研究小学信息技术的尝试学习

德育调查报告的结构，要具备条理性和层次性。调查报告主要由下列几个部分构成：

（1）标题。调查报告的标题应当简洁明了，常用的写法有三种，一是论文式标题是由这篇

文章的内容概拈而成，可以反映了全文的中心思想或省是文章研究的主要问题；二是公文式

标题，大致上由被调查事件或者单位构成；三是新闻式标题，由近期热点新闻或者有研究价

值的新闻事件构成。

（2）引言一般分为两种：一是说明式，二是要领式。说明式在引言部分将所要研究的对象

的名称、时间、地点等要素说明清楚；要领式即在引言部分将全文内容要点予以概括提示,

让读者对调查对象有大致的了解。的专区提供大量德育论文可供大家参考。

（3）主体。主体是一篇调查报告的重点部分。是作者需要重点论述的部分，一般有下列写

作要求：

，要有线索性，以调查活动的进展为线索来组织报告内容。

第二，要突出重点，避免记成流水账，要按被调查事物发证发展和变化的过程来写。并且突

出重点，层次分明。

第三，要整理和分析材料，从不同的角度或几个方面来写，在写作中，既要注意每一部分的

独立完整性，又要将整篇文章有机结合起来，要同时兼顾整体性，这就要求作者要有很好的

逻辑思维能力，并且要提前列出大纲，不能无目的地下笔，造成结构混乱，文章散漫。

第四，不同的调查对象要进行分析比较，用对比手法来写，比较其优劣，找出其差异性。采

用这种方式，要注意所选调查对象必须要具有可比性，形成鲜明对照。

总而言之，无论采用哪种结构方式，正文部分都要对调查获得的大量材料，经过分析整理，

做到材料可靠，事例典型。为了增加直观性，使人一目了然，对一些数据尽可能用图表的方

式表示出来，使读者一目了然。

（4）口的德育论文专家指出：一篇德育调查报告的结尾并没有固定的形式，自然收束为上

品，有的在写完主要事实或作者的经验后，对文章的有些情况作补充说明；有的指出问题的

不足或存在的问题；有的对文章应该重视的问题强调指出，提请有关方面注意；还有的对全

文内容作出概括、归纳和总结，再次强化主题。

德育调查报告的结构，要具备条理性和层次性。调查报告主要由下列几个部分构成：

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文章的内容概括而成，可以反映了全文的中心思想或者是文章研究的主要问题；二是公文式

标题，大致上由被调查事件或者单位构成；三是新闻式标题，由近期热点新闻或者有研究价

值的新闻事件构成。

（2）引言一般分为两种：一是说明式，二是要领式。说明式在引言部分将所要研究的对象

的名称、时间、地点等要素说明清楚；要领式即在引言部分将全文内容要点予以概括提示,

让读者对调查对象有大致的了解。的专区提供大量德育论文可供大家参考。

（3）主体。主体是一篇调查报告的重点部分。是作者需要重点论述的部分，一般有下列写

作要求:

,要有线索性，以调查活动的进展为线索来组织报告内容。

第二，要突出重点，避免记成流水账，要按被调查事物发证发展和变化的过程来写。并且突

出重点，层次分明。

第三，要整理和分析材料，从不同的角度或几个方面来写，在写作中，既要注意每一部分的

独立完整性，又要将整篇文章有机结合起来，要同时兼顾整体性，这就要求作者要有很好的

逻辑思维能力，并且要提前列出大纲，不能无目的地下笔，造成结构混乱，文章散漫。

第四，不同的调查对象要进行分析比较，用对比手法来写，比较其优劣，找出其差异性。采

用这种方式，要注意所选调查对象必须要具有可比性，形成鲜明对照。

总而言之，无论采用哪种结构方式，正文部分都要对调查获得的大量材料，经过分析整理,

做到材料可靠，事例典型。为了增加直观性，使人一目了然，对一些数据尽可能用图表的方

式表示出求，使读者•目了然。

（4）口的德育论文专家指出：一篇德育调查报告的结尾并没有固定的形式，自然收束为上

品，有的在写完主要事实或作者的经验后，对文章的有些情况作补充说明；有的指出问题的

不足或存在的问题：有的对文章应该重视的问题强调指出，提请有关方面注意：还有的对全

文内容作出概括、归纳和总结，再次强化主题。

德育调查报告的结构，要具备条理性和层次性。调查报告主要由下列几个部分构成：

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文章的内容概括而成，可以反映了全文的中心思想或者是文章研究的主要问题；二是公文式

