第25课 经济和社会生活的变化【公开课一等奖创新教学设计】-【教学评一体化】大单元整体教学

第25课经济和社会生活的变化【公开课一等奖创新教学设计】-【教学评一体化】大单元整体教学

第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展（第25—26课）

1.2022年课标要求

〖导论〗中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行了英勇的斗争，开始了救亡图存的探索。太平天国起义沉重打击了清王朝统治和外国侵略势力。提倡“自强"求富”的洋务运动，客观上刺激了中国资本主义的产生和发展。资产阶级维新派为了挽救民族危亡，进行了维新变法运动。义和团运动是中国人民郁积多年反抗列强侵略义愤的总爆发，其英勇斗争客观上打乱了列强企图瓜分中国的步骤。辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了在中国延续几千年的君主专制制度，建立了中华民国，拉开了完全意义上的近代民族民主革命的序幕，但未能改变中国半殖民地半封建的社会性质和中国人民的悲惨命运。新文化运动冲击了旧的思想、道德和文化，开启了思想解放的闸门。中国在艰苦的环境中，不断进行着经济、政治和思想文化的变革。

〖内容要求〗“1.8近代经济、社会生活与教育文化事业的发展

通过了解张謇兴办实业的典型事例，知道近代中国民族工业发展的艰辛历程；通过了解开办京师大学堂、废除科举制度等近代新式教育发展的主要史事及民国以来社会生活的变化，知道中国走向现代化的曲折过程。

2.2022年课标解读

（1）梳理近代经济、社会生活与教育文化事业发展的基本线索，以及中国近代经济、社会生活与教育文化事业发展历史上重要的事件、人物、现象等，知道这些史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。（唯物史观、时空观念）

（2）能够初步阅读和理解中国近代经济、社会生活与教育文化事业发展的史料，并运用这些史料分析近代社会变化的原因。（唯物史观、史料实证、历史解释）

（3）通过学经济、社会生活与教育文化事业发展历史，知道民族资本主义发展的曲折性，认识近代社会变化，以及文化教育事业取得成就，学习仁人志士为救国救民而英勇斗争的精神，坚定为中华民族伟大复兴而奋斗的信念。（历史解释、家国情怀）

①以地图和时间轴的形式梳理民族资本主义的出现及发展的全过程，用地图展示民族资本主义发展的分布变化，增强时空观念，理解民族资本主义的发展特点。（时空观念）

②联系前后史实并解析史料，认识不同阶段民族资本主义发展情况和理解民族资本主义曲折发展的原因。（历史解释）

③整理图片、文字等多种史料，通过史料实证，认识近代社会教育、新闻传播、衣食住行用等方面的变化。（史料实证）

④在唯物史观指导下，理解近代社会变化的原因。（唯物史观）

⑤通过民族资本家实业救国的事迹和爱国报刊、出版社的创办，感受近代国人救亡图存的努力，激发爱国情怀。（家国情怀）

（4）能结合语文、地理、音乐等课程的学习，通过阅读近代的文献材料、图像材料，观察实物材料，查阅地图，并加以分析、概括并提取其中的历史信息。通过探究与讨论，强化国家认同、民族认同、文化认同。(时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀)

1、本单元教材主要内容：

本单元由两节正课组成。

从晚清到民国，伴随着外来文化的冲击和社会政局的更替，中国的经济、社会生活、教育文化事业等各个方面都发生了巨大变化。民族资本主义产生了，民族工业在恶劣的生存环境中艰难成长。西方的文化、器物大量涌入，深刻改变了中国人的生产方式和生活方式。近代教育和新闻出版业取得长足进步。在文艺创作上，涌现出一大批优秀作品。

《第25课经济和社会生活的变化》的教学：从教材地位上看，本课是第八单元的第1课，作为“近代经济、社会生活与教育文化事业的发展"这一单元的开篇之课，既补充了之前学习过的近代史中经济社会史的空白，又为下一课“教育文化事业的发展”打下了坚实基础，具有承上启下的作用。

从教材内容上看，本课内容分为两个子目，分别介绍了民族资本主义的发展和社会生活的变化，由浅入深，线索清晰，有利于学生认识、了解近代经济社会变化的主要内容，但对于民族资本主义发展的背景方面的知识涉及较少，需要教师在教学过程中补充相关史料，同时，教材对于近代经济社会发展特点的介绍较为表面，不利于学生进行深入理解，因此教师应当整合资源，作适当的补充与拓展，帮助学生理解。

