河北省张家口市尚义县一中等校2024-2025学年高一下学期开学检测语文试题（原卷版+解析版）

2024―2025学年第二学期高一年级2月收心考试语文注意事项：1.考试时间为150分钟，满分150分。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中国文字寻常所用的不过一二千字。初看去似乎只要认识了这一二千字就可以看懂一般普通的文字了，其实不然。中国常用的文字数目虽有限，可是拼合起来的词却很多。例如“轻”“重”两个字是小学生都认识的，但“轻”字、“重”字和别的单字拼合起来，可以造成许多词，如“轻率”“轻浮”“轻易”“轻蔑”“轻松”“轻便”都是用“轻”字拼成的词，“重要”“重实”“严重”“厚重”“沉重”“郑重”“尊重”都是用“重”字拼成的词。此外还有各种各样的拼合法。这些词当然和原来的“轻”字、“重”字有关联，可是每个词的意思、情味并不一样。每个都可以说是生字。要体会这些词的意义和情味，词典不能帮什么忙。譬如“轻狂”和“轻薄”两个词明明是有区别的，可是如果去查词典，就会看见“不稳重”“不庄重”等类共同的解释。这并不是词典不好，实在是无可奈何的事。词不但有意义，还有情味。词的情味完全要靠自己去体会，词典是无法帮忙的。犹之吃东西，甜酸苦辣是尝得出说不出的东西。而且文字语言是社会的产物，词由于长时间的运用，各有特别的味道，譬如“现代”和“摩登”意义是差不多的，可是情味大大不同，“现代青年”“现代女子”并不就是“摩登青年”“摩登女子”的意思。这两个词原是英语modern的意译和音译，但是渐渐分化，变成两个味道全不同的词了，如“现代物理”不能说“摩登物理”，“中国现代史”也不能说“中国摩登史”。（摘编自朱德熙《词义》）材料二：任何一种语言，从教、学、使用的角度来看，相对地讲，语汇是比较难的。母语是这样，第二语言更是这样。这是因为；第一，语汇的规律最不好讲。什么是一个词，就说不清楚，汉语说“铁路”，是一个词；英语说railroad，也是一个词，然而直译应为“轨路”，不是“铁路”。这有什么道理可讲呢？就是在同一种语言之内，比如汉语普通话，说“吃面包”“吃苹果”“吃菜”，但是不说“吃酒”，因为酒是液体，要说“喝”，不说“吃”，然而，凡是药，即使药水或者汤药，统统说“吃”，不说“喝”，这又有什么道理可讲，有什么规律可循呢？词的来源，词的构成，词义，词的用法，词与词的搭配，等等，变化多端，复杂万状。第二，词太多。学任何语言，要想稍微管点儿用，总得会几千个词。许多词有多义多用现象，两三个词或三个词之间，有所谓同义、近义现象，或大同而小异，或大异而小同，其同其异，或在所表示的概念的外延、内涵，或在新旧，或在雅俗，或在文野，或在来源，或在隐含，或在色彩，或在搭配习惯，充分理解已经不易，掌握使用做到准确得体更难。人们容易感到语音、语法困难，尤其在学习第二语言时，其实，无论就数量说或内容说，与语汇之难都无法相比。第三，语汇的身上负载着使用这种语言的民族文化传统，以至人们的心理特征和思维习惯。倘若这些方面的知识不够，对许多词的领会和运用就必然产生困难。在中国，比如举行一次文艺晚会，大家请某人弹一曲钢琴，或者唱一首歌，表演完了，大家鼓掌，他答谢，同时可能说：“胡弹乱唱，献丑，献丑”“见笑，见笑”“请指教”。在西方，不大会这样说；西方人初次听到中国人这么说会感到不理解，甚至诧异。第四，语汇的变化很快，比语音语法快得多。社会上，文化、科学中，有新的发展变化，出现了什么新事物、新观念，立刻就会出现新的词，或者用旧有的词赋于新义来表示它们。相反，也会不断有旧词被淘汰或者改变了意义和用法。对于社会生活的哪怕点点滴滴的变化，语汇是极为敏感的，反应也是极为迅速的。如果我们做一次今天一天出版的100份各种报纸的词频统计，大概“现代化”这个词的出现频率会相当高。可是，如果认真追问一下“现代”的含义，恐怕不是很容易回答的。