江苏省2023年中考作文题与审题指导

江苏省2023年中考作文试题与审题指导目录2023年江苏常州中考作文题 22023年江苏淮安中考作文题 32023年江苏连云港中考作文题 42023年江苏南京中考作文题 52023年江苏南通中考作文题 72023年江苏苏州中考作文题 82023年江苏泰州中考作文题 82023年江苏无锡中考作文题 92023年江苏宿迁中考作文题 102023年江苏徐州中考作文题 112023年江苏盐城中考作文题 112023年江苏扬州中考作文题 132023年江苏镇江中考作文题 14

2023年江苏常州中考作文题【作文原题】方寸，既指小的空间,也指人的内心。生活中我们常会发现:有的地方，空间虽小，包蕴无限;有的事物,形制虽小,的味无穷;同样，人的内心也可以充实而丰盈，博大而广阔。请以“方寸之间天地大”为题，写一篇文章。说明:①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭;②除诗歌外，文体自选;③不少于600字;④请勿透露考生个人信息。【审题指导】作文做人，立言立人。本题按照“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识”的要求，在坚持考查学生生活积累、生活思考和生活感悟的基础上，注重文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等核心素养的考查。从命题特点看：一、贴近学习生活实际贴近学习生活实际才能唤起具体的生活体验和独特的思考感悟。如八年级下册教材中有过相关话题的写作训练：你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如自己的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等。以“我的小天地”为话题，写一个片段，向别人介绍它。可以说每个学生生活中都拥有过（面对过）属于自己的小天地、小角落、小事物，所以一般都能够迅速地确定写作对象。而教材中的《竹里馆》《陋室铭》《核舟记》《山水画的意境》《湖心亭看雪》等文章，都曾给予我们生活的、审美的启迪。二、激发学生个性表达虽然人人都有自己的小天地，但每个人的小天地中包蕴的“大”是各不相同的，对“大”的内涵开掘、价值认识是有高下的。方寸之间的天地大在何处？大在文化，大在审美，大在精神……又何以就有天地之大？是因为有深厚的积淀，因为有欣赏发现的眼光，因为有博大包容的胸怀……题目有利于引导学生从感性往理性上走一步，在理性认知时又能联系自己的经历和体验，表达出自己独特的认识和看法，是能反映出不同层次学生的思维能力、水平和品质的。三、在开放中又有限制在审题立意、写作内容以及文体选择上给学生提供了比较开放自由的写作空间，“方寸”可以是具体的物理的空间和事物，也可以是抽象的人的心灵世界，“天地大”可以写小空间和小事物带给人的文化韵味、思想启迪、生命气象、人生启示等之丰富、厚实和巨大，也可以表达人的精神世界、心胸格局因为某种际遇不断提升和放大，带给人的充实感和幸福感。限制则在于，要表达出“小”中有“大”过程、“小”和“大”的内在关联性，写作任务有一定的指向性，明确要求要去寻找并表达出“小”中的“大”，意在对学生做一些正确人生观、价值观的引领。从审题立意看：一、导语简洁明确，重在把握关键引导语有帮助考生理解概念、提供写作角度、打开思路的作用。“方寸，既指小的空间，也指人的内心”帮助考生理解“方寸”的含义，它既可以指向外在的物质世界，也可以指向内在的精神世界，一实一虚，可外可内。“生活中我们常会发现”领起的三个并列分句，从不同角度用一般性事实来呈现出“方寸”与“天地”之间的关系及意义。“有的地方，空间虽小，包蕴无限”，有限的空间，可以包含无限的内容，触发无尽的想象。如一方庭院、一角书屋、一块屏幕……承载世间故事、寄寓人生况味、反映社会变迁。“有的事物，形制虽小，韵味无穷”，规格、结构微小的事物，如一枚竹简、一张邮票、一幅字画、一段故事……这些事物（物件）中有特定情感、文化传承、品格寓意，能让人不断地品咂、琢磨和欣赏，所谓“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”。“人的内心也可以充实而丰盈，博大而广阔”，这一句把“方寸之间”从外在的物质世界引向人类的精神和内心，人的“内心”从物理维度来衡量当然也属“方寸之间”，但人的精神和思想可以“充实而丰盈”，杰出人物常常以其博大深邃的思想、广阔的襟怀而烛照千古，并不断给芸芸众生以启示：怎样走出人类本身的自限和他人的设限，从而获得存在的尊严、价值。