一年级上册语文复习教案人教版第一册

语文第一册复习教案

备课人：于静备课时间：批阅时间：上课时间:

♦汉语拼音局部

一、复习内容：

本学期学过的汉语拼音。(3课时)

二、教学要求：

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能精确

地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、正确区分音节的声母、韵母，较娴熟地拼读或直呼音节，稳固学过

的音节。

三、教学重点、难点：

正确区分音节的声母、韵母，较娴熟地拼读或直呼音节，稳固学

过的音节。

四、教学方法：练习法、复习法。

五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，探讨沟通。

六、运用媒体：幻灯、小黑板。

七、教学程序：

第一课时

(-)创设情境，激发爱好。

今日，教师要带小挚友去汉语拼音王国玩耍，你们想去吗？让我

们乘上小火车动身吧！

(-)复习声母。

1、过渡：不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有好

多挚友在欢送我们呢！

2、出示声母表，采纳分小组练读，小组竞赛读，齐读等形式指导学生

反复认读声母，读时教师提示学生声母要读轻一些、短一些。

过渡：有些声母挚友长得特殊相像，小挚友能不能把它们认清晰呢？

2、区分形近、音近声母，并写出相对应的大写字母

卡片出示：b-dp-qf-tm-nz-zhc-chs-sh

3、每组声母请同桌两个小挚友一起读，读得好的可把卡片奖给他们。

（三）复习韵母。

1＞过渡：辞行了声母挚友，让我们接着向前探望拼音王国里的其他挚

友。

2、出示韵母表，指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵

母。其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提示学生韵母要读得响一些、

长一些。

3、区分易混淆的韵母。

卡片出示：ai-aoao-ouui-iuen-en

ei-ieun-unan-angin-ing

4、指名学生认读。

（四）复习整体认读音节。

1、过渡：拼音王国里还有一群特殊的挚友，它们叫整体认读音节。

2、出示整体认读音节并认读，先按依次读，再打乱次序读。

3、找出下列音节的整体认读音节。

riyuanciyingyueryueqi

wushiyangzhayeyunzhi

第二课时

（一）区分形近的声母、韵母。

板书：bpmfdtn...

1、出示6个单韵母和10个声母卡片，学生拿出相应的学具卡片，自

己练读后教师出示卡片按序和变序读。（齐读，开火车）指名读）看谁

读得准，读得快。

2、区分声母和单韵母，让学生把学具卡片的声母、韵母按左右分开。

3、出示o—aa—uu—b—p四组卡片贴在黑板上。

（二）区分腔调不同的单韵母。

1、拿出带调韵母卡片练读。

2、教师拿卡片指名读，开火车，看谁读得准，读得快。

3、出示6组腔调不同的单韵母卡片或板书。

（1）指名读。（2）找规律，第一排都是一、三声，第二排都是二、四

声。（3）齐读。

（三）区分形近、音近音节。

1、出示6组音节卡片或小黑板板书。

bo一pobB一pBmo一mebu一pubi一pifo一fu

（1）指名读，自由练读。

（2）开火车，检查该音是否正确。

2、找出规律。

（1）声母一样、韵母不同：mo—mefo—fu两组。

（2）声母不同、韵母一样：bo一poba—pabu一pubi一pi四

组。

3、指名说音节的组成。

4、齐读每组音节。

（五）小结：让学生说说这节课我们复习了几项练习。

第三课时

（复习汉语拼音的正确书写及大写字母）

1、读读稳固。

2、每组派代表上黑板正确书写在四线格中°

3、点评。

4、听写。

5、讲评。

依据汉语拼音复习中的缺乏，进展稳固。

5、课后400个生字比照识别、组词稳固，特殊听写100个四会生字。

并针对较难的生字进展讲评。

教后反思：

♦字、词、句局部

备课人：于静备课时间：批阅时间：上课时间:

一、复习内容：

本学期学过的500个汉字。（8课时）

二、教学要求：

1、稳固复习生字表（一），能精确相识400个常用汉字。

2、复习根本笔画，能正确书写。

3、复习从左到右，从上到下，先撇后捺，从外到内的笔顺规则，练习

写好这类字。

4、能正确数出学过字的笔画数，并按笔画数填写。

5、复习稳固学过的量词，渐渐养成正确运用量词的语言习惯。

6、稳固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。

7、通过读句子稳固、积累对“越……越……”句式的用法。

8、朗读课文，能娴熟背诵课后要求背的课文。

三、教学重点、难点：

1、娴熟驾驭整体认读音节。

2、复习稳固学过的字，区分形近字。

3、养成正确运用量词的语言习惯。

四、教学方法：练习法、复习法。

五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，探讨沟通。

六、运用媒体：幻灯、小黑板。

七、教学程序：

第一课时

（一）出示生字卡片，指名读，并书空笔顺，说出每笔笔画名称。

1、出示：水小马儿云门北九鱼手鸟电去

南。

2、让学生依据字中所包含的笔画，把生字卡片贴到相应的笔画下面,

让学生说出为什么这样贴？

3、教师小结：启发学生说出这八种笔画都是一笔写成的。一个字是由

很多笔组成的。

4、抄写以上生字。（留意每个字在田字格里所占的位置。）

（二）出示：

十一土大一天天一关云一去日一月水一火右一石

（1）引导学生视察，每组字中第一个字同第二个字相比有什么不同？

（后一个字比前一个字多一笔或两笔，即在每组字的第一个字上面加

一笔或两笔，就成为另外一个新字）

（2）启发学生说出每组字是由几笔组成的？每组字的什么一样？（笔

画数一样）什么不同？（笔画有改变）指名说出每组字的笔顺。

（3）大家试着说说后一个字与前一个字相比在笔画上有什么改变，然

后指名答复。

（4）找出它们的一样点。找出它们的不同点。

4、齐读，抄写。

第二课时

（一）复习先撇后捺，从外到内的笔顺规则。

1、出示：人八大火国雨风。

2、让学生读一读，书空笔顺。分别说一说是按什么笔顺规则来写的。

（二）我会填。

1、出示子、头、长、出、飞、火，教师画简笔画，分别写上三画、四

画、五画。

a＞集体认读。指学生说说：题目要我们干什么

b、齐读：我会填。

2、学生填写后，沟通填写方法。（激励学生擅长想方法，增加其成就

感）

（三）看看读读。

1、出示挂图，视察图画，说说图意或编一个小故事。（学生自由发言）

5、依据学生发言，随机出现文字：白云、木船、小河、小狗、鸭子、

野花。

a、齐读。

b、对口令：甲说数量词，乙说事物名称（一只小狗一条小河一朵

白云两只鸭子一条木船几朵野花）

6、小组探讨：把图中的事物连起来说一说，比比哪组说得好。

7、汇报沟通。

如：蓝蓝的天上飘着一朵白衣，一条弯弯的小河上停着一条小木船,

两只鸭子在水中愉快地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只得意

的小狗在草地上欢蹦乱跳，兴奋地汪汪直叫，多美的一幅画呀！

8、稳固练习：说一说。

-（）画一（）水几（）小鸡

一（）阳光一（）手几（）房子

几（）鱼几（）星星

第三课时

（-）转盘识字。

嬉戏：给每个字编号，共14个号，号码位置固定，转盘上的字

随转盘转动，停顿后，用编号所指的字组词，说句子或背儿歌、古诗。

（-）练习：在生字表上找一找带有下面偏旁的字。

a、四人小组合作找一找。

b、汇报、沟通。

（三）读读说说

1、出示句子：

a＞我家门口有一棵小树。

b、江上有一座大桥C

c、屋子里有。

d、有o

2、自由读句。

3、指名读句，全班正音。

4、小组互说，自由填空。

5、指名填空。

（四）读读背背：《东西南北》。

1、自读，指学生读，评议。

同桌互读，教师巡察，个别指导。

2、指导学生认清方向。

a、早晨太阳从什么地方升起来

b说说图中小女孩面对什么地方去上学，推断出其余三个方向。

3、朗读、背诵。（配上动作）

（五）扩展活动。

思索：下午的时候，面对太阳，方向该怎么说呢

第四课时

（-）复习认字。

1、导入。

今日，教师要和挚友们玩一个好玩的转盘嬉戏。（显示木字）小挚

友们相识这个字吗

2、读字。

过渡：听到同学们的答复，木字的挚友们也来了，你们瞧！（出示

转盘，转盘上粘着木字旁的字）

a、你们相识吗？（引导学生自由认读）

b、请3—4位同学大声认读。（留意读准字音）

c、学习小组开火车认读。

3、找规律：

在这8个字里藏着一个隐私呢!聪慧的小挚友一看就知道。（引导

学生视察转盘上的8个字与木的关系）

4、做嬉戏玩转盘，说句子。（教师操动转盘转动，引导学生在玩中训

练说话实力）

5、课外延长：除了教师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字

旁的呢（想一想，找一找，记一记）

（二）我会读。

1、激趣导人：教师要带同学们去一个好玩的地方。在这个地方，有很

多小挚友们常见的字。

a、（出示图，图上画着一座电影院，门牌上写着：儿童电影院）你会读

吗你是怎么会读的（引导学生说）

b、引导学生视察。标牌大都挂在大门边或大门上,你们留意过吗结

合图，出示书中的6个标牌，学生自由读。接着出示6幅图，学生相

互探讨，沟通选出适宜的标牌贴在图上。

2、识字竞赛。

在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，

把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。假如你遇到不相识的字，

也可以先问问同学或教师，再把它登记来。最终看哪个小组对的字最

多。

a、分小组活动，探讨、认字、摘字卡。

b、活动沟通：我们来看看刚刚小挚友找到了多少汉字挚友。（小组代

