小学六年级数学总复习教案

小学六年级数学总复习教案小学六年级数学总复习教案「篇一」课题一：数的分类和读写法整理和复习教学内容：六年级下册第38—40页1—5题教学目标：1、使同学牢固地掌握整数，小数、正负数等概念的意义，沟通知识之间的联系和区别。2、使同学能熟练地读、写数，并进行数的改写。3、通过自主探索和合作学习，使同学在整理复习中形成知识网络，学会复习方法，提高综合运用能力。教学重、难点：掌握有关数的意义和多位数的读写法，沟通联系，形成知识网络。教学准备：多媒体课件，练习纸等教学过程：一、联系实际，引入课题1、谈话激趣。谈话主题：日常生活中的整理话题同学联系实际举例，教师和时渗透整理的意义和整理方法。2、迁移导课。师：生活中我们很多地方用到了整理，整理也是一种非常重要的学习方法，这节课我们一起整理和复习有关数的基础知识。（板书课题）二、回忆整理，沟通联系。1、数的搜集。师：同学们，回忆一下我们学过哪些数呢？同学回忆搜集学过的数（随着同学回忆屏幕上显示：整数、小数、自然数、正数、负数……）2、分类整理。师：大家还记得这些数的意义吗？咱们看着大屏幕，小组内互相说一说。各小组在班上交流，然后独立完成书38页第1题，集体证正。3、数的读写和改写。小组探究，一起参与同学自身举例，出示多位数，提出问题考考大家。通过同学之间、组与组之间、师生之间相互提问、相互质疑、相互争辩、相互评价，完成知识构建。三、综合练习，加深理解。填空：（1）在0、8、－15、10、3.15、－3.7、0.43中（）是自然数，（）是小数，（）是整数，（）是正数，（）是负数。（2）九亿六千万四百三十写作（），四舍五入到亿位记作（）。（3）二百零七零零四写作（）（4）53005300读作（）（5）3.92保存一位小数约是（）四、总结全课学习情况。五、作业。教科书39—40页3、4、5题。小学六年级数学总复习教案「篇二」教学目标：通过复习，使学生进一步理解、掌握数的概念，掌握有关性质，并能正确地判定数的范围。教学重点：数的概念。教学难点：灵活理解数的概念。教学过程：一、知识整理自然数十进制的计数法多位数的读法整数小数的意义小数大小的比较数小数小数的分类无限小数（循环小数）有限小数小数的性质２。３、整数和小数的数位顺预表。４、整数、小数的读法５、万、亿做单位记数较大的数可用万、亿作单位进行改写不是整万、整亿的数可用小数表示。如：１８００００００＝１８０0万１１０６０００００＝１.１０６亿６、近似数表示：（１）四舍五入法（常用）（２）进一法（３）去尾法二、练一练（１）填空a.学生练习b.反馈：说出正误理由，并讨论如何改正。（２）判断a.学生练习判断。b.反馈并说明理由。（３）a.一个五位数加上１就变成六位数，这个五位数是（），一个五位数减去一就变成四位数。这个五位数是（）。b.把下列各数从小到大用符号连接起来０.７０.７５5０.７６０.７５。c.用０、１、２、３、９这十个数字，每个数字只能、用一次，写出一个最接近十亿的整数。d.课本第1-----6题。三、总结：本课复习了哪些内容？我们是怎样复习的？你认为哪些知识非常重要或者以前对哪些题目要犯错通过今天的复习想提醒大家？四、提高练习1、用2、3、4分别去除一个数，正好都能整除，这个数最小是（），把它写成两个质数相加的形式是（）。2、互质的两个数的积是68，这两个数是（）和（）或（）和（）。3、甲、乙、丙三个小朋友绕操场滚铁环，绕一周甲要3分，乙要6分，丙要9分。3人同时从同一地点出发，至少要（）分，3人才能同时在出发地点相会。五、作业布置作业本小学六年级数学总复习教案「篇三」一、代数初步知识。教学指导本单元内容是本册教材的重点，也是小学阶段数学知识的重要组成部分，它对于学生系统完整地掌握小学阶段数学基础知识和基本技能，对于掌握这一阶段所学知识之间的联系及知识规律，对于全面复习和巩固知识等都有着重要的意义。为此，在组织学生复习时，应注意以下几个方面。第三课时数的整除；分数、小数的基本性质。教材81页上的“做一做”。练习十六第7～12题。（二）四则运算的法则．【继续演示“四则运算的意义和法则”】2．思考：怎样应用这些关系对加、减法或乘、除法的计算进行验算？（加法可用减法验算；减法可以用加法或减法验算；乘法可以用除法验算；除法可以用乘法或除法验算．）3．练习：先说出下面各算式的意义，再计算，并进行验算．4325＋37947.5－7.6518.4×7584×