《第26课教育文化事业的发展》的教学：本课是八年级上册近代史内容的最后一课，主要有两个子目，包含三方面内容，即中国近代教育、新闻出版业的发展和文学艺术的成就。各个内容之间是互相推动、互相促进、相辅相成的。清政府艰难迈出近代中国教育改革的重要一步；近代新闻出版业迅速发展，出现一批有影响力的报刊和新闻出版机构；“五四运动"以来中国的文学艺术取得很大成就。学习这部分内容，需要了解新民主主义革命时期中国人民艰苦卓绝的斗争历程。“五四运动”后，中国进入新民主主义革命时期。进步的文学艺术家都高奏时代主旋律，他们的作品有着高度的思想性和艺术性，具有讴歌光明、鞭挞黑暗，激励人民英勇奋斗的巨大号召力。进步的文学艺术家所取得的辉煌成就，证明了唯物史观的一条原理，即一定的思想文化是一定时期的社会政治经济的反映。新闻出版、电影等文化产业的迅速发展，说明了近代中国人民的文化生活更加丰富。

2、时空纵览

3、单元大概念架构

①阶段特征：近代经济、社会生活与教育文化事业的发展

②经济：中国的民族资本主义产生，民族工业在恶劣的生存环境中艰难成长；

③社会生活：西方的文化和器物大量涌入，深刻改变了中国人的生产方式和生活方式；

近代中国人创办的第一个也是规模最大的文化出版机构：商务印书馆；

中国自己拍摄的第一部无声电影：《定军山》；

中国第一部有声电影：《歌女红牡丹》。

④专题线索：

两个因素外来文化的冲击、社会政局的更替

两条主线近代民族资本主义的曲折发展、近代社会生活与教育文化。

两种经济形式民族资本主义经济、自然经济。

四大变化交通通信、饮食服饰、传媒娱乐、风俗习惯。

4、整体教学流程透视

（1）课堂导入环节以科学性、趣味性、灵活性和启发性原则，通过视频、图片等方式，采用设疑、悬念导入法、直观导入法、开门见山法、直接破题法、温故知新等方法导学激趣。

（2）导入新课后，出示学习目标，学科核心素养，明确学习的重难点和要求，明晰地让学生知道通过本节学习应该掌握哪些知识点，形成何种能力，从而进入自主学习环节。

（3）自主学习，让学生整体感知教材，对基本史实有一定了解，再对重难点进行精细预习，标画重点内容。

（4）小组合作，问题探究要围绕教材的重点、难点内容展开，教师要把教学的重点、难点问题交给学生去小组讨论、合作探究。教师可先提出问题引导学生探究。

（5）当堂检测，着重在于以各种形式检测学生学习的效果，可以通过口答、自背、做题等方式完成。根据课堂情况，灵活掌控教学环节，每节课至少留出3至5分钟进行测验训练，发现问题，及时解决。做到堂堂清，不欠账。

5、本单元教材体例

（1）设计导语激发兴趣，引出重点;

（2）设计插图增强感染力;

（3）设计正文宋体内容明确基本知识;

（4）设计正文楷体内容补充说明;

（5）设计相关史事教会学生提炼有效信息;

（6）设计“问题思考"栏目，引起探究兴趣，激发学生思考;

（7）设计“材料研读”培养学生研读材料的能力，活学活用;

（8）设计“课后活动"培养学生运用知识的能力;

（9）设计“知识拓展”，扩大学生知识面。

一、教学目标：

①在唯物史观的指导下，通过阅读与分析史料，认识中国民族工业的产生和曲折发展历程。结合时代背景分析曲折发展的原因，提升分析问题的能力。（唯物史观）

②在中国近代史的时空背景下，了解社会风俗习惯的变化，创设历史情境，感受国家逐渐走向现代化的具体表现；梳理新式教育的变革、新闻出版业的发展，理解每个阶段发展变化的时代背景。（时空观念）

③依据历史图片、视频等史料，增强学习内容的直观性，激发学习兴趣。通过文学艺术内容的教学，培养艺术鉴赏能力，建立作品与时代之间的有机联系。认识文学艺术、大众传媒的深刻影响力，体会思想文化是一定时期社会政治、经济发展情况的客观反映（史料实证）