有限空间中的无限包蕴、微小形制物件中的深厚韵味、个体内心的丰盈充实乃至思想和境界的博大广阔，为标题中的“天地大”作了注释。“方寸”与“天地”，是小与大、轻与重、幽与远的对应和统一，突出由小见大、探幽烛微、见微知著的观察认识世界的方式和眼界格局。学生辩证思维和创造思维能力，是区分高下的关键所在。二、调动知识经验，深入思考关联“方寸”与“天地”是两个关键词，“小”与“大”也是两个关键词，两对关系不可偏废，在读懂题意的基础上，可调动已有的知识积累和学习经验。“小空间大底蕴”，学生阅读库中《从百草园到三味书屋》《苏州园林》《陋室铭》等都可帮助理解（试卷文言文阅读部分可起到提示作用）。“小事物大韵味”，学生阅读库中《核舟记》《一棵小桃树》《海燕》等，名著阅读《昆虫记》以及综合性学习《身边的文化遗产》，甚至试卷阅读理解中散文《纸上》都可引发联想。“小内心大胸怀”，学生阅读库中《老王》《阿长与<山海经>》《精神的三间小屋》等都可促进学生思考。题目充分考虑到学生学情，能够启发学生调动既有知识和资源，有助于学生在写作过程中的思考与发挥。三、联系生活实际，表达个性体验题目没有带给人以陌生感和畏惧感，如何联系实际生活经验，写出个性化的经历、感悟、思考是区分高下的关键。可以从描写空间事物的外在特点的“小”，到逐步表现出其蕴含的知识世界、精神世界、文化世界、审美世界的博大与精彩，继而挖掘出其厚重的历史底蕴、强大的精神力量；可以写卑微的人物因为小小的善举彰显心灵的宽广，渺小的自己因为独特的际遇而不断打开了心胸格局；还可以结合生活中的相关现象，发表自己的观点和看法，理性看待所谓的“高大上”，为“小”鼓与呼，为追求人的自我完善、人性的真善美发抒己见。基于上述解析，此题在适当限制的基础上给考生留下了足够的写作空间，给了不同生活阅历、不同兴趣爱好、不同思想见解、不同语言风格的考生较好的包容度。可以立足于人与自己，人与自然，人与历史文化等各方面选材立意，比如微雕、篆刻、梳篦等传统文化，小方糕、臭豆腐等饮食文化，老照片、老邮票等回忆主题，手机、平板等信息时代主题，小人书、小书房、小书店、小书签等精神文化主题，管中窥豹、门镜看世界、望远镜观天象等社会世相或人与自然主题等等。从文体和表达方式看，学生可以叙述事件，可以描写人、物或画面，可以抒发感情，也可以就“方寸之间”与“天地之大”的内在关联进行分析议论。2023年江苏淮安中考作文题【作文原题】阅读下面文字，完成作文。成长路上，晴雨不定，时而甜蜜，时而苦涩，但这仅仅是开始，之后如何，关乎人们的选择、认识……请以“尝到甜头之后”或“尝到苦头之后”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）将选择的题目抄写在答题卡题号后的横线上；（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名；（3）除诗歌、戏剧外，文体不限；（4）书写工整，卷面整洁。【名师解题】2023年江苏淮安卷中考作文题是“二选一”形式。作文题审题应抓住三个关键：一是“甜头”或“苦头”,“甜头”大意是所得（如成功的经验、进步的心得）,“苦头”大意是所失（如吃过的亏、受到的教训）；二是“尝”，应理解为经历、感受等，该词为动词，考生所叙述的事情应该是动态的，或者说有明显的动作的；三是“之后”，即后来，应写出经历过某事之后的感悟、成长等。将整个作文题目前后联系起来看，就是要求考生写在收获好处之后或遭受挫折之后发生的事情。另外，文章的结构安排应该是“之后”的内容详写，“尝过”“尝到”的内容略写，切勿本末倒置。最后，不论是甜头还是苦头，话题都趋向于生活化，因此这道作文题比较适合写成一篇回忆性记叙文（叙事散文），叙事过程中要注意过渡流畅，设计一点波澜，再稍加议论性文字点题，这样就能写出一篇不错的考场作文。【构思角度提示】1、尝过甜头之后。回忆一件让自己有所收获的事情，在叙事过程中，写出自己当时尝过的“甜头”，后来悟出了其中的经验、道理，得出办事要合乎规律、要与他人积极合作等结论。比如，写自己在学习、生活中遇到了困难，然后和几个同学一起探讨，最终将问题解决。2、尝到苦头之后。回忆一件让自己遭受挫折或损失的事情，在叙事过程中，写出自己曾经尝到的“苦头”，后来悟出了其中的教训，得出做事要细心、虚心使人进步等结论。比如，写自己在成绩上取得了进步，然后“翘起了尾巴”，逐渐变得眼高手低，最终成绩下滑明显；尝到苦头之后，收起了骄傲自满之心，重整旗鼓，最终成绩又上来了。