587.1÷0.57

÷二、全课小结．这节课我们对四则运算的意义和法则进行了整理和复习，总结了在四则运算中的一些特殊情况及注意的问题，希望同学们在计算时一定要细心、认真，养成自觉验算的好习惯．三、随堂练习．1．根据43×78＝3354，直接写出下面各题的得数．（复习积的变化规律和商不变的性质）43×0.78＝0.43×7.8＝33.54÷0.78＝3354÷0.43＝2．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．3．思考：7.6÷0.25的商与7.6×4的积相等吗？为什么？四、布置作业．计算下面各题，并且验算．五、板书设计小学六年级数学总复习教案「篇四」教学内容：教材第119页统计表和统计图、练一练，练习二十三第1~7题。教学要求：1、使学生加深认识统计的意义，进一步认识统计表，掌握整理数据编制统计表的方法，能根据统计表作简单的分析。2、使学生进一步认识简单的统计图，明确条形统计图和折线统计图各自的特点和作用，能在看懂统计图内容的基础上作简单的分析。教学准备：练一练第2题的两张统计图。教学过程：一、揭示课题1、统计的意义。提问：在小学里，我们学过哪些统计知识？为什么要做统计工作？2、引入课题。在日常生活和生产实践里，经常需要对一些数据进行分析、比较、研究问题，这样就需要进行统计。在统计时，又经常要用统计表、统计图，并且常常进行平均数的计算。今天我们开始复习简单的统计，这节课先复习统计表和统计图。通过复习，要进一步认识统计表、统计图，提高整理数据制作统计表的能力，认识统计图的特征、作用，能根据统计表和统计图作简单的分析。二、复习统计表1、让学生看第119页前两行。提问：怎样才能制出一张统计表？2、做练一练第1题。请同学们看第1题。大家把收集的原始数据分类整理，制成统计表。学生填表后集体校正。现在请同学们按表下面的要求分析表里的数据，把结果填在（）里。指名口答分析结果。提问：从表里还可以看出哪些问题？3、做练习二十三第1、2题。让学生把练习二十三第1、2题做在课本上。（1）口答校对第1题。（2）出示第2题表格。让学生口答结果，老师板书，结果让学生说说每个数据是怎样得出的。三、复习统计图1、说明：在进行统计时，除了用统计表，还经常要用统计图。请同学们想一想，为什么有时要用统计图？说明：为了把数量之间的关系表示得形象具体，便于比较和研究，有时还需要把收集到的数据制成统计图。提问：我们学习过哪几种统计图？2、出示：练一练第2题两个统计图。（1）提问：这两个统计图各是什么统计图？（2）说明：这是练一练第2题的两个统计图。从题里可以知道，这两个不同的统计图都表示了某厂两个车间全年产值的统计数量。提问：条形统计图是怎样表示数量的？折线统计图是怎样表示数量及数量变化的？（3）让学生口答第2题的两个问题。提问：条形统计图可以直接看出什么？折线统计图除了看出数量多少，还可以看出什么？你认为统计时用条形统计图和折线统计图各有怎样的作用？（4）提问：条形统计图与折线统计图比，它们的特点、作用各有什么相同和不同的地方？追问：统计时只要求看出数量的多少，用哪种统计图比较合适？如果既要看出数量多少，又要看出数量变化情况，用哪种统计图比较好？3、做练习二十三第3、4题。（1）让学生做第3、4题，完成在课本上。（2）让学生口答第3题，集体订正，并说说百分率是怎样计算的。提问：你还能想到哪些问题？（3）让学生口答第4题，集体订正，并说说百分率是怎样计算的。提问：你还能想到哪些问题？四、课堂小结这节课复习了统计表和统计图，你认为要怎样整理数据编制统计表？统计时用条形统计图和折线统计图，各有怎样的作用？五、布置作业课堂作业：练习二十三第5、6题。家庭作业：练习二十三第7题。教学后记：小学六年级数学总复习教案「篇五」一、教学内容简易方程总复习二、教学要求（一）知识方面：使学生能准确、熟练地用字母表示数（定律、公式、数量关系），并能正确地代人求值。进一步理解和掌握求简易方程的解的算理和算法，并正确地求简易方程的解和列方程解文字叙述题。（二）能力方面：正确解方程，提高解题能力。（三）思想教育：通过解方程渗透对立统一的观点。教学步骤一、复习用字母表示数1.用含有字母的式子表示：⑴订阅《中国少年报》五年级订了320份，比四年级多订了X份，四年级订了（）份。⑵比X的5倍少1.2的数是（）。