标题，大致上由被调查事件或者单位构成；三是新闻式标题，由近期热点新闻或者有研究价

值的新闻事件构成。

（2）引言一般分为两种：一是说明式，二是要领式。说明式在引言部分将所要研究的对象

的名称、时间、地点等要素说明消楚；要领式即在引言部分将全文内容要点予以概括提示,

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作要求：

,要有线索性，以调查活动的进展为线索来组织报告内容。

第二，要突出重点，避免记成流水账，要按被调查事物发证发展和变化的过程来写。并且突

出重点，层次分明。

第三，要整理和分析材料，从不同的角度或几个方面来写，在写作中，既要注意每一部分的

独立完整性，又要将整篇文章有机结合起来，要同时兼顾整体性，这就要求作者要有很好的

逻辑思维能力，并且要提前列出大纲，不能无目的地下笔，造成结构混乱，文章散漫。

第四，不同的调查对象要进行分析比较，用对比手法来写，比较其优劣，找出其差异性。采

用这种方式，要注意所选调查对象必须要具有可比性，形成鲜明对照。

总而言之，无论采用哪种结构方式，正文部分都要对调查获得的大量材料，经过分析整理,

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品，有的在写完主要事实或作者的经验后，对文章的有些情况作补充说明；有的指出问题的

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第四，不同的调查对象要进行分析比较，用对比手法来写，比较其优劣，找出其差异性。采