“现代汉语”“中国现代史”“现代派”“现代信息技术”，这些“现代”用一个定义能说得清楚吗？不是不可知，不是不能定义，只是说，很难，因为同是这个词，在不同的时候，不同的场合，含义有所变化，它不是凝固的。（摘编自张志公《语汇重要，语汇难》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.中国文字寻常所用的不过一二千字，可拼合出来的词却非常多。B.词语即使意义相近，情味却可能不同。这是由词语长时间运用造成的。C.无论数量还是内容，语音、语法的难度之大，语汇都无法与之相提并论。D.社会在发展，新事物在出现，所以总有新词在出现，有的旧词也在被淘汰。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.词典对“轻狂”和“轻薄”两个词的解释相同，可见词的情味要靠自己去体会。B.汉语普通话说“吃菜”“喝酒”，因为固体用“吃”，液体的用“喝”。C.外国人不理解中国人说“献丑”，可能是因为他们没有理解词汇上的文化传统。D.“现代”一词在“现代青年”“现代中国史”中含义不同，可见词义不能被定义。3.下列说法中，可以作为论据来支撑“社会上，文化、科学中，有新的发展变化，出现了什么新事物、新观念，立刻就会出现新的词”这一观点的一项是（）A.最新版《现代汉语词典》收录了“一带一路”而没有收录“蓝瘦香菇”。B.“光盘”原先是指用来存储数据的一种物品，现在是指吃光盘中的食物。C.第6版《现代汉语词典》收录了“团购”“给力”“云计算”等热词。D.“知府”“科举”“农业税”这些特定时代的词语，我们几乎见不到了。4.两则材料都举例讲到了“现代”一词的含义，各有何用意？请简要分析5.材料二的论证结构有何特点？请简要分析。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。崇文书店梁晓声孙赶超开车来到新区，后备厢装了一个大果篮，说要把周秉昆拉到市立一院去。邵敬文感冒后转成肺炎，住院了。“你外甥女周玥不知从哪儿听说到的。因为老邵是你朋友，她觉得应该告诉你，特意让我开她这辆宝马车来接你。”那是周秉昆平生第一次坐上了宝马车。老邵说，他是因为到秉昆家那天出了两次汗，回到家里冲澡时热水器又出了毛病，结果被凉水一激感冒了。秉昆说：“老邵，书店的事太对不起你了。”老邵说：“你没有什么对不起我的，是中国人太对不起书店了。中国都快成世界第二大经济体了，哪一个阶层的人生活水平都提高了，中国人的阅读率在世界上排名却非常靠后。”秉昆说：“水自流所以才希望能为这个时代做件好事。”老邵叹道：“世负斯人，世负斯人，他死前的愿望是好的。”赶超也说：“人各有命，许多人一死，连儿女都不念叨。他死了，还有你俩这么念叨，命不错了。”崇文书店里里外外早在“五一节”前就改造成肯德基店了。“五一节”却没有什么动作，到了“六一”那天才开张，场面煞是热闹，祝贺的花篮摆满了门两侧的人行道。他们请了几位乐手演奏世界名曲，其中一位吹小号的还是俄罗斯人。两个人穿着儿童剧中公鸡和母鸡的演出服站在门前边舞边唱：“肯德基，美国鸡，小朋友们喜欢的鸡……”肯德基店里的服务员姑娘们一个个头戴着鸡头帽，短裙后边是彩色鸡尾。因为是儿童节，店面所处的位置正是到江畔游玩必经之路，还有买三份送一份并可抽奖的促销，开张当天的营业额就有好几万元。第二天早上，周秉昆正在洗脸，听到郑娟兴奋地喊他：“秉昆，快来看！”电视新闻中，唐向阳正在现场接受记者采访。记者问他，公司是怎么决定开肯德基店的？唐向阳说，正是在他力主之下决定的。记者问，他在肯德基店中有股份吗？他说有，公司鼓励员工入股。记者问，这条街上唯一的一家书店消失了，他是否感到有点儿遗憾？唐向阳反问：“如果你面临两种投资抉择，一种是月月赔钱，年年赔钱；另一种则月月盈利，年年盈利，你力主选择后者，你会遗憾吗？”年轻的女记者一时语塞。他又反问：“像你们这种受过高等教育的人，大学一毕业都不怎么再读书了，还指望谁喜欢读书呢？”