新广州版小学英语五年级上册教案

五年级二册Module1Hobbies

Objectives1.Learningoutcome

（教学目的）(1)Askpeoplewhattheirhobbiesare.

(2)Tellingothersone'shobby.

(3)Tellingotherswhatonelikesdoing.

(4)Describeapersonwholikesordoesn'tlikedoing.

2.Grammar&CommunicativeFunction

Unit1

(1)What'syourhobby

Myhobbyis...(V.ing).

...(V.ing)ismyhobby.

Ilove...

I...

(2)Somany(stamps)!

(3)...morethan...

Unit2

(l)His/Herhobbyis...

⑵He/Shelikes...

(3)He/Shedoesn'tlike...

(4)Whatdoes...

3.Recycling&Extension

(1)He/Shewill...

Languagefocus重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话

（教学重难点）难点：新单词理解和运用

第一课时Procedures（教学过程）Unit1Whafsyourhobby

Step1:Warmup

1、Activity1:Rhyme:展示课本P6小诗,由此引出本单元相关话题hobby。

2、交待本节课目的

Step2:Review

3、Activity2:Lookandsay

观看课本P2-3图片，老师让学生回忆图中三个人物名字。

Step3:Presentation

4、Activity3:学习单词hobby

让学生留意图片中物体，引导学生理解这三个孩子正在议论他们宠爱做

事情，学习单词hobby。

5、Activity4:Listentothedialogue

听课文。Thechildrenaretalkingabouttheirhobbies.Let'slistenandfindoutwhat

theylikedoing.听课文找出孩子们宠爱做事情。

6、Activity5:Watchthevideo

观看课文视频，进一步理解课文内容。

7^Activity6:Followandread

跟光盘或老师读。读完一行，停顿下来，让学生仿读，老师可适当说明意思，

学生可在重点词句处做笔记，划出重点。

8、Activity7:Readthedialogue

分角色读课文。将全班分为三组，学生依据课文三个人物角色朗读课文。

Step4:Practice

9、Activity8:Learnthenewwords

通过课本P3图片进展新词汇学习。通过嬉戏等形式学习新词汇。

Step5:Production

10、Activity9:Substitution

用班上同学名字交换课文对话人物进展对话搽练。

Step6:Conclusion

11、总结本节课所学单词和句型

必做：

Homework1、拼、读、抄写新单词2遍.

家庭作业2、选择合适你方法（学习策略）记忆新单词。

选做：

口头表述自己爱好爱好。

第二课时Procedures（教学过程）Unit1Whafsyourhobby

Step1:Warmup

1、Activity1:Rhyme:展示课本P6小诗，由此引出本单元相关话题hobby0

2、交待本节课目的

Step2:Review

3、Activity2:Readthedialogue熟读课文,稳固课文内容

Step3:Presentation

4^Activity3:Filltheblanks

抽出课文部分单词，让学生依据课文内容填空。。

Activity4:Translatethephrases

翻译。把英语动词短语翻译成中文。

Activity5:v+ingpractice

动词ing形式练习。依据例子说出动词ing形式。（说完学生总结动词ing形式

改变规律）

Step4:Practice

Activity6:Role-play

表演课文。学生分角色表演课文。

Step5:Production

Activity7:Makeadialogue

学生小组或同位之间创编对话，询问、答复对方和自己爱好。

Step6:Conclusion

Activity8:Sum-up

总结本节课所学内容

必做：

Homework1、熟读U1课文，并尝试背诵。

家庭作业2.背诵并默写U1单词。

选做：

询问同学、家长爱好爱好。

第三课时Procedures（教学过程）Unit1Whafsyourhobby

StepI:Warmup

1、Activity1:Readthedialogue熟读课文。

2、交待本节课目的

Step2:Review

3、Activity2:Listenandmatch

老师让学生观看P4第1题。

（1）让学生说出图中5个小孩名字。

（2）说出每副图相应短语。

（3）听号码说出相对应活动。

(4)说明题目意思。

(5)播放录音，必要时停顿。重复播放。

检查答案。可假扮图中人物，告知班上同学他/她爱好。

Step3:Presentation

Activity3:Actandguess

通过guessinggame操练关于爱好问答。

Step4:Practice

Activity4:Readandanswer

设定阅读目的：AkiistalkingwithJanet.HeisgivingJanetsth.Whatarethey

talkingabout

WhatisAkigivingtoJanet

Step5:Production

Activity5:Look,writeanddraw

老师先给出师范，然后依按例子填入适当动词短语。

Step6:Conclusion

11、总结本节课所学单词和句型

必做：

Homework1、1.背诵U1课文对话。2.活动手册。

家庭作业选做：

写一篇短文，描绘自己爱好爱好，最少五句话。

第一课时Procedures(教学过程)Unit2Hishobbyisdrawing.

