2024-2025学年高中语文选择性必修上册期中综合检测试题

期中综合检测时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一近年来，博物馆成为公众喜爱的文化“打卡”地，一些精品大展现场经常出现排长队的景象。但是线上展览的观展热度似乎远远不及线下。是什么阻挡了观展热情？首先，在电脑或手机屏幕上欣赏文物、浏览展厅，与身临其境面对实物所带来的审美体验、艺术震撼是不一样的。线上展览受到观展设备、展示程序、网络环境等因素影响，操作不便捷、画面不清晰、切换不流畅，都会让观展体验大打折扣。其次，线上展消弭了空间感，也隐去了观展同伴，参观者难以直观地感受展厅布置的精美、展线设计的巧妙，在观展过程中也没有伙伴可以交流，相应地减少了一些乐趣。线上展览存在不少局限，但它也有自己的优势。它在云端持续开放，没有闭展时间，让亿万观众可以随时随地自由参观。借助先进的数字技术，文物图像可以多角度清晰显示，让观众看到一些现场看不到的细节。独自观展省去了排队、拥挤的烦恼，能让人更专注地欣赏文物。线上展和线下展在很多方面都有显著差别，因此，线上展不应是简单地把线下展览搬到网上，而是要对展览进行延伸、拓展，甚至“再创作”。从三维到二维，少了空间的束缚，线上展览可以打破原有展线设置，为观众提供多样化的观展线路和更丰富的展示内容。线下展览无法实现的检索、细读等功能，在网络平台都可以实现，以更好地满足文博“发烧友”(线上观展核心人群)的需求。线上展览还应在增强互动性上做文章。博物馆要改变“我展你看、我说你听”的传统思路，让观众更多地参与其中。线上展可以借鉴网络游戏的方式，带给观众生动有趣的体验。今年春节期间，中国文物报社、全国近30家博物馆与腾讯“博物官”合作推出《2020“生肖之力”创意文物H5》，将线下举办的《庚子鼠年新春生肖文物图片展》转化为可以互动参与并分享给朋友的网络小游戏，让人眼前一亮。一个优秀的线上展览，需要扎实的研究、整理、策划工作为基础，同时也离不开强大的技术支持。博物馆一方面要修炼内功，另一方面可以和先进的网络科技公司开展合作。随着文博机构不断探索创新和跨界合作的深化，线上展览必将绽放更多精彩。(摘编自吉光《线上展览靠什么“圈粉”》)材料二进入新时代，面临新受众，敦煌文化如何更好地面向社会，适应当下，打造时代新坐标，是我们一直在思考的命题。而文物数字化、“数字敦煌”项目建设、丝绸之路文化遗产数字化成果汇集，正是我们对该命题的重要探索与实践。特别是今年以来，受新冠疫情影响，莫高窟等石窟不得不停止对外开放，如何让广大群众在家也能体验、欣赏敦煌艺术，是我们一直在思考的问题。敦煌研究院利用数字资源，推出了“云游敦煌”微信小程序、“‘数字敦煌’精品线路游”“敦煌文化数字创意”“精品展览”等一系列线上“云展览”活动，有效推动了文物数字化，为新时代更好地传承敦煌文化提供了新思路。“云游敦煌”让用户可以“云”参观敦煌艺术，利用腾讯云的技术优势，可以看到敦煌石窟艺术的细节，仿佛进入真实洞窟。我们希望通过这种“科技＋文化”的方式，让千年传统文化“飞”入更多寻常百姓家，与大众产生互动。与此同时，“云游敦煌”小程序也在QQ上线，让大量年轻人宅家上课之余可以获得丰富的文化滋养。除了一系列线上“云展览”，我们还尝试用音乐、游戏、文创产品等形式，结合数字科技融合线上线下。让古老的敦煌文化释放新的活力。让文物“活”起来，走进人们的生活，使其成为引领时代风尚、构筑时代美学、满足美好生活的新动能。线上数字化展览和线下展览是相辅相成的，可以“比翼齐飞”。前者加速了信息传播，用户也能够打破时空界限，以更低的成本观展。同时拥有线上和线下两个展览渠道，能够取得信息发布更广、内容传递更深、互动形式更多、展览效果更持久的效果。这对我们下一步持续促进中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展都有所启发。