⑶路程S、速度V、时间ｔ三者的关系，可以表示为S＝，当V=32（千米）t=5（小时）S=；当S＝120（千米）t＝1.8小时，V＝小结：含有字母的式子表示数时具有很强的概括性，它不具体回答是多少，但是一旦字母数值确定了，它就可以得到具体的值了。二、巩固教材第128页整理与复习第1、2题三、复习简易方程1.等式与方程，下列各式中是等式的打上，是方程的打上△。①3＋5Ｘ（）②2Ｘ一１＝０（）③１＋2.7=3.7（）④15＜1十X（）第②题同时出现了和△记号，说明了什么？2.方程的解和解方程。（1）先说说什么叫方程的解？什么叫解方程？（2）怎样解简易方程？根据什么？怎样检验？又根据什么？3.解下列方程。①54-X＝48②54-3Ｘ＝48③13Ｘ＋2Ｘ＝9.9④6９＋３Ｘ＝70。⑤6（l一X）=5.4⑥3.5X＋X=1.7小结：解简易方程，根据等式的基本性质解方程；多步的问题要进行转化处理，根据四则计算的关系求解。4.列方程解文字叙述题。列方程解文字叙述题时，首先应设要求的数为X（题目中出现了未知数X的，可以不设），再把文字叙述的形式翻译成含有未知数X的等式（即方程），题中怎样叙述等式就怎样写，顺序一般不要改动，列出方程后按简易方程的解法才解，如：（板书）一个数的5倍减去37等于18，求这个数。解：设要求的数为X。5X一37=185X=18十375X=55X=11四、练习1.解方程〔第⑴、⑵要写出检验〕⑴2X一5.56=3⑵3X十1.5X=13.5⑶（X十2）0.5=1.l⑷（7.2-4.8）X＝0.4⑸6X-6=4X-4⑹7X一4.2-5.8=1.92.列方程，并解方程。（1）某数增加5倍后与3的差等于117，求某数。（2）15加上一个数的2信等于38的一半，求这个数。（3）5的3倍比一个数的一半多8，求这个数。（4）某数的8倍加上10，等于它的10倍减去8，求这个数。（5）4.9减去4.9与0.5的积，比X的5倍少1.65，求X。整理与复习第二课时教学内容列方程解应用题复习课教学目标：（一）知识方面：使学生能准确、熟练地分析应用题数量间的最基本的相等关系，设未知数列方程解应用题。能根据题意迅速、恰当地选择解法（什么题目列方程解答简便，什么时候可以用算术方法直接解答），培养学生采用多种灵活简便的方法解答应用题。（二）能力方面：提高分析解决问题的能力，正确列方程解应用题。教学过程：一、复习指导1.揭示课题：列方程解应用题（1）列方程解应用题的步骤，它与算术法解应用题有什么不同？列方程解应用题的步骤：（板书）①弄清题意，找出未知数，并用X表示；②找出应用题中数量之间的相等关系，列方程；③解方程；④检验，写出答案。（2）它与算术方法解应用题的区别：在算术方法中，为了求出未知数，需要把已知数集中起来加以分析，找出已知数与未知数之间的联系，未知数不参加列式。而用列方程的方法解，可以让未知数和已知数处于相同的地位，按照题中叙述的等量关系，直接参加列式计算，直接地反映出题中叙述的等量关系，特别是在用算术解法需要逆解的题目中，列方程解往往比较容易。（3）列方程解应用题的关键。列方程解应用题的关键是在理解题意的基础上，正确地分析题中数量间的等量关系，恰当地设未知数列方程。寻找数量之间的相等关系时，可以把应用题中一般的数量关系作为等量关系，也可以把常见的计算公式和数量关系式作为等量关系。（4）列方程解应用题①光的速度是每秒300000千米。这个距离大约比地球赤道的7倍多20000千米。地球赤道大约有多少千米？（板书）等量关系式地球赤道7+20000=光的速度X千米300000千米列方程解答：解：设地球赤道大约有X千米。7X十20000＝3000007X＝280000X＝40000答：地球赤道大约有40000千米。②有一块梯形地板，面积为75乎方厘米，上底与下底的和是50厘米，高多少厘米？（板书）等量关系式（上底十下底）高2＝梯形面积50厘米75平方厘米解：设高是X厘米。50X2＝7550X＝150X＝15050X＝3答：梯形的高是3厘米。二、巩固（选择恰当的方法解答下面各题。）1.一捆电线，用去7０米，比余下的3倍少２０米。这捆电线用后还剩多少米？2.一块三角形的草地，面积400平方米，底边长8米，高是多少米？3.一长方形的宽是５０米，长是宽的1.4倍，这个长方形的面积是多少平方米？4.刘磊看一本书，前3天平均每天看30页，余下的每天看40页，13天看完，这本书共多页？