小学四年级上册英语教案Unit

小学四年级上册英语教案Unit2小学四年级上册英语教案Unit2「篇一」一、教学目标：1.能听说读写:He,she，Whatsyour/his/hername?My/His/Hernameis――。2.通过学习本课，能掌握相关的词汇;用英语介绍自己的朋友。3.培养学生大胆自信地运用英语进行交流。二、教学重难点：He,she，Whatsyour/his/hername?My/His/Hernameis――.的运用。三、教具、学具：puppet男，puppet女,收音机，Steven、Kim的图片。四、教学过程：㈠Warmingup1、Greeting2、Singasong“Trytofind”用以复习friend。㈡Newconcepts⒈putapuppetoneachhandandmodelaconversation:puppet1:Hello！Iamaboy.Mynameis_.Whatsyourname?puppet2:Hi！Iamagirl.Mynameis_.Nicetomeetyou。puppet1:Nicetomeetyou,too.(Indicatesaboy/girlinclass.)Whatshis/hername?puppet2:Idontknow.(Tostudent.)Areyouagirloraboy?Student:Iamaboy/girl。puppet1:Whatsyourname?Student:Mynameis_。puppet2:Nicetomeetyou,_.(Topuppet2)He/Sheisaboy/girl.His/Hernameis――。T:Whatsyourname?(教师单独指一名学生提问.)S1:Mynameis________。T:Whatsher/hisname?(教师随意找一名学生对另一名学生提问)S2:Her/Hisnameis_____。2.教师板书Whatsyourname?Mynameis――.指导学生书写时注意的问题,引导学生书写Whathisname?Hisnameis――.Whatshername?Hernameis――。3.小组模仿练习Whatsyour/his/hername?My/His/Hernameis――4.自编歌曲Song:Whatshisname?Whatshername?DotheHokeypokeyturnaround.Weregoodfriends.Hesmyfriend.Shesmyfrieng.DotheHokeypokeyturnaround.Weregoodfriends.(边唱边指一男孩和一女孩,加上Hokeypokeyturnaround等动作)5.看书，听会话录音,模仿语音语调。6.介绍StevenandKimT:(指着一个男生)Isheaboy?S1:Yes,heisaboy。T:(指着一个女生)Issheaboy?S2:No,sheisagirl。T:Verygood！向学生介绍StevenandKim两个新朋友并请自愿的同学介绍他们.Heisaboy.HisnameisSteven.Sheisagirl.HernameisKim。7.做接龙游戏。教师(指着一名男生)问一个学生Whatsyourname?Whatshisname?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。(注：如指的是女生则用Whatshername?来询问及用第三人称转述)8.五个人一组表演课文。㈢Homework学生以组为单位用He,she，Whatsyour/his/hername?My/His/Hernameis――.等自编新对话，下节课向大家展示。五、板书设计：LessonTwo:FriendsI――myYou――yourboy――he――hisWhatsyourname?Mynameis――。girl――she――her六、课后反思：Lesson3:Isthisyourpencil?一、教学目标：1：掌握单词blackboardchalk2:了解名词所有格形式：Stevens___3:听懂，并能在生活中正确的使用Isthisyour____?thisistheseare二、教学重、难点：1：单词blackboardchalk(不可数)2:名词所有格形式：Stevens___教学难点：1：一般疑问句Isthisyour____?2：正确使用thisistheseare三、教具使用：图片、录音机单词卡片四、教学过程：(一)、greeting1、Teacher:Howareyou?Students:Fine,thankyou.Howareyou?Teacher:Fine,thanks。(二)Review1.Sing:Whatshisname?Whatshername?DotheHokeypokeyturnaround.Weregoodfriends.Hesmyfriend.Shesmyfrieng.DotheHokeypokeyturnaround.Weregoodfriends.(边唱边指一男孩和一女孩,加上Hokeypokeyturnaround等动作)2.play“STOpGO”练习介绍自己的同学。10名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。如：Thisis____.Sheisagirl.Sheismyfriend。Whatshis/hername?His/Hernameis______。3、听音画画写单词,复习学习用具.pencil,pen,marker,desk,chair,book…(在黑板上画,一生画一生写单词)(三)Newconcept1.Whatsthis?教师利用黑板和粉笔等的实物进行展示并板书单词带领学生朗读。可以指导学生blackboard一词的构成“black”黑色的“board”(木,纸)板帮助学生记忆单词。2.