Step1:Warmup

KActivity1:Freetalk:what'syourhobby.

2、交待本节课目的

Step2:Review

3、Activity2:Let'smakesentences.

出示一些词组，要求学生把词组连成句子。

Step3:Presentation

4、Activity3:Readthepassage.读第一篇短文，找出短文中动词。再读第二篇

短文，找出短文中动词，与第一篇短文中动词作比照。

5、Activity4:归纳一般如今时第三人称单数

通过比照两篇短文中动词进展归纳。

6、Activity5:Listenandtick.

课本PIO练习1,Checktheanswers.

7、Activity6:Lefstalk

Talkaboutthepicture.依据图片，议论图中人物爱好爱好，留意运用第三人称单

数

Step4:Practice

8、Activity7:Let'stalk.

课本PIO练习2

先写出动词短语第三人称单数形式，再依按例句议论图中人物爱好爱好。

Step5:Production

9^Activity8:Read,reorderandmatch

读句子，把句子与相应图片连线，并把句子组成小短文。

在短文中找出第三人称单数动词，并在旁边写出动词原形。

Step6:Conclusion

11、总结课中出现第三人称单数动词，并归纳第三人称单数动词改变规律。

必做：

Homework1、拼、读、抄写新单词2遍.

家庭作业2、朗读课文。

选做：

调查组内同学爱好爱好。

第二课时Procedures（教学过程）Unit2Hishobbyisdrawing.

Step1:Warmup

1>Activity1:Let'say:看图说出动词第三人称单词形式

2、交待本节课目的

Step2:Review

3、Activity2:Lefsremember

复习第三人称单词动词改变规律。

Step3:Presentation

4、Activity3:Lcfsplay:

玩连线小嬉戏，找出每个人物爱好爱好，并用…'shobbyis.../He/She

often...afterschool句型说两句话。

5、Activity4:Lookandguess.

看图，猜猜图中人物所宠爱做事情。答复课文后提出四个问题。

6、Activity5:Listenandanswer.

观看课文视频，进一步理解课文内容，并答复下列问题。

7、Activity6:Readandcircle

读课文，圈出一般如今时第三人称单数。

8、Activity7:FactsaboutMikeandAmy.

9、Activity8:Let'sretell.

Step4:Practice

10>Activity9:Let'sdoasurvey.

小调查，组内同学宠爱与不宠爱做事情。

11、Activity10:Let'stalk.

用…likes…或...doesn'tlike...句型议论调查结果。

Step5:Production

12、Activity11:Let'stalk.

依据提示，议论图中人物爱好。

Step6:Conclusion

11、总结本节课所学单词和句型

Homework必做：

家庭作业1、拼、读、抄写短语，

2、完成三单动词练习。

选做：

口头描绘同学爱好爱好。

第三课时Procedures（教学过程）Unit2Hishobbyisdrawing.

Step1:Warmup

1、Activity1:Look,rememberandsay.看图说出图中人物爱好爱好，留意用第

三人称单词表述，激励学生用完好句子描绘,

2、交待本节课目的

Step2:Review

3、Activity2:Lookandsay

依据mindmap提示，描绘myfriend爱好爱好

Step3:Presentation

4、Activity3:将人物图片和人物名字配对。

5、Activity4:Listen.通过听力,理解以上人物资料。

Step4:Practice

6、AciiviiyS：Listenandchoose

依据听到内容做出正确选择：

用简洁语言复述3个小挚友爱好及状况。

Step5:Production

7、Activity9:Readandguess

思维阅读，依据提示猜测不同人爱好。

8、Activity10：Writing

写一个人爱好爱好。老师可以供应内容参考＜如：collectbookmarks,collect

bottlecaps,drawrobots,readcomics

Step6:Conclusion

9、总结如何描绘别人爱好爱好。

Homework必做：

家庭作业1、朗读、背诵课文，

2、口头描绘别人爱好爱好。

选做：

用一篇小短文介绍挚友爱好爱好，至少5句话。

五年级上册Module2Abilities

Objectives4.Learningoutcome

（教学目的）(5)Cantalkaboutsomeone'sabilities

(6)Associateonesabilitieswithbodypartsasrecycle

5.Grammar&CommunicativeFunction

Unit3

Theusageof"can"

(4)Whatcanwedo

(5)Can...Yes,..can./No....can't.

