专训2：方法技巧专题

专训2：方法技巧专题习题课第十七章从指南针到磁浮列车本章涉及的物理方法主要有三个：第一个是了解磁场的模型法，因为实际现象和过程一般都十分复杂，涉及众多因素，采用模型法可起到简化的作用，忽略次要因素，从复杂事物中抽象出理想模型，合理近似地反映所研究事物的本质特征。用光线表示光、用磁感线表示磁场都是这样的方法。第二、第三个是探究电磁铁磁性强弱的转换法和控制变量法。用电磁铁吸引大头针的数目反映电磁铁磁性的强弱，即用转换法比较电磁铁磁性的强弱。电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数、是否插有铁芯有关，用控制变量法来探究。1训练角度转换法爱因斯坦曾说过，磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在。磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放入其中的_______产生力的作用来认识它。请你在我们学过的知识中再举一例应用到这种科学思维方法的例子：________________________________________________________________________________。例1在研究电流时，可以根据电流表指针的偏转来判断电流是否存在及大小磁体方法规律：本题利用转换法，把磁体放入磁场中，通过磁场对磁体的作用来证明磁场的存在。【中考·丽水】如图为探究通电直导线周围磁场分布的实验，实验时先在有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，然后给直导线通电，为了更好地通过铁屑客观描述出磁场分布情况，接下去的操作是______________，该操作的主要目的是减小铁屑与玻璃板之间的摩擦，使铁屑在磁场力作用下动起来，说明力能____________________，为了进一步探究通电直导线周围磁场的方向，可用_______代替铁屑进行实验。1.【同类变式】轻敲有机玻璃板改变物体的运动状态小磁针2训练角度模型法【中考·泰安】人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”“等效替代法”“类比法”“模型法”等。下面是初中物理中的几个研究实例：①研究电流时，把电流比作水流；②研究磁场时，引入“磁感线”；③研究光的传播时，引入“光线”；④研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变。其中，采用了相同研究方法的是（）A.①和②B.②和③C.②和④D.③和④例2B点拨：①研究电流时把它与水流相比，采用的是类比法；②研究磁场时，引入“磁感线”，采用的是模型法；③研究光的传播时，引入“光线”，采用的是模型法；④研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变，采用的是控制变量法。3训练角度推理法【中考·广安】通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，是常用的物理方法。下列根据现象所做出的推测，符合事实的是(

)A.街边的路灯同时亮、灭→路灯是串联的B.被抛向空中的篮球，离开手后还能继续运动→手对空中的篮球还有力的作用C.小磁针放在磁体旁受力偏转→磁体周围有磁场D.用超声波可击碎人体内的“结石”→声波能传递信息例3C方法规律：本题利用推理法。路灯同时亮、灭是开关作用的结果，不能推测它们的串并联情况，A不符合事实；被抛向空中的篮球，离开手后由于惯性继续运动，不是因为受到力的作用，B不符合事实；当小磁针受到力的作用时可发生偏转，所以可推测磁体周围有磁场，C符合事实；用超声波可击碎人体内的“结石”，说明声波具有能量，D不符合事实。4训练角度对比法如图所示人们研究发现:一个放在磁场中的铁质球壳(截面有一定厚度)，外面磁场的绝大部分沿铁质球壳壁“通过”，极少部分进入球内空间，这种现象称为“磁屏蔽”，试回答下列问题:(1)类比电流与电阻的关系，球内

的空气与铁这两种物质，谁的

导磁能力强?谁的“磁阻”大?例4(2)人们从这一现象得到启发，为使精密仪器不受外面磁场的影响，可以将仪器放在什么地方?(3)有人为了研究地磁场对动物的影响，把一组小白鼠放在类似铁球内部空间的环境中将地磁场屏蔽掉，结果其寿命比放在正常环境中的另一组小白鼠短，这个实验说明了什么问题?解：(1)空气的导磁能力强，铁的“磁阻”大。(2)可以放在铁盒子中。(3)生物体的正常生理活动受到地磁场的影响，且是有益的。方法规律：本题利用类比法。(1)由题意可知：空气与铁这两种物质，铁质球壳外的空气中磁场都能顺利“通过”，类比电流与电阻的关系可知，空气的导磁能力强，铁的“磁阻”大。(2)为使精密仪器不受外面磁场