6 《一封信》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

6《一封信》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课《一封信》是语文二年级上册（统编版）中的一篇课文，通过学习这封信的内容，旨在培养学生的阅读理解能力和书信写作能力。设计意图是通过课文学习，引导学生关注信件格式，学会运用书信表达情感，提高学生的书面表达能力。核心素养目标1.感知书信格式，学会阅读信件。

2.体会书信情感，激发学生表达意愿。

3.培养学生口语交际能力，学会用书信进行交流。学情分析二年级学生正处于识字和阅读的初期阶段，他们对文字和语言的感知能力逐渐增强，但整体水平参差不齐。在知识层面，学生已经具备了一定的识字量和基本的阅读理解能力，能够识别简单字词，但对句子结构和表达方式的理解尚需引导。在能力方面，学生的口头表达能力相对较好，但书面表达还处于起步阶段，缺乏系统的书信写作经验。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在阅读速度慢、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对信件内容的理解和记忆。此外，由于家庭环境、教育资源的差异，学生的知识储备和阅读水平存在较大差异，这要求教师在教学中要注重分层教学，关注每个学生的个体差异。

在素质方面，二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但自控能力和持久性相对较弱。在教学过程中，教师需注重培养他们的学习兴趣，引导他们养成良好的学习习惯，同时通过互动和实践活动，提高他们的合作意识和团队精神。针对《一封信》这一课文，教师应利用学生已有的生活经验，激发他们通过阅读信件来了解他人情感的能力，从而培养他们的同理心和社交能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，讲解书信的基本格式和写作要点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟写信场景，提高写作兴趣。

3.利用多媒体展示信件样本，帮助学生直观理解信件结构和内容。

4.通过小组合作，让学生共同创作一封信，锻炼团队协作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师出示一封真实的信件，引导学生观察信封和信纸的格式，提问：“你们知道这封信是怎么写出来的吗？”

2.学生分享自己的经验，教师总结信件的基本组成部分。

3.教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解书信的基本格式，包括信头、称呼、正文、结束语、署名和日期。

-教师展示信件样本，指出每个部分的位置和内容。

-学生跟读并模仿书写信头、称呼等部分。

2.讲解书信的写作要点，如语言表达、情感表达等。

-教师通过实例分析，讲解如何用恰当的语言表达自己的情感。

-学生尝试用所学知识写一段简短的信件正文。

3.讲解书信的结尾部分，如祝福语、告别语等。

-教师展示不同场合下的祝福语和告别语，让学生学会运用。

-学生尝试在信件结尾部分添加合适的祝福语。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个主题，共同创作一封信。

-教师提供信件样本，指导学生按照格式写作。

-学生在小组内讨论，确定信件的主题和内容。

2.学生展示自己的信件，其他同学和教师点评。

-教师引导学生关注信件格式、语言表达和情感表达。

-学生根据点评意见修改自己的信件。

3.学生互换信件，互相写信回复。

-教师强调回复信件时应注意的事项，如回应对方的问题、表达感谢等。

-学生根据对方的信件内容，撰写回复信。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：如何用书信表达感谢？

-学生讨论：在信中用具体事例表达感谢，如“谢谢你的帮助，让我度过了愉快的假期。”

2.举例回答：如何用书信表达关心？

-学生讨论：在信中表达对对方的关心，如“听说你最近身体不好，希望你能多注意休息。”

3.举例回答：如何用书信表达鼓励？

-学生讨论：在信中给予对方鼓励，如“你一直很努力，我相信你一定能取得好成绩。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“我们今天学习了哪些关于书信的知识？”

2.学生回答，教师总结：我们学习了书信的格式、写作要点和表达方式。

3.教师强调本节课的重难点，如书信格式的记忆和运用。

4.教师鼓励学生在日常生活中尝试写信，提高自己的书面表达能力。

教学时间：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**书信格式掌握情况**：

-学生能够准确记忆并书写书信的基本格式，包括信头、称呼、正文、结束语、署名和日期等部分。

-通过角色扮演和实际写作练习，学生能够将所学格式应用于实际信件创作中。

2.**阅读理解能力提升**：

-学生通过阅读信件样本，提高了对书信内容的理解能力，能够从信件中提取关键信息。

-学生能够识别并理解信件中的情感表达，对不同的写信场合有更深的认识。

3.**书面表达能力增强**：

-学生在实践活动后，能够运用所学知识撰写简短的书信，表达自己的情感和意愿。

-学生在小组讨论和互动中，提高了书面表达能力，学会了如何用恰当的语言交流。

4.**情感交流与沟通能力**：

-学生通过写信和回复信件，学会了用书信作为情感交流的工具，增强了与人沟通的能力。

-学生在模拟写信的过程中，学会了站在对方的角度思考问题，提高了同理心。

5.**团队合作与协作能力**：

-在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成信件创作。

-学生通过分工合作，提高了团队协作能力和解决问题的能力。

6.**生活应用能力**：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在生日、节日等特殊场合写贺卡。