④了解张謇等近代爱国实业家的经历，结合“提倡国货"热潮，感受国人的救国热情，培养与时俱进的发展观。（家国情怀）

二．学习重难点：

重点：近代民族工业兴起与发展的过程、特点；近代中国社会生活的变化；新闻出版业的发展、文学艺术的成就。

难点：近代民族工业受挫的根本原因；理解客观历史环境下，一切历史客观因素相互影响的唯物史观；体会文艺工作、大众传媒深刻影响人们生活和社会进程，及人物身上的家国情怀。

第八单元第25课《经济和社会生活的变化》教学设计

课程标准以张謇兴办实业为例，初步认识近代中国民族工业的曲折发展；了解民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。

素养目标1.了解近代著名实业家张謇等人创办企业的经历，熟知并理解近代民族工业发展历程、特征及其原因，认识到近代中国的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的；（唯物史观、历史解释、史料实证）（重点、难点）2.了解民国以来剪发辫、易服饰等社会风俗习惯方面的变化，通过比较中国近代社会生活与现代社会生活，学会用发展的观点和历史纵向比较的方法分析历史，培养历史思维能力。（历史解释、史料实证）（重点）3.通过学习本课，认识近代实业家的爱国情怀，增强爱国情感。培养社会进步观和与时俱进的态度。（家国情怀）

教材分析本课是八年级上册第八单元《近代经济、社会生活与文化事业的发展》中的最后一课。中国近代是一个急剧变动的时期，这一时期的社会结构经历了从传统社会向近代社会逐步转型的过程，本课的文化教育事业作为社会转型的重要组成部分和标志之一，包含了中国近代教育、新闻出版业的发展和文学艺术的成就三个部分，三个部分内容之间互相推动、互相促进、相辅相成，其中，新闻出版业的发展和文学艺术的成就是本课的重点，并且中间有些内容与学生的其他学科或与学习生活相关，授课时注重与生活联系，注重学科知识的迁移，帮助重点内容的突破。本课关键词：（民族资本主义、实业救国、社会生活）将近代民族资本主义的发展比作白天，近代社会的发展比作夜晚，以一天中十二时辰的发展变化展示近代经济社会的发展变化。为了便于教学，依据大单元教学理念和学生的认知规律，将25课整合为四部分：1、晨光隐隐--民族资本主义的兴起2、日升日落--民族资本主义的发展和末路3、星缀夜空--近代的社会生活

学情分析本课面对的对象是初中二年级的学生，经过一年的学习，他们已经初步具备了一定学习历史的能力和方法，这个阶段的学生思维活跃、乐于表现，对新鲜的事物充满了强烈的好奇心，有主动学习的良好愿望，同时又存在着看待问题欠周到和重表象、轻实质等特点，因此，在课堂教学过程中，要从学生实际的发展需要出发，因人因材施教，采用多元化的教学手段去调动学生的感官，激发学生主动学习。

教学方法八年级学生的知识面有所扩展，个性较突出。因此，以启发式教学为主，结合史料设置问题进行探究。自主学习、合作探究。民族资本主义经济发展历程，教师通过图片、文字资料、视频资料，,使学生认识到民族资本主义的兴起、发展、受挫的历程；通过史料分析，理解民族资本主义经济发展的特点与原因。社会生活的变化内容较为简单,可以以学生的自主学习为主，教师通过图片、文字资料、视频的引导,使学生感受到变化；通过史料分析，理解社会生活的变化特点。

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课【单元整合】近代中国民族资本主义发展历程近代民族工业：指产生于殖民地或半殖民地中的民办资本主义机器工业。【导入新课】PPT展示：教师：在前面的课程中，我们已经学习过中国近代的许多重要政治事件，那中国近代的经济、社会生活又是什么样的呢？在今天的课程中，今天就让我们一起学习第25课：经济和社会生活的变化。以“一天”的形式来了解中国近代的经济、社会生活，——近代经济、社会生活的十二时辰。读图，思考问题。单元整合，整体感知近代经济、社会生活与教育文化事业发展的史实。首先是通过回顾之前所学的知识，唤起学生记忆，有利于教师进行课程讲授；其次是通过将近代经济社会的发展比作“十二时辰”，吸引学生兴趣。