这次新冠疫情既给文博界带来挑战，也推动我们进一步广泛运用人工智能、虚拟漫游等新技术，借助5G和云计算带来的高速率的传输，进一步构建线上线下相融通的传播体系，多渠道传播敦煌文化蕴含的人文精神和时代价值，用匠心呵护遗产，以文化滋养社会。(摘编自赵声良《打造敦煌文化时代新坐标》)材料三“云游博物馆”，并非简单直接地将线下展览、博物馆搬到网上，相关方需要在视觉呈现、展品设计、观众互动等方面整体设计，这些都需要资金、人才等的支持。目前来看，与一些起步快、资金相对充足的大型博物馆相比，中小型博物馆在这轮数字化发展中还有提升空间。国家博物馆馆长王春法就指出，博物馆管理和运营更加智慧化、定制化和科学化，特别需要一大批既懂博物馆业务又懂信息技术的高端复合型人才参与。由于项目周期更长、科技含量更高，智慧博物馆建设需要更多的资金和人才。互联网时代，创意显得更为重要。与知名的大博物馆相比，中小型博物馆可以在创意上下工夫，做好观众的互动和体验，增加用户黏性。这方面，国外博物馆的做法值得借鉴。荷兰阿勒姆的弗兰斯·哈尔斯博物馆有着新奇的线上展厅。观众除了观赏画作外，还能参与一些颇具巧思的互动小游戏。新的视角、新的创意，无疑给观众带来了全新的体验。(摘编自王珏《博物馆数字化进程加快》)1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()A．线上观展让观众身临其境，与面对实物的线下观展相比，所带来的审美体验、艺术冲击力更令人震撼。B．线上展览在观展过程中减少了与伙伴交流的乐趣，但也省去了排队、拥挤的烦恼，能专注地欣赏展品。C．打造优秀的线上展览，研究、整理等只是基础工作，更重要的是跟网络公司合作以寻求强大的技术支持。D．“云游敦煌”让用户“云”参观敦煌艺术，仿佛进入真实洞窟，但是作为微信小程序，忽视了年轻用户群体。2．根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是(3分)()A．敦煌研究院为打造敦煌文化时代新坐标，有效推动文物数字化，进行了一系列行之有效的重要探索和实践。B．敦煌研究院致力于构建线上线下相融通的传播体系，结合数字科技融合线上线下，让文物“活”起来。C．如果没有这次新冠疫情带来的挑战和推动力，敦煌文化就不会汇集文物数字化、“数字敦煌”等成果。D．与大型博物馆相比，中小型博物馆存在资金、人才等方面的不足问题，在此轮数字化发展中还有提升空间。3．下列说法中，与上述三则材料观点不一致的一项是(3分)()A．“一个博物馆就是一所大学校”，线上博物馆应该有个性，不能变得“千馆一面”，只有这样才能满足不同群体的观展需求。B．“云游”给公众带来全新的视听体验，突破了传统旅游形式的局限，节省了时间和经济成本，使游客足不出户就能拥有“诗和远方”。C．要加速文化的数字化转型，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的文化遗存、书写在古籍里的文字都留下来、活起来。D．在博物馆热中，还需要一些“冷思考”：如何让博物馆成为培养公民意识的舞台？如何让观众热情跨越走马观花式的参观？4．请简要概括材料一的论证思路。(4分)答：5．博物馆线上展览有哪些优势？如何进一步提高线上展览的质量？结合材料谈谈你的看法。(6分)答：(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。一碗羊肉汤金光就在县里准备树立脱贫致富的典型时，长岭乡建起了一个大牧场。刘乡长说，这个大牧场完全采用孟加拉式的养殖办法，从新疆、内蒙古和西藏各地购进优质绵羊2000只。虽然乡里在农发行贷了100万元的款，但望着潮水般的羊群，大家心里很踏实：这钱不出两年就可赚回来。县委张书记亲自到牧场察看，拍着刘乡长的肩膀说：“不错不错，因地制宜，这才是真正的脱贫项目。”