表沟通）

教师抽查嘉奖。

3、引导发觉识字方法。

a、小挚友们会认这么多字，能不能告知教师，平常你在什么地方看到

过这些字呢（大街上）

b、原来，在商店的广告牌上，路标上，高楼大厦的身上，我们都可以

相识很多很多的字。假如遇到不相识的字该怎么办呢

4、模拟情境表演：如今我们在大街上，这位同学遇到了不相识的字,

可以怎么做呢（问身边的人）

5、稳固练习，做嬉戏爬英雄坡0

6、每组发一张空白山坡图，小组的每位同学都贴出几张自己打算的标

牌。读一张上一级，看谁先爬到山顶，谁就可以拿到山顶的英雄旗。

7、各小组做嬉戏，教师巡察、检查。

（三）扩展活动。

从家中的包装袋、废报纸或纸盒上找出汉字，剪贴到自己的识

字本上。

教后反思：

第五课时

（一）比一比，写一写。

1、出不生字。

十一一士日一一目小一一少

天一一无手一一毛出一一电

a、请小挚友们细致，比一比，这些排在一起的字哪些地方不同

b、自己选择说哪一组。

2、学生在小组内自由说，教师巡察、参加。

3、写字。

a、强调关键笔画。

b、留意强调写字姿态，教师巡察。

c、请同学把自己感觉满足的作品摆在出来，让全班同学观赏、评价。

（二）我会读。

1、出示三句话。

雨越下越大。

天越来越黑。

飞机越飞越高。

a＞看谁读得最细致，能发觉这三句话中一样的地方。

b、学生自由读，再同桌相互读。

2、教师抽查。

a＞指名学生读。

b、这样的句子我们似乎在哪里见到过，考考谁的记性好（南瓜越老皮

越黄）

3、扩展。

出示图画：刮风的画面，小挚友的个子越长越高，夏天到了，小挚

友扇扇子。

（三）读读背背。

1、激发背古诗的主动性。

过渡：同学们平常都很爱背古诗，如今就请把自己爱背的古诗展示给

同学们，看看哪位同学记住的最多。

2、学生自愿参加。

a、出示挂图，配乐（消沉的古筝调），范读。

b、吸引学生并激发他们读的爱好，引导学生自发跟读。范读一到两遍,

读出节奏与韵脚，感染学生。

C、学生自由选择一种方法把古诗读正确。①自己读。②与同桌互读,

相互检查。小组合作学习，再逐个拼读过关。

d、教师抽查。

学生评议，订正个别读错的字音。

3、感悟诗意。

学生反复朗读后，启发学生发挥想像，并依据个人感悟做动作。

指导背诵，留意读出诗歌的节奏，避开拖腔拉调的齐读。

4、课后延长。

找一找还有哪些诗或儿歌是写农夫伯伯的，读一读，背一背，看

谁记得多。

第六课时(综合训练一)

(-)在正确的读音后面打“J”。

y6y6()xiaomao(

)

yaye()xidomao(

)

baba()luzi(

)

baba()tuzi(

)

(-)看下面的字是几笔写成的，再照样子写下来。

例：有

早_______________________________________________________

方______________________________

门_______________________________________________________

在______________________________

不__________________________________________________________

_开___________________________

比__________________________________________________________

_长___________________________

后__________________________________________________________

_我___________________________

（三）比一比，组成词语写下来。

月（）右（）十（）我

（）

朋（）左（)土()找

（）

子（）大（）方（)

了（）天（）早（)万

（）

（四）按课文内容填空。

公鸡的（）（）（）,鸭子的（）（:)

（），猴子（）（)()(),兔

子的（）（）（）,孔雀的尾巴（)

（）（）o

影子（）（），影子在（），影子是个（)

（）（）o

（五）照样子写一写。（2分）

例：上下上上下下大小不大

不小

山水来去

明白前后

（六）照样子连线，再把字写在田字格里

早从左到右

把先横后竖

大从上到下

十先撇后捺

水先中间后两边

（七）照样子，把句子补充完好。

1＞爸爸笑了，田方也笑了。

也O

2、我家门前有一条小河，还有很多树。

学校门口有,还

有O

1、爸爸在擦车。我

在O

在O

2、松树的尾巴像把伞。

底子

八、、J

的像

____________________像__________________________________________

第七课时（综合训练二）

（-）看拼音写词语。

baliusisanshanshi

••V1X•V••

J1UdaxieZ1xuexikanJ1

an

（二）填空。

面对太阳，前面是（东),后面是（，）；左面是

（）,右面是（）o

（三）笔画数一样的字写在括号里。

田（）五（）六（）石（)

水（)土()大（）四

（）山（)

（四）选正确的音节。

出(chucu)尺（cichi)生

(shengseng)

只(zizhl)走(zhduzan)在

(zaizhai)

南(Idnnan)跑(ba0pao)山

(shansan)

中（zhdngzdng）四（shisi)三

（shansan）

（五）读一读，能搭配的用线连起来。

九月十

•X

日gu6JI6rtong

ie

十月一日Jiaoshijie

六月一日gu6qingjie

七月一

日w6deshengri

（月日）zhongguogong

chandfingdeshe

ngri

（六）用下面笔画写字。

1

、（六）L（)J

()J(