板书Thisisablackboard.后,指着黑板问Isthisablackboard?(板书)引导学生观察两句的不同:this和is位置,标点的变化,大写的字母等。3.让学生观察书上的句子.让学生找出句型的不同，Thisisa或者Thisis，问问学生知道是为什么吗?向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。举例已学过的如,water水tea茶meat肉milk牛奶chicken鸡肉rice米饭等不可数名词。4.练习句型Thisisa_____.Thisis_____.(利用课开始时复习的画,也可以利用教室里的实物.)5.将表示名词单数的句型发展到用Theseare表示的复数形式。要求学生注意到名词单复数的变化。当学生在展示Thisisa_____.Thisis_____.句型时,教师加入相同的物品,如:S1:Thisisapencil.(再递给他一只笔,把铅笔合在一起,请他表达),引出Thesearepencils.板书这个句子,比较“Thisisapencil.”和“Thesearepencils.”,让学生总结不同教师再加铅笔,引导学生使用Thesearepencils。6.结对练习使用“Theseare…”特别提醒学生如果是可数名词要注意复数形式。6.T:Isthisyourpencil?(询问一生)让学生猜想句子的意思得到肯定回答后,向同学们说:Thisisspencil.让学生猜想句子的意思,然后讲解。7.学生自己试读第3幅图，找出与图1的不同之处，进行板书。ThisisStevenspencil。8.playagame.Guess.(请一生背朝大家后,准备好物品,用不同的物品练习)Isthisspencilcase…?Thisisspencilcase。9.听音跟读。(四)作业：写出我们学过的学具,看谁写得对,写得全。五、板书Lesson3:Isthisyourpencil?Thisisablackboare.Thisischalk.Thisisapencil。Isthisablackboard?Thisisachair.ThisisStevenspencil。Thesearepencils。课后反思：小学四年级上册英语教案Unit2「篇二」教学目标：1、能读并书写单词：station,train,up,hill,down,near,house。2、能使用介词描述简单的位置关系。Wheresthetrain1?ItsupdowntheXXXX。Itsnearthehouses。Itsatthestation。教学重点：1、能读并书写单词：station,train,up,hill,down,near,house。2、能掌握句型：问路并能准确指明方向---Wheresthe…please?---Gostraighton.Turnleft.Turnright。教具准备：挂图、音机、录音带、有关词卡教学过程：一、Warmingup。1、Greeting.ⅥⅦ2、Singasong。二、Review。1、Playagame:DoasIsay:---Gostraighton.Turnleft.Turnright。2、Drill:用学生自己想出的动作来表达所学单词的意思，如：gostraighton,turnleft,turnright三、Newconcepts。1、Induction:学习单词：station,train,up,hill,down,near,house2、Drill:用形象动作来组成词组：upthehill,downthehill,nearthehouses,atthestation3、Playagame:DoasIsay.与学生一起玩这个游戏操练本课新内容：upthehill,downthehill,nearthehouses,atthestation4.Listentothetape:放录音呈现SBUNIT2活动1。学生对照书或看挂图听录音，熟悉故事内容和情节，然后再放录音，板书句型。Wheresthetrain1?Itsupdownthe---。Itsnearthehouses。Itsatthestation。5.Answerthequestions:再放录音，学生跟读课文，理解课文，引导学生做出相应的回答。6.Dotheexercises:完成ABUNIT2练习1、2、3、4。四、Homework。1、Listenandread:听读课文20分钟。2、Writethenewwords:默写本课新单词每个两行。小学四年级上册英语教案Unit2「篇三」课题:Unit4Myhome第三课时教学重点:单词home,room,school,classroom的拼写。教学难点:home与house的区别教具准备:1、图片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen2、教材相配套的教学录音带3、单词卡片教学过程:(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1、复习Letstalk/A部分的对话。2、做Letsplay的游戏。(二)呈现新课(Presentation)1、出示图片home,让学生说出单词,并让学生用home说一句话。如:Ihaveahome.Thisismyhome.Myhomeisverynice.等。2、分别出示图片bathroom,livingroom,bedroom,study,kitchen.告诉学生:Theyarerooms.教读单词room。3、让学生想一想,说一说所学过的单词中还有哪个词属于room?引出classroom.可进一步问学生:Whatsintheclassroom?4、出示图片school,教师问学生:Isitaroom?Isitahome?让学生回答:No,itisnt.Itsaschool。5、教师准备单词卡home,room,school,classroom。