用这种方式，要注意所选调查对象必须要具有可比性，形成鲜明对照。

总而言之，无论采用哪种结构方式，正文部分都要对调查获得的大量材料，经过分析整理,

做到材料可靠，事例典型。为了增加直观性，使人一目了然，对一些数据尽可能用图表的方

式表示出求，使读者•目了然。

（4）口的德育论文专家指出：一篇德育调查报告的结尾并没有固定的形式，自然收束为上

品，有的在写完主要事实或作者的经验后，对文章的有些情况作补充说明；有的指出问题的

不足或存在的问题：有的对文章应该重视的问题强调指出，提请有关方面注意：还有的对全

文内容作出概括、归纳和总结，再次强化主题。

德育调查报告的结构，要具备条理性和层次性。调查报告主要由下列几个部分构成：

（1）标题。调查报告的标题应当简洁明了，常用的写法有三种，一是论文式标题是由这篇

文章的内容概括而成，可以反映了全文的中心思想或者是文章研究的主要问题；二是公文式

标题，大致上由被调查事件或者单位构成；三是新闻式标题，由近期热点新闻或者有研究价

值的新闻事件构成。

（2）引言一般分为两种：一是说明式，二是要领式。说明式在引言部分将所要研究的对象

的名称、时间、地点等要素说明消楚；要领式即在引言部分将全文内容要点予以概括提示,

让读者对调查对象有大致的了解。的专区提供大量德育论文可供大家参考。

（3）主体。主体是一篇调查报告的重点部分。是作者需要重点论述的部分，••般有下列写

作要求：

,要有线索性，以调查活动的进展为线索来组织报告内容。

第二，要突出重点，避免记成流水账，要按被调查事物发证发展和变化的过程来写。并且突

出重点，层次分明。

第三，要整理和分析材料，从不同的角度或几个方面来写，在写作中，既要注意每一部分的

独立完整性，又要将整篇文章有机结合起来，要同时兼顾整体性，这就要求作者要有很好的

逻辑思维能力，并且要提前列出大纲，不能无目的地下笔，造成结构混乱，文章散漫。

第四，不同的调查对象要进行分析比较，用对比手法来写，比较其优劣，找出其差异性。采

用这种方式，要注意所选调查对象必须要具有可比性，形成鲜明对照。

总而言之，无论采用哪种结构方式，正文部分都要对调查获得的大量材料，经过分析整理,

做到材料可靠，事例典型。为了增加直观性，使人一目了然，对一些数据尽可能用图表的方

式表示出来，使读者一目了然。

（4）口的德育论文专家指出：一篇德育调查报告的结尾并没有固定的形式，自然收束为上

品，有的在写完主要事实或作者的经验后，对文章的有些情况作补充说明；有的指出问题的

不足或存在的问题；有的对文章应该重视的问题强调指出，提请有关方面注意；还有的对全

文内容作出概括、归纳和总结，再次强化主题。

德育调查报告的结构，要具备条理性和层次性。调查报告主要由下列几个部分构成：

（1）标题。调查报告的标题应当简洁明了，常用的写法有三种，一是论文式标题是由这篇

文章的内容概括而成，可以反映了全文的中心思想或者是文章研究的主要问题；二是公文式

标题，大致上由被调查事件或者单位构成；三是新闻式标题，由近期热点新闻或者有研究价

值的新闻事件构成。

（2）引言一般分为两种：一是说明式，二是要领式。说明式在引言部分将所要研究的对象

的名称、时间、地点等要素说明清楚；要领式即在引言部分将全文内容要点予以概括提示,

让读者对调查对象有大致的了解。的专区提供大量德育论文可供大家参考。

（3）主体。主体是一篇调查报告的重点部分。是作者需要重点论述的部分，一般有下列写

作要求：

,要有线索性，以调查活动的进展为线索来组织报告内容。

第二，要突出重点，避免记成流水账，要按被调查事物发证发展和变化的过程来写。并且突

出重点，层次分明。

第三，要整理和分析材料，从不同的角度或几个方面来写，在写作中，既要注意每一部分的

独立完整性，又要将整篇文章有机结合起来，要同时兼顾整体性，这就要求作者要有很好的

逻辑思维能力，并且要提前列出大纲，不能无目的地下笔，造成结构混乱，文章散漫。

第四，不同的调查对象要进行分析比较，用对比手法来写，比较其优劣，找出其差异性。采

用这种方式，要注意所选调查对象必须要具有可比性，形成鲜明对照。

总而言之，无论采用哪种结构方式，正文部分都要对调查获得的大量材料，经过分析整理,

做到材料可靠，事例典型。为了增加直观性，使人一目了然，对一些数据尽可能用图表的方

式表示出来，使读者一目了然。

（4）口的德育论文专家指出：一篇德育调查报告的结尾并没有固定的形式，自然收束为上

品，有的在写完主要事实或作者的经验后，对文章的有些情况作补充说明；有的指出问题的

不足或存在的问题；有的对文章应该重视的问题强调指出，提请有关方面注意；还有的对全

文内容作出概括、归纳和总结，再次强化主题。

德育调查报告的结构，要具备条理性和层次性。调查报告主要由下列几个部分构成：

（1）标题。调查报告的标题应当简洁明了，常用的写法有三种，一是论文式标题是由这篇

文章的内容概拈而成，可以反映了全文的中心思想或省是文章研究的主要问题；二是公文式

标题，大致上由被调查事件或者单位构成；三是新闻式标题，由近期热点新闻或者有研究价

值的新闻事件构成。

（2）引言一般分为两种：一是说明式，二是要领式。说明式在引言部分将所要研究的对象

的名称、时间、地点等要素说明清楚；要领式即在引言部分将全文内容要点予以概括提示,

让读者对调查对象有大致的了解。的专区提供大量德育论文可供大家参考。

（3）主体。主体是一篇调查报告的重点部分。是作者需要重点论述的部分，一般有下列写

作要求：

，要有线索性，以调查活动的进展为线索来组织报告内容。

第二，要突出重点，避免记成流水账，要按被调查事物发证发展和变化的过程来写。并且突

出重点，层次分明。

第三，要整理和分析材料，从不同的角度或几个方面来写，在写作中，既要注意每一部分的

独立完整性，又要将整篇文章有机结合起来，要同时兼顾整体性，这就要求作者要有很好的

逻辑思维能力，并且要提前列出大纲，不能无目的地下笔，造成结构混乱，文章散漫。

第四，不同的调查对象要进行分析比较，用对比手法来写，比较其优劣，找出其差异性。采

用这种方式，要注意所选调查对象必须要具有可比性，形成鲜明对照。

总而言之，无论采用哪种结构方式，正文部分都要对调查获得的大量材料，经过分析整理，

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（4）口的德育论文专家指出：一篇德育调查报告的结尾并没有固定的形式，自然收束为上