回到县城，张书记当即打电话召集开会，谈了到长岭乡察看天然牧场的感受，他要求从县委班子开始，轮流到长岭乡牧场去参观。县委办的同志不敢怠慢，连夜排出参观者的顺序：从6月8日起，当天是常委班子成员，9日是县政府领导，10日扶贫办，11日县委办，12日县委组织部……一直排到了第二年的3月19日，把县直各单位、各乡镇、村组都排上了，要求所有参观单位要认真了解长岭乡的经验，学习他们敢想敢干的工作思路，结合实际提出自己乡、村的脱贫办法，力争在两年之内摘掉全国贫困县的帽子。接到县委办的通知，刘乡长说，这次县里对长岭乡牧场如此重视，要把长岭乡树为脱贫致富的典型，我们一定不辜负上级的期望，一要把牧场建设得更好，二要搞好接待工作，给参观者留下深刻的印象。乡政府办的同志冷不丁地提出一个问题：“一天要接待二十多个人，生活咋安排？”这一下难住了刘乡长，牧场远在离乡政府二十多公里的荒山上，参观的人在乡里吃饭不合适，到山上又没有好东西招待，怎么办？刘乡长忽然闪出一个念头。他说：“我说个办法，人家领导来参观牧场，这牧场就是养羊，咱们这里啥都缺，就是不缺羊，明天领导们来，我们在山上垒两口大铁锅，拣两只大肥羊宰杀，在山上熬两锅羊肉汤，经济又实惠。”大伙一听，不禁拍手叫绝。第二天县委的小车一字型排开，足有二十多辆停在了离长岭牧场五六里的山下路旁，领导们一路风尘来到牧场，大家看到荒岭上建成如此规模的牧场，无不咋舌称赞。中午12点，每人一大碗鲜羊肉汤配上两个脆香的烧饼，更让领导们赞不绝口。县委张书记端着羊肉汤喝了一口说：“香，这比吃几百几千块的宴席有滋味多了，你们勤俭节约的精神更值得发扬。”张书记号召，今后无论谁来牧场参观，都只准喝羊肉汤，不准吃酒宴。第一批来了，第二批来了，一批又一批的参观者都对长岭乡牧场特别是那碗羊肉汤留下了很深的印象。转眼到了第二年的春天，市扶贫办的领导得知长岭牧场的事，决定到牧场看看。这下可慌了刘乡长，他打电话与县委张书记商量了好长时间，询问接待的事宜，张书记最后在电话中毫不犹豫地指示：仍然用羊肉汤招待。市领导来了，他们转圈看了看牧场后表示满意，就是不见大羊群，便问：“羊呢？”刘乡长心慌慌的，说正在联系贷款购买。现在资金是个大问题，希望市里能给扶持点。中午他们端起羊肉汤时，一位老领导提了个问题：“这羊肉是从山下买的，还是在山上杀的？”刘乡长忙回话：“这是咱牧场的羊，现宰现熬，鲜得很，鲜得很！”这位领导盯着碗里羊肉和漂在汤里厚厚的一层油，皱起眉头问：“一天能宰几只？”刘乡长忙竖起两根手指：“两只，两只！”领导没有再说话，放下羊肉汤就走了。刘乡长等着市扶贫办的答复，但眼看牧场的优质绵羊宰完了，还不见上面的精神。于是他沉不住气了，去找县委张书记。张书记正在低着头看一份《内参》，一行醒目的标题在张书记和刘乡长眼前晃着——参观者一年吃掉一个牧场。张书记沮丧地说：“刚才市里来了电话……牧场暂时关闭。”(选自《最好的小小说》)6．长岭乡牧场关闭的原因，可从多方面给脱贫攻坚工作以启发，下面分析不恰当的一项是(3分)()A．长岭乡建立起了牧场，但是在经营方面缺乏长远规划，只盲目上项目，没有可持续发展资源，依然无法解决脱贫攻坚问题。B．县委张书记考查后指示各级领导参观，增加了牧场的负担；他对羊肉汤赞不绝口，助长了招待风气。表明上级政府的形式主义、表面文章会使贫困的百姓更贫困。C．一批批的领导参观牧场，都对长岭乡牧场特别是那碗羊肉汤留下了很深的印象，揭示频繁的请吃拖垮了百姓生活的现象。D．长岭乡牧场倒闭，主要原因是后期的贷款没有跟上，说明农村要发展，要真正脱贫致富，必须有优惠的政策和贷款扶持。7．下列对小说有关艺术特色的分析，最恰当的一项是(3分)()A．这篇小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，市扶贫办领导不满刘乡长他们的做法，从老领导表情的细微变化就可以表现出来。B．