讲授新课（一）任务一、晨光隐隐--民族资本主义的兴起1.背景教师设问：结合你之前在第二单元学习过的知识，中国近代历史进程上的哪一历史事件客观上促进了中国民族资本主义的产生？教师点拨：由恭亲王奕?、李鸿章、左宗棠等人领导的洋务运动，客观上促进了民族资本主义的产生，为我们民族资本主义后来的进一步发展打下了基础。材料一西洋以风火水牛运机成布，舶至贱售，女工几停其半。——《顺德县志》材料二亚谷城村，居民多以熬硝或以硫磺蘸促灯为业，自火柴行，而此业渐歇。——光绪《雄县乡土志》教师设问：结合课本以及材料内容，思考一下，当时的中国经济面临着什么样的情况？教师点拨：结合课本的内容，以及两则材料，我们可以看出，在近代中国，随着列强对中国展开经济侵略，中国传统的经济体系已经逐渐崩溃，这就意味着，这一时期的中国经济体系，其中正催生着新的经济因素。而这一经济因素，就是我们的民族资本主义。材料一和约十款，几罄中国之膏血，国体之得失无论矣。—张謇材料二富民强国之本实在于工。——张謇《代鄂督条陈立国自强疏》教师设问：从两则材料中，你能看出张謇什么样的想法和主张？教师点拨：张謇对于中国受到侵略、不得不与各国签订屈辱和约的事实极为痛心。而面对这样一种情况，他希望能够“富民强国”，而“富民强国"的关键就是振兴工业。秉持着这样的想法，张謇创办了一批近代民族企业，对当时民族资本主义的发展起到了不小的作用。和张謇有相同想法的，还有另外一批爱国之士。他们所主张“实业救国”思想，进一步推动了民族资本主义的兴起。此时的民族资本主义犹如一轮太阳，在外族入侵、民族危亡的夜色下冉冉升起。学生回顾所学知识，思考问题。分析和解读图文材料，思考问题。首先是以“晨光隐隐"、“日升日落”和“星缀夜空"为基本架构，展开对民族资本主义发展历程以及近代社会生活变化的教学，线索清晰，同时易于理解，帮助学生更好地认识和理解这一部分的内容；其次，在教学过程中运用多则史料，充分提高学生的信息提取能力以及史料解读能力，同时通过小组讨论、师生交流等环节锻炼学生的交流合作能力以及表达能力