品，有的在写完主要事实或作者的经验后，对文章的有些情况作补充说明；有的指出问题的

不足或存在的问题；有的对文章应该重视的问题强调指出，提请有关方面注意；还有的对全

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德育调查报告的结构，要具备条理性和层次性。调查报告主要由下列几个部分构成：

（1）标题。调查报告的标题应当简洁明了，常用的写法有三种，一是论文式标题是由这篇

文章的内容概括而成，可以反映了全文的中心思想或者是文章研究的主要问题；二是公文式

标题，大致上由被调查事件或者单位构成；三是新闻式标题，由近期热点新闻或者有研究价

值的新闻事件构成。

（2）引言一般分为两种：一是说明式，二是要领式。说明式在引言部分将所要研究的对象

的名称、时间、地点等要素说明清楚；要领式即在引言部分将全文内容要点予以概括提示,

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（3）主体。主体是一篇调查报告的重点部分。是作者需要重点论述的部分，一般有下列写

作要求:

,要有线索性，以调查活动的进展为线索来组织报告内容。

第二，要突出重点，避免记成流水账，要按被调查事物发证发展和变化的过程来写。并且突

出重点，层次分明。

第三，要整理和分析材料，从不同的角度或几个方面来写，在写作中，既要注意每一部分的

独立完整性，又要将整篇文章有机结合起来，要同时兼顾整体性，这就要求作者要有很好的

逻辑思维能力，并且要提前列出大纲，不能无目的地下笔，造成结构混乱，文章散漫。

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不足或存在的问题：有的对文章应该重视的问题强调指出，提请有关方面注意：还有的对全

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德育调查报告的结构，要具备条理性和层次性。调查报告主要由下列几个部分构成：

（1）标题。调查报告的标题应当简洁明了，常用的写法有三种，一是论文式标题是由这篇

文章的内容概括而成，可以反映了全文的中心思想或者是文章研究的主要问题；二是公文式

标题，大致上由被调查事件或者单位构成；三是新闻式标题，由近期热点新闻或者有研究价

值的新闻事件构成。

（2）引言一般分为两种：一是说明式，二是要领式。说明式在引言部分将所要研究的对象

的名称、时间、地点等要素说明消楚；要领式即在引言部分将全文内容要点予以概括提示,

让读者对调查对象有大致的了解。的专区提供大量德育论文可供大家参考。

（3）主体。主体是一篇调查报告的重点部分。是作者需要重点论述的部分，••般有下列写

作要求：

,要有线索性，以调查活动的进展为线索来组织报告内容。

第二，要突出重点，避免记成流水账，要按被调查事物发证发展和变化的过程来写。并且突

出重点，层次分明。

第三，要整理和分析材料，从不同的角度或几个方面来写，在写作中，既要注意每一部分的

独立完整性，又要将整篇文章有机结合起来，要同时兼顾整体性，这就要求作者要有很好的

逻辑思维能力，并且要提前列出大纲，不能无目的地下笔，造成结构混乱，文章散漫。

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不足或存在的问题；有的对文章应该重视的问题强调指出，提请有关方面注意；还有的对全

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德育调查报告的结构，要具备条理性和层次性。调查报告主要由下列几个部分构成：

（1）标题。调查报告的标题应当简洁明了，常用的写法有三种，一是论文式标题是由这篇

文章的内容概括而成，可以反映了全文的中心思想或者是文章研究的主要问题；二是公文式

标题，大致上由被调查事件或者单位构成；三是新闻式标题，由近期热点新闻或者有研究价

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（2）引言一般分为两种：一是说明式，二是要领式。说明式在引言部分将所要研究的对象

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（3）主体。主体是一篇调查报告的重点部分。是作者需要重点论述的部分，一般有下列写

作要求：

,要有线索性，以调查活动的进展为线索来组织报告内容。

第二，要突出重点，避免记成流水账，要按被调查事物发证发展和变化的过程来写。并且突

出重点，层次分明。

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独立完整性，又要将整篇文章有机结合起来，要同时兼顾整体性，这就要求作者要有很好的

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第四，不同的调查对象要进行分析比较，用对比手法来写，比较其优劣，找出其差异性。采

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（4）口的德育论文专家指出：一篇德育调查报告的结尾并没有固定的形式，自然收束为上

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不足或存在的问题；有的对文章应该重视的问题强调指出，提请有关方面注意；还有的对全

