八年级历史与社会下册教学设计（图片版）第6单元第1课 连通世界的新航路

八年级历史与社会下册教学设计（图片版）第6单元第1课连通世界的新航路科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史与社会下册教学设计（图片版）第6单元第1课连通世界的新航路设计思路本课设计以“连通世界的新航路”为主题，围绕八年级历史与社会下册第6单元第1课的内容展开。通过图片展示，引导学生了解新航路的开辟背景、过程及影响，增强学生对历史事件的认知，培养学生的历史思维和探究能力。设计注重理论与实践相结合，引导学生通过图片观察、讨论、分析，深入理解新航路开辟的历史意义。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1）历史理解能力，通过学习新航路开辟的历史背景和影响，使学生能够理解历史事件的因果关系；2）探究能力，通过图片分析和小组讨论，引导学生主动探究新航路开辟的原因和影响；3）文化意识，认识不同文明交流互鉴的重要性，增强学生的文化自信；4）责任感，培养学生对历史发展的责任感，认识到探索精神对人类进步的推动作用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触过一些基础的历史知识，如世界地理的基本概念、古代文明的发展等。他们对地理大发现的时代背景有一定了解，但具体到新航路开辟的历史细节和影响，学生的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对世界历史和地理学科通常保持一定的兴趣，尤其对新奇的历史事件和地理探险故事感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、地图等视觉材料辅助学习。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾这两种风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习新航路开辟时可能会遇到以下困难：一是对复杂的历史事件难以形成完整的认识；二是对于地图和地理位置的理解不够深入；三是缺乏对历史背景的深入理解，难以把握新航路开辟的多方面影响。因此，教学中需要通过直观的图片、互动讨论等方式帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《八年级历史与社会下册》教材，特别是第6单元第1课的内容。

2.辅助材料：准备与新航路开辟相关的图片、历史地图、航海图表等，以及相关的历史视频片段，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生可以自由讨论；在黑板上展示航海地图和重要历史事件的简要时间线，便于学生理解新航路开辟的过程。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于古代航海的纪录片片段，引导学生关注航海者的勇气和探索精神。

2.**问题提出**：提问：“同学们，你们知道什么是新航路吗？新航路对世界历史有什么重要意义？”

3.**学生回答**：学生自由发言，教师简要总结学生的回答，引出本节课的主题。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**新航路开辟的背景（5分钟）**

-讲解地理大发现的时代背景，包括欧洲的经济、政治、文化发展。

-展示地图，讲解大航海时代的地理知识，如海洋航线、重要港口等。

2.**新航路开辟的过程（10分钟）**

-以图片和视频展示著名的航海家及其探险历程，如哥伦布、达伽马等。

-讲解新航路开辟的技术和策略，如航海技术、地图制作等。

3.**新航路开辟的影响（5分钟）**

-讲解新航路对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响，包括经济、政治、文化等方面。

-强调新航路开辟促进了世界各地的联系和交流。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论新航路开辟的积极和消极影响。

2.**学生展示**：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师提出与新课内容相关的问题，如“新航路开辟对世界贸易有什么影响？”

2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予评价和补充。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**互动游戏**：设计一个关于新航路开辟的互动游戏，如“寻找新航路”地图游戏，让学生在游戏中复习知识点。

2.**学生反馈**：询问学生对本节课的收获和疑问，教师根据反馈调整教学。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调新航路开辟的历史意义。

2.**拓展**：布置课后作业，要求学生查找资料，了解新航路开辟后的世界格局变化。

**七、结束**

1.**回顾**：引导学生回顾本节课的学习内容，巩固记忆。

2.**布置作业**：布置相关的课后作业，帮助学生进一步理解和掌握知识。

**注意事项**：

-教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学节奏和内容。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和探究能力。