Unit4

Therobot/Ican...with...

Unit3：aconversationabouttheabilitiesofstudents

Unit4：arobot'sabilities

6.Recycling&Extension

(1).Sports(2)Activities(3).Partsofbody

Language重点：theusageof"can"

focus难点：Cantalkaboutone'sabilitieswithbodypartsasrecycle

（教学重难点）

第一课时Procedures（教学过程）Unit3Icanswimveryfast

Step1：Warmup

1、Let'schant：Lucy,Lucy,whatcanyoudo

2、Totelltheteachingaim.

3、Freetalk：

What*syourhobbyCanyou...verywell

Whodrawswithyou(在谈话中教学新单词far,together)

Step2：Pre-task

1.Lookatthepicturesandtalkaboutthemwithkeysentences

Ex：(P15小图)

What'shis/herhobbyHis/Herhobbyis...

Canhe/she...verywell/far/high/fast...

Yes,he/shecan./No,he/shecan't.(板书句型)

2.Guesstheteacher'shobby.(顺势学工"That'sright.")

3.Sumupthekeysentencesandreadthemloudly.

Step3：While-task

1、Topresentthedialogue

T：Look,whoarethechildrenWhataretheytalkingabout

NowJefswatchtheVCDandfindouttheanswer.

2.WatchtheVCDandthenanswerthequestions：

What'sMike'shobby

WhooftendrawswithMike

What'sXiaolingshobbyWhataboutBen

3.Readafterthetape.

4、Practisereadingingroups/inpairs.

5、Exercise：Fillinthemissingwords.

6、Repeatthedialoguewiththekeywords.

7^Actoutthedialogueinclass.

Step4:Post-task

1、PresentthepicturesofMike,XiaolingandBen,andthenfinishthe

passagesaboutthem.

Helio,I'mMike.Myhobbyisdrawing.Icandrawverywell.Ioftendraw

cartoonswiThmycousin.Shedrawsverywell.Too.

Hi,rnynameisXiaoling.I'malovelygirl.Icanswimveryfast.Myhobby

isswimming.Ioftenswimwithmyparents.

Hello,I'mBen.Iloveswimming.It'smyhobby.Icanswimveryfast.I

usuallyswimwithXiaoling.

2、Describeyourabilitieslikethemodel.

3、Showtime.

Step5：Conclusion

总结本节课所学单词和句型

Homework必做：

家庭作业1、抄写、家听新单词。

2、听读背Unit3单词和课文.

选做：

仿照课文连接地说说你实力。

第二课时Procedures(教学Unit3Icanswimveryfast(FunwithLanguage)

过程)

Step1：Warmup

1、Singalong：Ican...(P18)

2、Totelltheteachingaim.

3、Freetalk：

What'syourhobbyCanyou...verywell

Whodrawswithyou

Step2：Playagame.(P16Ex.2)

1.(承接上面谈话)

T：Everyonehashisowngift.Nowlet'splayagame.Showusyour

abilitiesonebyone.

A：Icanjumphigh.

B：Lilycanjumphigh.Icanrunfast.

C：Lilycanjumphigh.Katecanswimfast.Icandrawwell.

b：No,youarewrong.Youareout.

2.Playthegamebygroups.

Step3：Listenandnumber

1.ListentothetapeandfinishP16.Ex.1

2.Talkaboutthepicturesbysentences.

Look,thegirlis...Herhobbyisdancing.Shecandanceverywell.

(其它图可以仿照以上例子说话)

Step4:Matchandsay

1.(呈现上题中最终一幅图)Look,Kenlovesreadingbooks.Hewantsto

beareporterwhenhegrowsup.Becausereporterscangetnewsfor

people.WhataboutotheroccupationsNowlet'sdoP17.Ex.3.