讲授新课（二）任务二、日升日落--民族资本主义的发展和末路1.掀起热潮Q1.结合课本以及材料内容，辛亥革命对实业发展有怎样的影响？材料：南京临时政府奖励和保护工商业，鼓励人民兴办实业，鼓励华侨在国内投资，设立实业部，各省成立实业公司，废除清朝的苛捐杂税。——南京临时政府法令教师设问：结合课本以及材料内容，辛亥革命对实业发展有怎样的影响？教师点拨：辛亥革命推翻了清政府的统治，并且实行鼓励实业发展的政策，对于当时民族资本主义的发展有积极作用，促成了刚刚兴起不久的民族资本主义的进一步发展。于是辛亥革命后，各类实业团体纷纷涌现，掀起了发展实业的热潮。2.短暂春天Q2.一战期间中国民族工业发展出现“短暂春天”的原因材料一“一个人办一县事，要有一省的眼光；办一省事，要有一国之眼光；办一国事，要有世界的眼光。"张謇的理念决定了他事业的规模，当时西方各国忙于第一次世界大战，给中国纺织市场留出了一个巨大空间。_________——严翅君《伟大的失败的英雄》材料二表格教师点拨：在第一次世界大战期间，列强忙于战事，于是暂时放松了对中国的经济侵略，为民族资本主义的发展提供了有利条件。因此，在一战期间，民族资本主义出现了它的“短暂春天”，进一步得到了发展。3.艰难挣扎Q3.结合课本以及材料内容进行小组讨论，民族资本主义在产生到发展的过程中受到哪些方面的压迫？材料一轮船电报开平矿，创自商人尽商股。办有成效倏变更，官夺商权难自主。电报贬价归国有，不容商董请公估……名为保商实剥商，官督商办势如虎。——郑观应《商务叹》材料二第一次世界大战结束后,外商加大进入中国市场的力度,外资实力雄厚，技术先进，民族企业明显处于劣势，生存发展实是不易……大生纱厂顿时转赢为亏，损失巨大，外负债多达400万两。___——晓海《张謇和胡雪岩的人生沉浮》材料三抗日战争期间，国民党的官僚资本机构不仅加强了金融垄断和商业垄断，还借口“调整工矿事业”，竭力对工矿事业进行统制和垄断……官僚资本通过中央和地方所经营的官办工矿企业，确立了在国统区的工业垄断地位。——吴申元主编《中国近代经济史》教师点拨：民族资本主义本就诞生于本国封建势力、外国资本主义和官僚资本主义的压迫之下，具有“先天畸形”的特点，因此即使在特定的时期里得到一定发展，也无法持续。在它的“短暂春天"后不久，列强很快又卷土重来，对民族资本主义进行压迫，民族资本主义的发展也很快陷入颓势。近代民族资本主义特点：Q4.民族资本主义轻重工业的比例及其地域分布有什么特点？原因？材料1：19世纪60年代和20世纪初我国轻重工业所占比重图材料2：民国初年江浙地区民族工业分布示意图中国民族资本主义产生于半殖民地半封建社会，深受帝国主义，封建主义和官僚资本主义的压迫和掠夺。教师点拨：通过图表我们可以发现，民族资本主义轻工业的比例远远大于重工业的比例，而与重工业相比，轻工业一般规模较小。在地域分布上，民族资本企业也更多集中在沿海地区，内陆地区相对较少。实际上，这两张图标，反映的就是民族资本主义发展不充分、不平衡的“后天不足”的特点。加上它诞生于三座“大山"压迫之下的“先天畸形”的缺陷，我们便可以猜到，民族资本主义并不能得到长足的发展。民族资本主义这轮太阳，在短暂升起以后，很快便又悄然落下了。提示：①辛亥革命推翻了封建专制主义，为民族工业的发展扫除了障碍；②中华民国临时政府颁布了一系列奖励发展实业的法令；③各种实业团体和个人、海外华侨纷纷投资设厂；④一战期间，西方列强忙于欧洲战事，暂时放松了对中国的经济侵略，中国民族工业发展迅速。最后，是运用“近代经济社会十二时辰"这一线索贯穿全课，在教材基础上重构教学内容，能够给学生留下更深刻的印象，加深学生对于知识的理解。结合教材相关史实，培养学生自主学习的能力，引导学生积极主动参与课堂教学。结合材料，联系课内外知识，学会提取材料信息，概括及分析问题能力，培养学生历史解释与史料实证的能力。史料展示，学生独立思考分析，提高学生从史料中抓取关键信息的能力，培养学生归纳问题的能力、史料实证的历史核心素养。

讲授新课（三）任务三、星缀夜空--近代的社会生活Q1.【小组合作】阅读教材，梳理近代社会生活变化的概况？强令男子剪掉辫子，劝禁女子缠足穿中山装、西服、旗袍成为时尚废除跪拜礼，代之以简单的鞠躬、握手礼；取消“老爷”“大人"的称谓，代之以“先生”的称呼西餐、西式蛋糕、洋酒、洋烟、洋布在沿海城市成为时尚，时装、烫发流行等学生回答后PPT展示：剪发辫、劝禁缠足强令男子剪掉辫子，劝禁女子缠足易服饰穿中山装、西服、旗袍成为时尚改礼节废除跪拜礼，代之以简单的鞠躬、握手礼；取消“老爷"大人”的称谓，代之以“先生"的称呼习洋俗西餐、西式蛋糕、洋酒、洋烟、洋布在沿海城市成为时尚，时装、烫发流行等交通运输的发展：材料：近代交通运输业的飞跃离不开两次工业革命的推动。英国和美国走在世界的前列，发明了以蒸汽机为动力的火车和轮船，之后又出现了电车、汽车、飞机等交通工具，逐渐改变了人们的生产和生活方式。当鸦片战争打开中国国门后，西方科技文化伴随着侵略也大量传入中国，包括火车和轮船在内的近代化的产物也进入中国，逐渐取代了中国传统交通工具轿子、马车和旧式帆船。