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德育调查报告的结构，要具备条理性和层次性。调查报告主要由下列几个部分构成：

（1）标题。调查报告的标题应当简洁明了，常用的写法有三种，一是论文式标题是由这篇

文章的内容概拈而成，可以反映了全文的中心思想或省是文章研究的主要问题；二是公文式

标题，大致上由被调查事件或者单位构成；三是新闻式标题，由近期热点新闻或者有研究价

值的新闻事件构成。

（2）引言一般分为两种：一是说明式，二是要领式。说明式在引言部分将所要研究的对象

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（3）主体。主体是一篇调查报告的重点部分。是作者需要重点论述的部分，一般有下列写

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出重点，层次分明。

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独立完整性，又要将整篇文章有机结合起来，要同时兼顾整体性，这就要求作者要有很好的

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独立完整性，又要将整篇文章有机结合起来，要同时兼顾整体性，这就要求作者要有很好的

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（4）口的德育论文专家指出：一篇德育调查报告的结尾并没有固定的形式，自然收束为上

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德育调查报告的结构，要具备条理性和层次性。调查报告主要由下列几个部分构成：

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（3）主体。主体是一篇调查报告的重点部分。是作者需要重点论述的部分，••般有下列写

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,要有线索性，以调查活动的进展为线索来组织报告内容。

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出重点，层次分明。

第三，要整理和分析材料，从不同的角度或几个方面来写，在写作中，既要注意每一部分的

独立完整性，又要将整篇文章有机结合起来，要同时兼顾整体性，这就要求作者要有很好的

逻辑思维能力，并且要提前列出大纲，不能无目的地下笔，造成结构混乱，文章散漫。

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用这种方式，要注意所选调查对象必须要具有可比性，形成鲜明对照。

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的名称、时间、地点等要素说明清楚；要领式即在引言部分将全文内容要点予以概括提示,