这篇小说描写了长岭乡建牧场，由脱贫致富典型，发展为接待参观者，牧场羊快被吃完的过程，故事情节曲折新奇，小说结尾出人意料。C．这篇小说善于运用多种手法刻画人物，如神态描写、动作描写、语言描写、环境烘托等，使人物形象生动立体。D．这篇小说运用典雅凝练、风趣幽默的语言，反映了农村脱贫致富深层的问题，具有较强的讽刺意味，艺术感染力强，能引起读者的深思。8．小说后半部分引用《内参》的标题，作者这样写对情节安排有什么作用？(4分)答：9．小说中刘乡长这一形象有哪些特点？请结合内容简要分析。(6分)答：二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下列文言文，完成10～14题。项王怒，将诛定殷将吏。陈平惧，乃封其金与印，使使归项王；而挺身间行，归汉王于修武，因魏无知求见汉王。汉王召入，与语而说之，是日，即拜平为都尉，使为参乘，典护军。诸将尽讙曰：“大王一日得楚之亡卒未知其高下而即与同载反使监护长者！”周勃等言于汉王曰：“臣闻平事魏不容，亡归楚；不中，又亡归汉。平，反覆乱臣也，愿王察之！”汉王疑之，召让魏无知。无知曰：“臣所言者能也，陛下所问者行也。今有尾生、孝己之行，而无益胜负之数，陛下何暇用之乎！”汉王召让平曰：“先生事魏不中，事楚而去，今又从吾游，信者固多心乎？”平曰：“臣事魏王，魏王不能用臣说，故去事项王。项王不能信人，虽有奇士不能用。闻汉王能用人，故归大王。臣裸身来，不受金无以为资。诚臣计画有可采者，愿大王用之；使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。”汉王乃谢，拜为护军中尉。汉王谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“项王骨鲠之臣，亚父、钟离眜之属，不过数人耳。大王诚能捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心；项王为人，意忌信谗，必内相诛，汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王乃出黄金四万斤与平，恣所为。平多以金纵反间于楚军，宣言：“诸将钟离眜等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，欲与汉为一，以灭项氏而分王其地。”项王果意不信钟离眜等。四月，汉王请和。项羽使使至汉，陈平使为太牢具，举进。见楚使即佯惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使。”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王，项王果大疑亚父。(节选自《资治通鉴·汉纪》)10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的标号涂黑。(3分)大eq\x(A)王eq\x(B)一eq\x(C)日eq\x(D)得eq\x(E)楚eq\x(F)之eq\x(G)亡eq\x(H)卒eq\x(I)未eq\x(J)知eq\x(K)其eq\x(L)高eq\x(M)下eq\x(N)而eq\x(O)即eq\x(P)与eq\x(Q)同eq\x(R)载eq\x(S)反eq\x(T)使eq\x(U)监eq\x(V)护eq\x(W)长eq\x(X)者11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．参乘，是指古时候乘车，站在车右担任警卫的人，与《鸿门宴》中“沛公之参乘樊哙者也”中的“参乘”意思相同。B．属，指类，和《师说》中“士大夫之族”中的“族”，《过秦论》中“廉颇、赵奢之伦制其兵”中的“伦”意思相近。C．诚，果真，如果确实，和《屈原列传》中“楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里”中的“诚”意思不相同。