记者终于憋出了一个问题：“照您这么说，书店就没有存在的意义了？”他说：“什么时候读书人口多了，实体书店当然就会多起来。网上购书只不过是购书，逛书店却会对人有更好的文化熏陶，这种熏陶是网上购书没法比的。将书店改成肯德基店不费什么事，反过来也一样。等中国的读书人口多了，我会力主将肯德基店改成书店，并且还会入股。”郑娟评论说：“向阳真有眼光，没想到他还这么会说。”秉昆一语未发，转身又去洗脸。他没想到唐向阳那么会说。因为唐向阳亲口承认，把书店改成肯德基店是其力主的结果，秉昆连续多日心情不好。（节选自第十届茅盾文学奖获奖作品《人世间》，有删改）6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者精心选择了三个不同地点的场景描写，让不同人物对书店转型为肯德基店的事件发表看法，表明态度。B.小说开头，老邵话带有嘲讽口吻与调侃情绪，夹杂着一点点失望，表达了对现实的不满情绪。C.唐向阳的答记者问，既反映社会现实，也反映他头脑灵活，更反映了他以盈利为目的的经营理念。D.小说运用语言描写塑造了周秉昆等愿意担当社会责任的人，也对唐向阳、郑娟这样的利益至上的市侩进行了批判。7.关于文中崇文书店改造成肯德基店开业时的热闹场景，下列说法不正确的一项是（）A.渲染喜庆气氛，通过小场景体现大环境，展现市场经济环境下的人间世相。B.推动情节发展，引出下文唐向阳振振有词的答记者问。C.塑造人物形象，赞美了唐向阳头脑灵活，顺应时代潮流改变经营方式。D.暗示主题，将作者的倾向在具体的场面描写中自然流露出来。8.对于唐向阳将书店改成肯德基店，周秉昆为什么一语未发，且连续多日心情不好？请结合文本进行分析。9.以郑娟看新闻的形式来写小说的中心事件，收到了怎样的效果？请结合文本简要分析。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面文言文，完成下面小题。材料一：匹夫而为百世师，一言而为天下法。是皆有以参天地之化，关盛衰之运，其生也有可自来，其逝也有所为。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”是气也，寓于寻常之中，而塞乎天地之间。卒然遇之，则王公失其贵，晋、楚失其富，良、平失其智，贲、育失其勇，仪、秦失其辩。是孰使之然哉？其必有不依形而立，不恃力而行，不待生而存，不随死而亡者矣。故在天为星辰在地为河岳幽则为鬼神而明则复为人。此理之常，无足怪者。自东汉以来，道丧文弊，异端并起，历唐贞观、开元之盛，辅以房、杜、姚、宋而不能救。独韩文公起布衣，谈笑而麾之，天下靡然从公，复归于正，盖三百年于此矣。文起八代之衰，而道济天下之溺；忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅：此岂非参天地，关盛衰，浩然而独存者乎？（节选自苏轼《潮州韩文公庙碑》）材料二：孟子称“人之患在好为人师”。由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸、蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，余以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬，皆苍黄吠噬，狂走者累日，至无雪乃已，然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳！度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？（节选自柳宗元《答韦中立论师道书》）10.材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。