一年级下册数学教案 - 第一单元【第四课时】快乐的小鸭（十几减7、6） 北师大

一年级下册数学教案第一单元【第四课时】快乐的小鸭（十几减7、6）北师大一年级下册数学教案第一单元【第四课时】快乐的小鸭（十几减7、6）一、课题名称北师大版一年级下册数学第一单元第四课时《快乐的小鸭》二、教学目标1.让学生理解和掌握十几减7、6的计算方法。2.培养学生观察、比较、分析问题的能力。三、教学难点与重点难点：十几减7、6的计算方法。重点：掌握十几减7、6的计算方法，并能灵活运用。四、教学方法1.情境教学法：通过小鸭找朋友的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.合作探究法：引导学生自主探究十几减7、6的计算方法。3.启发式教学法：通过提问、引导，帮助学生理解和掌握计算方法。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、小鸭子图片、数字卡片。2.学具：小鸭子图片、数字卡片。六、教学过程1.导入新课（1）展示小鸭子图片，引出课题《快乐的小鸭》。（2）提问：小鸭子在做什么？它们需要什么？2.讲解新课（1）展示数字卡片，引导学生观察，提出问题。（2）讲解十几减7、6的计算方法，举例说明。（3）让学生跟随教师一起做练习，巩固所学知识。3.随堂练习（1）教师出示题目，让学生独立完成。（2）学生展示答案，教师点评。4.互动交流（1）讨论环节：让学生分组讨论，找出十几减7、6的计算规律。（2）提问问答：教师提问，学生回答，教师点评。5.课堂小结（2）强调计算过程中的注意事项。七、教材分析《快乐的小鸭》这一课时，通过小鸭子找朋友的情境，引导学生学习十几减7、6的计算方法。教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。八、互动交流1.讨论环节问题：十几减7、6的计算规律是什么？话术：同学们，你们观察一下，十几减7、6的计算有什么规律呢？2.提问问答问题：谁能举例说明十几减7、6的计算方法？话术：请同学们举例说明一下，十几减7、6的计算方法。九、作业设计1.作业题目（1）137=？（2）146=？（3）157=？（4）166=？2.答案（1）137=6（2）146=8（3）157=8（4）166=10十、课后反思及拓展延伸1.反思本节课通过情境导入，让学生在轻松愉快的氛围中学习十几减7、6的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生观察、比较、分析问题，提高学生的思维能力。2.拓展延伸（1）让学生尝试用不同的方法解决十几减7、6的题目。（2）让学生在生活中寻找十几减7、6的应用场景，提高数学素养。重点和难点解析导入新课的环节至关重要。我要确保小鸭子图片的展示能够引起学生的兴趣，同时提出的问题要能激发学生的思考。我会在课堂上使用生动的小鸭子动画，让学生在观看的同时，自然地进入学习状态。我会这样提问：“看，小鸭子们找不到朋友了，它们需要我们的帮助，你们能帮它们找到朋友吗？它们需要什么？”这样的问题既贴近学生的生活经验，又能够引导他们进入数学学习的情境。在讲解新课的过程中，我特别关注的是对十几减7、6计算方法的讲解。我会通过展示数字卡片，引导学生观察数字的排列和变化，提出问题：“你们注意到什么了吗？我们可以怎么计算13减去7呢？”我会通过板书和动画演示，一步步讲解计算过程，让学生直观地理解减法的概念。互动交流环节是我关注的重点之一。我会设计一个小组讨论环节，让学生在小组内分享自己的解题思路，培养他们的合作能力。我会这样引导：“现在请你们和旁边的同学一起讨论一下，你们是怎么想到这个答案的？”通过这样的讨论，我希望学生能够学会倾听和表达。在提问问答环节，我会根据学生的回答进行针对性的点评，既肯定他们的正确做法，也指出他们的不足之处。我会这样提问：“谁能告诉我，你是怎么想到这个方法的？”然后我会根据学生的回答给予正面的反馈或者提出改进的建议。课后反思及拓展延伸也是我关注的重点。我会反思自己在教学过程中的不足，比如是否所有学生都能够跟上教学进度，是否所有学生都能够理解并掌握计算方法。对于拓展延伸，我会思考如何将数学知识应用到实际生活中，比如让学生回家后帮父母计算购物时的找零。一年级下册数学教案第一单元【第四课时】快乐的小鸭（十几减7、6）一、课题名称北师大版一年级下册数学第一单元第四课时《快乐的小鸭》二、教学目标1.