2023年江苏连云港中考作文题【作文原题】下图是《永玉六记·汗珠里的沙漠》中的一幅漫画。那个坐在青石板上，仰望星空，充满遐想的少年，是否让你产生共鸣？根据这幅漫画，结合你的生活经历或体验，以“别轻蔑少年时期感动过的东西”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。【名师解题】2023年江苏连云港卷中考作文题是一道提供漫画材料的作文题。我们要写好这篇作文，必须先仔细观察漫画，看懂它所表达的意义，然后结合考生自己的生活经历或体验，自拟题目写作。在看漫画的时候，我们一定要看清楚、看仔细。因为漫画中的每一个事物都有它的特殊含义。一朵花、一棵树、一块石头、一片云彩，都会有它的不同意义。我们如果忽视了这些事物，对漫画的理解就会偏颇。题目提供的这幅漫画中，一个大头大脑的孩子坐在石板上，瞪着两只大眼睛看向天空，他在观察，在思考，天上出现了几颗大大的星星。孩子身下的石板很大，似乎是现在小公园里的石板。孩子坐在石板上凝视着茫茫的天宇，那一颗颗星星在闪烁着，孩子看得着迷，仿佛为星星所感动。我们除了要仔细观察漫画画了一些什么，也要注意看画面上的提示语。在漫画的下方，还出现了这样一行字：“别轻蔑少年时期感动过的东西。”这也是本道作文题的话题，我们应该在理解画面和提示语的基础上，确立正确的主题后再往下写。这句话其实是在提示我们，有一些人认为小孩的某些想法很幼稚，或者否定自己在儿时的一些行为。但我们在少年时期感动过的东西，可能会在我们成长过程中发挥出巨大的能量，对我们的性格、价值观的形成产生深刻的影响。因此，写作时，要着重写出感动过自己的事物，并阐述它对自己的积极影响。【详解】第一，审题。“别轻蔑少年时期感动过的东西”这句话曾被收录为黄永玉经典语录。黄永玉在他的《永玉六记》，有不少好玩的人生感悟，当然也有很多幽默的话语、有意思的动物。这里的“别轻蔑”，即要重视。“少年”即年轻时期的孩子。“感动自己的东西”可以是生活中遇到的物体、动物、植物等，例如：梅花、兰花、菊花、小蜘蛛等等。这些东西为何感动我们，不要轻蔑它们，因为它们能让我们成长，能让我们变得更加优秀。第二，立意。例如：时光荏苒，当你我褪去幼年纯真，变得成熟，变得独立，当你我的眼界由狭隘变得宽广，眼里所看、心中所想也就与以往不一样了，保持初心，方得始终。第三，选材。这篇文章可围绕成长、感悟生活的美好来写，还可以展开想象，写成年后的自己给现在的自己的一封信，也可以写一个成年人来轻蔑少年的自己，在结尾加上一句：长大后，我也有可能像这个成年人一样轻蔑少年时期自己感动过的东西。还可以理解为保持初心，那时候我们还很年轻，常常为一些事情泪流满面。多年后，再回过头来看，或许那时候的自己确实有点幼稚，并不成熟。然而，并不会为此而后悔。不轻蔑少年时期感动过的东西，才能永葆初心，永远热泪盈眶！【构思角度提示】1、“我”的爱好不受认可，但“我”依然坚持。“我”从小就对星星着迷，没事的时候就喜欢观察星空，父亲觉得“我”太痴迷。“我”用法布尔幼年时痴迷昆虫、爱迪生小时候对什么事情都感兴趣的例子来说服父亲，希望父亲别轻蔑“我”看星星的行为，让“我”去探索宇宙的奥秘。2、别轻蔑与众不同的爱好。“我”的堂弟从小就是个“武器迷”，喜欢研究枪炮、坦克等。每次买回来的模型玩具没两天就全被他拆卸下来，他说是为了研究它们的构造，有时“研究”得废寝忘食。“我”爷爷觉得他太幼稚，于是去找老师想办法。谁知道老师说这是优点，应该让孩子保持好奇心，让家里人多买些专业的书给他看看。后来，堂弟做的战斗机模型在一次科技竞赛中获得了创新一等奖。2023年江苏南京中考作文题【作文原题】为帮助初一新生了解初中生活，班主任整理了三个话题。请你从中选择一个，自拟标题，撰写一篇600字左右的文章。话题一：学农或其他劳动实践活动，一定要参加吗？话题二：学校有哪些文体活动？参加会耽误学习吗？话题三：中学有些学科要做实验，会很麻烦吗？不做实验，就看看书，行吗？【名师解题】2023年江苏南京卷中考作文题是“三选一”形式的话题作文。题目所给出的情境与话题都与学生的学习生活高度相关，且话题均为语义完整的选择疑问句，对考生而言几乎没有审题难度；同时，“劳动实践”“文体活动”“学科实验”三个话题均导向鲜明，基本都呼吁学生不要只埋头读书。另外，出题人并未对立意、文体做限制，无论是对话题持肯定或否定态度，无论是打算写记叙文、议论文或其他特殊文体，考生都可以按照自己的想法发挥。但需要注意的是，题目要求通过稿件帮助初一新生熟悉初中生活，故而在写作时应该有相关阐述。话题一劳动实践活动是否一定要参加？