-注重培养学生的历史思维和核心素养，引导学生从历史事件中汲取智慧。教学资源拓展1.拓展资源：

-**历史文献**：推荐学生阅读《马可·波罗游记》节选，了解东方世界的描述，以及欧洲人对东方的早期认识。

-**历史地图**：提供大航海时代的世界地图和航海图，让学生更直观地了解航线和航海路线。

-**历史纪录片**：推荐观看关于大航海时代的纪录片，如《探索·发现》系列中的《航海家》等，通过影像资料加深对历史的理解。

-**历史人物故事**：介绍哥伦布、达伽马等航海家的生平故事，让学生了解他们的个人背景和探险经历。

-**历史事件分析**：提供一些关于新航路开辟的历史事件分析文章，如“新航路开辟对欧洲殖民主义的影响”。

2.拓展建议：

-**小组研究项目**：鼓励学生分组进行研究项目，选择一个与新课内容相关的主题，如“新航路开辟对某个国家的影响”，通过查阅资料、撰写报告等形式进行深入研究。

-**历史角色扮演**：组织学生进行历史角色扮演活动，如模拟哥伦布的航海日记，让学生从不同角度体验历史。

-**制作历史卡片**：让学生制作关于新航路开辟的历史卡片，包括关键人物、重要事件、历史地图等，以加深对知识的记忆。

-**课堂辩论**：围绕新航路开辟的影响展开辩论，如“新航路开辟是历史的进步还是灾难”，培养学生的思辨能力和表达能力。

-**参观历史博物馆**：组织学生参观当地的历史博物馆或航海博物馆，实地了解历史背景和航海技术。

-**网络资源**：指导学生如何使用图书馆和网络资源，如在线数据库、历史档案等，以便他们进行更深入的学习。

-**家庭作业**：布置一些与新课内容相关的家庭作业，如绘制新航路开辟的航线图、撰写短文等，以巩固所学知识。

-**课外阅读**：推荐学生阅读相关历史书籍，如《世界历史》等，拓宽学生的历史视野。板书设计①新航路开辟的背景

-地理大发现时代

-欧洲经济、政治、文化发展

-航海技术进步

②新航路开辟的过程

-哥伦布的航行

-达伽马的航行

-哈克卢特的探险

-航海技术发展

③新航路开辟的影响

-欧洲殖民扩张

-世界贸易格局变化

-文化交流与融合

-地理大发现的时代意义作业布置与反馈**作业布置：**

1.**阅读作业**：要求学生阅读《八年级历史与社会下册》第6单元第1课的教材内容，并完成以下问题：

-列举至少三位新航路开辟时期的著名航海家，并简要介绍他们的主要成就。

-分析新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响。

2.**写作作业**：

-让学生撰写一篇短文，题目为“新航路开辟对我所了解的世界的影响”，要求学生结合自身生活，谈谈新航路开辟对现代社会的影响。

3.**实践活动**：

-组织学生进行小组合作，以“新航路开辟的航线图”为主题，设计一份手绘地图，并标注重要的航海路线和港口。

4.**讨论作业**：

-布置一个讨论话题：“新航路开辟是否促进了世界的和平与发展？”要求学生在课后与同学或家人讨论，并准备在下次课堂上分享自己的观点。

**作业反馈：**

1.**及时批改**：教师在课后及时批改学生的作业，确保作业反馈的时效性。

2.**针对性反馈**：针对每个学生的作业，教师应给出具体的反馈意见，包括以下几点：

-**知识点掌握**：检查学生对新航路开辟相关知识的掌握程度，如航海家姓名、航线、影响等。

-**写作能力**：评价学生的写作水平，包括结构、语言表达、观点阐述等。

-**实践活动**：评估学生在实践活动中的参与度和成果，如地图设计的创意、准确性等。

-**讨论参与**：观察学生在课堂讨论中的表现，包括发言的积极性、观点的深度等。

3.**改进建议**：针对学生在作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如：

-**知识点巩固**：对于知识点掌握不牢的学生，建议加强教材阅读，并查阅相关资料。

-**写作提升**：对于写作能力较弱的学生，建议多读优秀的范文，学习写作技巧。

-**实践活动**：对于实践活动表现不佳的学生，建议在课后继续练习，提高动手能力和创造力。

-**讨论参与**：对于在讨论中参与度低的学生，建议鼓励他们在日常生活中多思考，积极参与课堂讨论。

4.**个别辅导**：对于作业中表现不佳的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。

5.**家校沟通**：教师应与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：我尝试通过播放历史纪录片和航海图片，将学生带入到那个时代，让他们身临其境地感受新航路开辟的历史氛围。

2.**互动式学习**：在课堂上，我设计了小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，通过互动提高他们的学习兴趣和合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：部分学生在课堂讨论中表现出参与度不高，可能是因为对历史事件的兴趣不浓或者缺乏自信。

2.**教学深度不够**：在讲解新航路开辟的影响时，我发现学生对一些深层次的历史问题理解不够，需要进一步挖掘和拓展。

3.**评价方式单一**：目前的作业反馈主要依赖于书面作业的批改，缺乏对学生的口头表达和实际操作能力的评价。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多互动环节，如设置小组竞赛、辩论赛等，激发学生的兴趣和竞争意识。

2.**深化教学内容**：针对教学深度不够的问题，我将在备课中更加注重对历史事件背景和影响的深入分析，同时引入更多相关历史资料，如历史文献、地图等，以丰富教学内容。

3.**多样化