让学生理解和掌握十几减7、6的计算方法。2.培养学生观察、比较、分析问题的能力。三、教学难点与重点难点：十几减7、6的计算方法。重点：掌握十几减7、6的计算方法，并能灵活运用。四、教学方法1.情境教学法：通过小鸭找朋友的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.合作探究法：引导学生自主探究十几减7、6的计算方法。3.启发式教学法：通过提问、引导，帮助学生理解和掌握计算方法。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、小鸭子图片、数字卡片。2.学具：小鸭子图片、数字卡片。六、教学过程1.导入新课（1）展示小鸭子图片，引出课题《快乐的小鸭》。（2）提问：小鸭子在做什么？它们需要什么？（3）引入情境：小鸭子找不到朋友，需要我们的帮助。2.讲解新课课本原文内容：数字卡片展示：13、14、15、16计算示例：137=6，146=8具体分析：展示数字卡片，引导学生观察数字的排列和变化。讲解减法的概念，通过计算示例让学生理解十几减7、6的计算方法。强调借位的重要性。3.随堂练习出示题目：137=？146=？157=？166=？学生独立完成，教师巡视指导。4.互动交流讨论环节：让学生分组讨论，找出十几减7、6的计算规律。提问问答：问题：谁能告诉我，你是怎么想的？问题：这个计算方法有什么规律？话术：同学们，你们观察一下，能不能找出一些规律？5.课堂小结强调计算过程中的注意事项。七、教材分析《快乐的小鸭》这一课时，通过小鸭子找朋友的情境，引导学生学习十几减7、6的计算方法。教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。八、互动交流讨论环节：让学生分组讨论，找出十几减7、6的计算规律。提问问答：问题：你们刚才讨论了什么？问题：你们认为这个计算方法有什么特点？话术：同学们，你们觉得我们刚才找到的规律有什么用呢？九、作业设计作业题目：137=？146=？157=？166=？答案：137=6146=8157=8166=10十、课后反思及拓展延伸课后反思：反思学生对十几减7、6的计算方法的掌握程度。反思自己在教学过程中的不足，如是否所有学生都能跟上进度。拓展延伸：让学生尝试用不同的方法解决类似的减法题目。鼓励学生在生活中寻找减法的应用场景，如计算购物找零。重点和难点解析重点和难点解析我必须确保导入新课的环节能够有效吸引学生的注意力。我会精心设计开场白，通过小鸭子图片的展示，创造一个充满趣味和好奇的课堂氛围。我会这样开始：“今天，我们要帮助一群可爱的小鸭子找到它们的朋友。你们知道它们在哪里吗？它们需要我们的帮助。”这样的开场能够激发学生的兴趣，让他们对即将学习的数学内容产生好奇心。在讲解新课的过程中，我特别关注的是对十几减7、6的计算方法的讲解。我会通过数字卡片的展示，引导学生观察和比较数字，然后逐步讲解计算过程。我会这样进行讲解：“看，这些卡片上的数字，我们是怎么用它们来计算的呢？比如，我们要计算13减去7，我们可以这样想……”我会用手指指着数字卡片，一步一步地展示计算过程，确保学生能够清晰地看到每一步的操作。互动交流环节对我来说是教学中的关键部分。我会设计讨论环节，让学生在小组内分享自己的解题思路，这样不仅能提高他们的合作能力，还能促进他们之间的知识交流。我会这样引导讨论：“现在，请你们和旁边的同学一起讨论一下，你们是怎么想到这个答案的？”我会鼓励学生积极参与讨论，并耐心倾听他们的想法。在提问问答环节，我会根据学生的回答进行针对性的点评。我会这样提问：“谁能告诉我，你是怎么想的？”然后我会根据学生的回答给予正面的反馈或者提出改进的建议。我会这样回应：“你的想法很棒，但是我们可以这样考虑……”这样的反馈能够帮助学生建立自信，同时也鼓励他们继续探索。课后反思及拓展延伸是我教学工作的一环。我会反思自己在教学过程中的表现，思考如何改进教学方法，以及如何让学生更好地理解和掌握知识。我会这样反思：“今天的教学中，我发现有些学生对于减法的概念理解得还不够透彻，我需要调整我的教学方法。”对于拓展延伸，我会思考如何将数学知识应用到实际生活中，比如让学生回家后帮助父母计算购物找零。一年级下册数学教案第一单元【第四课时】快乐的小鸭（十几减7、6）一、课题名称北师大版一年级下册数学第一单元第四课时《快乐的小鸭》二、教学目标1.让学生理解和掌握十几减7、6的计算方法。2.培养学生观察、比较、分析问题的能力。