D．“太牢”指古代帝王祭祀社稷时牛、羊、豕三牲全备。文中“太牢具”是指牛、羊、豕三牲皆备的饭食，属待客的最高礼节。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)()A．陈平奔汉王而来，在和汉王交谈后，得到了汉王认可，但是却受到了汉王部下的怀疑，认为他是一个反复无常的乱臣贼子。B．魏无知更看重陈平的能力，他觉得陈平品行上的小问题无关紧要，所以他才极力举荐陈平给汉王，觉得他对汉王取胜有益。C．汉王善于识人用人，听从了陈平的建议，调拨重金，听凭陈平用度，让陈平在楚军中实施反间计，致使楚君臣离心。D．项羽有刚正忠直的部下，可惜生性猜忌多疑，被陈平抓住这个弱点，致使他怀疑辅佐自己的部下，失去了有力的支持。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)而挺身间行，归汉王于修武，因魏无知求见汉王。译文：(2)使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。译文：14．结合材料，请简要说明陈平是如何消除汉王疑虑的。(3分)答：(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面两首唐诗，完成15～16题。雨晴至江渡柳宗元江雨初晴思远步，日西独向愚溪①渡。渡头水落村径成，撩乱浮槎②在高树。滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。【注】①愚溪：柳宗元出于被贬逐的愤激，自称为“愚”，并把居地永州冉溪改名为“愚溪”。②浮槎(chá)：水中浮木。15．下列对两首诗的理解，不正确的一项是(3分)()A．柳诗首句点题，为下文具体描写所见的江渡景象做铺垫。B．柳诗末句，写洪水落后，浮槎高挂，一片萧条冷落景象。C．韦诗末句“舟自横”是说雨下得很急，以至于无人撑船，自己无法渡过涧口。D．两首诗同写傍晚渡口，一写天晴水落，一写雨急潮涨，选取了不同的情境，寄托了不同的情思。16．贺裳《载酒园诗话》说“韦真有旷达之怀，柳终带排遣之意”。结合两首诗的内容谈谈你对这句话的理解。(6分)答：(三)名篇名句默写。(本题共1小题，6分)17．根据上下文提示，补写出下列空缺处的句子。(1)《归园田居》中“，”两句表露了作者孤傲、与世不合的性格，为全诗定下了一个基调。(2)《论语·雍也》表达文采和质朴配合适当才是君子的句子是“，”。(3)《礼记》中《大学之道》一章概括了“修身为本”的三纲是“，，在止于至善”。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成18～20题。白娘子是妖，又是仙，但成妖成仙她都不心甘。她的理想最平凡也最灿烂：只愿做一个普普通通的人。中国传统思想历来有分割两界的习惯性功能。一个浑沌的人世间，利刃一划，或者成为圣、贤、忠、善、德、仁，或者成为奸、恶、邪、丑、逆、凶，前者举入天府，后者沦于地狱。有趣的是，这两者的转化又极为便利。白娘娘做妖魔做神仙都非常容易，麻烦的是，她偏偏看到在天府与地狱之间，还有一块平实的大地；①，还有一种寻常的动物：人。她的全部灾难，便由此而生。普通的、自然的、只具备人的意义而不加外饰的人，算得了什么呢？厚厚一堆二十五史并没有为它留出多少笔墨。于是，法海逼白娘娘回归于妖，天庭劝白娘娘上升为仙，而她却拼着生命大声呼喊：人！人！人！她找上了许仙，许仙的木讷和萎顿无法与她的情感强度相对称，她深感失望。可怜的白娘娘，在妖界仙界呼唤人而不能见容，在人间呼唤人也得不到回应。但是，她是决不会舍弃许仙的，是他，使她想做一个普通人的欲求变成了现实。她甘愿为了他去万里迢迢盗仙草，甘愿为了他在水漫金山时殊死拼搏，一切都是为了卫护住她刚刚抓住一半的那个“人”字。