2.Checktheanswersandtalkaboutthepictures.

3.学问延长：nurses(helpsickpeople),firemen(putoutfire),

painTers(drawbeautifulpicturesforpeople)...

Step5：Development

1.Write,sayandguess(P17.4)

2.Makeasurveyinclass.

Homework必做：

家庭作业1、接着完成小作文。

2、活动手册Unit3笔试部分。

选做：

说说你父母职业和他们实力。

第三课时Procedures(教学UniT3IcanswimveryfasT(Soundfamily)

过程)I

Step1：Warmup

1.Singalong：Ican...(P18)

2.Totelltheteachingaim.

3.Freetalk：

Mynameis...Myhobbyis...Ican...well/fast/far/high.

Ioften

4.T：Inourclass,whocandrawverywell(run/fast,jumpfar/high...)

Step2：Soundfamily.(P18Ex.l)

l.Reviewtheconsonants.

2.HavethepupilslookatthetableonP18.

3.Askpupilstolookatthewordsinthecolumnwordsyouknow.

4.Startwiththefirstnow.Readthewordsslowlytoguidepupilstodeduce

thesoundrepresentedby"pr"

5.Repeattheaboveprocedurefortheremaining4groupsofwords.

6.Playtherecordingforpupilstolisten.

7.Playtherecordingagain,pausingaftereachgroupofwordsforpupils

Torepeat.

8.Invitepupilstolookat十heTrymorecolumnandleadthemtoread.

Step3：Readaloud(P19.Ex.2)

ivepupilstimetoreadthepassagesilentlyonceforcomprehension.

2.Invitepupilstotryreadingaloudthepassage.

3.Invitepupilstoreadaloudthepassage.Workonproperpronunciation,

stressandrhythm.

Step4：Let'trymore

1.ReadthewordsonPof''ActivitiesBonk'.

2.Finishsomeexerciseabout"pr",ttbrv,"cr","fr"and"gr"

3.Checkup.

Step5：Development

Finshthelisteningcomprehensionin"ActivitiesBook".

Homework必做：

家庭作业1、听、读书P18,P19。

2、完成语音练习卷子。

选做：

4.尝试读读更多关于含有"pr"」br"」cr"and"gr"

单词。

第一课时Procedures（教学Unit4Canyoudomyhomework

过程〕

Step1：Warmup

1、Let'schant：RunandHop

2^Totelltheteachingaim.

3、Freetalk：

WhatcanyoudoWhatcanamonkeydo

Whatcanafishdo

Step2:Pre-task

1.（承接以上话题，并出示一张Robot图）Look,what'sthis

It'sarobot.Whatcanarobotdo

2.T：Yes,arobotcandomanythings.（学习新单词"thing"）Whoserobot

isitWhat'sitsnameboyouwanttoknowNowJet'swatchtheVCDand

findouttheanswer.

Step3：While-task

1.Topresentthedialogue

2.WAatchtheVCDandthenanswerthequestions：

Whatdayisittoday

BC.WhogivesJiaminapresent

DWhoisRobbie

EWhatcanRobbiedo

WhowilldoJiamin'shomework

3.依据学生答复D学习新单词talk,speak,count,并讲Robbie能做事情

板书陈思维导图。

4、Practisereadingingroups/inpairs.

5、Exercise：Fillinthemissingwords.

6、Repeatthedialoguewiththekeywords.

7、Actoutthedialogueinclass.

Step4:Post-task

1.讲对话改写成描绘Robbie一段话。（依据对话内容填空）

JicminhasaRobot.ItsnameisRobbie.Ifsfromhisparents.Robbieis

atalkingrobot.Itcandomanythings.ItcanspeakEnglish.Itcan

cleanrooms.Itcleansverywell.1+cansinganddance.Itcandraw.It

cancount.ItcanwriteChineseandEnglish.Itcanwriteveryfast.

JicminwantsRobbiedohishomeworkforhim.ButRobbiewon't.

2、Checkup.

3、Readthepassageinclass.

Step5：Conclusion

总结本节课所学单词和句型

Homework必做：

家庭作业1、抄写、家听新单词。

2、听读背Unil4单词和课文。

选做：

用一段话描绘Robbie能做事情。

第二课时Procedures(教学Unit4Canyoudomyhomework(Funwithlanguage)

过程)

Step1:Warmup

1>Reviewthedialogue.

