一年级上册语文部编版 6 比尾巴 教案

《比尾巴》教学设计

【教学目标】

通过比尾巴，让同学们了解动物，培养他们的观察能力，激发他们

热爱生活，热爱大自然的热情。

【教学重点】

朗读课文，背诵课文。

【教学难点】

读好问句的语气。

【教学形式】

寓教于游戏之中，采用和谐开放的教学，以小表演、小演讲为主要

形式。培养同学们的口语表达能力，组织他们在宽松环境中学习。

【教具准备】

《动物王国》多媒体课件、动物图片、动物尾巴图片、动物头饰。

【教学过程】

一、导入新课

1、今天，动物园里可热闹了，小动物们要开展“比尾巴”的活动,

邀请每个小朋友都去参加，大家愿意吗？让我们都当一名裁判员，去

看看它们怎样比尾巴。

2、要当好裁判员，就得会说动物的名字。请大家读一读老师手上的

音节词。

（kongqueyazihouzituzisongshugongji）

指名读；冉齐读；把六个音节词贴出来c

3、出示课题：比尾巴。

齐读；解释：“比”在这里是比较、对比的意思。看到课题，同学

们会想到什么呢？

（谁比尾巴？它们的尾巴是什么样的？）

过渡：同学们说得真好。现在小动物们知道我们要参加它们的活动,

可高兴了。我们一起来读读课文，看看小动物们是怎么比尾巴的。

二、学文识字

1、感知全文。

（多媒体出示课件）请大家一边看电视，一边思考：课文介绍了哪

几种动物？（生答：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）

过渡：小动物们分成两个组比尾巴，你们想先参加哪一组的活动呢?

（一、二节的动物为一组，三、四节的动物为一组）

2、新授：出不图一（houzi）

⑴要当好裁判员，就得认识动物。（出示图一）:你认识图上画的是什

么动物吗？

⑵看图：猴子的尾巴是怎么样的？（长长的）

⑶对了：（出示课件）谁的尾巴长？（齐读）

①“？”是什么标点符号？应该读出怎么样的语气？（疑问）

②学生练读：指名读、范读。

③那么谁的尾巴长呢？（猴子）

（4）（出示课件）猴子的尾巴长。（照应：指上行，这个问人家的，

这个是回答的，两个句子刚好是一问一答。）

⑸指导学生朗读：自由找朋友读。

3、出示图二、图三。（tuzisongshu）

（1）图上画的是什么动物?（tuzisongshu）

⑵tuzi和songshu的尾巴是怎么样的？（板书：短一把伞）

（3）“伞”是指什么？

（4）（出示课件）：一、二节课文。（自由找朋友读:你们喜欢读哪里?

请向大家展示。小组对读、男女比赛读）

⑸头饰表演三种动物。

4、现在，大家跟着音乐唱儿歌，做动作，轻轻松松，好不好？

5、学习课文三、四小节。

⑴刚才，大家学习第一、二小节的时候，先干什么，再干什么？

（板书：看读）

过渡：对了，按照刚才的学习方法，我们继续学习三、四小节。

（2）出示三幅图：（gongjiyazikongque）

①图上网了什么动物？

②它们的尾巴是怎么样的？（板书：弯、扁、好看）“好看”是什

么意思？

《比尾巴》第二课时教学设计

⑶对了，我们一起打开书本读一读三、四小节。（男问女答，师问

生答）

三、游戏巩固

1、全班加动作有感情朗读课文。

2、学了这课，你知道了什么？

3、（出示课件）：播放几种动物的叫声：哪些小动物的尾巴不见啦？

（小组比赛：贴图）动物们可着急了，你们说说怎么办呢?

4、现在，我们一起来帮动物们找尾巴，看谁找得又快又准。

5、前几天，老师布置了同学们走进大自然，到大自然中观察，收集

动物图片、儿歌、玩具等。现在请小朋友把收集到的资料给你同桌的

小朋友交流一下，再到班上交流。（要求：你收集到了什么动物？它

的尾巴有什么特点？有什么作用？）

6、现在我们一起来猜猜动作。（小组比赛：一个组的代表做动作，

请另一个组的同学猜，并说出尾巴的特点。）

7、学生做动作唱《比尾巴》儿歌。

8、学生画一张自己喜欢的动物画，并想办法写上动物的名字。（可

以是一种动物，也可以是多种动物。不会写的字可请家长帮忙。）在

四人小组中出示自己准备好的自己画的动物画，带领小组同学认读名

称，并讲动物尾巴的特点。再交换画，互相边认字，边说尾巴的特点。

上台展示自己的画，并领大家读动物的名字。再把画贴在黑板上,

让大家把动物的名称读一读，讲一讲尾巴的特点。

四.挖掘课外资源，拓展运用。

师：刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，

都当了一回最棒的小裁判。你们觉得有趣吗？现在老师还带了许多小

动物来报名参赛，你们瞧！这是什么？对了，是燕子。燕子的尾巴的

特点是形状像一把剪刀。我编的儿歌是“谁的尾巴像剪刀？燕子的尾

巴像剪刀J这是什么？大象的特点是什么？请大家四个人一组，向

大家介绍下面这些小动物有