一年级上册音乐小舞台教案

一年级上册音乐小舞台教案

一年级上册音乐小舞台教案1

教学内容

1、为《洗手绢》创编动作

2、制作手绢

3、劳动节奏创编活动（感受二声部节奏）

教学目标

1、通过律动表演《劳动最荣耀》引导学生体验劳动的欢乐。

2、通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培育学生即兴创编的力量，提

高表演、表现力量。

3、通过嬉戏、律动初步感受二声部的芍奏，培育学生合作力量。

4、通过学生设计手绢，培育学生动手力量、审美力量。

教学重点、难点

1、为歌曲《洗手绢》创编动作。

2、二声部节奏合奏。

教学预备

幻灯片、手绢、颜料

教学过程

一、组织教学一一律动

播放《劳动最荣耀》学生边唱边表演

师：同学们！你们留意听见曲子中有哪些小动物？它们都在做什么？

生：小蜜蜂采蜜……

师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗？

生：……

师：你真英勇！有哪个同学能做出不一样的动作？

生：……

师：你真是个爱动脑筋的好孩子！我们给他鼓鼓掌。

【设计意图】播放《劳动最荣耀》创设唱演的情境，能够在课堂伊始，

诱发孩子们学习音乐的兴趣，引导孩子们忙进入角色。

二、节奏嬉戏

师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参与过哪些力所

能及的劳动呢？

生：拖地、洗碗...

师：谁能按节奏表演一下拖地的动作呢？

生：……

师：你的动作真形象，我们一起来学习一下。（出示节奏_|_|）

生：集体表演

师：有谁能来表演一下洗衣服的动作？记住要按节奏哦！

生：表演

师：你真棒！再想想有哪些不一样的动作？

生：表演

师：你真是个爱动脑筋的好孩子，（出示节奏—I—I）现在请大

家一起按节奏来洗衣服吧！

生：表演一遍

师：教师请同学们一边拖地一边洗衣服来演奏一曲《劳动进展曲吧》

看看谁表演的！

（此环节渗透二声部的内容，让学生初步感受二声部的节奏）

【设计意图】通过肢体动作感受节奏的美，培育孩子们的表现力，制

造力和思维力量，为后面的教学作好铺垫。

三、新课教学

师：好累啊！劳动了这么久流了好多汗！（拿出手绢擦汗）哎呀！手绢脏

了，怎么办呢？

生：洗手绢

师：手绢应当怎样洗呢?谁能用动作来仿照一下？

生：表演

师：真形象！这样就能把手绢洗洁净了对吗？现在我们一起来唱一唱上

节课学的《洗手绢》！

（出示课题《洗手绢》）

生：拍手唱

师：教师想请同学们给歌曲加上动作，应当加什么动作呢？

生：一句一句配上学生喜爱的动作，再集体进展表演唱

师：你们真是太棒了！学会动脑筋动作了！为了嘉奖大家，教师用手绢

给大家变个小魔术!请大家猜一猜我变的是什么？

（教师用手绢变糖果、老鼠）

【设计意图】以孩子们日常生活中常见的劳动，对生活中动作的仿照,

创编自己感兴趣的动作，激发孩子们的想象力、仿照力、制造力、表演力。

再用手绢变糖果、老鼠的小魔术，调动孩子,门的学习乐观性，使学生调动

全部感官，参加到教学中来。

四、制作手绢

师：今日教师带来了几张我自己做的手绢，让我们来看一看吧！

（播放图片并解糅折的外形及制作方法）

师：现在请大家用身边的材料，制作出更美、更好的手绢吧！

【设计意图】通过观赏手绢，感受劳动的美，激发学生艺术制作兴趣，

培育学生动手力量、审美力量、艺术实践力量。

五、补充环节

师：手绢不仅是我们生活中的伙伴还是我们嬉戏的伙伴，我们可以用

手绢做什么嬉戏呢?

