压力的作用效果导学案

压力的作用效果导学案

学习目标：1.通过观察思考知道什么是压力，会画压

力的示意图和求简单情况下压力的大小。.会通过

实验探究影响压力作用效果的因素。

3.通过学习会说出压强的定义，知道它是表示压力作用

效果的物理量。.会说出压强的公式和单位，会进行简单的

计算。

学习重点：压力的概念，影响压强的大小的决定因素。

压强的计算。学习难点：增大减小压强的方法。学习探索

问题一】：压力

1.：压力是指的力。方向：。：1.请

同学们画出下列各图中物体对支持面的压力示意图。

2.物体重'10N

F=5N

［讨论］分析，讨论压力和重力的关系如何？

时，水平面上的物体受到压力的F二G。压力的作用效果

［观察］课本P76页图14.1-1和图14.1-2,试说明压力

的作用效果可能与哪些因素有关呢？

［体验］如图1所示发现接触笔尖的手指受压的感觉比另

一只手要强的多，并且越用力这种感觉越明显.如图2所示,

与手掌接触的那部分气球形变较小，而手指顶着的那部分气

球形变较大，手指越用力这种形变越明显.

［猜想］压力的作用效果可能与哪些因素有关？有什么

关系？猜想1：;猜想2：o

［活动］14.1-3探究压力作用的效果

体验：现有如下器材:塑料小桌,海绵，祛码，木板.盛有

适量水的矿泉水瓶,装有沙的容器等.为

了完成猜想你需要哪些器材？选择器材时需注意

什么问题？实验中用了什么物理方法?试设计一个实验来验

证你的猜想.

物理研究方法：。方案一、

器材：；

方法：［分析归纳］:压力的作用效果与哪些因素有

关有关。：压力的作用效果与和有关。当

受力面积相同时，越大，压力的作用效果越明显；

当压力相同时，越小，压力的作用效果越明显。

压强

1.［自主学习］自学课本77页，完成下列问题

物体单位面积上受到的叫做，它是表示的物

理量

压强计算公式为，符号表示为：

压强的国际单位是，简称为，符号

为,lPa=N/m2,一张报纸平摊在桌面上对

桌面的压强为0.5N,则它表示的物理意义是：［例题］观察

学习教材P77页例题，注意解题过程及书写的规范。

1、一支铅笔尖端的面积是0.5mm,尾端的面积是0.4mm,

两手指从两端用4N的力相向压住铅笔时，两手指受到的压

强各是多大？

2、某沼泽地能承受的压强为2X104Pa,一位同学的体

重为600N,他与沼泽地的接触面积是多大时，才不会陷入沼

泽地？

课堂检测：

1.一个物体重为20N,把它放在斜面上，请用力的示意

图画出物体受到的重力和斜面受到的压力.

2.关于压力，下列说法中正确的是：

A.压力的方向总是竖直向下的；B.压力的方向总是

垂直于物体的表面；

C.压力的大小总是等于物体的重力；D.压力的方向

有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体的表面。

3.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为P1,鞋钉对

跑道的压强为P2,则A.P1PC.P1=PD.条件不足，无

法比较

4.用大拇指和食指捏住一端削尖，已用得很短的铅笔

试一试，两指间的凹陷程度是的，这表明_____.

5.一粒西瓜子平放在桌面上，它对桌面的压强为20Pa,

其物理意义是..如图所示，被誉为“沙漠之舟”的骆驼站

在水平沙面上，它的质量为400kg,每只脚掌的

面积为2义10-21112.贝小骆驼对沙面的压力为多

少？骆驼对沙面的压强为多少？

课时作业：

1.我们把垂直压在物体表面上的力叫做。

2.如图所示物体对支持面压力的示意图正确的是

3..压力的作用效果与和有关，物理学中

用这两个影响因素定义了一个新的物理量一一压强，因此，

压强是表示的物理量.

4..叫做压强.如果用F表示压力，单位是，

用S表示受力面积，单位是，用P表示压强，则压强

的计算公式是.单位是。

-32

5.一个长方体放在水平桌面上，它对桌面的压力是

0.3N,与桌面的接触面积是10m,则桌面受到的压强是

帕，表示的物理意义是。

6.已知图钉帽的面积是10cm2,图钉头的面积是5X

10-4cm2,手指对图钉帽的压力是20N,那么图钉对墙的压强

是，手指对图钉的压强是

7.在进行“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，

张丹进行了如下图所示的实验.