2、Totelltheteachingaim.

3、Freetalk：

Whatcantherobotdo

Step2：Readandchoose.

1.NowletsreadapassageaboutRob.Let'sseewhatcanitdo.

2.FinishP22.2.Readandchoose.

Iama.MyisRob.Ihaveamouth.Icanspeak

English.IcantalkwithyouinEnglishandIcantellyouEnglish,

too.Ihavetwo.Icanwalkandwithmylegs.Ihavetwo

hands.Icanwithmyhands.Icansingandverywell,

too.

3checkup.

Step3：Listenandtickandcross.

1.T：Robcandomanythings,theanimalscandomanythingstoo.

2.ListenandfinishEx.1(Tickandcross)

3.Talkaboutthepictures.

Ex.CanacatrunfastYesjtcan.

4、课外延长：其他动物实力。1P25Didyouknow)

Step4:Readandanswer

1.Readastorybyorders.

2.Writedowntheanswerforquestions.

3、Checkup.

3、Readthestorybyroles.

Step5：botheproject

1.Thinkofthethingsyouneedtodoatapartyandwritethemina

table.

2.Findwhocandothetasksandfillinthetable.

Ex：

A：Whatcanyoudo,XiaolingCanyoudraw

B：No,Ican'tdraw.ButIcantakephotos.

3.Telltheclasswhowilldoeachtask.

EX：Xiaolingcantakephotos.Shewilltakephotosattheparty.

4.Sumup.

Homework必做：

家庭作业1、描写自己熟识一个人实力。（家人或同学、挚友都可以）

2、听读书P22、P23

第三课时Procedures（教学Unit4Canyoudomyhomework(Storytime)

过程）

Step1：Warmup

1、Playagame：密力嬉戏

2、Totelltheteachingaim.

3、Freetalk：

Whatcantheanimalsdo(monkey/duck/fish/rabbit...)

Step2:Readandart.

1.(承接上面谈话)Look,whafsthisIt'sabird.WhatcanabirddoBut

thisbirdcanwritetoo!Itsfrombingbong.ItsnameisSnip-Snip.Now

watchthestory,let*sseewhatitwrote.

2.Watchthestorytwiceandanswerthequestions.

A.CanSnip-snipwriteEnglish

B.Whatdoesthelettersay

C.Isitstrongorweak

D.WhereisSnip-snip

E.Canitdoeverything

3.Checkup.

4.Readthestoryinclass.

5.Trytoactoutinclass.

Step3：Didyouknow

1.ThebirdSnip-snipissoclever,itcandoeverything.Whataboutthe

otheranimals1abilities

2.Lean"Didyouknow”

Pigeonscanfindtheirwayhome.

Beescantelltheweather.

Dolphinscantalktoeachother.

Snakescandance.

Step4:Writng

1.T：DoyouloveanimalsWhaTanimaldoyoulikebestWhaTcanifdo

2.Writeapassageaboutyourfavouriteanimal.

ExIloveanimals.Catsaremyfavouriteanimals.Theyarecuteand

small.Theyhavebigeyesandsmallears.Theyhavelongtails.Theycan

runfast.Theycancatchmice,too.Theyoftensleepinthedaytimeand

workatnight.Ilikecatsverymuch.Theyaremyfriends.

3、Writingtime.(仿按例文描写自己宠爱一种动物)

Homework必做：

家庭作业1、接着完善小作文。

2、听读书P24、P25。

选做：

列表归纳动物界各种动物本事。

课题Unit5WhereisBen课时1st

1.“四会“驾驭本课单词和短语。

教学2.学生能运用一般如今时确定句.

3.学生能流利读背课文对话并在小组合作状况下自编对话表演。

目的

4.能听懂和读懂与课文难度相当有关实力和特长文段。

教学重点：重点培育学生在情境中运用语言实力。

教材

教学难点：一般如今时第三人称动词要发生改变。

分析

教具：Tape,pictures

一、Warmingup

1.Greeting

2.Let'ssingthesong.

3.复习句型：Ican....Canyou...

常用动词用法。

4.Freetalk:Canyou

教

Yes,Ican.Ican

二、Presentation&Practise

L复习What'syourhobbyP:Myhobbyis….

