《生理学》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《生理学》课程教学大纲一、课程基本信息课程号2523D02008开课单位基础医学院课程名称生理学Physiology课程性质必修考核类型考试课程学分2.5课程学时34+17课程类别学科基础必修课程（学科核心课）先修课程人体解剖学、组织胚胎学适用专业（类）中药学二、课程描述及目标（一）课程简介生理学是研究正常人体生命活动规律的科学。包括血液、呼吸、循环、泌尿、内分泌和神经系统等系统。在正常条件下，上述各个系统具有哪些功能，这些功能是如何实现的以及它们受到哪些调节和控制等问题是生理学的研究任务。只有了解在正常条件下机体的各种功能活动的规律，才有可能了解疾病条件下哪些功能会发生变化，为什么会发生变化以及如何通过药物或其它手段进行预防和治疗。因此，人体生理学是中药专业的一门重要的医学基础课程。（二）教学目标通过理论课的学习，使学生了解机体功能活动的一般规律，掌握各系统、器官的正常生理功能及其调节；同时通过实验课的学习，巩固学生的理论知识，加强他们的实践操作能力。并通过实验训练学生的基本技能，培养他们的科学思维和创新意识。努力做到理论和实践的统一，为培养高素质的学生奠定基础。课程目标1：通过理论课的学习，使学生了解机体功能活动的一般规律，掌握各系统、器官的正常生理功能及其调节；课程目标2：同时通过实验课的学习，不仅可以巩固学生的理论知识，而且能够加强他们的实践操作能力。课程目标3：通过对各章节重要的生理学概念，各器官的主要生理功能的学习记忆，使学生扎实掌握基本知识、基本理论，并通过实验训练学生的基本技能，培养他们的科学思维和创新意识。课程目标4：努力做到理论和实践的统一，为培养高素质的学生奠定基础。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1.4课程目标10.22.2、2.5、2.6课程目标20.32.2、2.5、3.4、3.5、3.6课程目标30.33.1、3.2、3.4、3.7课程目标40.2四、教学方式与方法理论课教学为大班授课，按教学大纲要求，采用多媒体及师生互动方式，注意内科学专业特点，深入浅出，激发学生兴趣；抓住教学重点，注重逻辑推理，掌握临床诊断思维。采用启发式、讨论式、理论联系实践多种教学形式，重点突出、层次分明，难点讲透。应区分掌握、熟悉和了解的内容。应多提供病种供学生见习，培养学生的临床思维能力和动手能力。五、教学重点与难点（一）教学重点1.生理学的概念和研究方法,内环境与稳态，机体功能活动的调节方式，反馈调节。2.细胞的静息电位和动作电位，兴奋性和阈值，兴奋的产生和传导机制，神经—肌接头兴奋传递过程，肌肉收缩的外部表现及骨骼肌收缩机制。3.血液的组成和血浆渗透压。生理性止血。4.心肌细胞的生物电活动及其形成机制，心脏泵血过程及功能评价，心输出量及影响因素，心肌电生理特性，动脉血压形成和影响因素，影响静脉血流的因素，组织液生成和回流。5.呼吸的意义及基本过程，肺功能的评定，气体在血液中的运输形式。肺通气和肺换气的的原理。6.食物在消化道中进行消化和吸收的基本过程。7.原尿生成的过程及影响因素，肾小管和集合管的重吸收和分泌过程，肾脏泌尿功能的调节，尿的排放。8.突触传递机制和特征，中枢抑制，兴奋在反射弧中枢部分传播的特征。（二）教学难点1.细胞的生物电产生机制，兴奋的传导机制。骨骼肌的收缩。2.心肌细胞的生物电活动，心脏泵血过程及功能评价，心肌电生理特性，动脉血压形成和影响因素，组织液生成和回流。3.原尿生成的过程及影响因素，肾小管和集合管的重吸收和分泌过程，肾脏泌尿功能的调节。4.突触传递机制和特征，中枢抑制，兴奋在反射弧中枢部分传播的特征。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第1章绪论掌握兴奋性、内环境与稳态、反馈调节等基本概念，熟悉机体功能活动的调节方式。了解人体生理学的研究内容、研究方法，人体生理学与医学的关系。2讲授课程目标1课程目标2课程目标42第2章细胞的基本功能掌握细胞膜跨膜物质转运功能的原理、方式、特点；生物电产生原理；骨骼肌的收缩机制。了解兴奋的引起和传导，阈电位的概念。6LBLCBL自学课程目标1课程目标2课程目标3课程目标43第3章血液掌握血液的组成和血浆渗透压,血液在内环境中的地位和作用、生理性止血与凝血的过程；血型鉴定的生物学意义。