生：丢手绢

师：我们现在就去玩丢手绢的嬉戏吧！

【设计意图】以孩子们所宠爱的丢手绢嬉戏，愉悦孩子们的身心，为

学生带走音乐打下了坚实的根底，使课堂得到延长，让学生爱上音乐课。

一年级上册音乐小舞台教案2

教学内容：1复习《国旗国旗真漂亮》；

2学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》；

教学目标：1、在复习《国旗国旗真漂亮》的过程中，标准学生的唱

歌状态，要求用悦耳光明的声音演

2、有表情的演唱《我爱家乡，我爱祖国》，在一种饱满，深情的状态

下进展演唱；

3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。

教学过程：复习《国旗国旗真漂亮》

师：“上节课咱们学习了《国旗国旗真漂亮》这首歌，咱们先复习一

下，教师要看看谁的表情，谁的声音最美！”

跟磁带，同学生一起边唱边做律作

师：“能不能笑得更甜，唱的最美呢？咱们再来一遍”

学生进展演唱

师：“我们唱的这么好，为自己鼓鼓掌”

学生鼓掌

一、导入

师：“今年是祖国的六十华诞，看阅兵了吗？”

生：“看了”

师：“电视里放着一些唱歌祖国、赞美祖国歌曲，你们都听到了哪些

呢？”

如有学生说出来，试着让学生唱两句，唱不出来，教师提示。《唱歌

祖国》《爱我中华》《五星红旗》《今日是你的生日，我的祖国》《红旗飘飘》

等（从3、4首歌曲里，进展有选择的演

二、新课教授

师：“今日教师也带来一首赞美祖国的歌曲，想听吗？”

生：“想”

多媒体播放《我爱家乡，我爱祖国》歌谱和范唱

师:“听了这么美得歌曲，我也想唱啦，给我一次表现饿时机好不好？”

生：“好”

教师范唱

师：“我唱得好听吗？”

生：“好听！”

师：”来点掌声！”

教师道谢

师：“听着这首歌，你想怎样表达对祖国的喜爱呢？表达出来！”

学生跟范唱演唱

师：“你们表现的不错，假如面带微笑的去表现，会不会更好？试试！”

学生跟范唱演唱

师：“我想为这首歌做伴奏，假如你想做就跟我一起动起来吧！”

用统一的节奏，为《我爱家乡，我爱祖国》伴奏

师：“我们跟着范唱，用T/来代替歌词，轻声的哼唱”

哼完一遍后，教师提出要求：“轻轻的，美美的哼唱是不是会更好？

在来一遍“

学生哼唱

师：“小嘴巴张大一点，我们再用'la来哼唱'J

师：“我看大家都想放声唱歌了，我们先跟着合唱团的小朋友一起，

轻轻得唱一唱J

师：“我们有些地方唱的不够好，假如我们的表情再美一点，声音就

会跟好听，来。再来一遍

学生演唱完后进展评价鼓舞

师：“下面我们跟琴唱一唱”

教师弹奏，学生唱

（学生可能会在每一句的末尾处，消失唱不够拍的状况，或是三拍子

感觉出不来，教师要赐予指出和标准）

唱完一遍后

师：“刚刚有一名同学的声音跟大家的不全都，好好想想，应当怎样

把声音融到集体里面，好，我们再来试一试”

播放伴奏学生演唱（演唱2'3遍）

师：“你们真棒!下面我们进展分组演唱”