学AreyougoodatitCanyou...well

2.Usethesesentencesandpicturestomakeadialogue.

Myhobbyisswimming./singing.

Icanswimfast./well.

3.ShowthenewwordsIlikeicecream,Iofteneatit.

过4.Learnthenewword:may

T:Lookatthevedioandlearnthenewword:find(Iamlookingforbook,Ican

findit.)

5.Let'schant:

BenBen.

程

Whatcanyoudo

Icanswim.Whataboutyou

Icanswimtoo.

IusuallyswimOnSunday..

6.Presentthetext.

7.Listenthomeandfindtheanswer

Namehobbycanalwaysoftenneversometimes

教

Mary

Rose

Ben

学

8.Readthedialogue

四、Development.

1.Readthetextandtrytoactoutthedialogue.

过Askthestudentstoactinthefrontoftheclassroomafter5minspreparation.

2.DotheExerciseatP28Exercise1

五.Homework

1.Readthedialogueathome.

程2.CopytheNewwords.

板Unit5WhereisBen

Ioftenmay

Heusually.….find

书

Shealways...lookfor

Icecream

设

计

作业1.Readthedialogueathome.

设计2.CopytheNewwords.

教学

后记

课题Unit5WhereisBen课时2nd

1.“四会“驾驭本课单词和短语。

2.知道第三人称单数动词要发生改变。

教学

3.学生能流利读背课文对话并在小组合作状况下自编对话表演。

目的usuallyalwayssometimes..等副词。

5.稳固以前所学学问结合新内容一起进展语言训练。

教材教学重点：可以在实际情景运用第三人称单数动词要发生改变。老师用whArn

来问学生会作答。

分析

教学难点：第三人称单数动词要发生改变。留意运用oftenusuallyalways..

等副词。一般如今时问句及作答。

教具：ppi,tape,pictures,

—、Warmingup

1.Greeting

2.Chant:Always,often,sometimesandnever

教二、RevisionandPractice

1.Freetalk

2.Learningobjects.

学3.Revision

1.Readtheverbsaddsores.

2.Learningobjects.

过3.Lookatthepicturesandpractisethephrases.

Thepupilsreadaftertheteacher,andreadtogether.

Attentiontotheverbsaddsoresbehind.

程

4.Practisethesentencesandask:

WhereisBenHeisinDoesheusually...Yes,heusually..No,he

never

教Practisethesentencesofpage27

5.Dotheexercise2ofpage28.

学6.Readandwritethesentences.

7.Summingup.

四、Development.

过1.DotheExerciseofactivitybookP9Exercise2,P10exercise3.

五.Homework

1.Recitethedialogueathome.

2.Writesomesentencesaboutdailylife.

程

板Unit5WhereisBen

often

never

书Benusuallyat

always

设sometimes

计

作业1.Recitethedialogueathome.

设计2.Writesomesentencesaboutdailylife.

教学

后记

课题Unit5WhereisBen课时3rd

1.知道第三人称单数动词要发生改变.

教学2.学生能在小组合作状况下自编对话表演。

目的3..能独立完成所布置练习。

教学重点：运用本课内容进展流利沟通。

教材

教学难点：能运用英语沟通表达自己实力。

分析

教具：Tape,pictures,

一.Warmingup

1.Freetalk&Pairwork:YourDailyroutinesonMonday

What/When/Where/Howdoyou...onMonday

2.Let'schant.

3.Reviewthewordsofschool:

教

library,musicroom,playground,teachers*room,artroom,classroom,gym,

schoolshop...

二、Presentation

学1.Listenandnumber

描绘图片WhereisMarynow

Shealwaysdoessomereadingafterlunch.

过I'11goandlookforherinthelibrary.

校对答案：No.1ispicture4.

2.Lookandwrite.

(1)Talkaboutthefirstpicturewithpupils.Tellpupilsthatthegirl

程

doesthateveryevening.

(2)Askthepupilstofindouttheverbswithathird-personsingular

subject.

(3)Letthepupilspractiseinpairs.

T:Whatdoesshedoeveryevening

P:Thelittlegirlplaysmusic.

3.Askandwrite.

Filltheblanks:

A:WhatdoesyourfathercftendoafterworkonMonday

教B:Heoftentakesexercise.