若要写议论文，考生可以从两个方面立意：一是持肯定态度，论述参加劳动实践活动的重要意义或者对学生健康成长的帮助，从正面论述劳动实践对学生的必要性；二是持否定态度，提出“学生不应盲目参与劳动实践，而应专注于学习”的论点并展开论述。也可以写成记叙文，通过叙述自己参与劳动实践的经历，表达自己的看法。【构思角度提示】1、学生一定要参加学农或者其他劳动实践活动。初中生不仅要学好书本知识，而且要注重劳动实践，掌握真正的生活技能；举出事例，论述通过劳动实践活动，我们不仅可以学到技能，而且可以养成热爱劳动的优秀品质，还可以锻炼出健康的体魄等；最后进行总结，呼吁大家应该积极参加劳动实践。2、记叙一次自己参加劳动实践活动的经历。通过这次劳动，“我”不仅学到了书本上没有的知识，而且明白了劳动的真谛，决心以后更加努力学习。话题二文体活动会耽误学习吗？对于这个话题，可以考虑论述“文体活动”与“学习”两者的辩证关系，如当学习压力太大时，适当的文体活动可以调节学习氛围，缓解学习压力等。如果要写记叙文，可以讲述自己通过参加文体活动，对某个学科产生了兴趣，上课时更认真了，说明参加文体活动不仅不耽误学习，还能促进学习。【构思角度提示】1、适当的文体活动对学生来说是必要的。依据全面发展的要求，学生“死读书”是不应该的。适当的文体活动可以培养学生的特长，丰富学生的课外生活，促进学生劳逸结合。2、“我”所参加的文体活动不仅没耽误“我”学习，更促进了“我”成绩的提升。讲述“我”参与课外写作活动的始末，陈述自己总是花很多时间在课外写作上，但自己不仅因此提高了文学素养，提高了写作能力，还提高了语文成绩。话题三学科实验会不会很麻烦？“进行学科实验”和“看看书”可以分别提炼成“自己动手得出结论”和“直接学习他人结论”两个观点。写作时，可以从两者的优缺点和辩证关系出发，结合自己的学习经验或他人的事例，展现自己的思考，讲述自己的看法。【构思角度提示】1、学科实验很有趣，实验过后能更好地记住知识点。“我”本来背不出某个知识点，无论怎么死记硬背都会记错，经过一次别开生面的实验课后，“我”理解了知识点背后的道理，也终于将其记住并准确地运用到习题中。2、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。提出“只有坚持学科实验，才能更好地学习知识”的论点，并以“只看书会导致盲信权威”“只看书无益于深入理解知识”两个分论点加以论述，最后总结升华论点。【审题指导】“以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体”是《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的课程理念之一。南京市2023年中考作文试题很好地体现了这一理念。首先，试题非常符合生活实际，贴近学生生活。初一新生往往对初中生活充满了好奇与向往，而班主任搜集的三个话题，也非常贴近当下初中生的校园生活。受应试的影响，不少学生对于劳动实践、文体活动、实验学习等不够重视，总担心其影响文化课学习。三个话题所抛出的疑问契合了部分学生的学习心理。其次，本命题指向了一次有意义的语文实践活动。作为即将初中毕业的中考考生，用写作的方式为初一新生答疑，不仅非常符合生活实际和生活逻辑，而且体现了以语文能力为生活赋能的良好导向。让学科学习与解决生活问题挂钩，符合知行合一的学习意义。再次，这道题也隐含了一个有价值的学习主题——健康的校内学习生活。对于真正参与过文体活动、劳动实践、实验探究等活动的学生而言，这样的命题不仅让他们有话可说，而且能使他们真正意识到素养拓展不仅不影响文化课学习，甚至可以为文化课学习“加分”这一事实。此外，这道题也是一个引导中学生关注生活、关注社会的写作任务。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”写作是可以解决生活中的实际问题的，不是无病呻吟，为写而写。从这样的认识出发，本命题对学生的写作观是一种正向的引导，是一次积极的写作命题探索。2023年江苏南通中考作文题【作文原题】请以“行走间，我发现

