第二单元 空气和氧气 复习训练（含答案） 2024-2025学年人教版九年级化学上册

第二单元空气和氧气复习训练基础强化1．（2024宜宾）中国空间站首次进行“太空养鱼”实验，金鱼藻为斑马鱼提供呼吸所需的（）A．H2O B．CO2 C．O2 D．N22．（2024信阳模拟）同学们组装校园微型空气质量“检测站”。下列说法错误的是（）A．空气质量指数级别越高，空气质量越好 B．空气中PM2.5含量越高，污染越严重C．积极植树造林有助于提升空气质量 D．加强空气质量监测有利于保护环境3．（2024烟台）下列有关空气及其成分的说法错误的是（）A．氧气密度比空气大，不易溶于水 B．通常情况下，空气是无色无臭的气体C．工业上可用分离空气的方法制氧气 D．二氧化碳是空气污染物，也是重要的资源4．（教材习题改编）科学家对火星的大气进行分析，得到如图数据。下列说法正确的是（）A．火星大气中N2的含量最高 B．火星大气中CO2的含量高于地球大气中C．火星大气中不含稀有气体 D．火星大气能使带有火星的木条复燃5．（2024许昌一模）以下有关物质在空气或氧气中燃烧的叙述正确的是（）A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 B．木炭在空气中燃烧，生成有刺激性气味气体C．镁条在空气中剧烈燃烧，生成黑色固体 D．可燃物在氧气中燃烧比在空气中更剧烈6．下列有关物质性质与用途的说法正确的是（）A．氧气具有助燃性，可用作燃料 B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C．二氧化碳是绿色植物呼吸作用的原料 D．稀有气体用于霓虹灯利用了其化学性质7．（创新实验）兴趣小组利用如图简易装置探究空气中氧气的含量。下列认识错误的是（）A．实验中红磷须足量B．瓶中液面最终停在约刻度1处C．用木炭代替红磷也能达到实验目的D．用激光笔点燃红磷可防止污染空气8．（2024包头）如图是实验室制取气体的常用装置，回答下列问题：（1）标号X的仪器名称是______________。（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取干燥的氧气，所选装置的正确连接顺序为________接________接________（填序号，从A～E中选择）。（3）用装置A制取氧气时，试管口放一团棉花的目的是____________________________；若用装置F收集，氧气应从________端（填“a”或“b”）通入。9．（教材图片改编）图甲是教材中铁丝燃烧实验装置，图乙是改进后的实验装置。（1）图甲实验中，为使现象更明显，待火柴快燃尽时将铁丝从瓶口向下__________（填“迅速”或“缓慢”）插入瓶中。（2）从燃烧条件的角度分析，图乙中过氧化氢溶液和二氧化锰的作用是_______________________。（3）铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中剧烈燃烧，说明铁丝能否燃烧与___________________有关。10．（2024宜宾）选择图中的部分仪器完成制取氧气的实验。（1）利用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集应选择的仪器有__________EFG（填序号）。（2）写出高锰酸钾制取氧气时发生反应的化学方程式。（3）若用排水法收集到的氧气不纯，可能的原因是什么？（写一条）能力提升11．（数字化实验）兴趣小组利用图1装置测定空气中氧气的含量，用压强传感器测得实验过程中瓶内压强变化如图2。下列分析错误的是（）A．ab段压强增大是因为红磷燃烧放热 B．bc段压强减小只与瓶内氧气的消耗有关C．c点时打开弹簧夹 D．压强传感器能为实验提供更直观的证据12．（教材习题改编）某小组进行“催化剂等因素对过氧化氢分解的影响”的系列探究，分别取1g催化剂，再加入20mL5%的过氧化氢溶液，进行了如下实验：序号催化剂温度实验现象甲MnO2粉末常温持续产生气泡，速率适中，气流平稳乙红砖粉末60℃持续产生气泡，速率适中，气流平稳丙红砖小颗粒常温缓慢，有少量气泡逸出丁红砖块常温十分缓慢，几乎看不到气泡（1）实验甲前后MnO2的质量和______________不变。（2）能说明催化剂的催化效果与其形态有关的实验组合是____________________（填实验序号）。（3）实验甲、乙的现象说明MnO2粉末和红砖粉末对过氧化氢分解具有相同的催化效果，你认为此结论是否科学？并说明理由。（4）在一定温度下，另取2g红砖小颗粒，向其中加入20mL8%的过氧化氢溶液，发现产生气泡的速率明显比实验丙快。请分析可能的原因。（写两条）答案1．C2.A3.D4.B5.D6.B7.C8．（1）长颈漏斗（2）BEC（3）防止加热时试管内的粉末状物质进入导管a9．（1）缓慢（2）持续提供燃烧所需要的氧气（3）氧气的浓度10．（1）ABD（2）2KMnO4eq\o(=,\s\up7(△))K2MnO4＋MnO2＋O2↑（3）收集氧气前集气瓶内未装满水（或