MondayWednesdayFriday

Tom'sfathertakeexercise

三、Development

过

1.Playagame:guessinggame.

Doeshe\she...

Yes,he\shedoes.

程No,he\shedoesn't.

2.Makedialoguesingroups.

四、Conclusion

一般如今时第三人称单数动词改变

板

Unit5WhereisBen

A:WhatdoesyourfatheroftendoafterworkonMonday

书B:Heoftentakesexercise.

Doeshe\she…

设Yes,he\shedoes.

No,he\shedoesn,t.

计

作业1.Writesomesentencesaboutyourparents*dailylife.

设计2.ReviewthewordsanddialogueofUnit5.

教学

后记

课题Unit5SingalongandSoundFamily课时4th

SoundFamily中"sp”"st〃"sk〃"str〃读音，知道其字母组合根本读音。

教学

2.知道第三人称单数动词要发生改变和读音c

3.通过Soundfamily学习，使学生驾驭字母组合"sp〃“st〃“sk〃”str〃发

目的音一

教学重点：字母组合根本读音并能流利朗读readaloud句子。

教材

教学难点：驾驭字母组合"sp〃"st'“sk〃“str发音

分析

教具：多媒体教学设备及相关课件

Warmingup

1.Revision

2.Freetalk:Readthedialogue.

3.Actoutthedialogue.

4.Askandanswerquestions.

教

二.Presentation:

学l.Foreachgroupofthewords,showthemontheblackboardandaskthe

pupilstolookatthemcarefully.

lettersWordsyouknowTrymore

spsportspace

过

ststarstand

skskatesky

strstrongstreet

程2.Readthewordsslowlyandclearlyonebyone.

3.Identifywhatletterorlettersmakesthesound.

4.Saythewordsafterme.

5.Showthephoneticsymbolstohelpthepupilstounderstandthe

soundstheyindictate.

教6.Readaloud.(P19)Trytoreadingroups.Andthenreadtogether.

7.ReadthesentencesinActivitybookP18,1.

Exercise:

学

1.ListeningExercise学习与评价P22,1

2.WritingExercise学习与评价P23,3

过3.Checktheanswers

.四.summingup

ZE.Homework

程1.Writesomethingaboutyourself,usethesentenceswehavelearn.

2.完成学习与评价

板Unit5SingalongandSoundEamily

lettersWordsyouknowTrymore

sportspace

书sp

ststarstand

skskatesky

设strstrongstreet

计

1.Writesomethingaboutyourself,usethesentenceswehavelearn.

作业2.完成学习与评价

设计

教学

后记

课题Unit6Attheweekend课时5th

1.驾驭本课单词，能正确拼读理解并听写单词。

教学2.学生能在设置情境中运用本课所学句型。

3.学生能流利读背课文对话。

目的

重点：重点培育学生在情境中运用语言实力。

教材

教学难点：Thenewwordsandunderstandthedialogue.

分析

教具：金太阳，单词卡片，学生自画图画

一、Warmingup

1.Greeting

2.Let'ssingthesong.

二、Revision

1.复习动词词组和图片playmusictakeexercisedoone'shomework

教eaticecream引导学生用WhereisBenHeis..Heoften..动词要

加s或es.把上面词组说成完好句子。

2.接着运用上面蹄片和词组复习句子DoesBenplay..引导学生用确定

学或否认答复。

三、PresentationandPractice

1.仓ij设情境，Todayisweekend,lookattheChen'sfamily,whatdothey

过usuallydoattheweekend

Studythenewword:weekend（图）

AndshowthenewwordmarkettheteachershowthepictureandMrsisvery

程busyattheweekend.studythenewwordbusyandMrs.

P：whereistheplace（图）

T:It'stheChildren,palace,jiarninoftengoestothechildren,

palace学习新单词。

引导学生用WhatdoesJiarninusuallydoattheweekend来提问，通过老

师学生答复学习新单词cinemaseldom这两分新单词。

2.Showthenewwordsinthatsentences,thenlearnthenewwordsinthe

sentences.

教3.让不同几个学生扮演角色运用Jiaminalwaysgoesto...说句子。

3.Tolearn"Let'sread”.

1)Listentothetapeandasktheanswer.

学

2)Lo