在我看来，白娘娘最大的伤心处正在这里，而不是最后被镇于雷峰塔下。她无惧于死，更何惧于镇？她莫大的遗憾，是最终②。雷峰塔只是一个归结性的造型，成为一个民族精神界的怆然象征。18．下面对文中语句所用修辞手法的判断，正确的一项是(3分)()A．“一个浑沌的人世间，利刃一划，或者成为圣、贤、忠、善、德、仁，或者成为奸、恶、邪、丑、逆、凶，前者举入天府，后者沦于地狱。”(比喻、排比)B．“普通的、自然的、只具备人的意义而不加外饰的人，算得了什么呢？厚厚一堆二十五史并没有为它留出多少笔墨。”(反问、借代)C．“她甘愿为了他去万里迢迢盗仙草，甘愿为了他在水漫金山时殊死拼搏，一切都是为了卫护住她刚刚抓住一半的那个‘人’字。”(对偶、拟人)D．“她无惧于死，更何惧于镇？……雷峰塔只是一个归结性的造型，成为一个民族精神界的怆然象征。”(设问、比喻)19．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)答：20．文中画波浪线的句子可改写成：“他们让白娘娘做妖做仙，她却只想做人。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)答：(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成21～22题。2021年9月17日，神舟十二号载人飞船顺利返回地球。聂海胜、刘伯明、汤洪波三位在太空“出差”的航天员圆满完成任务，平安回家。英雄凯旋，令人激动不已、心潮澎湃。作为我国载人航天工程立项实施以来的第19次飞行任务、空间站阶段的首次载人飞行任务，神舟十二号载人飞行的“担子”不轻。这一趟举世瞩目的太空之旅，承受着亿万人的期盼与梦想，是对中国航天能力的又一次考验，对中国航天技术和水平的检验。振奋人心的是，他们成功了！与天和核心舱进行自主快速交会对接，中国人首次进入自己的空间站，航天员身着中国自主研制的新一代“飞天”舱外航天服出舱执行任务……回顾神舟十二号载人飞船的“旅途”时光，每一个环节、每一个步骤都交出了优秀的答卷。一系列精准操作，不仅为人类和平利用太空做出了新贡献，也向世界展示了中国航天的卓然风采，标定了中华儿女迈向星辰大海的崭新高度。21．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A．这一趟举世瞩目的太空之旅，承载着亿万人的期盼与梦想，是对中国航天能力的又一次考验，对中国航天技术和水平的检验。B．这一趟举世瞩目的太空之旅，承载着亿万人的期盼与梦想，是又一次对中国航天能力的考验，对中国航天技术和水平的检验。C．这一趟举世瞩目的太空之旅，承受着亿万人的期盼与梦想，是又一次对中国航天能力的考验，对中国航天技术和水平的检验。D．这一趟举世瞩目的太空之旅，承受着亿万人的期盼与梦想，是对中国航天能力的又一次检验，对中国航天技术和水平的考验。22．文中加点词语“出差”的双引号起什么作用？把三位航天员的太空工作说成是“出差”有什么好处？(6分)答：四、作文(60分)23．阅读下面的材料，根据要求写作。①评改试卷时，常常会听到任教数理化等科目的老师向语文老师抱怨：“学生连题目都读不懂！审题不会‘咬文嚼字’怎么会做题？”②新冠疫情防控的中流砥柱钟南山院士近日与大家分享学习体会：“学好语文最关键，学好语文才能对事情进行分析，进行综合和总结。”③最近，由武汉发布的32张抗疫感恩海报获得了无数点赞。“下个烟花三月，一同登楼望春风”“八闽来助，江城有福”……32处美景，配上32句各具特色的美言，让人觉得美好又充满希望。④外交部发言人耿爽回应美方诋毁中方的抗疫努力：“行有不得，反求诸己。”此话为孟子所言，意为做事不成功，就要从自身找原因。大批网友纷纷赞其“驳得好”的同时也感慨：“不学一点国学知识，中国话你都听不懂！”