比较A、B可以得到的结论是.比较B、C可以得

到的结论是

8.如下图所示，F=15N,G=20N,则物体对于支撑面AB

的压力如下：甲为

N,乙为N,丙为N,丁为N.

9.下列关于压力和压强说法中，正确的是?????????????

A.压力增大，压强一定也增大B.受力面积减小，压

强一定增大

C.增大压力，同时减小受力面积，则压强一定增大D.

压强的大小与压力和受力面积无关10.质量为kg的滑雪运

动员，其脚下每块滑雪板长m,宽0.1m,重1N.求运动

员站立时水平雪面受到的压强是多大？

第十四章压强

学习目标：1.通过练习会熟练应用压强公式进行计算。

2.通过观察思考会说出增大和减小压强的方法，并且会

解决问题。复习回顾：

1.压力的作用效果与和有关，物理

学中用来表示压力的作用效果。

2.压强的的计算公式是,其中P、F、s分别表

示、、.单位分别

是、、。.一个质量60kg人，仰躺在

硬板床上和“席梦思〃软床上，身体与床的接触面积分别约

为0.01m2和0.4ni2.请你通过计算压强来比较一下为什么

睡在"席梦思''软床上更舒服.

学习探索：：增大、减小压强的方法

［讨论］1.试解释下篇报道中出现的一系列现象。据

报道：“一男子陷在泥沼里，他挣扎着力图把一只脚拔出来,

结果下陷得更快更深.抢救队员在泥沼上铺上木板，从木板

上靠近该男子，把绳索递给他.大家合力把他拉出后，让他

平躺在泥沼上以蛙泳姿势移离泥沼对我们来说，生命是最重

要的.

［讨论］.课本P142-147的图中各是通过什么办法来改变

压强的？

增大压强的方法:；

减小压强的方法：。

［讨论］对我们来说，生命是最重要的.如果你在结冰

的河面上玩耍时，突然发现脚下的冰即将破裂，你应该采取

怎样的自救措施？

1.解释P79页第2、3题中一些的现象。

课堂检测：

1.用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可以使劲切，这是

利用的方法来；或者在磨刀石上把刀磨一

磨就容易切了，这是利用的方法来。.

坦克有宽宽的履带，大型载重汽车装有很多车轮，它们的相

同点是通过增大.减小。

3.下列事例中，为了减小压强的是

A.注射器的针头很尖B.压路机上的碾子很重

C.载重汽车的车轮很宽D.滑冰鞋上的冰刀刀口

很薄

4.下列说法中正确的是

A.压力越大，压强一定越大C.受力面积不变，物

体的重力越大，压强一定越大B.受力面积越小，压强一定

越小D.压力不变，受力面积越大，压强一定越小.小

明用如图所示的装置设计实验，探究“影响压力作用效果的

因素''，从图可以看出，小明控制不变的量是：，

能得出的结论是，压力的作用效果越明显；要使瓶

子倒放时与正放时产生相同的作用效果，最简单的方法是：

6.小彤的奶奶家住农村.为了改善居住条件，计划建一

座房子，小彤为其设计了如图所示的

52

剖面图.若地基和房体的总质量为4X10kg,地基总的

底面积为20m.求：小彤设计的房子的地基与墙壁相比有什

么特点？这种设计有什么道理？地基和房体的总重力是多少

N?地基和房体对地面的压强是多少Pa?

压力压强课时作业

1.在物理学中，把物体上受到的叫

做压强。压强的国际单位是，简称，用符号

表示。.压力的作用效果跟和有关。

3.若沿ab方向竖直向下切去一块，则剩余部分对桌面

的压强

4.如图所示，物体A重30N,B重15N,物体A的底面

积为10cm2,物体B的底面积为5cm2.则A对B的压强是

Pa,B对桌面的压强是Pa..质量为1kg的平底空水桶,

底面积为700cm2,水桶内装有20kg水，放在水平地面上，

如图甲所示，水桶对地面的压力为N；当小明用竖直

向上的力F提水桶，但没有提起来时，如图乙所示，如果

F=140N,则水桶对地面的压力为N,压强为Pa.

6坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发较易发生

形变，增大了人与沙发问的，在不变的情况下,

选填“增大〃或“减小〃）了压强..站在地面上的小明想让自

己对地面的压强变为最小，他应该A.抬起一只脚B.走

动C.坐在地面上D.平躺在地面上.很多动物是“物

理应用高手''，它们为了适应生存的环境，进化出了符合一

定物理规律的身体部位.例如：有“沙漠之舟〃之称的骆驼,

脚掌宽而大，是为了在沙漠中行走时对沙子的压强；

有“森林医生〃之称的啄木鸟，嘴尖而细长，是为了捉虫时

对树木的压强.10.一块长方体橡皮，重为o.3N,侧放于

水平桌面上时，它与桌面的接触面积是IX如图所

示.它对桌面的压力是N,压强是Pa.11.—

同学站在水平地面上时，对地面的压强为8000Pa,8000Pa

表示的物义是。

9.三块砖的尺寸、材料完全一样，把它们分别放在水

平地面

第十四章压强

学习目标：1.通过观察思考知道什么是压力，会画压

力的示意图和求简单情况下压力的大小。.会通过

实验探究影响压力作用效果的因素。

3.通过学习会说出压强的定义，知道它是表示压力作用

效果的物理量。.会说出压强的公式和单位，会进行简单的

计算。

学习重点：压力的概念，影响压强的大小的决定因素。

压强的计算。学习难点：增大减小压强的方法。学习探索

问题一】：压力

1.：压力是指的力。方向：。：1.请

同学们画出下列各图中物体对支持面的压力示意图。

2.物体重'ION

F=5N

［讨论］分析，讨论压力和重力的关系如何？

时，水平面上的物体受到压力的F二G。压力的作用效果

［观察］课本P76页图14.1-1和图14.1-2,试说明压力

的作用效果可能与哪些因素有关呢？

［体验］如图1所示发现接触笔尖的手指受压的感觉比另

一只手要强的多，并且越用力这种感觉越明显.如图2所示,

与手掌接触的那部分气球形变较小，而手指顶着的那部分气

球形变较大，手指越用力这种形变越明显.

［猜想］压力的作用效果可能与哪些因素有关？有什么

关系？猜想1：；猜想2：o

［活动］14.1-3探究压力作用的效果

体验：现有如下器材:塑料小桌,海绵，祛码，木板.盛有

适量水的矿泉水瓶,装有沙的容器等.为

了完成猜想你需要哪些器材？选择器材时需注意

什么问题？实验中用了什么物理方法?试设计一个实验来验

证你的猜想.

物理研究方法：。方案一、

器材：；

方法：［分析归纳］:压力的作用效果与哪些因素有

关有关。：压力的作用效果与和有关。当

受力面积相同时，越大，压力的作用效果越明显；

当压力相同时，越小，压力的作用效果越明显。

压强

1.［自主学习］自学课本77页，完成下列问题

物体单位面积上受到的叫做，它是表示的物

理量

压强计算公式为，符号表示为：

压强的国际单位是，简称为，符号

为,IPa二N/m2,一张报纸平摊在桌面上对

桌面的压强为0.5N,则它表示的物理意义是：［例题］观察

学习教材P77页例题，注意解题过程及书写的规范。

1、一支铅笔尖端的面积是0.5mm,尾端的面积是0.4mm,

两手指从两端用4N的力相向压住铅笔时，两手指受到的压

强各是多大？

2、某沼泽地能承受的压强为2X104P&,一位同学的体

重为600N,他与沼泽地的接触面积是多大时，才不会陷入沼

泽地？

课堂检测：

1.一个物体重为20N,把它放在斜面上，请用力的示意

图画出物体受到的重力和斜面受到的压力.

2.关于压力，下列说法中正确的是：

A.压力的方向总是竖直向下的；B.压力的方向总是

垂直于物体的表面；

C.压力的大小总是等于物体的重力；D.压力的方向

有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体的表面。

3.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为P1,鞋钉对

跑道的压强为P2,则A.P1PC.P1=PD.条件不足，无

法比较

4.用大拇指和食指捏住一端削尖，已用得很短的铅笔

试一试，两指间的凹陷程度是的，这表明______.