Q2.结合上述谚语，说说新式交通工具有哪些？给中国社会带来了什么影响？【知识拓展】中国人自己开办的第一条铁路是唐胥铁路，于1881年建成通车。洋务运动后期，中国出现修建铁路的热潮，到1949年全国铁路总长度已达到2.4万千米。詹天佑，12岁留学美国，1878年考入耶鲁大学土木工程系，主修铁路工程。其负责修建了京张铁路等工程，有“中国铁路之父”。京张铁路1909年建成。这是完全由中国人自己主持设计、自己施工修建的第一条干线铁路。京张铁路工程最为人所熟知的是青龙桥车站的人字形铁路。（二）通信事业的发展：师：影响：逐步改变人们生产和生活方式（三）社会习俗的变化：1.剪发辫、劝禁缠足2.易服饰：穿中山装、西服、旗袍成为时尚3.变礼仪、改称呼废除跪拜礼，代之以简单的鞠躬、握手礼；取消“老爷"大人”的称谓，代之以“先生"的称呼4.习洋俗：西餐、西式蛋糕、洋酒、洋烟、洋布在沿海城市成为时尚，时装、烫发流行（四）社会生活变化的特点：Q3.近代中国社会生活的这些变化呈现出什么样的特征？材料：然而，即使在1941年……传统的中国绵亘不断，差不多伸展到外国租界的边缘为止。在乡村，人们看不到上海影响的任何迹象。—[美]罗兹墨菲著《上海——现代中国的钥匙》师：近代中国社会生活的变化是不平衡的。从总体上看，近代社会生活的变化，呈现出新旧并呈、多元发展的特征。但是，我们也可以看到，尽管在当时大部分地区的社会生活习惯还相对比较落后，但已经有一些较为开放的城市出现了符合现代文明的生活习惯，犹如夜空中点缀的星星。提示：新式交通工具有火车、轮船、电车、汽车、飞机等。方便了人们的出行，促进了商品的流通，逐渐改变了人们的生产和生活方式。师过渡：伴随着社会经济与文化的发展，人们的生活方式和风俗习惯也开始发生深刻变化。以小组为单位展开学习，培养学生解决问题与合作探究能力，充分体现了以学生为主体的教学理念。利用表格归纳知识点，解决基础知识，提升学生自学能力。图文材料，形象直观，帮助学生理解。知识拓展，开阔学生视野。课外知识拓展

课堂小结今天，我们沿着先人的足迹，走进了百年前的中国，目睹了我们的祖先，在中西文化碰撞的年代，不断求新求变，创办中国自己的民族工业，改变以往社会中的陈规陋习，使得人们的生产生活方式，乃至生产生活观念发生了深刻变化。通过总结，凝练主题，引发学生的共鸣，进行情感升华。

课堂练习1．（2023·福建省）1899年，张謇的大生纱厂建成投产，因资金周转困难，向官府求援无果，开工不久就准备出让、闭厂。这反映了当时的大生纱厂（）A．注重产品质量B．发展举步维艰C．采用先进技术D．推动交通革新【答案】B2．（2023·河南省）据统计，1901年上海、武汉两地的华商纱厂纱锭占到全国的74.7%；1910年这一比例有所下降，但仍占全国的51.5%。这说明当时中国的纺织业（）A．发展曲折B．分布不平衡C．技术落后D．规模比较小【答案】B3．“电车初试人都怕，说是将来荣祸多。”后来，有人赞叹：“人坐(电)车中称稳便，儿童指点陆行舟。"这说明（）A．人们对新式交通工具由排斥到认可B．沿海地区更易感受到社会生活变化C．居民对电车破坏自然环境强烈不满D．中国近代民族工业在夹缝中求生存【答案】A4.近代外交官顾维钧回忆他20世纪初以来与京剧演员梅兰芳三次见面的礼节：梅兰芳第一次对他“打千”（介乎作揖和下跪之间的礼节），第二次鞠躬，第三次是握手。这反映了近代（）A．外交官地位不断降低B．艺术家社会地位提升C．传统文化的创新发展D．社会风俗观念的变化【答案】D课堂随练，检查了学生对这节课所学知识的掌握情况，同时又是对本课知识进行小结和梳理，强化了本课重点，很好地落实本课课标要求对学生能力的培养。

课后反思（一）教学亮点：本课以问题驱动学生自主、合作探究，以问题与探究任务为线索，环环相扣，思路清晰，教学活动始终围绕课堂立意与教学重难点展开。创设情境，寓教于乐，吸引学生的注意力。图片和文字史料丰富，易于理解和解读，便于学生进行解读和