让读者对调查对象有大致的了解。的专区提供大量德育论文可供大家参考。

（3）主体。主体是一篇调查报告的重点部分。是作者需要重点论述的部分，一般有下列写

作要求：

,要有线索性，以调查活动的进展为线索来组织报告内容。

第二，要突出重点，避免记成流水账，要按被调查事物发证发展和变化的过程来写。并且突

出重点，层次分明。

第三，要整理和分析材料，从不同的角度或几个方面来写，在写作中，既要注意每一部分的

独立完整性，又要将整篇文章有机结合起来，要同时兼顾整体性，这就要求作者要有很好的

逻辑思维能力，并且要提前列出大纲，不能无目的地下笔，造成结构混乱，文章散漫。

第四，不同的调查对象要进行分析比较，用对比手法来写，比较其优劣，找出其差异性。采

用这种方式，要注意所选调查对象必须要具有可比性，形成鲜明对照。

总而言之，无论采用哪种结构方式，正文部分都要对调查获得的大量材料，经过分析整理,

做到材料可靠，事例典型。为了增加直观性，使人一目了然，对一些数据尽可能用图表的方

式表示出来，使读者一目了然。

（4）口的德育论文专家指出：一篇德育调查报告的结尾并没有固定的形式，自然收束为上

品，有的在写完主要事实或作者的经验后，对文章的有些情况作补充说明；有的指出问题的

不足或存在的问题；有的对文章应该重视的问题强调指出，提请有关方面注意；还有的对全

文内容作出概括、归纳和总结，再次强化主题。

德育调查报告的结构，要具备条理性和层次性。调查报告主要由下列几个部分构成：

(1)标题。调查报告的标题应当简洁明了，常用的写法有三种，一是论文式标题是由这篇

文章的内容概拈而成，可以反映了全文的中心思想或省是文章研究的主要问题；二是公文式

标题，大致上由被调查事件或者单位构成；三是新闻式标题，由近期热点新闻或者有研究价

值的新闻事件构成。

(2)引言一般分为两种：一是说明式，二是要领式。说明式在引言部分将所要研究的对象

的名称、时间、地点等要素说明清楚；要领式即在引言部分将全文内容要点予以概括提示,

让读者对调查对象有大致的了解。的专区提供大量德育论文可供大家参考。

(3)主体。主体是一篇调查报告的重点部分。是作者需要重点论述的部分，一般有下列写

作要求：

，要有线索性，以调查活动的进展为线索来组织报告内容。

德育调查报告的结构，要具备条理性和层次性。调查报告主要由下列几个部分构成：

(1)标题。调查报告的标题应当简洁明了，常用的写法有三种，•是论文式标题是由这篇

文章的内容概括而成，可以反映了全文的中心或者是文章研究的主要问题;二是公文式标题，

大致上由被调查事件或者单位构成；三是新闻式标题，由近期热点新闻或者有研究价值的新

闻事件构成。

(2)引言一般分为两种：一是说明式，二是要领式。说明式在引言部分将所要研究的对象

的名称、时间、地点等要素说明清楚；要领式即在引言部分将全文内容要点予以概括提示,

让读者对调查对象有大致的了解。的专区提供大量德育论文可供大家参考。

(3)主体。主体是一篇调查报告的重点部分。是作者需要重点论述的部分，••般有下列写

作要求：

,要有线索性，以调查活动的进展为线索来组织报告内容。

第二，要突出重点，避免记成流水账，要按被调查事物发证发展和变化的过程来写。并且突

出重点，层次分明。

第三，要整理和分析材料，从不同的角度或儿个方面来写，在写作中，既要注意每一部分的

独立完整性，又要将整篇文章有机结合起来，要同时兼顾整体性，这就要求作者要有很好的

逻辑思维能力，并且要提前列出大纲，不能无目的地下笔，造成结构混乱，文章散漫。

第四，不同的调查对象要进行分析比较，用对比手法来写，比较其优劣，找出其差异性。采

用这种方式，要注意所选调查对象必须要具有可比性，形成鲜明对照。

总而言之，无论采用哪种结构方式，正文部分都要对调查获得的大量材料，经过分析整理,

做到材料可靠，事例典型。为了增加直观性，使人一目了然，对一些数据尽可能用图表的方

式表示出来，使读者一目了然。

（4）口的德育论文专家指出：一篇德育调查报告的结尾并没有固定的形式，自然收束为上

品，有的在写完主要事实或作者的经验后，对文章的有些情况作补充说明；有的指出问题的

不足或存在的问题；有的对文章应该重视的问题强调指出，提请有关方面注意；还有的对全

文内容作出概括、归纳和总结，再次强化主题。

德育调查报告的结构，要具备条理性和层次性。调查报告主要由下列几个部分构成：

（1）标题。调查报告的标题应当简洁明了，常用的写法有三种，一是论文式标题是由这篇

文章的内容概括而成，可以反映了全文的中心思想或者是文章研究的主要问题；二是公文式

标题，大致上由被调查事件或者单位构成；三是新闻式标题，由近期热点新闻或者有研究价

值的新闻事件构成。

（2）引言一般分为两种：一是说明式，二是要领式。说明式在引言部分将所要研究的对象

的名称、时间、地点等要素说明清楚；要领式即在引言部分将全文内容要点予以概括提示,

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（3）主体。主体是一篇调查报告的重点部分。是作者需要重点论述的部分，一般有下列写

作要求：

,要有线索性，以调查活动的进展为线索来组织报告内容。

第二，要突出重点，避免记成流水账，要按被调查事物发证发展和变化的过程来写。并且突

出重点，层次分明。

第三，要整理和分析材料，从不同的角度或几个方面来写，在写作中，既要注意每一部分的

独立完整性，又要将整篇文章有机结合起来，要同时兼顾整体性，这就要求作者要有很好的

逻辑思维能力，并且要提前列出大纲，不能无目的地下笔，造成结构混乱，文章散漫。

第四，不同的调查对象要进行分析比较，用对比手法来写，比较其优劣，找出其差异性。采

用这种方式，要注意所选调查对象必须要具有可比性，形成鲜明对照。

总而言之，无论采用哪种结构方式，正文部分都要对调查获得的大量材料，经过分析整理,

做到材料可靠，事例典型。为了增加直观性，使人一目了然，对一些数据尽可能用图表的方

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品，有的在写完主要事实或作者的经验后，对文章的有些情况作补充说明；有的指出问题的

不足或存在的问题；有的对文章应该重视的问题强调指出，提请有关方面注意；还有的对全

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品，有的在写完主要事实或作者的经验后，对文章的有些情况作补充说明；有的指