1按男、女：男1女2（男唱女拍节奏，可交换）

2按座位：一1一2（1唱2拍节奏，可交换）

3师生对唱：生1师2（生唱师拍节奏）

4齐唱

一年级上册音乐小舞台教案3

教学内容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《欢乐的小舞曲》。

教学目标：

1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏，连续培育

学生的制造精神，增进学生表现音乐的—与力量，并连续从中培育喜爱集

体和自己合作的精神。

2、学会《欢乐的小舞曲》的歌词及歌谱。

教学过程：

1、跟着教师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。

2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。

双响：_____I______I_____X|

碰铃：XX|XX|XX|

三角铁：X—|X—|X—|

铃鼓：XX|XXIX〃一|

响板：_____I___I___I

留意事项：①必需先学会拍对各种节奏短句。

②先用手仿照打击乐器的演奏方法。

③在一起演奏时肯定要掌握力度。

3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，教师进展归纳、总结，并写

出伴奏谱。

伴奏。

1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。

2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并争论如何表演：

对形、角色难得安排等）

学习。

1、四张图片导入新歌《欢乐的小舞曲》教学。

2、教师带着学生按节奏朗读歌词，要求咬字精确、吐字清晰°

3、跟着琴学唱歌曲。

4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。

作业：

1、为歌曲《欢乐的小舞曲》选择几种打击乐器。

2、并分组写出伴奏谱。

一年级上册音乐小舞台教案4

教学目标：

1、学会歌曲《好朋友》。

2、连续培育学生的唱歌力量，做到声音自然、姿态良好，并能正确

地表达歌曲的感情。

3、在教学过程中培育学生相互协作的精神和制造精神。

教学重难点：

1、连续培育学生的唱歌力量，做到声音自然、姿态良好，并能正确

地表达歌曲的感情。

2、在教学过程中培育学生相互协作的精神和制造精神。

教学预备：

电子琴、幻灯片。

教学过程：

一、组织教学（师生问好歌）

二、发生练习

师：今日教师给同学们预备了一些小动物的图片，想看吗？

生：想！知道它们是怎样叫的吗？

师：下面我们就来仿照这些小动物的叫声吧（幻灯片展现发生练习曲）

1234|5—|5656|5—II

（师）小猫怎样叫？（生）嗡嗡嘴嗡嘴。

（师）小鸭怎样叫？（生）嘎嘎嘎嘎嘎。

（师）小狗怎样叫？（生）汪汪汪汪汪。

（师）青蛙怎样叫？（生）呱呱呱呱呱。

三、学习歌曲《好朋友》。

1、导入：

师：今日教师不仅带来了小动物的图片，还带来了一群活泼得意的小

朋友的图片。（出示歌曲插图）师：这些小朋友在做什么呢?他们快乐吗（快

乐），今日我们就一起来学习一首表达这些小朋友心情开心的歌曲《好朋

友》。（板书课题）

2、幻灯片出示歌曲内容。

3、听录音范唱。

4、师：听了这首歌曲后，同学们的心情怎么样啊？

生：快乐、欢乐、舒适

师：想不想学习这首歌曲呢？

生：想！

5、学习歌曲。

(1)学习歌词。

a、指导学生认读“悠”“游”、“戏:

b、学生跟着教师有节奏、有感情地朗读歌词。歌曲中拍手处边唱歌

谱边拍手。

(2)、学唱歌词。

a、教师分句教唱歌词。

b、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。强调喊“嘿嘿”处和拍手

处要整齐划一。

C、教师完整地强奏歌曲，学生在歌曲的拍手处拍手。

d、学生跟着教师的琴完整地演唱歌曲。

四、稳固新歌

1、分组竞赛演唱歌曲。

2、分组合作演唱歌曲。

五、创编歌词。

(一)为歌曲创编二、三段歌词。

师：听同学们这么一唱，教师的嗓子痒痒的，也想唱一唱，下面请同

学们给教师当小评委，留意听教师唱的和你们唱的一不一样。

师：“一起上学乐陶陶，一起学习静静静，团结友爱手拉手，我们都

是好朋友，嘿！嘿！”

师：教师刚刚唱的和你们唱的一样吗？

生：不一样。

师：哪里不一样？

（生自由答复）

师：教师刚刚唱得和同学们不一样的地方就叫创编。下面就请同学们

仿照教师，为歌曲创编其次、三段歌词吧。教师信任，同学们肯定比教师

编得更好，教师给同学们三分钟的时间，看谁编得又快又好。

生：自由创编歌词。

师：指名汇报创编的歌词。

生：将创编的歌词和原有歌词连起来唱一唱。

六、教师小结

今日同学们表现得真棒，你认为自己今日的课堂表现怎么样呢？盼望

同学们在今后的学习中像歌曲中小朋友说的那样，要团结友爱，相互帮忙,

这样在你的