”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑥书写要正确、规范、美观。【审题指导】审题要抓住关键词。很显然，“行走间，我发现______”这一文题必须抓住这样两个关键词。首先是“行走”。《现代汉语词典》关于“行走”的解释为“人或鸟兽的脚交互向前移动”。从常规词义来思考固然是对的，但笔者认为这样的思考只能算是一种“低阶思维”，如果要提升一点儿让文章真正出彩的话，那就需要“高阶思维”，也就是要深一层想到“心灵的行走”。走的形式并不重要，重要的是心灵的历程，所以笔者认为这里的“行走”还可以是一种生活方式，一张票、一场旅途、一段成长。在行走的过程中，要能够坦然地对待生活，珍惜身边的一切，珍惜身边的风景。这样分析，那个“间”就有了支撑点，因为“间”是“之间”的意思，包括来来往往的“行走”，不止一次的“行走”。其次是“发现”这个动词。最重要的是“发现”的过程，每“行走”一步，都会有所发现，所以“行走间”，笔者认为不是一下子就“发现”的，一定有一个过程，所以写作的重点是“发现”的过程。文题的前半部分是写作的着力点，也就是文章的叙事点；后半部分是写作的着眼点，也就是文章的感悟点。2023年江苏苏州中考作文题【作文原题】【材料一】诗人朱湘在《少年歌》里说：“我们是小羊/跳跃过山坡同草场/提起嗓子笑/撒开腿来跑/活泼是我们的主张。”【材料二】毛泽东说：“把思想活泼一下。脑子一固定，就很危险。……要多想，不要死背经典著作，而要开动脑筋，使思想活泼起来。”上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请根据要求，写一篇文章。要求：①可以“活泼是我们的主张”为题，也可自拟题目；②可任选其中一则材料展开联想和思考，完成写作；③可以写记叙文，也可以写议论文，不少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。【写作指导】本题考查命题作文。审题立意。习作要求以“活泼是我们的主张”为题，或自拟题目。材料一引用了诗人朱湘在《少年歌》中的内容“我们是小羊/跳跃过山坡同草场/提起嗓子笑/撒开腿来跑/活泼是我们的主张”，将自己比作小羊，去跳跃，去笑，去跑，引出“活泼是我们的主张”，这里的“活泼”是富有生气和活力，是一种自由自在的的一种状态，“主张”可以看做是一种生活方式、态度、状态。材料二引用了毛泽东说过的话“把思想活泼一下。脑子一固定，就很危险。……要多想，不要死背经典著作，而要开动脑筋，使思想活泼起来”，这里的“活泼”是指打开（活络）思想，开动脑筋，不要呆板、呆滞，“主张”这里侧重自己的想法。可围绕自己“活泼”的生活方式，或者如何做到思想上的活泼等角度立意。文体及内容。该习作可以写成记叙文，记叙自己在学习与生活中能够展现自己“活泼”的一面的事例，这里的“活泼”并不仅仅局限于行为上的活泼。如：从看似无聊的学习中感受学习“活泼”的乐趣，语文课上学习剧本的知识，大家创作有意思的剧本并排练，或者将作业根据不同学科的特点表达出来等，学习变得“活泼”若写成有趣味等等，各种文体活动、家庭趣味生活、参与社会有趣活动等都可以创作的内容，结尾可以围绕“‘活泼’的生活、学习”写一写自己的感悟，扣合文题与立意的中心。若写成议论文，可围绕“思想的活泼”确定中心论点，可以写自己或身边同学学习生活“不活泼”的现状，现状导致的后果，提出“活泼”的必要性，可以运用略叙事实，对比论证等方法得出“活泼是我们的主张”的结论。还可以从如何做到“思想的活泼”来论述，开篇直接点明中心论点，接下来从三方面论述，如：思想活泼在于不拘泥于前人的研究；思想的活泼在于拥有独立的思考、见解；思想的活泼在于通过实践获得真知等等，结尾再次强调中心论点，使文章结构完整，成为一个整体。2023年江苏泰州中考作文题【作文原题】请以“越来越甜”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。【审题指导】本题考查命题作文。一、审题立意。以“越来越甜”为题，写一篇文章。“越来越”说明故事是递进，情感是递进的；“甜”是中心词，是一种味觉体验，引申为内心幸福甜蜜的滋味；“越来越甜”是“甜”的一个过程，可以描述一个开始并逐渐变得愉悦或幸福的经历；因此要写某件事让“我”越来越甜蜜，结合自身经历，寻找甜蜜幸福的事件并感悟。二、选材构思。本题适合写记叙文，可以利用形象的比喻和描写来展示越来越增加的甜美感受。注意要强调经历中的积极和正面的变化，以及对这种变化的感激和喜悦之情。可以通过细节和情感的描写，让读者能够体会到甜蜜的过程和体验。例如：和奶奶相处的时光，奶奶给我缝沙包、做好吃的桂花糕等等，这样时光让我觉得越来越甜；自己看到老师在线上教学期间，利用软件批改作业，在作业下留有甜蜜有温度的话，鼓励我们学习，这样的师生情越来越甜等。在文章结尾，可以总结这种甜蜜经历给自己带来的正面影响和积极心态。2023年江苏无锡中考作文题【作文原题】铁凝是中国作家协会主席，著名作家。