5.一粒西瓜子平放在桌面上，它对桌面的压强为20Pa,

其物理意义是..如图所示，被誉为“沙漠之舟”的骆驼站

在水平沙面上，它的质量为400kg,每只脚掌的

面积为2X10-2m2.贝小骆驼对沙面的压力为多

少？骆驼对沙面的压强为多少？

课时作业：

1.我们把垂直压在物体表面上的力叫做。

2.如图所示物体对支持面压力的示意图正确的是

3..压力的作用效果与和有关，物理学中

用这两个影响因素定义了一个新的物理量一一压强，因此，

压强是表示的物理量.

4..叫做压强.如果用F表示压力，单位是，

用S表示受力面积，单位是，用P表示压强，则压强

的计算公式是.单位是。

-32

5.一个长方体放在水平桌面上，它对桌面的压力是

0.3N,与桌面的接触面积是10叫则桌面受到的压强是

帕，表示的物理意义是。

6.已知图钉帽的面积是10cm2,图钉头的面积是5X

10-4cm2,手指对图钉帽的压力是20N,那么图钉对墙的压强

是，手指对图钉的压强是

7.在进行“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，

张丹进行了如下图所示的实验.

比较A、B可以得到的结论是.比较B、C可以得

到的结论是

8.如下图所示，F=15N,G=20N,则物体对于支撑面AB

的压力如下：甲为

N,乙为N,丙为N,丁为N.

9.下列关于压力和压强说法中，正确的是?????????????

A.压力增大，压强一定也增大B.受力面积减小，压

强一定增大

C.增大压力，同时减小受力面积，则压强一定增大D.

压强的大小与压力和受力面积无关10.质量为kg的滑雪运

动员，其脚下每块滑雪板长m,宽0.1m,重1N.求运动

员站立时水平雪面受到的压强是多大？

第十四章压强

学习目标：1.通过练习会熟练应用压强公式进行计算。

2.通过观察思考会说出增大和减小压强的方法，并且会

解决问题。复习回顾：

1.压力的作用效果与和有关，物理

学中用来表示压力的作用效果。

2.压强的的计算公式是,其中P、F、s分别表

示、、.单位分别

是、、。.一个质量60kg人，仰躺在

硬板床上和“席梦思〃软床上，身体与床的接触面积分别约

为0.01m2和0.4m2.请你通过计算压强来比较一下为什么

睡在"席梦思''软床上更舒服.

学习探索：：增大、减小压强的方法

［讨论］1.试解释下篇报道中出现的一系列现象。据

报道：“一男子陷在泥沼里，他挣扎着力图把一只脚拔出来,

结果下陷得更快更深.抢救队员在泥沼上铺上木板，从木板

上靠近该男子，把绳索递给他.大家合力把他拉出后，让他

平躺在泥沼上以蛙泳姿势移离泥沼对我们来说，生命是最重

要的.

［讨论］.课本P142-147的图中各是通过什么办法来改变

压强的？

增大压强的方法:；

减小压强的方法：。

［讨论］对我们来说，生命是最重要的.如果你在结冰

的河面上玩耍时，突然发现脚下的冰即将破裂，你应该采取

怎样的自救措施？

1.解释P79页第2、3题中一些的现象。

课堂检测：

1.用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可以使劲切，这是

利用的方法来；或者在磨刀石上把刀磨一

磨就容易切了，这是利用的方法来。.

坦克有宽宽的履带，大型载重汽车装有很多车轮，它们的相

同点是通过增大.减小》

3.下列事例中，为了减小压强的是

A.注射器的针头很尖B.压路机上的碾子很重

C.载重汽车的车轮很宽D.滑冰鞋上的冰刀刀口

很薄

4.下列说法中正确的是

A.压力越大，压强一定越大C.受力面积不变，物

体的重力越大，压强一定越大B.受力面积越小，压强一定

越小D.压力不变，受力面积越大，压强一定越小.小

明用如图所示的装置设计实验，探究“影响压力作用效果的

因素''，从图可以看出，小明控制不变的量是：，

能得出的结论是，压力的作用效果越明显；要使瓶

子倒放时与正放时产生相同的作用效果，最简单的方法是：

6.小彤的奶奶家住农村.为了改善居住条件，计划建一

座房子，小彤为其设计了如图所示的

52

剖面图.若地基和房体的总质量为4义10kg,地基总的

底面积为20m.求：小彤设计的房子的地基与墙壁相比有什

么特点？这种设计有什么道理？地基和房体的总重力是多少

N?地基和房体对地面的压强是多少Pa?