做游戏:找朋友。先请4位同学到讲台前面自选一张图片拿好并说出英文单词,然后再请4位同学到前面自选一张单词卡,并站到手拿相对应的图片的同学旁边站好。教师指着每一张单词卡问学生:Isithome/room/school/classroom?让学生回答:Yes,itis.No,itisnt.来判断每组同学的图片与单词卡是否相符。6、看单词卡,拼读单词。7、教师在四线格中示范书写单词,学生在本上模仿拼写。8、看图填词“Writeandsay”部分,并让学生用home,room,school,classroom分别造句。(三)趣味操练(Practice)1、做游戏“Whatsmissing?”。教师把本单元A部分的单词卡与home,room,school,classroom图片混在一起,给学生快速看一下所有图片,然后拿掉一张图片让学生猜一猜少了哪一张,猜对后拼读该单词。2、抢拼单词叫一名学生在班里走动,站在一名学生的后面。教师举起一张本单元的单词图片,先正确拼出单词的学生坐下,另一名学生继续在班里走动,继续活动。(四)扩展性活动(Add-activities)拼读单词列队比赛将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片,不常用的字母(如Q,Z)可以一人多拿几张,游戏开始,教师说一个单词,如ship,或出示一张轮船的图片,两个组持S,H,I,P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜。小学四年级上册英语教案Unit2「篇四」1、Languageknowledge学习单词和短语"write、letter、picture、friend、takepictures、talkto。little、playwith"和句型"Thisis.Hes/Shes…"。2、Languageskills能够听、说、认读单词，能够讲述正在发生的事情。3、Sentiment培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自觉学习的好习惯。4、Teachingkeypoints掌握本课语言结构。能听、说、认读单词和短语，并能熟练运用新知识。5、Teachingdifficultpoints灵活运用知识讲述正在发生的事情。6、Teachingprocedure一、WarmingupGreeringsFreetalk老师和学生互相问好。在自由谈话中，随机向不同的学生提问："Whatdoyoudoattheweekend?"引导学生使用下列词组：playfootball、playbasketball、playtabletennis、swimming、watchTV等。老师要求学生回答问题时带上动作，在他/她做动作的同时，老师向全班同学说:"Look！Hesplayngfootball.Shesswimming."使用这种方法呈现更多新语言。二、Presentation学习单词、短语。老师釆用“温故而知新”的方法教授新单词和短语。例如：white-write、lake-take、walk-talk。让学生自己先试着读，然后结合图画熟练掌握新单词和短语。三、Learnthetext请学生仔细观察图画，认真阅读课文，帮助学生弄清楚故事内容和情节：Sam正在展示自己的绘画作品，其中有Lingling写信的画，Daming照相的画，Amy打电话的画，还有Tom玩玩具火车的画。请学生对照着书听录音，老师帮助学生学习本课的语言结构，并使用不同的方式进行练习。例如：模仿录音，个人展示，根据课文内容问题：“WhatisAmydoing?WhatisSamdoing?WhatisTomdoing?”等。向学生简单说明：在英文中，当描述一个正在发生的动作时，我们要使用现在进行时。现在进行时是“am/is/are”加上动词“ing”形式构成的。四、PracticePlayagame玩一个“神算”游戏。在老师给出的图片中，让同学自己选择一张，在选择之前先算一算你能选到哪一张，如果选择的图画与自己算的一样时，那就是“神算”。五、Production仿照课文内容，以小组为单位编个小故事，并在班里展示。六、CoolingdownReviewthelessonandendtheclass。七、Homework结合本节课所学的英语知识，画出你的家人正在做事的图画，下节课向全班同学讲述。Unit2Whatareyoudoing?一、学习目标：1.知识目标：watchingTV，talkingto…takingpictures，readingabook，writingaletter，playingwith，listeningtomusic，Whatareyoudoing?Im…Whatishe/shedoing?---He/Sheis。2.情感目标：养成积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。3.能力目标：用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。重点难点：学习如何表述及问答正在发生的动作。二、预习学案预习目标：通过预习能够认读简单的词汇，理解课文内容，了解如何询问正在做的事情。预习内容：1.复习上节课学过的内容：talkingto…takingpictures，writingaletter，playingwith。2.根据上节课所学内容，找出本单元所学短语，及正在做的事情，在预习本上作好记录。三、导学案(一)交流热身，复习导入1.同学做动作老师问Whatisshe/hedoing?多说几遍,找同学回答。2.复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说。(二)小组合作，自主学习1.自主学习单词(Task1)(1)Listenandunderlinethenewwordsandthedifficu