她在《“何不就叫杨绛姐姐”》一文结尾写道：“我们的下一代，更下一代，当永怀赤子之心，真诚生活，才配得上这些秉持着智慧之烛，光照后辈的先贤们的问候和祝福。”同学们，你们就是铁凝所说的“下一代”。请围绕“真诚生活”或“赤子之心”，给铁凝老师写一封信，可以讲述自己的经历，也可以阐述观点、畅谈感悟。标题：给铁凝老师的一封信要求：（1）以“小锡”为写信人并落款；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名，校名和地名。【名师解题】2023年江苏无锡卷中考作文题是命题作文，题目是“给铁凝老师的一封信”。回顾近三年的无锡中考作文命题，2022年是命题作文“在劳动中成长”,2021年是命题作文“请让我来”,2020年是命题作文“风从这里来”；而2023年虽然还是命题作文，但形式有了较大改变，要求写一封信。这一命题形式，彰显了命题者在稳定中求创新的命题思维，为考生打开了独特新颖的写作思路。在简洁的导语中，“真诚生活”或“赤子之心”不仅给考生提示了写作角度，也让考生有了选择空间，降低了审题与写作难度，便于考生选择自己擅长的角度选材立意，与作家铁凝进行心灵的沟通与交流。书信是一种传达情感的应用文文体，写作时，应注意区别于以往的命题作文形式，注重书信写作的基本格式。【构思角度提示】1、选择“真诚生活”来写，立意放在真诚对待生活的角度。关键词是“生活”，修饰语是“真诚”，意在提醒考生在选择这一角度写作时，应该主要围绕自己对生活的理解感受来与铁凝进行沟通交流。理解“真诚”之意，把握真实、诚恳地对待生活的内涵，表达自己真诚对待人生的切实感悟。2、选择“赤子之心”来写，立意放在抒发赤子情怀的角度。“赤子”本义指初生的婴儿，引申为对祖国忠诚的人，也指纯洁善良的人。“赤子之心”多用来指爱国、报国的一片真情，也用来指人们保持纯真和善良的心态，对世界充满热爱和信任。写作时，应该围绕作为当代青年如何把爱国之情化为行动来与铁凝进行沟通交流，也可从铁凝对生活、对作品、对祖国的赤子情怀出发，表达对她的赞美之情。【审题指导】2023年江苏省无锡市中考作文，是一道书信形式的情境化命题作文。审题时要抓住几个关键点：（1）信件情境；题目与前文阅读相勾连，要求学生围绕“真诚生活”和“赤子之心”，给铁凝老师写信。因此，必须要注意作文的形式——书信，在文章开头、行文中或者结尾要结合“给铁凝老师写信”这个情境。其次，在书信情境下，要明确题目要求，“真诚生活”和“赤子之心”只择其一即可。（2）真诚生活；这一话题颇有难度，“真诚”与“生活”分开来理解，比较简单。二者合一，便有些无从下笔。但学生若能结合情境，回到阅读中去读铁凝老师对杨绛先生的描写不难找到“突破口”。杨绛先生年近百岁，仍洁净得体，幽默风趣，一身新鲜气，正是她真诚对待生活的体现。学生由此关注自我，回归生活，审视自我的生活，写出自己对真诚生活的独特体验与感悟。（3）赤子之心；“赤子之心”一词出自《孟子·离娄下》：大人者，不失其赤子之心者也。“赤子之心”是一颗率直纯真、善良友爱、好奇求知的本心。学生也可以借助前文阅读来理解，如杨绛先生淡泊世事，“隐身”做学问，正是“赤子之心”，虽才情卓著，但平易近人，体恤晚辈，亦是“赤子之心”。对学生来说，如何将“赤子之心”一词与自己的实际生活联系起来，既有内容又有内涵既是重点也是难点。2023年江苏宿迁中考作文题【作文原题】有个有趣的物理小实验：离得很近的两个音叉，如果频率不相同，即使用力敲响其中一个，另一个也几乎不发出声音；如果频率相同，只要敲响其中任意一个，另一个就会发出较大的声音。后者在物理学上称为“共鸣”。其实共鸣也存在于自然、读书、交往、艺术欣赏以及生活的方方面面。请你以《那一次，我与________深深共鸣》为题，写一篇文章。要求：①在横线上填写一个词，使题目完整；②文体不限，不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【审题指导】本题考查半命题作文。第一，审题立意。“那一次”特指一次。限定了发生的事件是一次。“我”，提示我们用第一人称写作，写真事，抒真情。“深深”是程度副词，表达出对我的影响很大的意思。“共鸣”是指由别人的某种思想感情激发出来的相同的思想感情。由此词可知，要写一个人、一件事、一个物或者一句话，“我”从中获得了认同感，比如精神的收获、思想上的转变、心灵的感悟等。第二、选材构思。本题适合写成记叙文。要在横线上填写恰当的词语，可以是一件事，可以是一个瞬间，可以是一个季节，可以是书，可以是一句话等。