压力压强课时作业

1.在物理学中，把物体上受到的叫

做压强。压强的国际单位是，简称，用符号

表示。.压力的作用效果跟和有关。

3.若沿ab方向竖直向下切去一块，则剩余部分对桌面

的压强

4.如图所示，物体A重30N,B重15N,物体A的底面

积为10cm2,物体B的底面积为5cm2.则A对B的压强是

Pa,B对桌面的压强是Pa..质量为1kg的平底空水桶,

底面积为700cm2,水桶内装有20kg水，放在水平地面上,

如图甲所示，水桶对地面的压力为N；当小明用竖直

向上的力F提水桶，但没有提起来时，如图乙所示，如果

F=140N,则水桶对地面的压力为N,压强为Pa.

6坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发较易发生

形变，增大了人与沙发问的，在不变的情况下，

选填“增大〃或“减小〃）了压强..站在地面上的小明想让自

己对地面的压强变为最小，他应该A.抬起一只脚B.走

动C.坐在地面上D.平躺在地面上.很多动物是“物

理应用高手''，它们为了适应生存的环境，进化出了符合一

定物理规律的身体部位.例如：有“沙漠之舟〃之称的骆驼,

脚掌宽而大，是为了在沙漠中行走时对沙子的压强；

有“森林医生〃之称的啄木鸟，嘴尖而细长，是为了捉虫时

对树木的压强.10.一块长方体橡皮，重为0.3N,侧放于

水平桌面上时，它与桌面的接触面积是1X10—3m2,如图所

示.它对桌面的压力是N,压强是Pa.11.—

同学站在水平地面上时，对地面的压强为8000Pa,8000Pa

表示的物义是。

9.三块砖的尺寸、材料完全一样，把它们分别放在水

平地面

罗塘中学五元教学导学案

8.1压力的作用效果导学案班级组别姓名

1.知道什么是压力，会画压力的示意图，能够区别压力

和重力。

3.会通过实验探究影响压力作用效果的因素。

4.知道压强的定义，压强的单位，压强单位的含义。

5.知道压强的定义式，变形公式，会应用公式进行计

算。

6.知道增大和减小压强的方法，并会用之解释实际问

题。

认真看书回答下列问题

1.由于而产生的力叫做重力，重力用符号表

O

2.重力的大小G二_________重力的方向

重力的作用点叫做o

3.压力是指作用在物体表面的力。500N的人站在水平

地面上压力F与重

力G；若站在斜坡上，压力F与重力

Go

4.压力的作用效果与和有关；物

理学中用来表示压力的

作用效果，它的符号是:,单位是:O专门

名称及符号。

5.压强的定义式是，其中p、F、s分别表

力7、、，

单位分别是、、。

6.站在水平地面上时同学，对地面的压强为8000Pa,它

的理物含义：。

*

一、探究压力的方向：

1.:1.请同学们画出下列各图中物体对支持面的压力和

重力示意图。

2.物体重'10N,判断下列各图中各接触面受到压力的

大小。

F=5N

Fl=F=F=

压力和重力的大小可能相等，也可能不相等.

二、探究压力的作用效果：

［体验］右图接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要

强的多,并且越用力这种感觉越明显.

［猜想］压力的作用效果可能与哪些因素有关？

猜想1：;

猜想2：。

设计实验：取海绵一块，装满水的矿泉水一瓶。

1.将装满水的矿泉水瓶，分别正立然后再倒立放在海绵

块上，由

海绵块上的形变得，放时，作用效果明显；这个

实验中保

持了不变。结论：

2.将瓶内的水倒掉一些，再正立放在海绵块上.与满瓶

水时相比

对海绵块的作用果。这个实验中保持了

不变。结论：

综合上述得：压力的作用效果与和

有关。

当受力面积相同时，越大，压力的作用效果

越明显；

当压力相同时，越小，压力的作用效果越明显。

当压力变大，受力面积变小，压力的作用效

果。

当压力变大，受力面积也变大，压力的作用效果。

三、探究压强

1.压强是表示的物理量。在物理学中把物体受到的

与的比叫做压强

2.压强定义式：p=，变形公式：S二、

F二

3.压强的国际单位是专门名称简

称为，符号为，IPa=N/m,一张报纸平摊

在桌面上对桌面的压强为0.Pa,则它表示的物理意义是：

四、探究增大、减小压强的方法

增大压强的方法：；快刀割麦、用力劈柴。

减小压强的方法：滑雪板宽大、纸箱严禁踩踏

21、一辆四轮汽车的质量是2.53每个轮胎与地面的着

地面积是0.05m。求该

汽车在水平路面上行驶时对路面的压强。

2已知：m=2.5t=2500kgS1=0.05mn=4

求：p二？

解：F=mg=，S=nSl=；

FP二二。S答：

2.一粒西瓜子平放在桌面上，它对桌面的压强为20Pa,

其物理意义是.