4LBLCBL自学课程目标1课程目标2课程目标3课程目标44第4章血液循环掌握心室肌细胞的生物电活动及其形成机制，心肌电生理特性，心脏泵血过程及功能评定，影响心输出量的因素，动脉血压形成和影响因素，中心静脉压的概念及意义，组织液生成回流机制。熟悉窦房结和普肯野细胞的生物电活动及其形成机制，心电图各波及意义，影响静脉回心血量的因素，冠脉循环。8LBLCBL自学课程目标1课程目标2课程目标3课程目标45第5章呼吸掌握肺通气的原理，影响肺换气的因素。了解呼吸的意义及其各环节的基本过程，顺应性，呼吸中枢和呼吸节律的产生。4LBLCBL自学课程目标1课程目标2课程目标3课程目标46第6章消化和吸收掌握消化和吸收的概念，胃、小肠内化学性消化，胃、小肠的特征性运动，小肠的吸收功能。了解食物在消化道中进行消化和吸收的基本过程，神经和激素对消化腺分泌和消化管运动的调节作用。熟悉消化道平滑肌的电活动，胃、肠运动的形式和作用，排便反射。4LBLCBL自学课程目标1课程目标2课程目标3课程目标47第7章能量代谢与体温了解机体能量代谢的概况，熟悉能量代谢的测定原理，掌握测定能量代谢的几个基本概念和体温的概念，影响能量代谢的主要因素，基础代谢和基础代谢率等基本概念。0自学课程目标1课程目标2课程目标3课程目标48第8章尿量的生成与排泄掌握原尿生成的过程及影响因素，肾小管和集合管的重吸收和排泄功能，肾脏泌尿功能的调节。熟悉肾小管和集合管的分泌，尿的排放。了解肾脏排泄在维持机体内环境相对稳定中的意义。6LBLCBL自学课程目标1课程目标2课程目标3课程目标49第9章感觉器官的功能掌握眼的折光成像和感光换能原理，耳的集音、传音作用与感音换能原理。熟悉感受器的一般生理特性，与视觉有关的生理现象。了解前庭器官的功能、味觉和嗅觉。0自学课程目标1课程目标2课程目标3课程目标410第10章神经系统掌握神经纤维传导冲动的特征，感觉和丘脑投射系统，肌张力的产生及其调节，熟悉兴奋在反射弧中枢部分传播的特征。了解神经元和神经纤维的基本功能，神经元间相互作用的方式，反射活动的一般规律。0LBLCBL自学课程目标1课程目标2课程目标3课程目标411第11章内分泌系统了解内分泌系统的调节主要生理过程中的作用与作用机制。掌握几种主要激素的生理作用及其分泌调节。0自学课程目标1课程目标2课程目标3课程目标412第12章生殖掌握性腺的主要内分泌功能（性激素的生理作用）。熟悉月经周期、卵巢的功能及其调控。了解生殖过程的重要环节。0自学课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4合计34注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。七、实验教学内容、基本要求与学时分配序号实验项目名称实验内容与要求学时类型对应课程目标1实验基本操作实验内容1.生理实验的目的要求及实验报告的书写2.手术器械及用途3.家兔的麻醉固定，颈部手术及处死实验要求掌握家兔颈部基本手术步骤，了解动物实验及实验课的基本要求5演示性课程目标1课程目标32人体肌肉收缩实验实验内容一、单收缩反应二、刺激的强度和频率对肌肉收缩的影响实验要求：必修观察刺激强度和刺激频率对肌肉收缩的影响，了解神经-肌肉实验的电刺激方法和记录肌肉收缩的方法。4验证性课程目标1课程目标2课程目标33人体血型鉴定及人体动脉血压测量实验内容1.人体血型鉴定2.人体动脉血压的测量实验要求掌握ABO血型血型鉴定和原理。学习袖带法测定动脉血压的原理和方法，正确判断收缩压和舒张压并读出数值。运动对血压的影响。4验证性课程目标1课程目标2课程目标34人体心电图描记及肺通气功能的测定实验内容1.人体心电图描记2.人体肺通气功能测定实验要求初步学习人体心电图的描记方法，辨认正常心电图的波形并了解其生理意义。了解肺通气功能的测定方法。4验证性课程目标1课程目标2课程目标3合计17八、学业评价和课程考核（一）考核类型：√考试考查（二）考核方式：开卷考试√闭卷考试课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核40%作业10%完成进度、正确性等课程目标1234测验10%基本概念、基本理论的正确性等课程目标1234实验考核20%实验报告中实验结果及分析等课程目标1234期末考核60%参考试卷标准答案课程目标1234九、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。十、教材与教学参考书（一）教材《生理学》，王庭槐主编，高等教育出版社，2017年6月，第