故A在天B为星辰C在地D为河岳E幽则为F鬼神G而明H则复为人11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“匹夫而为百世师”与《劝学》中“冰，水为之”的“为”意思不同。B.“浩然而独存者乎”与《赤壁赋》中“飘飘乎如遗世独立”的“乎”意思不同。C.“又挈挈而东”与《登泰山记》中“济水东流”中的“东”用法相同。D.“恒雨少日”与成语“未雨绸缪”中的“雨”用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.“浩然之气”可以不依附形体而成立，不依靠外力而行动，不等待出生就存在，不随着死亡就消逝。B.韩愈拥有浩大刚正而独立存在的正气，他使思想和文风回到正路上来，到北宋已经有三百年左右了。C.韩愈不顾流俗，顶着世俗的嘲笑和侮辱，收召后辈学生，还写了《师说》，因此而得到了“狂”的名声。D.柳宗元以蜀犬吠日、越犬吠雪为喻，批评了师道日衰的社会现实，表达了自己对抗流俗的决心。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）是气也，寓于寻常之中，而塞乎天地之间。（2）今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪。14.苏轼认为韩愈有“浩然而独存”的正气，材料二中哪些内容可以明？（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首汉诗，完成下面小题。涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗篇以乐景作为起始，描绘春光无限好，以景衬情，烘托年轻的女子在江中采水芙蓉时欢快的心情。B.在中国古代，芙蓉亦谐音为“夫容”，女子采摘水芙蓉赠予丈夫以表对心上人的爱意，亦表示忠贞与高洁。C.五、六两句写法上同王维诗“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”（《九月九日忆山东兄弟》）有异曲同工之妙。D.这首诗上半部分叙写女子涉江采芙蓉无人可赠的感伤，下半部分叙写男子在远方回望故乡，抒发思乡思人之悲。16.清代张玉谷评价这首诗采用了“从对面曲揣彼意，言亦必望乡而叹长途”的“悬想”方式，从而造出了“诗从对面飞来”的绝妙虚境，请简要分析。（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明《归园田居》中“____________，____________”两句运用互文手法，描写了庭院景色的美好。（2）曹操《短歌行》“____________，____________”这两句借周公礼贤下士的典故，表达自己对人才的渴慕。（3）将三国文化引入词的创作之中，是宋代文人的一种重大突破，请你写出两句涉及三国人物的宋词“____________，____________”。三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。《论语》对后世影响极大，铺就了中国人的精神底色，历来学者对其也是A，但这本书读起来有一定难度，篇章结构的零散性，增加了整体把握的难度，①具体对话语境的缺失，②简约古奥的语言，③又使得许多篇章和语句歧解纷呈，④后人反而聚讼不已，⑤阅读时就要采用有针对性的阅读策略。可以先按照篇章顺序来读，B，在一定时间内全部读完，逐步了解各篇各章大意，作一些归纳概括和勾画批注，以求对全书获取整体印象。阅读时，要精读与略读相结合：（甲），通晓大义即可，不求甚解；另一些较为精彩的篇章可以反复诵读，并参读相关经解或后人注释，（乙）。需要特别注意的是，精读时可以尝试情境还原。《论语》中所记言论，大多是孤零零一句或几句话，抽离了具体的交际情境；但语录或对话，在当时应该都有特定对话语境：有孔子针对某些现象的有感而发，或者是弟子有疑孔子作答，或者是针对某一问题，孔子与弟子具体探讨。