三年级下册数学教案-10.1 两位数乘两位数练习课丨苏教版

三年级下册数学教案10.1两位数乘两位数练习课丨苏教版一、课题名称本节课的课题为“两位数乘两位数练习课”，内容来源于苏教版三年级下册数学教材第页。二、教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数的计算方法；2.提高学生解决实际问题的能力；3.培养学生严谨的计算习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数乘两位数的计算方法；2.教学重点：熟练掌握两位数乘两位数的计算步骤。四、教学方法1.启发式教学；2.案例分析法；3.小组合作学习。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：计算器、练习本。六、教学过程1.导入实践情景引入：教师出示一幅图片，如“小明有8个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”引导学生思考：这是一个两位数乘一位数的例子，那么两位数乘两位数又是怎样的呢？2.课本讲解原文内容：“两位数乘两位数，先将第一个因数的个位数与第二个因数的个位数相乘，再将第一个因数的十位数与第二个因数的个位数相乘，将第一个因数的个位数与第二个因数的十位数相乘。将这三个乘积相加，得到最终结果。”分析：本节课重点讲解两位数乘两位数的计算方法，通过直观的例子让学生理解计算步骤。3.例题讲解例题1：23×45解答：先将3与5相乘得到15，写下5，进位1；将2与5相乘得到10，加上进位1得到11，写下1，进位1；将2与4相乘得到8，加上进位1得到9，写下9。最终结果为1035。例题2：12×67解答：先将2与7相乘得到14，写下4，进位1；将1与7相乘得到7，加上进位1得到8，写下8；将1与6相乘得到6，写下6。最终结果为824。4.随堂练习练习1：计算23×56练习2：计算45×785.小组合作学习将学生分成小组，每个小组完成一道两位数乘两位数的题目，然后互相检查答案。七、教材分析本节课通过实例讲解和随堂练习，帮助学生掌握两位数乘两位数的计算方法，提高学生的计算能力。八、互动交流1.讨论环节提问：同学们，谁来说一说两位数乘两位数的计算方法？话术：同学们，我们已经学习了两位数乘两位数的计算方法，谁能来给大家分享一下？2.提问问答话术：同学们，如果在计算过程中遇到进位的情况，我们应该怎么做？九、作业设计1.作业题目：计算下列题目（1）34×56（2）78×23（3）45×672.答案：（1）34×56=1904（2）78×23=1794（3）45×67=3015十、课后反思及拓展延伸1.课后反思本节课通过实例讲解和随堂练习，帮助学生掌握了两位数乘两位数的计算方法。在今后的教学中，要注重培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。2.拓展延伸鼓励学生在课后进行两位数乘两位数的练习，提高计算速度和准确性。引导学生思考：两位数乘两位数的计算方法在生活中的应用，如购物、烹饪等。重点和难点解析1.导入环节导入环节是吸引学生注意力，激发学习兴趣的关键。我会在导入环节精心设计一个与生活相关的实际问题，让学生通过解决实际问题来引入两位数乘两位数的概念。我计划使用一个简单的购物场景作为导入：“今天，小明去商店买了3个苹果和4个橘子，每个苹果2元，每个橘子3元，他一共需要支付多少钱？”通过这个问题，我希望学生能够感受到两位数乘两位数在生活中的实际应用，从而提高他们的学习兴趣。2.课本讲解课本讲解是帮助学生理解两位数乘两位数计算方法的基础。我会确保讲解过程清晰、简洁，并且使用直观的例子来帮助学生理解。我会展示一个具体的例子，如“23×45”，并引导学生观察个位数的乘积和进位情况。然后，我会解释十位数的乘积如何计算，并说明如何将个位数和十位数的乘积相加得到最终结果。我会强调在计算过程中要注意进位的问题。3.例题讲解例题讲解是帮助学生巩固计算方法的关键。我会选择一些具有代表性的例题，并详细讲解解题思路和步骤。对于例题“23×45”，我会这样讲解：“我们计算个位数3乘以5，得到15，写下5，进位1。”“接着，我们计算十位数2乘以5，得到10，加上进位1，得到11，写下1，进位1。”“我们计算十位数2乘以4，得到8，加上进位1，得到9，写下9。”“现在，我们将这三个乘积相加：5+10+9=24，所以23×45的结果是1035。”4.随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。我会设计一些不同难度的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。