9 2025年教师资格考试基础成长试题

92025年教师资格考试基础成长试题2025年教师资格考试《综合素质》（小学）模拟卷

注意事项：

1.本试卷满分150分，考试时间120分钟。

2.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡规定的位置。

3.考生答题时，请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在答题卡上。错选、多选或未选均无分。

1.下列哪项不属于教师职业道德规范的内容？

A.爱岗敬业

B.廉洁从教

C.敬业爱岗

D.严谨治学

2.小学教师王老师在教学过程中，注重培养学生的创新精神和实践能力。以下哪项行为符合王老师的教育理念？

A.强调死记硬背，忽视学生个性发展

B.鼓励学生提问，引导学生主动探究

C.对学生进行严厉批评，以规范学生行为

D.过分关注学生的考试成绩，忽视其他方面的发展

3.下列哪项不属于教师的基本权利？

A.教育教学权

B.研究学术权

C.拒绝不合理的工作安排

D.享有国家规定的福利待遇

4.小学教师李老师对学生进行家访，了解学生的家庭环境和成长背景。以下哪项行为符合教师职业道德规范？

A.仅关注学生的学业成绩，忽视学生的家庭情况

B.在家访过程中，对学生的家长进行批评和指责

C.尊重学生的家长，与家长建立良好的沟通关系

D.家访过程中，泄露学生的隐私信息

5.下列哪项不属于教师的基本义务？

A.遵守宪法、法律和职业道德

B.完成教育教学任务

C.维护学生的合法权益

D.享有教育教学自主权

6.小学教师张老师在教学过程中，注重培养学生的集体荣誉感。以下哪项行为符合张老师的教育理念？

A.忽视学生的个体差异，要求所有学生都达到同样的标准

B.鼓励学生参加集体活动，培养学生的团队精神

C.对学生的集体荣誉感进行压制，以免影响个人发展

D.过分强调个人主义，忽视集体利益

7.下列哪项不属于教师与学生之间应有的关系？

A.尊重学生，关心学生

B.严格要求学生，引导学生

C.对学生进行体罚和变相体罚

D.与学生建立良好的师生关系

8.小学教师刘老师在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力。以下哪项行为符合刘老师的教育理念？

A.强调教师的权威，忽视学生的主体地位

B.鼓励学生自主探究，培养学生的自主学习能力

C.对学生进行严厉批评，以规范学生行为

D.过分关注学生的考试成绩，忽视其他方面的发展

9.下列哪项不属于教师职业道德规范的内容？

A.爱岗敬业

B.廉洁从教

C.敬业爱岗

D.严谨治学

10.小学教师陈老师在教学过程中，注重培养学生的创新精神和实践能力。以下哪项行为符合陈老师的教育理念？

A.强调死记硬背，忽视学生个性发展

B.鼓励学生提问，引导学生主动探究

C.对学生进行严厉批评，以规范学生行为

D.过分关注学生的考试成绩，忽视其他方面的发展

（以下省略其余20题，共29题）

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

材料一：

小学生在课堂上发生争执，小明和小红互相推搡，其他同学纷纷围观。班主任李老师看到这一情况后，立即停止了正在进行的课堂讲解，走到争执现场，询问了情况后，让小明和小红分别站在讲台两侧，要求他们冷静下来，然后组织了一场关于“友谊与尊重”的主题班会。

问题：

1.分析李老师处理学生争执的行为，并评价其行为对班级管理的影响。（7分）

2.针对这一情况，提出李老师可以采取的其他教育策略。（7分）

材料二：

在一次户外活动中，由于天气突变，突然下起了大雨。班主任王老师发现一些学生没有带雨具，于是决定临时调整活动计划，带领学生们到附近的图书馆避雨。在图书馆，王老师组织学生们进行了一场关于“自然与人类和谐共生”的讨论。

问题：

1.分析王老师面对突发情况的处理方式，并讨论其对学生的积极意义。（7分）

2.针对类似情况，提出王老师可以如何更好地引导学生应对突发状况。（7分）

材料三：

小华是班级里的一名学习困难学生，经常因为成绩不理想而感到沮丧。班主任赵老师在了解到这一情况后，主动与小华进行沟通，鼓励他树立信心，并为他制定了个性化的学习计划。在赵老师的帮助下，小华的成绩逐渐有了提升。

问题：

1.分析赵老师对待学习困难学生的教育理念，并评价其对学生成长的促进作用。（7分）

2.针对小华的情况，提出赵老师可以采取的其他教育措施。（7分）

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

题目：

“教育中的关爱与尊重：构建和谐师生关系的桥梁”

要求：

1.观点明确，论据充分，论证合理；

2.语言流畅，表达清晰；

3.字数不少于1000字。

试卷答案如下：

一、单项选择题

1.C

2.B

3.D

4.C

5.D

6.B

7.C

8.B

9.C

10.B

（以下省略其余20题答案）

二、材料分析题

材料一：

1.李老师处理学生争执的行为体现了及时介入、公正处理的原则，有助于维护课堂秩序和学生的心理健康。其行为对班级管理的影响是积极的，能够增强学生的纪律意识，提高班级凝聚力。

2.李老师可以采取的其他教育策略包括：事后与当事人进行个别谈话，了解争执原因；组织班级讨论，引导学生正确处理冲突；加强班级文化建设，培养学生的集体荣誉感。

材料二：

1.王老师面对突发情况的处理方式体现了灵活应变、关爱学生的教育理念，有助于培养学生的适应能力和团队精神。其对学生的积极意义在于让学生学会面对困难，增强团队协作意识。

2.针对类似情况，王老师可以引导学生提前准备雨具，增强学生的自我保护意识；组织学生进行应急演练，提高学生的应对突发状况的能力。

材料三：

1.赵老师对待学习困难学生的教育理念体现了关爱学生、尊重差异的原则，有助于激发学