阅读时不妨发挥联想和想象，或者参阅《史记·孔子世家》等传记资料，推求文本省略的语境，以求加深对文本的理解。在初读之后，可再读全书，采取聚类阅读的方式，将散见的各章按照某一类别聚合在一起，分门别类，逐条抄录，进行集中研读，比较参悟。比如将孔子论政的各章聚合起来，探究孔子的政治理想、政治原则和治理策略；将富于文学色彩的各章聚合起来，细加品析，体会《论语》的语言特色和文体风格；等等。18.在文中画横线处填写恰当的成语。19.文中第一段标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅、逻辑严密。不得改变原意。20.请在文中画括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。21.将画波浪线句子改为结构相同的句子，可适量增删词语，不得改变原意。22.材料举例讲解了“聚类阅读”的方式，请你结合自己阅读《论语》的实际，另举一个用这种方法阅读《论语》的例子。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学。自由地选择我们个人闲暇时能完全沉浸其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。读书不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。以上材料选编自普通高中语文教科书的课文《读书：目的和前提》，体现了诺贝尔文学奖获得者黑塞的思考，对我们理解读书的目的也颇具启示意义，请选准角度写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2024―2025学年第二学期高一年级2月收心考试语文注意事项：1.考试时间为150分钟，满分150分。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中国文字寻常所用的不过一二千字。初看去似乎只要认识了这一二千字就可以看懂一般普通的文字了，其实不然。中国常用的文字数目虽有限，可是拼合起来的词却很多。例如“轻”“重”两个字是小学生都认识的，但“轻”字、“重”字和别的单字拼合起来，可以造成许多词，如“轻率”“轻浮”“轻易”“轻蔑”“轻松”“轻便”都是用“轻”字拼成的词，“重要”“重实”“严重”“厚重”“沉重”“郑重”“尊重”都是用“重”字拼成的词。此外还有各种各样的拼合法。这些词当然和原来的“轻”字、“重”字有关联，可是每个词的意思、情味并不一样。每个都可以说是生字。要体会这些词的意义和情味，词典不能帮什么忙。譬如“轻狂”和“轻薄”两个词明明是有区别的，可是如果去查词典，就会看见“不稳重”“不庄重”等类共同的解释。这并不是词典不好，实在是无可奈何的事。词不但有意义，还有情味。词的情味完全要靠自己去体会，词典是无法帮忙的。犹之吃东西，甜酸苦辣是尝得出说不出的东西。而且文字语言是社会的产物，词由于长时间的运用，各有特别的味道，譬如“现代”和“摩登”意义是差不多的，可是情味大大不同，“现代青年”“现代女子”并不就是“摩登青年”“摩登女子”的意思。这两个词原是英语modern的意译和音译，但是渐渐分化，变成两个味道全不同的词了，如“现代物理”不能说“摩登物理”，“中国现代史”也不能说“中国摩登史”。（摘编自朱德熙《词义》）材料二：任何一种语言，从教、学、使用的角度来看，相对地讲，语汇是比较难的。母语是这样，第二语言更是这样。这是因为；第一，语汇的规律最不好讲。什么是一个词，就说不清楚，汉语说“铁路”，是一个词；英语说railroad，也是一个词，然而直译应为“轨路”，不是“铁路”。这有什么道理可讲呢？就是在同一种语言之内，比如汉语普通话，说“吃面包”“吃苹果”“吃菜”，但是不说“吃酒”，因为酒是液体，要说“喝”，不说“吃”，然而，凡是药，即使药水或者汤药，统统说“吃”，不说“喝”，这又有什么道理可讲，有什么规律可循呢？