学生小陈经常在班上宣扬语文学习无用论，作为小陈的同学，读了上述材料，你对语文学习有何感想？请你写一篇驳论文来反驳小陈。要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。期中综合检测1．解析：A项，“线上观展让观众身临其境，……所带来的审美体验、艺术冲击力更令人震撼”理解错误，线下获得的审美体验、艺术震撼更强烈。C项，“跟网络公司合作以寻求强大的技术支持”理解错误。原文是“需要扎实的研究、整理、策划工作为基础，同时也离不开强大的技术支持”。D项，“忽视了年轻用户群体”理解错误，并未忽视年轻用户群体。故选B。答案：B2．解析：“如果没有……，敦煌文化就不会汇集文物数字化、‘数字敦煌’等成果”分析错误，敦煌文化文物数字化及数字敦煌等成果在新冠疫情之前已有。故选C。答案：C3．解析：“如何让博物馆成为培养公民意识的舞台？如何让观众热情跨越走马观花式的参观”与材料观点不符。三则材料均未涉及这两个问题，只谈了博物馆数字化问题。故选D。答案：D4．答案：①材料一首先设问，提出“为什么线上展览的观展热度不及线下”的问题；②接着分析问题，分析线上展览的局限和优势；③然后是解决问题，论述线上展览应该如何进一步完善。5．答案：第一问：①打破观展的时空限制，观众可以自由参观；②借助数字技术，可以看到线下看不到的细节；③打破原有展线设置，为观众提供多样化的观展线路和更丰富的展示内容；④发挥网络平台检索、细读等功能，更好地满足线上观展核心人群的需求。第二问：①加强创意设计，增强互动性，注重用户体验，增加用户黏性；②提供更多的资金和人才支持。6．解析：长岭乡牧场倒闭的主要原因根本不是“后期的贷款没有跟上”，而是不停用羊招待参观者，最终羊被吃光了，用这样的方式根本就不能脱贫。故选D。答案：D7．解析：B项，“脱贫致富典型”错，长岭乡没有脱贫致富，建牧场只是脱贫项目。“故事情节曲折新奇，小说结尾出人意料”错，情节并不曲折，小说结尾说羊被吃光了也在情理之中。C项，“环境烘托”错，文中没有用环境烘托的手法刻画人物。D项，“运用典雅凝练、风趣幽默的语言”错，本文本篇小说语言平实质朴。故选A。答案：A8．答案：①照应前面情节，正因为市扶贫办的考察，发现长岭乡依然贫困的原因，才会有《内参》文章的出现。②为关闭牧场提供了依据，使结尾的突转合情合理。9．答案：①因地制宜，真抓实干：为了长岭乡脱贫致富，在荒岭上建立牧场。②头脑灵活，积极争取：面对频繁的参观者，他用羊肉汤来接待。向县委书记询问接待事宜，希望市扶贫办扶持牧场。③没有原则，缺乏远见：为了不辜负领导期望，为了让参观者满意，无休止地宰羊接待，使得牧场的羊大幅减少，也没有彻底摆脱迎来送往的官场作风。10．解析：本题考查学生文言文断句的能力。句意：大王您得到一名楚军的逃兵才一天，还不了解他本领的高低，就与他同乘一辆车子，且还反倒让他来监护我们这些有资历的老将！“大王一日得楚之亡卒”中，“大王”是主语，“得”是谓语，“楚之亡卒”是宾语，句子结构完整，应在“卒”后停顿；“未知其高下”中，“未知”是谓语，“其高下”是宾语，宾语后停顿，即“下”后断开；“而即与同载”是“而即与(之)同载”的省略，其中“与(之)”是“同载”的状语，二者联系紧密，且“反”是“反而”之意，表转折，与下文联系紧密，应在“反”前停顿。故在INS三处断句。答案：INS11．解析：本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。C.错误。都是“如果确实”的意思。答案：C12．解析：本题考查学生理解文章内容的能力。B.“他觉得陈平品行上的小问题”错误，魏无知表示只看重能力，不看重品行，文中并无魏无知认为陈平品行有问题的表述。答案：B13．解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“挺身”，脱身；“间行”，从小路逃跑；“归汉王于修武”，介宾短语后置，到修武投奔汉王；“因”，通过。