三、教学难点与重点难点：十几减7、6的计算方法。重点：掌握十几减7、6的计算方法，并能灵活运用。四、教学方法1.情境教学法：通过小鸭找朋友的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.合作探究法：引导学生自主探究十几减7、6的计算方法。3.启发式教学法：通过提问、引导，帮助学生理解和掌握计算方法。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、小鸭子图片、数字卡片。2.学具：小鸭子图片、数字卡片。六、教学过程1.导入新课（1）展示小鸭子图片，引出课题《快乐的小鸭》。（2）提问：小鸭子在做什么？它们需要什么？（3）引入情境：小鸭子找不到朋友，需要我们的帮助。2.讲解新课课本原文内容：数字卡片展示：13、14、15、16计算示例：137=6，146=8具体分析：展示数字卡片，引导学生观察数字的排列和变化。讲解减法的概念，通过计算示例让学生理解十几减7、6的计算方法。强调借位的重要性。3.随堂练习出示题目：137=？146=？157=？166=？学生独立完成，教师巡视指导。4.互动交流讨论环节：让学生分组讨论，找出十几减7、6的计算规律。提问问答：问题：谁能告诉我，你是怎么想的？问题：这个计算方法有什么规律？话术：同学们，你们观察一下，能不能找出一些规律？5.课堂小结强调计算过程中的注意事项。七、教材分析《快乐的小鸭》这一课时，通过小鸭子找朋友的情境，引导学生学习十几减7、6的计算方法。教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。八、互动交流讨论环节：让学生分组讨论，找出十几减7、6的计算规律。提问问答：问题：你们刚才讨论了什么？问题：你们认为这个计算方法有什么特点？话术：同学们，你们觉得我们刚才找到的规律有什么用呢？九、作业设计作业题目：137=？146=？157=？166=？答案：137=6146=8157=8166=10十、课后反思及拓展延伸课后反思：反思学生对十几减7、6的计算方法的掌握程度。反思自己在教学过程中的不足，如是否所有学生都能跟上进度。拓展延伸：让学生尝试用不同的方法解决类似的减法题目。鼓励学生在生活中寻找减法的应用场景，如计算购物找零。重点和难点解析重点和难点解析我必须确保导入新课的环节能够有效吸引学生的注意力。我会精心设计开场白，通过小鸭子图片的展示，创造一个充满趣味和好奇的课堂氛围。我会这样开始：“今天，我们要帮助一群可爱的小鸭子找到它们的朋友。你们知道它们在哪里吗？它们需要我们的帮助。”这样的开场能够激发学生的兴趣，让他们对即将学习的数学内容产生好奇心。在讲解新课的过程中，我特别关注的是对十几减7、6的计算方法的讲解。我会通过数字卡片的展示，引导学生观察和比较数字，然后逐步讲解计算过程。我会这样进行讲解：“看，这些卡片上的数字，我们是怎么用它们来计算的呢？比如，我们要计算13减去7，我们可以这样想……”我会用手指指着数字卡片，一步一步地展示计算过程，确保学生能够清晰地看到每一步的操作。互动交流环节对我来说是教学中的关键部分。我会设计讨论环节，让学生在小组内分享自己的解题思路，这样不仅能提高他们的合作能力，还能促进他们之间的知识交流。我会这样引导讨论：“现在，请你们和旁边的同学一起讨论一下，你们是怎么想到这个答案的？”我会鼓励学生积极参与讨论，并耐心倾听他们的想法。在提问问答环节，我会根据学生的回答进行针对性的点评。我会这样提问：“谁能告诉我，你是怎么想的？”然后我会根据学生的回答给予正面的反馈或者提出改进的建议。我会这样回应：“你的想法很棒，但是我们可以这样考虑……”这样的反馈能够帮助学生建立自信，同时也鼓励他们继续探索。课后反思及拓展延伸是我教学工作的一环。我会反思自己在教学过程中的表现，思考如何改进教学方法，以及如何让学生更好地理解和掌握知识。我会这样反思：“今天的教学中，我发现有些学生对于减法的概念理解得还不够透彻，我需要调整我的教学方法。”对于拓展延伸，我会思考如何将数学知识应用到实际生活中，比如让学生回家后帮助父母计算购物找零。1.导入环节：我会确保小鸭子图片的展示不仅仅是一个简单的视觉吸引，而是与学生的日常生活紧密相连，比如提问：“你们有没有和小鸭子一样，有时候找不到好朋友的时候呢？”这样的问题能够让学生产生共鸣，更容易投入到课堂情境中。2.讲解新课：我会通过实际操作，如使用数字卡片或者教具，让学生亲自参与计算