词的来源，词的构成，词义，词的用法，词与词的搭配，等等，变化多端，复杂万状。第二，词太多。学任何语言，要想稍微管点儿用，总得会几千个词。许多词有多义多用现象，两三个词或三个词之间，有所谓同义、近义现象，或大同而小异，或大异而小同，其同其异，或在所表示的概念的外延、内涵，或在新旧，或在雅俗，或在文野，或在来源，或在隐含，或在色彩，或在搭配习惯，充分理解已经不易，掌握使用做到准确得体更难。人们容易感到语音、语法困难，尤其在学习第二语言时，其实，无论就数量说或内容说，与语汇之难都无法相比。第三，语汇的身上负载着使用这种语言的民族文化传统，以至人们的心理特征和思维习惯。倘若这些方面的知识不够，对许多词的领会和运用就必然产生困难。在中国，比如举行一次文艺晚会，大家请某人弹一曲钢琴，或者唱一首歌，表演完了，大家鼓掌，他答谢，同时可能说：“胡弹乱唱，献丑，献丑”“见笑，见笑”“请指教”。在西方，不大会这样说；西方人初次听到中国人这么说会感到不理解，甚至诧异。第四，语汇的变化很快，比语音语法快得多。社会上，文化、科学中，有新的发展变化，出现了什么新事物、新观念，立刻就会出现新的词，或者用旧有的词赋于新义来表示它们。相反，也会不断有旧词被淘汰或者改变了意义和用法。对于社会生活的哪怕点点滴滴的变化，语汇是极为敏感的，反应也是极为迅速的。如果我们做一次今天一天出版的100份各种报纸的词频统计，大概“现代化”这个词的出现频率会相当高。可是，如果认真追问一下“现代”的含义，恐怕不是很容易回答的。“现代汉语”“中国现代史”“现代派”“现代信息技术”，这些“现代”用一个定义能说得清楚吗？不是不可知，不是不能定义，只是说，很难，因为同是这个词，在不同的时候，不同的场合，含义有所变化，它不是凝固的。（摘编自张志公《语汇重要，语汇难》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.中国文字寻常所用的不过一二千字，可拼合出来的词却非常多。B.词语即使意义相近，情味却可能不同。这是由词语长时间运用造成的。C.无论数量还是内容，语音、语法的难度之大，语汇都无法与之相提并论。D.社会在发展，新事物在出现，所以总有新词在出现，有的旧词也在被淘汰。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.词典对“轻狂”和“轻薄”两个词的解释相同，可见词的情味要靠自己去体会。B.汉语普通话说“吃菜”“喝酒”，因为固体的用“吃”，液体的用“喝”。C.外国人不理解中国人说“献丑”，可能是因为他们没有理解词汇上的文化传统。D.“现代”一词在“现代青年”“现代中国史”中含义不同，可见词义不能被定义。3.下列说法中，可以作为论据来支撑“社会上，文化、科学中，有新的发展变化，出现了什么新事物、新观念，立刻就会出现新的词”这一观点的一项是（）A.最新版《现代汉语词典》收录了“一带一路”而没有收录“蓝瘦香菇”。B.“光盘”原先是指用来存储数据的一种物品，现在是指吃光盘中的食物。C.第6版《现代汉语词典》收录了“团购”“给力”“云计算”等热词。D.“知府”“科举”“农业税”这些特定时代的词语，我们几乎见不到了。4.两则材料都举例讲到了“现代”一词的含义，各有何用意？请简要分析5.材料二的论证结构有何特点？请简要分析。【答案】1.C2.D3.C4.①材料一通过比较“现代青年”“现代女子”并不就是“摩登青年”“摩登女子”的意思，来证明“意义差不多的词语，情味大大不同”。②材料二通过展现在不同的词语中“现代”的含义不同这一例子，从而论证“同一个词语在不同的时候，不同的场合，含义有所变化”。5.①材料二采用总分的结构。②首先提出“语汇是比较难的”这一观点；③主体部分为并列结构，从“语汇的规律最不好讲”“词太多”“语汇的身上负载着使用这种语言的民族文化传统，以至人们的心理特征和思维习惯”“语汇的变化很快”四个方面进行论证。