-学生在家庭和学校中，能够主动运用书信进行沟通，增进与家人和同学的关系。

7.**文化素养与价值观**：

-通过学习书信，学生了解了中国传统文化中尊重长辈、重视家庭和友情等价值观。

-学生在写信的过程中，学会了尊重他人，表达对他人的敬意和关爱。板书设计①书信格式

-信头：姓名、地址、日期

-称呼：称呼语（如尊敬的、亲爱的等）

-正文：信件的主要内容

-结束语：祝福语或告别语

-署名：写信人的名字

-日期：写信的日期

②书信写作要点

-语言表达：简洁、礼貌、真诚

-情感表达：真诚、感人、贴切

-结构安排：条理清晰，层次分明

③书信实例分析

-示例信件：提供一封完整的信件样本，分析其格式、语言和情感表达。

-关键词句：提取信件中的关键词句，如称呼、祝福语、感谢语等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲授书信写作时，我尝试引入情景模拟的教学方式，让学生在实际对话和交流中体会书信的实用性和情感表达，提高了学生的参与度和兴趣。

2.跨学科融合：结合美术课，让学生设计个性化的信封和信纸，增强学生的审美能力和动手能力，同时激发学生对书信的喜爱。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对书信写作不够感兴趣或缺乏自信。

2.教学方法单一：过分依赖讲解和演示，学生主动思考和创造性表达的机会较少，需要进一步丰富教学方法。

3.评价方式局限：评价主要依赖于学生的书面作业，未能全面评估学生在实际情境中的沟通能力和情感表达。

反思改进措施（三）

1.提升学生兴趣：通过引入更多与生活相关的案例和故事，激发学生对书信写作的兴趣，如邀请家长参与课堂活动，让学生了解不同场合下的书信写作。

2.丰富教学方法：结合多媒体资源，如视频、音频和互动软件，增加课堂的趣味性和互动性，鼓励学生自主探索和创造性表达。

3.完善评价体系：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、书面作业和实际应用，全面评估学生的书信写作能力和沟通能力。同时，关注学生在课堂中的情感投入和表达，鼓励他们真实地表达自己的想法和感受。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的第一封信》——这是一篇关于儿童写信的短文，描述了一个孩子第一次写信的经历，可以让学生了解到写信的意义和乐趣。

-视频资源：《书信的故事》——一部关于书信历史和文化的短片，通过讲述历史上的书信故事，让学生了解书信在人类沟通史上的重要性。

2.拓展要求：

-学生可以阅读《我的第一封信》，思考自己第一次写信的经历，并尝试写一篇短文，描述自己的写信过程和感受。

-观看《书信的故事》后，学生可以讨论以下问题：

-书信在现代社会中的地位如何？

-书信与电子邮件、短信等现代通讯方式有何不同？

-你认为书信在未来还会继续存在吗？为什么？

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，鼓励学生注意文中书信的格式和语言表达，尝试模仿写作。

-对于视频资源，引导学生注意视频中的细节，如不同时代书信的变化，以及书信在历史事件中的作用。

-鼓励学生在家中或学校图书馆寻找更多关于书信的书籍和资料，进行深入研究。

-对于学生的讨论和写作，教师可以提供反馈和建议，帮助他们提升写作能力和表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了书信的基本格式，包括信头、称呼、正文、结束语、署名和日期。

2.我们了解了书信的写作要点，如语言表达要简洁、礼貌、真诚，情感表达要真诚、感人、贴切。

3.通过角色扮演和小组讨论，我们学会了如何用书信进行情感交流和沟通。

当堂检测：

1.**填空题**：

-书信的格式包括______、______、______、______、______和______。

-书信的写作要点包括______、______和______。

2.**选择题**：

-以下哪个选项不是书信的组成部分？（A.信头B.正文C.图片D.结束语）

-书信的语言表达应该是怎样的？（A.复杂B.简洁C.混乱D.繁琐）

3.**简答题**：

-请简述书信在现代社会中的作用。