练习题的难度要适中，既要能够巩固基础知识，又要具有一定的挑战性。鼓励学生独立完成练习题，并在完成后进行互评，以提高他们的自我检测能力。对于学生的错误，我会及时纠正，并解释错误的原因，帮助他们避免类似错误。5.小组合作学习小组合作学习是培养学生合作精神和团队意识的有效方式。我会将学生分成小组，让他们共同完成一道两位数乘两位数的题目。在小组合作学习中，我会这样做：分配每个小组成员的职责，确保每个学生都有参与的机会。引导学生讨论解题思路，鼓励他们提出不同的观点。观察学生的合作情况，适时给予指导和帮助。“今天我们学习了两位数乘两位数的计算方法，重点是要注意个位数和十位数的乘积，以及进位的问题。”“希望大家在今后的学习中，能够熟练掌握这个计算方法，并将其应用到实际生活中。”一、课题名称本节课的课题为“两位数乘两位数练习课”，内容来源于苏教版三年级下册数学教材第页，具体章节为“两位数的乘法”。二、教学目标1.让学生熟练掌握两位数乘两位数的计算方法；2.培养学生运用两位数乘两位数的知识解决实际问题的能力；3.增强学生的计算能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数乘两位数的计算方法；2.教学重点：熟练掌握两位数乘两位数的计算步骤和进位处理。四、教学方法1.启发式教学；2.小组合作学习；3.实践情景教学法。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：计算器、练习本。六、教学过程1.导入实践情景引入：展示一张购物清单，让学生计算总价。原文内容：“小明买了2个苹果，每个苹果3元；3个橘子，每个橘子2元。请计算小明一共花了多少钱？”分析：通过实际情境引入，激发学生的学习兴趣，引出两位数乘两位数的计算需求。2.课本讲解原文内容：“两位数乘两位数的计算方法是：先计算个位数的乘积，然后计算十位数的乘积，将两个乘积相加。”分析：讲解计算方法，让学生理解两位数乘两位数的基本步骤。3.例题讲解例题1：23×45解答：先计算3×5=15，写下5，进位1；再计算2×5=10，加上进位1得到11，写下1，进位1；计算2×4=8，加上进位1得到9，写下9。最终结果为1035。分析：通过例题讲解，让学生直观地看到计算步骤和进位处理。4.随堂练习练习1：计算23×56练习2：计算45×78分析：通过随堂练习，让学生巩固所学知识，提高计算能力。5.小组合作学习将学生分成小组，每组完成一道两位数乘两位数的题目。分析：小组合作学习能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。七、教材分析本节课通过实例讲解和随堂练习，帮助学生掌握两位数乘两位数的计算方法，提高学生的计算能力。八、互动交流1.讨论环节提问：“同学们，谁能告诉我两位数乘两位数时应该注意什么？”话术：“同学们，我们已经学习了两位数乘两位数的计算方法，现在请大家来讨论一下，我们在计算过程中需要注意什么？”2.提问问答提问：“如果计算过程中出现了进位，我们应该如何处理？”话术：“同学们，如果在计算过程中遇到进位的情况，我们应该怎么做呢？请举手回答。”九、作业设计1.作业题目：计算下列题目34×5678×2345×672.答案：34×56=190478×23=179445×67=3015十、课后反思及拓展延伸1.课后反思2.拓展延伸鼓励学生在课后进行两位数乘两位数的练习，提高计算速度和准确性。引导学生思考：两位数乘两位数的计算方法在生活中的应用，如购物、烹饪等。重点和难点解析1.导入环节导入环节是激发学生学习兴趣的关键。我计划通过一个与学生生活密切相关的购物情境来引入课题，比如：“今天，我们班的小明去超市购物，他买了3个笔记本，每个笔记本12元；又买了2个铅笔盒，每个铅笔盒15元。同学们，你们能帮小明算出他一共花了多少钱吗？”这样的问题既贴近生活，又能激发学生的好奇心，使他们自然地进入学习状态。2.课本讲解我会用直观的步骤图来展示计算过程，例如，将23和45分解为个位和十位，然后分别进行乘法运算，并演示如何处理进位。我会通过几个具体的例子，让学生亲自操作计算器或者手算，体验两位数乘两位数的计算步骤，这样能够加深他们的理解。3.例题讲解例题讲解是帮助学生巩固计算方法的关键。对于例题“23×45”，我会这样讲解：“我们先计算个位数，3乘以5等于15，写下5，然后记住进位1。”“我们计算十位数，2乘以4等于8，加上刚才的进位1，得到9，写下9。”“现在，我们将这三个数相加，5加10加9等于24，所以23乘以45的结果是1035。”4.随堂练习在随堂练习中，我会设计不同难度的题目，让学生在练习中巩固所学知识。