【解析】【导语】这两篇阅读文章从不同角度探讨了语言的复杂性和词汇的丰富性。材料一通过“轻”和“重”等字的组合，展示了汉语词汇的多义性和情味，强调词典无法完全解释词的情味，需个人体会。材料二则从语汇的规律、数量、文化负载和变化速度等方面，阐述了语汇学习的难度及其与文化的紧密联系。两篇文章均通过具体例子，深入浅出地揭示了语言的内在复杂性和社会文化对其的影响，具有较高的学术价值和启发意义。【1题详解】本题考查学生理解分析文章内容的能力。C.“……语汇都无法与之相提并论”错误，由材料二“人们容易感到语音、语法困难，尤其在学习第二语言时，其实，无论就数量说或内容说，与语汇之难都无法相比”可知，原文意思“语音、语法”虽学习困难，但难度都不及“语汇”难度大。选项曲解文意。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“词义不能被定义”错误，由材料二“不不可知，不是不能定义，只是说，很难”可知词义难以被定义。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.表明《现代汉语词典》收录新词的原则。B.表明随着社会的发展，生活的改变，许多字眼的意义也起了变化。D.表明有些旧词会随着旧事物、旧概念的消失而消失。以上都不对应“出现新的词”，只有C项，收录“团购”“给力”“云计算”等热词对应观点。故选C。【4题详解】本题考查学生理解重要词语的能力。①材料一，结合“文字语言是社会的产物，词由于长时间的运用，各有特别的味道，譬如‘现代’和‘摩登’意义是差不多的，可是情味大大不同，‘现代青年’‘现代女子’并不就是‘摩登青年’‘摩登女子’的意思”可知，通过比较“现代青年”“现代女子”并不就是“摩登青年”“摩登女子”的意思，来证明“意义差不多的词语，情味大大不同”。②材料二，结合“‘现代汉语’‘中国现代史’‘现代派’‘现代信息技术’，这些‘现代’用一个定义能说得清楚吗？不是不可知，不是不能定义，只是说，很难，因为同是这个词，在不同的时候，不同的场合，含义有所变化，它不是凝固的”可知，通过展现在不同的词语中“现代”的含义不同这一例子，从而论证“同一个词语在不同的时候，不同的场合，含义有所变化”。【5题详解】本题考查学生分析文章论证结构的能力。（1）材料二开头有“任何一种语言，从教、学、使用角度来看，相对地讲，语汇是比较难的”，首先提出“语汇是比较难的”这一观点；（2）接下来主体部分分条论述“第一，语汇的规律最不好讲”“第二，词太多”“第三，语汇的身上负载着使用这种语言的民族文化传统，以至人们的心理特征和思维习惯”“第四，语汇的变化很快，比语音语法快得多”等四方面的原因，为并列结构。（3）综上可知，材料二先总说，后分说，采用的是总分的结构。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。崇文书店梁晓声孙赶超开车来到新区，后备厢装了一个大果篮，说要把周秉昆拉到市立一院去。邵敬文感冒后转成肺炎，住院了。“你外甥女周玥不知从哪儿听说到的。因为老邵是你朋友，她觉得应该告诉你，特意让我开她这辆宝马车来接你。”那是周秉昆平生第一次坐上了宝马车。老邵说，他是因为到秉昆家那天出了两次汗，回到家里冲澡时热水器又出了毛病，结果被凉水一激感冒了。秉昆说：“老邵，书店的事太对不起你了。”老邵说：“你没有什么对不起我的，是中国人太对不起书店了。中国都快成世界第二大经济体了，哪一个阶层的人生活水平都提高了，中国人的阅读率在世界上排名却非常靠后。”秉昆说：“水自流所以才希望能为这个时代做件好事。”老邵叹道：“世负斯人，世负斯人，他死前的愿望是好的。”赶超也说：“人各有命，许多人一死，连儿女都不念叨。他死了，还有你俩这么念叨，命不错了。”崇文书店里里外外早在“五一节”前就改造成肯德基店了。