3.在进行“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，

张红进行了如下图所示的实验.

比较A、B可以得到的结论是.

比较B、C可以得到的结论是

4.纸盒包装的饮料，配有一端尖另一端平的吸管，使用

时用尖的一端插入，这样做

A.增大受力面积B.增大压强C.增大压力

D.增大摩擦

25.一质量60kg人，站在水平地板上每只脚与地板的接

触面积约为200cm.

求他站立和行走时对地板的压强分别是多少？

若雪面能承受的最大压强为5000Pa,这个人在滑雪时，

滑雪板与雪面的接触面积至少

2为多少米

第八章第一节压力的作用效果

学习目标：

1、压力基本概念

2、压强的基本公式。

3、知道增大和减小压强的方法。

4、控制变量法。

学习重点：

压强概念理解压强公式。

课前预习：

1、力是的作用。

2、力的和叫做力的三要素。

3、力的作用效果可以使物体

4、物理学中，叫做压力。

5、压力的作用效果与和

新课教学

一、认识压力

活动1：教师出示下面图片,让学生观察，并思考讨论后

面的问题：

1、你认为桌面、地面、图钉是否受到压力？说出你的

理由。

2、压力是否一定等于重力？

3、归纳四幅图中压力的共同特点：

结论：1、压力产生的原因：物体间相互挤压时产生的。

2、压力作用点：3、压力方向：、压力的定义

压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其它力

产生。一般压力不等于重力。只有当物体放在水平面时，物

体对水平面的压力数值上等于物重。压力并不是重力

二、探究压力的作用效果

活动2：探究压力的作用效果跟压力、受力面积是否有

关

实验手压铅笔，手指受压的感觉有什么不同？用力后这

种感觉有何不同？

看课本页实验

1.讨论：⑴要研究压力的作用效果跟压力是否有关，

应保持变，观察比较压力的作用效果；⑵研究压

力的作用效果跟受力面积是否有关时，应保持不

变，改变，观察比较压力的作用效果。

观察课本实验143页图8-3

“⑴当受力面积一定时，压力越，压力的作用效果越明

显；⑵当压力一定时，受力面积越，压力的作用效果越明

显。”

实验的方法三、建立压强概念

活动3：教师出示第二幅图，将儿块相同的砖分另（J按甲、

乙、丙三种方式放在水平地面上，其压力的作用效果不能直

接显示，结合“活动2”中的结论让学生思考讨论：

甲乙丙

压力：24N压力：48N压力：24N

受力面积：240cm受力面积：240cm受力面积：60cm2

1.甲、乙两种情况哪个压力作用效果强，你是怎样比

较的？

2.甲、内两种情况哪个压力作用效果强，你是怎样比

较的？

3.怎样比较乙、丙两种方式压力的作用效果？

⑴压强定义：物理学中，把叫做压强。⑵压强公式:

