2 百分数（二）税率 第二课时教学设计-2023-2024学年六年级下册数学人教版

2百分数（二）税率第二课时教学设计-2023-2024学年六年级下册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课内容选自六年级下册数学人教版《百分数（二）税率》第二课时。教材以税率计算为切入点，引导学生运用百分数知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和应用意识。通过本节课的学习，学生能够理解税率的概念，掌握税率计算方法，并能运用所学知识解决生活中的经济问题。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过税率问题的探究，学生能够体会数学与生活的联系，提高运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识和创新意识。同时，通过合作学习和探究活动，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课之前已经学习了百分数的概念和计算方法，能够理解百分数与分数、小数之间的关系，并具备一定的实际问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对数学学习仍保持较高的兴趣，但个体差异较大。部分学生具备较强的逻辑思维能力和运算能力，能够快速掌握新知识；而部分学生可能对抽象的数学概念理解困难，需要更多直观的教学辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习税率时可能对税率的概念理解不够深入，难以将税率与实际生活情境相结合。此外，学生在进行复杂计算时可能遇到运算错误，需要教师引导他们正确理解和运用百分数计算公式。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解税率的概念和计算方法，帮助学生建立初步的理解。

2.讨论法：组织学生讨论税率在实际生活中的应用，激发学生的思考和实践能力。

3.案例分析法：通过分析具体的税率案例，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示税率计算的步骤和示例，提高学生的直观感受。

2.互动软件：运用数学教育软件，让学生在虚拟环境中进行税率计算练习，增强互动性。

3.实物教具：使用税率和计算相关的实物教具，如商品价格标签等，帮助学生更好地理解抽象概念。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对税率计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要计算税率的情况吗？比如购买商品时，税率是如何影响价格的？”

展示一些日常生活中的商品价格标签，让学生观察税率信息。

简短介绍税率的基本概念和重要性，如税率是税收的一种形式，与我们的生活息息相关，影响我们的消费和收入。

2.税率基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解税率的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解税率的定义，包括税率是应纳税额与计税依据之间的比率。

详细介绍税率的组成部分，如税率类型（比例税率、累进税率等）和税率计算公式。

3.税率案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解税率的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的税率案例进行分析，如增值税、消费税等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同税率的适用场景。

引导学生思考这些案例对经济活动的影响，以及税率调整对消费者和商家的影响。

小组讨论：将学生分成小组，讨论税率调整可能带来的经济后果，并提出自己的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与税率相关的主题进行深入讨论，如“如何合理设计税率以促进经济发展”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对税率的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调税率的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括税率的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调税率在现实生活中的价值和作用，如税收是国家财政收入的主要来源，影响社会公平和经济发展。

布置课后作业：让学生收集生活中税率的相关信息，分析税率对个人或企业的影响，并撰写一份简短的报告。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-税率的历史背景：介绍不同历史时期税收制度的变化，如古代的实物税、货币税，以及现代税收体系的形成。

-税收与经济的关系：分析税收对经济发展、社会稳定和公共服务的支持作用，以及税收政策如何影响经济增长和分配。

-国内外税收政策比较：对比不同国家的税收制度，探讨其差异和各自的优缺点。

-税收法律知识：简要介绍税收法律法规的基本内容，如税法的基本原则、税种的分类等。

-税收计算实例：提供一些涉及个人所得税、企业所得税、增值税等税种的计算实例，帮助学生理解税率的实际应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《税收学基础》、《税法概论》等书籍，帮助学生深入了解税收的基本理论和实践知识。

-观看教育视频：推荐一些关于税收和财政政策的纪录片或教育视频，如《税收的奥秘》、《税收与社会》等。

-参与模拟活动：组织学生参与模拟税收征收和管理的活动，如模拟税务机关工作，体验税收征收过程。

-实地考察：组织学生参观税务局或金融机构，了解税收的实际运作情况。

-研究案例：让学生选择一个与自己生活相关的税率案例进行研究，如汽车购置税、房产税等，分析税率对个人或企业的影响。

-制作税收宣传材料：鼓励学生制作税收宣传海报或小册子，向他人普及税收知识，提高税收意识。

-小组合作项目：让学生分组合作，完成一个关于税收政策对特定行业或地区影响的调查报告，培养学生的团队协作能力和研究能力。

-比赛活动：鼓励学生参加税收知识竞赛，通过比赛形式提高学生对税收知识的兴趣和应用能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-税率的概念

-税率类型（比例税率、累进税率）

-税率计算公式

-税率在实际生活中的应用

②重点词句：

-“税率是应纳税额与计税依据之间的比率。”

