2023二年级语文下册 第六单元 17 要是你在野外迷了路教学实录 新人教版

2023二年级语文下册第六单元17要是你在野外迷了路教学实录新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023二年级语文下册第六单元17要是你在野外迷了路教学实录

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对自然环境的敬畏之心，提高学生在野外生存的意识和能力。通过学习《要是你在野外迷了路》，使学生掌握基本的野外求救方法，增强安全意识；同时，提升学生的阅读理解能力，培养独立思考和解决问题的能力，激发学生对科学知识的兴趣。学情分析二年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对自然界的奥秘充满好奇，对于野外生存的知识有着强烈的求知欲。本节课的《要是你在野外迷了路》与学生的生活实际紧密相连，能够激发他们的学习兴趣。

从知识层面来看，二年级学生已具备一定的阅读能力，能够理解简单的文字和图片信息。但在理解复杂的故事情节和抽象的自然知识时，可能存在一定的困难。此外，他们对野外求救方法的认识有限，需要通过教学活动来提高。

在能力方面，二年级学生的合作能力和团队意识有待加强。本节课将通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神，提高他们的实践操作能力。同时，通过解决野外迷路的问题，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

从素质方面，二年级学生正处于培养良好行为习惯的关键时期。课堂上，他们需要学会倾听、尊重他人意见，以及遵守课堂纪律。这些行为习惯的培养对于提高学生的学习效果至关重要。

总体来说，二年级学生对本节课的内容有着浓厚的学习兴趣，但在知识、能力和素质方面仍需教师在教学过程中给予适当引导和培养，以确保他们能够在课堂中获得良好的学习体验。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过讲述野外迷路的真实案例，激发学生的兴趣，帮助他们理解野外生存知识的重要性。

2.结合小组讨论，让学生分享自己了解的求救方法，培养合作学习能力和交流技巧。

3.利用多媒体教学，展示野外求生技巧的图片和视频，直观地展示知识点，增强学生的直观感受。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟野外迷路情境，实践求救技巧，提高实际操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习《要是你在野外迷了路》，了解基本的求救方法和野外生存技巧”。

设计预习问题：围绕“野外迷路时的自救方法”，设计问题如“如果你在野外迷路了，你会怎么做？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果，了解预习进度，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，了解基本的野外求生知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解野外求生知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个野外迷路的真实故事，引出本节课的主题，如“同学们，如果你们在野外迷路了，你们知道该怎么办吗？”

讲解知识点：详细讲解野外求救方法，如使用手机求救、寻找水源、制作标记等。

组织课堂活动：设计“寻找出路”角色扮演游戏，让学生在游戏中学习野外求生技巧。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的求救方法。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演游戏，实际操作求救技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解野外求救的方法。

实践活动法：通过角色扮演游戏，让学生在实践中掌握求救技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解野外求救的方法，掌握实际操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一张野外求生手册”的作业，让学生课后整理和总结所学知识。

提供拓展资源：推荐一些关于野外生存的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计自己的野外求生手册。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的野外生存知识学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过设计求生手册，让学生反思和总结所学知识。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的野外求生知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。学生学习效果学生学习效果