P二

⑶压强的单位：在国际单位制中压强的单位是

1帕的含义：

s：受力面积

S1S2

S1S2

一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa

一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面压强约20Pa

成年人站立时对地面的压强约1.5X104Pa

四、计算压强

活动4：阅读课本pl45页例题，思考：

1.题目中给出的已知量和待求的未知量分别是什么？

2.题目可用什么公式来解答？公式中的字母分别表示

什么意思？

3.要正确计算压强，需要注意什么？

2例：向墙上按图钉。已知图钉的钉帽面积为1cm，针

尖的面积为0.5mm,手指作用在钉帽上的压力为ON。求：

1、手指对钉帽的压强、针尖对墙壁的压强

练习：

1、一小孩站立时每只脚与地面的接触面积约为0.01m,

要计算他对地面的压强，还需要知道的物理量，则他两脚站

立时对地面的压强约为Pa,行走时对地面的压强约为Pao

投放“超载汽车压坏路面的镜头”，让学生解释汽车严

重超载加快路面损坏的原因。

2、课后练习3

五、归纳增大与减小压强的方法

活动5：阅读课本pl45图8-9、8-10.8-1K8-12,回

答：

1.从压强的公式看：

⑴增大压强的方法有：

F不变S或S不变，F；

⑵减小压强的方法有：

F不变，S或S不变，。

2.四幅图中都是通过改变的大小来增大或减小压强的。

3.为什么书包带要用扁而宽的带，而不用细绳？

4.你还能举出生活中有哪些增大或减小压强的例子？

“增大与减小压强的方法：

⑴压力不变时，可增大压强，受力面积不变时，

_____________可增大压强；

⑵压力不变时，可减小压强，受力面积不变时，

可减小压强；。”

拓展延伸：

“杂技演员躺在锐利的钉床上，人身体上还放上一块大

石头扣人心弦”的一幕，让学生解释人能安然无恙地躺在钉

床上的原因

抽出牛刀，小试一下

1.物体6000Pa,则“6000Pa”表示的物理意义是

2.在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作

了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料

，显示压力作用的效果。比较

两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用

效果越明显；比较两图所示实验，说明压力相同时,

受力面积越小，压力作用效果越明显。

2

3.如图所示的各事例中，为了增大压强的是：

4.两手指用力压住铅笔，使它保持静止，下列说法

中正确的是：

A.两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大；

B.两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大；

C.两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大；

D.两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。

5.一中学生的质量为50kg,一只鞋底的面积是250cm2o

请计算出：

该同学站在地面上时对地面的压强；

该同学走路时对地面的压强。

课后反思：

板书设计：

8.1压力的作用效果

1.知道什么是压力，知道影响压力作用效果的有关因

素。2.强化对控制变量法在实验探究中的理解及运用。

1、复习力的作用效果及力的示意图的作图方法；2、理

论与实际相结合1、复习：力的作用效果是、

______________________________________________力的示

意图要同时反映出、、

三个要素。、物理学中把作用在

____________________________o压力的方向是

______________________________________、画出下列各图中

物体所受重力和物体对表面的压力示意图。

1、分别作出教材P143图8-4和图8-5中的杯子所受力

的示意图

1）重力和支持力；）对支撑面的压力

2、如图A、B、C、D四图中物体对支持面的压力分别为

FA、FB、FC、FD,则FA二,FB=,F

O,FD=o

ABCD

3、试验探究：教材P143页

1）由试验可知，压力的作用效果与和

___________________有关。

2）由图和可得结论：受力面积，压力，压力作用的效

果

3）由图和得：压力，受力面积）由和可得结论

吗

?，原因是

4、小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关

时，用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海绵，做了如

图9所示的三个实验。

1）该探究实验用到的实验方法是2）实验时，是通过观

察来比较砖块对海绵的压力作用

效果。）观察三个实验，比较甲图和图所示实验，说

明：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。

4）观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明：

相同时，越小，压力作用效果越明显。

5）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同

的两块，如图11所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果

相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。

你认为他在探究过程中存在的问题是

8.1压力的作用效果

1、理解压强公式中各物理量的物理意义；2、能利用压

强的公式进行简单问题的计算;

1、认真阅读、体会教材P144-P145内容;2、注意解计

算题的规范要求1、物理学中，把

叫做压强。是表示

2、压强的计算公式p=F/S,其中P表示,S表

示o在国际单位制中，力的单位是,面积的

单位是,压强的单位是,叫做帕斯卡，简称

帕，符合是o

3、桌面受到的压强是500帕，表示的物理意义是

______________________________。、学习教材P145页例

题

1、教材P146,计算交流与讨论中他站立时对地面的压

强是Pa；他行走时对地面的压强是Pao

2

2、重为3000牛的机床，用四只脚支在地面上，每只脚

的底面积为0.005米，求机床对地面的压强。

3、边长为5厘米的正方体放在水平地面上，地面受到

的压强为400帕，则物体对地面的压力为多少牛？物体所受

重力是多少牛？

4、质量是60千克的人，若他每只鞋底与冰面的接触面

积为100cm2,问：⑴他能否站在能承受最大压强为4X104Pa

的冰面上？⑵他可以从冰面上走过去吗？

8.1压力的作用效果

1、知道决定压强大小的因