所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。选择自己熟悉的题材写作。当然，如果再换一下思维，把文题里的“我”看作花草树木，是拟人化的“我”，比如，可以以一棵小草的角度，以第一人称写法，写出它对大地的绿化、环保的共鸣，希望人们认同我，从而宣传环保理念；或者里面的“我”也可以是跨越时空的“我”，如历史上的人物，他们做出了杰出贡献，希望人们认同我，这样的文章能另辟蹊径，让人耳目一新。2023年江苏徐州中考作文题【作文原题】阅读下面文字，按要求作文。（63分，含书写3分）本试卷阅读（三）中写道：“我不知说什么好，鼻子有点酸酸的。”其实，这种复杂的感受，在我们的生活中也会遇到，有时为他人，有时为自己，有时为……请你联系生活，自选角度，写一篇文章。要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。【解题】要求写一篇字命题作文。一、审题立意。结合材料“‘我不知说什么好，鼻子有点酸酸的。’其实，这种复杂的感受，我们的生活中也会遇到，有时为他人，有时为自己，有时为……可知，这种复杂的感受因为我们在生活中感知到了母爱而产生的温暖和幸福的情感。而我们在人生成长的过程中会遇到各式各样的事情，会接触到许许多多的人，而在相处的过程中相对应就会有情感的产生，如亲情、友情、师爱……这种感觉是复杂的。那我们可以对此进行立意，如亲情让我更加坚定，我们进行写作时可以从一开始对爸爸妈妈的误解到最后明白他们的爱；亦或是友谊的帮助，也可以范围扩大，以“成长的滋味”进行立意，写出成长过程中的人与事，亲情、友情、师生情之间的情感变化。总而言之，此篇文章抓住“生活中的他人、自己等带来的复杂感受”进行立意。二、构思选材。材料是一篇文章的组成部分，其中那种酸酸的复杂的“感受”是因为感知到了母亲的爱，而产生的温暖和幸福的情感。其实，这种复杂的感受，在我们的生活中也会遇到，有时为他人，有时为自己，有时为……这个题目适合写记叙文，人的成长是一个极其复杂的过程，感受到的“滋味”也是多变的。一路长大，我们会经历许多，涉及的主题非常丰富，比如亲情、师爱、友谊，比如团结、奋斗、勇敢，比如诚信、善良、正直。当然，也包含挫折、失败、悲观，以及虚伪、伤害、欺诈等主题。因此我们可以针对于成长路上的亲情、师爱、友谊；团结、奋斗、勇敢；诚信、善良、正直；挫折、失败、悲观，以及虚伪、伤害、欺诈等主题进行构思。其次要精选素材，理思路。成长路上故事多，同一个主题，往往能搜索到许多事例。比如你写篇作文，来赞美成长过程中友谊的纯真和珍贵，这时，许多与友谊有关的故就会纷至沓来。怎么办?精心挑选。看看哪个故事印象最深刻，情节最生动，人物最鲜活，最能感动自己，那就写哪个故事。当然，也可以在一篇文章中写几个故事，表达成长路上的夏杂滋味。2023年江苏盐城中考作文题【作文原题】阅读下面的文字，根据要求作文。青涩，留下了成长的滋味；绿意，焕发出奋进的活力；青绿，凝结着希望的印痕。校刊编委会准备为2022届毕业生出一期专辑，请你为其中的“青绿苔痕”栏目写一篇文章。稿件要求：①自选角度，自拟题目，可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表见解；②文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。【审题指导】一、选材的广阔维度就“善良”一词的丰富内涵而言，善良可以是人与自然的友爱和谐，可以是人与人之间的同情关爱，可以是人与家国的深刻相依。善良可以是植树的牧羊人数十年如一日在荒原之上一颗一颗种下橡子，可以是杨绛对老王的理解、尊重以及由此而生的愧怍，可以是山野之间方便路人的一间小茅屋，可以是藤野先生对鲁迅的悉心教导、谆谆教诲。善良还可以是鲁镇的乡亲孩童对待迅哥儿自然流露的淳朴热情，可以是闻一多面对同胞被杀的义愤填膺、慷慨激昂，可以是杜甫吟诵着“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧国忧民，可以是范仲淹激励无数后人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负……另外，我们可以围绕“善良，撑起一片天”进行添加主体追问的方法打开思路：“谁”的善良为“谁”撑起一片天？进而发现，可以写自身经历，也可以写所见所闻，热点事件等。二、情感的自然流淌若写成记叙文，情感的真挚动人是文章必不可少的元素。“善良，撑起一片天”，必然要写到“善良的具体行为，具体表现”，这里的“具体”主要体现为若干的细节描写，也可表现为具体的叙事。