在本节课《要是你在野外迷了路》的学习后，学生取得了以下效果：

1.知识掌握情况

（1）学生能够识别并描述野外求救的基本方法，如使用手机求救、寻找水源、制作标记等。

（2）学生了解野外生存的基本技巧，包括如何寻找方向、如何识别危险植物和动物等。

（3）学生掌握了在紧急情况下保持冷静、寻求帮助的方法。

2.能力提升情况

（1）学生的阅读理解能力得到提高，能够从文本中提取关键信息，理解故事情节。

（2）学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够在解决问题时进行合理推理和分析。

（3）学生的实践操作能力得到提升，通过角色扮演等活动，学生能够将理论知识应用于实际情境。

3.素质培养情况

（1）学生的安全意识得到增强，认识到野外生存的重要性，学会珍惜生命。

（2）学生的团队合作意识得到培养，通过小组讨论和角色扮演，学生学会与他人合作，共同完成任务。

（3）学生的沟通能力得到提高，能够在课堂上积极发言，与同学分享自己的观点和经验。

4.行为习惯养成

（1）学生在课堂上表现出良好的听讲习惯，认真听讲，积极思考。

（2）学生在小组活动中展现出良好的合作精神，尊重他人意见，共同完成任务。

（3）学生在课后能够主动完成作业，拓展学习，养成良好的学习习惯。

5.情感态度价值观

（1）学生对待野外生存知识充满好奇，对未知领域充满探索精神。

（2）学生在面对困难时，学会勇敢面对，积极寻求解决办法。

（3）学生树立了关爱生命、尊重自然的价值观。

6.实用性效果

（1）学生在生活中遇到类似情况时，能够运用所学知识，提高自救能力。

（2）学生将所学知识分享给家人和朋友，提高周围人的安全意识。

（3）学生在参加户外活动时，能够更好地应对突发情况，保障自身安全。板书设计①本文重点知识点：

-野外求救的基本方法

-野外生存的基本技巧

-紧急情况下的自救措施

②关键词：

-求救

-生存

-自救

-指南针

-水源

-标记

③重点句子：

-“在野外迷路时，保持冷静是关键。”

-“使用指南针可以帮助我们找到正确的方向。”

-“找到水源是野外生存的首要任务。”

-“制作标记可以帮助搜救人员找到我们。”

-“学会基本的野外求生技巧，关键时刻能救命。”教学反思八、教学反思

今天上了《要是你在野外迷了路》这节课，总的来说，我觉得效果还不错。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的。孩子们对于野外生存的知识很感兴趣，特别是那些关于求救的方法和技巧，他们听得津津有味。在角色扮演的环节，孩子们都很投入，有的甚至自己设计了新的求救方式，这让我很惊喜。不过，我也注意到，有些孩子对于一些基本的野外生存知识还是不太熟悉，比如如何使用指南针，如何寻找水源等。这说明我在教学过程中可能需要更加细致地讲解这些知识点。

其次，我在课堂上采用了小组讨论的方式，这有助于培养学生的合作能力和沟通技巧。我看到他们在讨论中能够互相倾听、尊重对方的意见，这让我感到欣慰。但是，也有个别小组在讨论时有些混乱，没有很好地组织讨论流程。这可能是因为我在课前没有给出明确的讨论指导，或者是对讨论的时间控制得不够好。下次我会在课前准备更详细的讨论指南，并确保每个小组都有足够的时间进行深入的讨论。

再来说说课堂互动。我发现，在提问环节，大部分学生都能够积极回答问题，但是也有一些学生比较内向，不太敢举手发言。这让我意识到，我需要更多地鼓励学生参与到课堂互动中来。比如，我可以采用一些非正式的提问方式，或者给那些愿意回答问题的学生一些小奖励，以此来激发他们的参与热情。

另外，我在课后布置了“设计一张野外求生手册”的作业，目的是让学生将所学知识应用到实际中。从作业反馈来看，大部分学生都完成了作业，并且做得很有创意。但是，也有少数学生的作业完成得不够认真，这可能是因为他们对作业的重要性认识不足，或者是因为我没有在课堂上强调作业的意义。今后，我会更加注重作业的布置和反馈，让学生明白作业不仅是巩固知识的手段，更是培养实际操作能力的重要途径。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我会以这次教学反思为契机，认真总结经验教训，为今后的教学做好准备。我相信，只要我们用心去教，用心去学，孩子们一定能够在课堂上收获更多。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学的内容，提高他们的野外求生技能，我布置了以下作业：

1.家庭实践作业：请每位同学在家与家长一起，进行一次模拟野外迷路的游戏。在游戏中，家长可以引导孩子尝试使用本节课所学的求救方法，如制作标记、寻找水源等。孩子需要记录下自己的体验和遇到的问题。

2.设计野外求生手册：要求学生设计一张A4大小的野外求生手册，内容包括但不限于以下几项：

-野外求救的基本方法

-野外生存的基本技巧，如如何生火、如何寻找方向

-野外常见危险物品的识别和避免

-如何处理简单的身体不适

-怎样使用手机或其他通讯设备求救

3.撰写心得体会：请学生撰写一篇关于本次作业的心得体会，内容包括：

-在模拟游戏中的感受和学到的知识

-对野外求生手册设计过程中遇到的困难和解决方法

-对自己野外求生技能的认识和提升

作业反馈：

1.及时批改：我将尽快对学生提交的作业进行批改，确保每个学生都能在短时间内得到反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，我将关注以下几个方面：

-作业完成度：检查学生是否完成了所有的作业要求。

-知识掌握情况：评估学生对野外求生知识的理解和应用能力。

-创新性：鼓励学生发挥创意，设计出具有个人特色的求生手册。

-心得体会的深度：检查学生对本次作业的反思是否深刻。