4我们的公共生活 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4我们的公共生活第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：我们的公共生活

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四2:00-3:00

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生尊重公共秩序和社会规范的意识，理解公共生活的规则重要性。

2.增强学生的社会责任感和集体荣誉感，引导学生积极参与公共生活，为构建和谐社区贡献力量。

3.提高学生的人际交往能力和合作意识，学会在公共生活中与人和谐相处。

4.培养学生的法律意识，使学生懂得依法维护自身和他人的合法权益。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解公共生活的基本概念和特点，明确公共生活与个人生活的区别。

②通过案例分析，使学生掌握遵守公共秩序、维护公共利益的正确行为方式。

③引导学生认识到公共生活中的法律法规，增强法治观念，学会依法行事。

2.教学难点，

①帮助学生理解公共生活中规则与自由的关系，克服对规则约束的抵触情绪。

②引导学生正确处理个人利益与公共利益的关系，培养学生集体主义精神。

③培养学生在公共生活中善于沟通、协调、解决问题的能力，提升人际交往技巧。

④在实际情境中，引导学生运用所学知识，分析问题，提出解决方案，提高实践能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如交通标志、公共设施模型）。

2.课程平台：学校道德与法治课程资源库、网络教学平台。

3.信息化资源：公共生活相关视频资料、法律法规普及文章、在线案例分析。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、课堂辩论。五、教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师以一段简短的关于公共生活规则的短视频导入课程，视频中展示了公共场所的秩序混乱和不文明行为，引起学生们的注意和思考。然后，教师提问：“大家刚才在视频中看到了什么？你们觉得公共生活应该是什么样的？”通过这个问题，激发学生对公共生活秩序的兴趣，为后续课程的学习奠定基础。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲授公共生活的概念和特点

详细内容：教师简要介绍公共生活的定义，并通过生活中的实例讲解公共生活的特点，如公共性、共享性、秩序性等。接着，教师引导学生思考：为什么我们需要公共生活？公共生活对我们有什么意义？

（2）公共秩序与公共利益

详细内容：教师讲解公共秩序的定义和重要性，分析公共秩序与公共利益之间的关系。然后，教师举例说明在日常生活中如何维护公共秩序，保护公共利益。

（3）遵守规则，依法行事

详细内容：教师讲解遵守规则、依法行事的重要性，引导学生认识法律法规在公共生活中的作用。通过案例分析，让学生了解违法行为的后果，教育学生要自觉遵守法律法规。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）情景模拟

详细内容：教师将学生分成若干小组，每组模拟一个公共场合，如商场、公园等，要求学生在模拟过程中遵守公共秩序，维护公共利益。活动结束后，每组派代表分享模拟过程中的经验和教训。

（2）小组讨论：如何正确处理个人利益与公共利益的关系

详细内容：教师提出问题：“在公共生活中，如何正确处理个人利益与公共利益的关系？”引导学生从道德、法律、情感等方面展开讨论。

（3）角色扮演：公共生活中不文明行为的劝阻

详细内容：教师准备几个关于公共生活中不文明行为的剧本，让学生进行角色扮演。在扮演过程中，鼓励学生学会正确劝阻和纠正他人的不文明行为。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

内容举例回答：

a.个人利益与公共利益的关系：学生在讨论中认识到，个人利益与公共利益并不矛盾，正确处理二者关系需要我们在享受公共资源的同时，尊重他人的权益，维护公共秩序。

b.遵守规则的重要性：学生在讨论中体会到，遵守规则是每个公民的责任，只有大家共同遵守规则，才能确保公共生活的和谐与安宁。

c.公共秩序的维护：学生提出，在日常生活中，我们应该自觉维护公共秩序，比如不乱扔垃圾、不喧哗等，为构建文明社会贡献自己的力量。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学的知识，强调公共生活的重要性，以及在公共生活中遵守规则、依法行事的重要性。接着，教师提出：“作为五年级的学生，我们应该如何在日常生活中践行公共生活的理念呢？”鼓励学生在课堂上分享自己的心得体会。