5.修一条2420米的路，已经修了5天，每天修260米，剩下的要4天修完，每天修多少米？6.妈妈买5千克苹果和3千克香蕉，苹果每千克4.5元，共付出42.9元，香蕉每千克多少元？小学六年级数学总复习教案「篇六」教学内容：课本第158页总复习(五)第25～31题；《作业本》p82。教学目标：牢固掌握圆的特征，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算。教学重点：圆的周长和面积的运用。教学过程：一、基本概念整理1、说出有关计算公式。(1)学生讨论回答。(先文字公式再字母公式)(2)谁能说一说什么是圆周率？2、填表计算：(单位：厘米)(1)学生全体练习。(2)投影反馈。3、练习：课本第158页第25题。二、基本练习1、按要求计算(求面积)：(1)ｄ＝12厘米Ｃ＝？Ｓ＝？(2)ｒ＝4.5分米Ｃ＝？Ｓ＝？(3)Ｃ＝50.24米Ｓ＝？学生练习后反馈计算方法和结果。2、练习：课本第158页第26～29题。(重点指导第26、27题。)三、复习组合图形的面积1、求下列各图阴影部分的面积和周长。(单位：厘米)(1)学生练习。(2)反馈讨论每个图形的解题思路，数量关系。(3)小结组合图形的计算方法：a、分析数量关系b、确定公式、处理数据c、列式计算2、学生练习：第159页第30题。(学生反馈)问：阴影部分的面积怎么求？隐蔽(缺少)条件怎么求？为什么？四、深化练习1、求周长和面积。第31题(学生独立完成反馈。)2、求下列图形(阴影部分)的周长和面积。(1)说出每个图的周长、面积各指哪部分？(2)说计算方法和结果。五、教学小结与《作业本》p82。六、讨论思考题。小学六年级数学总复习教案「篇七」复习内容：教科书第十二册p121~124的绿地面积、保护水资源教学目标：1、通过阅读统计图表以及实际调查和测量，了解我国城市以及所在学校的人均绿化面积，体会绿地对于改善居住环境的意义。引导学生认真阅读统计图表，对所阅读的材料和所调查所得的材料能够进行科学的分析与反思，培养学生分析数据的能力。通过调查和阅读等活动，体会到我国与先进国家在绿化方面的差别，从小培养学生的绿化和环保意识。2、阅读分析教材提供的材料，了解我国水资源的现状。小组合作实验获得滴水龙头、洗脸，洗手的用水量，完成统计表和统计图。估算、推算出相关数据。通过对数据的分析对比，增强节水意识。3、通过综合应用，培养学生应用数学知识与方法解决实际的能力，提高学习数学的兴趣。教学过程一、复习绿地面积（一）阅读分析1、出示两张统计图（书上第121页的图）2、从图中你获得了哪些信息？（1）先自己观察（2）再把观察到的与同桌交流（3）再集体交流3、解决表后问题（1）学生独立完成（2）集体交流4、你还能提出哪些问题？5、我国绿化情况与世界其他国家相比，情况怎样？你了解吗？（1）看书了解（2）学生补充介绍（3）对于这些信息，你有什么想法和看法？（二）实践反思:我校的绿化情况怎样呢？课前同学们进行了调查和走访，说说你们的调查情况（1）实物投影（或黑板出示）学生的调查情况（2）通过调查和统计，你有什么收获？(3）你认为可以怎样改善学校的绿化环境？(4）阅读你知道吗？并算一算有关问题二、复习保护水资源（一）创设情景，引起思考1、播放2007年5月太湖水污染，无锡自来水变质，市民抢购纯净水的场景。2、播放我国北方干旱的场景。说说你有什么想法，揭示课题《保护水资源》。（二）阅读资料，了解国情阅读教材提供的这段资料后，先让学生结合具体情境，说说资料中有关分数和百分数的实际含义，再让学生说说相关的感想：重点要使学生体会到：我国是一个水资源比较少的国家，而且水资源的分布很不均衡。（三）合作实验，完成图表。从下面任意选择一项实验，先小组合作获得数据，再通过计算完成统计图表。实验一、了解一个滴水的龙头在一段时间里流失的水量。实验二、比较刷牙、洗脸时连续放水或用容器盛水的用水量。实验三、比较用不同流量的水洗手时的用水量。小组分工合作，老师分头指导。做滴水龙头在一段时间内流失水量的实验时，一要为每组学生准备好量杯和计时工具；二要提醒学生每隔半分钟作一次记录。推算1小时、1天、1年流失的水量时，先要根据实验数据算出平均每分钟流失的水量，再用这个数据依次乘60、(6024)、(6024365)。要提醒学生使用计算器，并注意单位的换算。做不同用水状态下刷牙、洗脸的用水量实