例如，我会先给出一些基础的两位数乘两位数的题目，然后逐渐增加难度，包括进位和分解因数的问题。在学生练习时，我会巡视课堂，观察他们的解题过程，及时纠正错误，并给予个别指导。5.小组合作学习小组合作学习不仅能够提高学生的合作能力，还能帮助他们通过讨论和交流来解决问题。我会将学生分成小组，每个小组负责解决一个两位数乘两位数的题目，并要求他们汇报解题思路和步骤。在小组讨论过程中，我会鼓励学生提出问题，并引导他们如何通过合作来解决这些问题。计算个位数乘积时，如果结果超过10，需要记住进位。计算十位数乘积时，如果结果超过10，需要加上个位数乘积的进位。将所有个位数和十位数的乘积相加，得到最终结果。一、课题名称三年级下册数学教案10.1两位数乘两位数练习课二、教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数的计算方法；2.提高学生解决实际问题的能力；3.培养学生严谨的计算习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数乘两位数的计算方法；2.教学重点：熟练掌握两位数乘两位数的计算步骤。四、教学方法1.启发式教学；2.案例分析法；3.小组合作学习。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：计算器、练习本。六、教学过程1.导入实践情景引入：教师出示一幅图片，如“小明有8个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”引导学生思考：这是一个两位数乘一位数的例子，那么两位数乘两位数又是怎样的呢？2.课本讲解原文内容：“两位数乘两位数，先将第一个因数的个位数与第二个因数的个位数相乘，再将第一个因数的十位数与第二个因数的个位数相乘，将第一个因数的个位数与第二个因数的十位数相乘。将这三个乘积相加，得到最终结果。”分析：本节课重点讲解两位数乘两位数的计算方法，通过直观的例子让学生理解计算步骤。3.例题讲解例题1：23×45解答：先将3与5相乘得到15，写下5，进位1；将2与5相乘得到10，加上进位1得到11，写下1，进位1；将2与4相乘得到8，加上进位1得到9，写下9。最终结果为1035。例题2：12×67解答：先将2与7相乘得到14，写下4，进位1；将1与7相乘得到7，加上进位1得到8，写下8；将1与6相乘得到6，写下6。最终结果为824。4.随堂练习练习1：计算23×56练习2：计算45×785.小组合作学习将学生分成小组，每个小组完成一道两位数乘两位数的题目，然后互相检查答案。七、教材分析本节课通过实例讲解和随堂练习，帮助学生掌握两位数乘两位数的计算方法，提高学生的计算能力。八、互动交流1.讨论环节提问：同学们，谁来说一说两位数乘两位数的计算方法？话术：同学们，刚刚我们学习了两位数乘两位数的计算方法，谁能举例说明？2.提问问答提问：如果遇到进位的情况，我们应该怎么办？话术：同学们，如果计算过程中遇到进位，我们应该如何处理呢？九、作业设计34×5645×7812×672.作业答案：34×56=190445×78=351012×67=804十、课后反思及拓展延伸1.反思本节课通过实例讲解和随堂练习，大部分学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，但在计算过程中仍有部分学生容易出错，需要加强练习。2.拓展延伸在下一节课中，可以让学生尝试解决一些实际问题，如计算商品的价格、计算面积等，进一步提高学生的应用能力。重点和难点解析重点和难点解析：1.导入环节导入环节是激发学生学习兴趣的关键。我会精心设计一个与生活紧密相连的购物场景，如：“今天，我们班的小明去超市购物，他打算买一些学习用品。他看到货架上有5盒彩笔，每盒有8支；还有3个橡皮擦，每个橡皮擦2元。同学们，如果小明想买下所有的彩笔和橡皮擦，他需要花多少钱？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们参与计算的欲望。2.课本讲解课本讲解是帮助学生理解两位数乘两位数计算方法的基础。在讲解过程中，我会特别强调计算步骤的分解和进位处理的重要性。例如，在讲解“23×45”的计算时，我会这样详细说明：“我们来看个位数的乘积，3乘以5等于15，我们写下5，记住进位1。”“我们计算十位数，2乘以4等于8，加上之前的进位1，变成9，我们写下9。”“现在，我们将这三个数相加，5加10加9等于24，这就是23乘以45的结果。”3.例题讲解在讲解例题时，我会选择具有代表性的题目，如“23×45”和“12×67”，并详细讲解解题思路和步骤。例如，对于“23×45”，我会这样补充说明：“我们