用时：5分钟

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《公共场所的文明礼仪》

-内容概述：这本书详细介绍了在公共场所应遵守的文明礼仪，包括公共交通、商场、公园等场景下的行为规范，旨在帮助学生更好地理解和实践公共生活中的文明行为。

b.《我国公共秩序的法律规定》

-内容概述：这本书涵盖了我国公共秩序方面的法律法规，包括《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国道路交通安全法》等，帮助学生了解法律在维护公共秩序中的作用。

c.《公共生活的案例故事》

-内容概述：通过一系列真实的案例故事，展示公共生活中遵守规则与违反规则的不同后果，引导学生思考如何在现实生活中践行公共生活的理念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.学生可以结合教材内容，查找有关公共秩序的图片、视频等资料，制作一份关于公共秩序宣传的小报或海报。

b.学生可以组织一次关于公共秩序的小型辩论赛，探讨公共生活中个人利益与公共利益的关系，以及如何维护公共秩序。

c.学生可以采访家人、朋友或邻居，了解他们在公共生活中的行为习惯，分析哪些行为有助于维护公共秩序，哪些行为可能违反公共秩序。

3.知识点拓展

a.公共秩序的定义及其在现代社会中的重要性。

b.公共秩序与个人权益的关系，如何在维护公共秩序的同时保障个人权益。

c.公共秩序的法律依据，了解相关法律法规在维护公共秩序中的作用。

d.公共生活中的文明礼仪，如何通过文明行为提升个人形象和公共环境。

e.公共秩序的维护途径，包括个人自律、社会监督和法律法规的执行。

4.实用性活动建议

a.组织学生参与社区志愿者活动，如清洁公共场所、维护交通秩序等，亲身体验公共生活的秩序维护。

b.鼓励学生在家庭中践行公共秩序，如节约用水、垃圾分类等，培养良好的生活习惯。

c.利用社交媒体平台，开展公共秩序宣传活动，提高公众对公共秩序重要性的认识。

d.定期开展公共秩序知识竞赛，提高学生对公共秩序知识的掌握程度。七、重点题型整理1.题型：案例分析题

例题：小明的家人去商场购物，小明在商场里跑来跑去，还大声喧哗。请你分析小明的行为是否正确，并说明理由。

答案：小明的行为不正确。在商场这样的公共场所，应该保持安静，不喧哗，不奔跑，以免影响其他顾客的购物体验和商场秩序。

2.题型：情景模拟题

例题：假设你在公园里看到有人乱扔垃圾，请模拟你如何劝阻对方，并说明理由。

答案：我会礼貌地询问对方：“您好，您看这公园环境这么美，如果每个人都乱扔垃圾，它就会变得很脏。我们一起来维护这个公共环境，好吗？”通过这种方式，我既表达了自己的观点，又保持了礼貌，有助于对方理解并改正行为。

3.题型：角色扮演题

例题：假设你是一名交通协管员，请模拟你如何引导行人遵守交通规则。

答案：我会站在斑马线旁，微笑着向行人挥手，同时大声喊道：“请走斑马线，注意安全！”在行人过马路时，我会确保车辆停下，确保行人安全通过。

4.题型：判断题

例题：在公共生活中，遵守规则是每个公民的责任和义务。（正确/错误）

答案：正确。遵守规则是维护公共秩序的基础，每个公民都应该意识到自己的责任，遵守规则，共同营造和谐的社会环境。

5.题型：简答题

例题：简述公共秩序在现代社会中的重要性。

答案：公共秩序是现代社会稳定和发展的基础。它能够保障人们的生活安全、维护社会稳定、促进社会和谐，对于个人和社会都具有重要的意义。八、教学反思与总结今天的课，我觉得还是挺有收获的。咱们这节课的主题是“我们的公共生活”，这个话题挺贴近生活的，学生们的参与度也蛮高的。

在教学过程中，我尝试了几个新的教学方法。比如说，我在导入新课的时候，用了视频的方式来吸引学生的注意力，他们看得很认真，反馈也挺好的。我觉得这个方法挺有效的，因为视频能够直观地展示公共生活中的一些问题，让学生更容易理解。

新课讲授的时候，我主要从三个方面来讲解：公共生活的概念和特点、公共秩序与公共利益的关系，还有遵守规则、依法行事的重要性。我发现，学生们对于公共秩序这部分内容比较感兴趣，他们在讨论的时候，能够积极地提出自己的看法。不过，也有点挑战，就是有些孩子对于法律法规的理解还不够深入，我在接下来的教学中可能会增加一些案例教学，帮助他们更好地理解。

实践活动环节，我安排了情景模拟、小组讨论和角色扮演。这些活动挺受欢迎的，学生们在参与过程中，不仅提高了自己的表达能力，还学会了如何与他人合作。不过，我也注意到，有些学生可能因为性格原因，不太愿意在大家面前表达自己的观点，这让我想到，以后在教学过程中，可能需要更多地关注学生的个性差异，创造一个更加包容和鼓励表达的环境。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如“个人利益与公共利益的关系”、“如何