(2)“使”，如果；“输”，送往；“请骸骨”，请求辞去官职。答案：(1)(陈平)就脱身从小路逃跑，到修武投奔汉王，通过魏无知求见汉王。(2)如果没有可采用的计谋，这些黄金都在，请允许我封好送往官府，我请求能够辞去官职。14．解析：本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①由原文“臣事魏王，魏王不能用臣说，故去事项王。项王不能信人，虽有奇士不能用。”可知，合理解释了离开旧主的原因；②由原文“闻汉王能用人，故归大王”可知，诚恳赞扬了汉王的善于用人；③由原文“臣裸身来，不受金无以为资。诚臣计画有可采者，愿大王用之；使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨”可知，坚定表达了辅佐汉王的决心。答案：①合理解释了离开旧主的原因；②诚恳赞扬了汉王的善于用人；③坚定表达了辅佐汉王的决心。【参考译文】项羽发怒，准备杀掉那些参与平定殷地的将领和官吏。陈平很害怕，便把他所得的黄金和官印封裹好，派人送还给项羽；(陈平)就脱身从小路逃跑，到修武投奔汉王，通过魏无知求见汉王。汉王于是召陈平进见，与他交谈，颇喜欢他的议论。这一天，刘邦就授陈平都尉之职，让他做自己的陪乘官，负责监督各部将领。将领们都喧哗鼓噪起来，说：“大王您得到一名楚军的逃兵才一天，还不了解他本领的高低，就与他同乘一辆车子，且还反倒让他来监护我们这些有资历的老将！”周勃等人对汉王说：“我们听说陈平侍奉魏国不被容纳，就逃走投奔楚国；在楚国不被信用，又逃来投奔汉。陈平是一个反复无常的乱臣贼子，希望大王明察他！”汉王对陈平产生了疑心，责备推荐陈平的魏无知。魏无知说：“我推荐陈平时所讲的是他有才能，大王今天责问的是他的品行。现在如果有像尾生、孝己那样的品行，但是没有决定胜负的韬略，陛下难道还有闲心用他们吗？”汉王召来陈平责备说：“先生侍奉魏王不对心思，投靠楚王又离开，现在又来与我交游，守信用的人能这么三心二意的吗？”陈平说：“我侍奉魏王，魏王不采纳我的主意，所以我离开他投靠项王。项王不信任人，即使是有奇谋妙计的人他也不重用。听说大王善于用人，所以我又来归顺大王。我囊无分文而来，不接受金钱，就无法支付开销。假如我的计谋中有可以采用的，希望大王采用；如果没有可采用的计谋，这些黄金全在，请允许我封好送往官府，我请求能够辞去官职。”于是汉王向他道歉，任命他为护军中尉。汉王对陈平说：“现在天下纷乱，什么时候能安定呢？”陈平说：“项王的正直的大臣是亚父范增、钟离眜这些人，不过几个人而已。大王您果真能够拿出数万斤的黄金，施行反间计，离间他们君臣的关系，让项王怀疑他们的忠心；项王的为人，心中忌恨并相信谗言，一定在营内诛杀他们，汉军可以趁机率领军队攻打楚军，夺取楚地是一定的了。”于是汉王拿出四万斤黄金交给陈平，任凭他使用。陈平大多用黄金在楚国军队中施行反间计，扬言说：“钟离眜等众位将领担任项王的大将，功劳太多了，但始终不能划地封王，他们想和汉王结为一体，来消灭项王并且瓜分他的土地。”项王果真心里不再信任钟离眜等人。四月，汉王请求议和。项羽派遣使者到达汉国，陈平派人准备了牛、羊、豕三牲皆备的饭食。全部进去了以后，陈平见到楚国派遣的使者，就假装惊讶地说：“我以为你是亚父派遣的使者，原来是项王的使者！”又拿走(饭食)，换上了不好的无肉的饭菜献给楚使。楚使回去以后，把事件全部的经过告诉了项王，项王果然非常怀疑亚父。15．解析：“自己无法渡过涧口”错，“舟自横”在诗中是营造一种闲适的意境，不是自己要渡过涧口的意思。故选C。答案：C16．答案：①柳诗写久雨初晴，诗人独自一人到江边来散步，看到漂浮的木筏散乱，有的高挂在树的枝头，一片萧索景象。表达了诗人久雨蛰居、远谪漂泊的孤独、郁闷、苦痛，包含自己空有经国济世的抱负，却无法施展的