-“比例税率是指税额与计税依据成比例关系。”

-“累进税率是指税额随着计税依据的增加而增加，税率逐步提高。”

-“税率计算公式：税率=税额/计税依据”

③税率计算步骤：

-确定计税依据

-计算应纳税额

-应用税率计算公式得出税率

-分析税率对个人或企业的影响八、教学反思与改进亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我在《百分数（二）税率》这一课后的教学反思和改进措施。

首先，我觉得课堂上的互动和学生的参与度是衡量教学效果的重要指标。回顾这节课，我发现有些环节学生的参与度不够，可能是因为我对问题的设置不够吸引人，或者是我的讲解方式过于枯燥。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更多的互动式教学策略，比如小组讨论、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣。

其次，我在讲解税率计算公式时，可能没有足够的时间让学生充分理解和练习。有些学生可能在实际操作中遇到困难，但没有及时得到帮助。为了解决这个问题，我打算在今后的课堂上预留更多的时间进行互动练习，同时，我会设计一些阶梯式的练习题，让学生从简单到复杂逐步掌握税率计算。

此外，我注意到在案例分析环节，有些学生对税率调整的影响理解不够深入。这可能是由于案例本身比较复杂，或者是我对案例的分析不够清晰。为了改善这一点，我打算在课前准备时，对案例进行更细致的分析，并在课堂上提供更多的背景信息，帮助学生更好地理解案例。

在教学手段的使用上，我发现多媒体设备的运用对于提高学生的学习兴趣起到了积极作用。但是，我也注意到有时候过于依赖多媒体，可能会让学生忽略课堂笔记的重要性。因此，我计划在未来的教学中，平衡好多媒体与板书的使用，鼓励学生在课堂上做好笔记。

最后，对于学生的个体差异，我在课堂上可能没有给予足够的关注。有些学生可能因为基础薄弱而跟不上市课的节奏，而有些学生可能因为过于简单的问题而感到无聊。针对这一点，我计划在课后对学生进行个别辅导，根据他们的学习情况提供个性化的学习支持。

1.互动和参与是关键：我需要更多地与学生互动，让他们在课堂上感到自己是学习的主人。

2.练习和巩固不可少：我要确保学生有足够的练习机会，并通过多种形式的练习来巩固知识点。

3.案例分析要深入：我需要提供更多背景信息和分析工具，帮助学生深入理解案例。

4.多媒体与板书平衡：我需要平衡好多媒体与板书的使用，确保教学内容的完整性。

5.关注个体差异：我要对学生的个体差异给予更多的关注，提供个性化的教学支持。

我相信，通过这些反思和改进措施，我的教学将会更加有效，学生们也能够在学习中获得更多的成长。谢谢大家的聆听！课后作业1.计算题

-问题：某商品原价为200元，增值税率为13%，求该商品含税价格。

-解答：含税价格=原价×(1+税率)=200×(1+0.13)=200×1.13=226元

2.应用题

-问题：小明购买了一辆自行车，价格为3000元，个人所得税率为10%，求小明应缴纳的个人所得税。

-解答：个人所得税=价格×税率=3000×0.10=300元

3.判断题

-问题：税率越高，消费者的实际购买力越低。（判断对错）

-解答：正确。税率越高，消费者需要支付的税额越多，实际购买力会相应降低。

4.填空题

-问题：若某商品的税率为5%，则其含税价格是原价的_________倍。

-解答：含税价格是原价的1.05倍。

5.简答题

-问题：简述税率计算的基本步骤。

-解答：

1.确定计税依据。

2.计算应纳税额。

3.应用税率计算公式得出税率。

4.分析税率对个人或企业的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与讨论，能够主动提出问题并尝试解答。

-学生对税率的概念和计算方法有较好的理解，能够根据教师的引导进行正确的计算。

-学生的注意力集中，课堂纪律良好，能够按照教学进度完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生能够就税率调整对经济的影响展开深入讨论，提出自己的观点和解决方案。

-学生在展示成果时，能够清晰地表达自己的思路，并对其他小组的观点进行合理的评价。

-小组成员之间合作良好，能够互相补充和完善讨论内容。

3.随堂测试：

-测试结果显示，大部分学生能够正确计算税率，并对税率计算公式有所掌握。

-部分学生在计算复杂税率时存在困难，需要教师进一步的指导和帮助。

-学生在解答应用题时，能够将理论知识与实际情境相结合，体现了较好的迁移能力。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己在课堂上的表现进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

-学生在互评过程中，能够公正地评价其他同学的表现，并提出