而这些叙事描写不是冷冰冰的，而是要融入善良的不同主体真挚浓烈的情感，只有这样情感烈度的“善良”，才可能为对方“撑起一片天”。那么，如何在叙事描写中融入真挚情感呢？朱德《回忆我的母亲》中“那一年，地主欺压佃户……在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散”，在叙事中饱蘸情感；朱自清《背影》中“蹒跚地走”、“慢慢探身”、“穿过”、“爬上”、“攀着”、“缩”、“微倾”等，在慢镜头回放中体现真情；莫泊桑《我的叔叔于勒》中“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，在反复的手法中流淌真情。情感是具有力量的，而胡编乱造的虚假文字则无法体现情感的真实。三、立意的深刻独特立意，就是确立文章的主题，“意犹帅也”，主题是文章的统帅、灵魂。立意首先要集中、鲜明、健康、贴切，在此基础上努力追求深刻、独特。此文题中，已明确任务写作的主题－－“善良，撑起一片天”，因而，立意高低的关键在于用什么样的材料来表现，怎样表现，要在内涵的丰富和形式的新颖上下功夫。就“善良，撑起一片天”的主题，绝大多数同学都应该有话可说，完全写偏题不容易，但有可能出现扎堆做好事，选材幼稚化倾向，导致立意层次不高。立意的深刻独特重在关注“宏大题材”和“永恒人性”。“宏大题材”可包含历史文化话题、重大自然灾害、社会热点事件等。三年抗疫中的“善举”属“重大自然灾害”范畴，6月13日，快递小哥跳江救人则属于宏大题材中的“社会热点事件”。如有同学善于捕捉善于提炼，可有不俗的立意。譬如外卖小哥跳江救人事件，若能捕捉其救人前的两次犹豫，进而升华出富有人性真实的英雄壮举撑起的不仅是被救女子的一片天，还是女子家庭的一片天，还是社会道义正气的一片天，文章的立意层次就比较高。相较于“宏大题材”，“永恒人性”的捕捉更具有普遍性。生活中感人的小举动折射的是一方水土人情，是家乡人的厚道淳朴；小人物身上的美好品质，待人待物的一份善意，彰显的是一类群体的脉脉温情；还有那些在平凡的岗位上默默坚守的人，他们用行动诠释善良的别样表达。这些均有不错的立意。总体来看，无论是去年给校刊栏目“青绿苔痕”投稿，还是今年以“善良，撑起一片天”为主题的报刊征文，任务驱动型写作题型已成为呼应新课标要求的应然趋势。题型的变化带来的是对学生能力水平、核心素养要求的变化。为了适应这一变化，同学们要更多地关注生活、投入生活、关注生命、感悟生命，同时，还要投入更广阔的社会生活，拥有“饱读诗书”的眼界见识和“胸怀天下”的格局胸襟。中考作文，究其根本，考的是同学们的生命成长，人生积淀。2023年江苏扬州中考作文题【作文原题】5月30日，神舟十六号发射升空，载着景海鹏、朱杨柱、桂海潮三名宇航员成功到达中国空间站。出发前，指令长景海鹏表示：他们年龄相差20岁，是“跨代组合”，但没有陌生感、距离感，更没有代沟，配合默契，一个动作，一个眼神，彼此都能看得懂，读得懂……是啊，相差10岁、20岁、30岁……年龄不是鸿沟，只要目标一致，配合默契，就能演绎精彩！请以“跨代组合”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限；可以发挥想象，但情感要真切。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现真实的人名、校名地名等信息。（4）不少于600字。（5）认真书写。【名师解题】2023年江苏扬州卷中考作文题要求考生以“跨代组合”为题作文，引导考生留意身边的生活，考查考生从自己的角度观察和思考生活，并用恰当的方式加以表达的能力。材料通过神舟十六号三名宇航员的事例来引出“年龄不是鸿沟，只要目标一致，配合默契，就能演绎精彩”的观点。“跨代组合”题目简单，意思明了，没有审题的障碍。“跨代”指“跨越辈分”，如父子、爷孙等。“组合”指“由几个部分或个体结合成的整体”，如人们称景海鹏、朱杨柱、桂海潮为“太空出差三人组”。“跨代组合”就是由不同年龄或辈分的人临时或永久组成的一个团体，他们为了某个目的而组合在一起。首先，“跨代”一词规定了我们要在故事里写至少两个不同代际的人或人群，如母女、叔侄等；其次，“组合”一词告诉我们故事的主人公应当是团体中的两方，叙事时要注意兼顾；再次，要写出组合一起完成一项或多项任务的过程；最后，要从叙述的事件中表达一定的主题，如协作精神、互助精神等。【详解】考查命题作文。第一，审题立意。以“跨代组合”为题，写一篇文章。对于跨代组合我们可以选择的方面很多，比如说我们可以选择家