“五一节”却没有什么动作，到了“六一”那天才开张，场面煞是热闹，祝贺的花篮摆满了门两侧的人行道。他们请了几位乐手演奏世界名曲，其中一位吹小号的还是俄罗斯人。两个人穿着儿童剧中公鸡和母鸡的演出服站在门前边舞边唱：“肯德基，美国鸡，小朋友们喜欢的鸡……”肯德基店里的服务员姑娘们一个个头戴着鸡头帽，短裙后边是彩色鸡尾。因为是儿童节，店面所处的位置正是到江畔游玩必经之路，还有买三份送一份并可抽奖的促销，开张当天的营业额就有好几万元。第二天早上，周秉昆正在洗脸，听到郑娟兴奋地喊他：“秉昆，快来看！”电视新闻中，唐向阳正在现场接受记者采访。记者问他，公司是怎么决定开肯德基店的？唐向阳说，正是在他力主之下决定的。记者问，他在肯德基店中有股份吗？他说有，公司鼓励员工入股。记者问，这条街上唯一的一家书店消失了，他是否感到有点儿遗憾？唐向阳反问：“如果你面临两种投资抉择，一种是月月赔钱，年年赔钱；另一种则月月盈利，年年盈利，你力主选择后者，你会遗憾吗？”年轻的女记者一时语塞。他又反问：“像你们这种受过高等教育的人，大学一毕业都不怎么再读书了，还指望谁喜欢读书呢？”记者终于憋出了一个问题：“照您这么说，书店就没有存在的意义了？”他说：“什么时候读书人口多了，实体书店当然就会多起来。网上购书只不过是购书，逛书店却会对人有更好的文化熏陶，这种熏陶是网上购书没法比的。将书店改成肯德基店不费什么事，反过来也一样。等中国的读书人口多了，我会力主将肯德基店改成书店，并且还会入股。”郑娟评论说：“向阳真有眼光，没想到他还这么会说。”秉昆一语未发，转身又去洗脸。他没想到唐向阳那么会说。因为唐向阳亲口承认，把书店改成肯德基店是其力主的结果，秉昆连续多日心情不好。（节选自第十届茅盾文学奖获奖作品《人世间》，有删改）6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者精心选择了三个不同地点的场景描写，让不同人物对书店转型为肯德基店的事件发表看法，表明态度。B.小说开头，老邵的话带有嘲讽口吻与调侃情绪，夹杂着一点点失望，表达了对现实的不满情绪。C.唐向阳的答记者问，既反映社会现实，也反映他头脑灵活，更反映了他以盈利为目的的经营理念。D.小说运用语言描写塑造了周秉昆等愿意担当社会责任的人，也对唐向阳、郑娟这样的利益至上的市侩进行了批判。7.关于文中崇文书店改造成肯德基店开业时的热闹场景，下列说法不正确的一项是（）A.渲染喜庆气氛，通过小场景体现大环境，展现市场经济环境下的人间世相。B.推动情节发展，引出下文唐向阳振振有词的答记者问。C.塑造人物形象，赞美了唐向阳头脑灵活，顺应时代潮流改变经营方式。D.暗示主题，将作者的倾向在具体的场面描写中自然流露出来。8.对于唐向阳将书店改成肯德基店，周秉昆为什么一语未发，且连续多日心情不好？请结合文本进行分析。9.以郑娟看新闻的形式来写小说的中心事件，收到了怎样的效果？请结合文本简要分析。【答案】6D7.C8.①周秉昆认为开书店是为这个时代做好事，书店自有它存在的意义，功德无量，他极力想让这条街上唯一的一家书店不要消失。②周秉昆为没能实现水自流的遗愿、老邵的心愿而伤感，同时，也为昔日好友唐向阳的思想变化而心生不满且失望。9.①通过看新闻的形式写中心事件，视角独特，反映书店转型的社会反响很大。②有利于塑造人物形象，表现人物思想。突出唐向阳精明灵活，以经济利益为重的形象。郑娟和周秉昆沉默对唐向阳的不同态度，显示出夫妻不同的价值观。③生活场景和电视画面相映衬，正面描写和侧面描写相结合。反映了书店命运的尴尬处境，表达了作者对国民阅读量锐减的深沉忧虑，更能引起读者深刻的思考。【解析】【导语】这篇小说通过崇文书店转型为肯德基店的事件，深刻反映了当代中国社会在经济发展与文化传承之间的矛盾，展现了人们对书店消失的不同态度，既有对现实的无奈，也有对利益至上的批判。小说语言朴实，情节紧凑，通过细腻的描写和生动的对话，成功塑造了周秉昆、唐向阳等鲜明的人物形象，既揭示了社会现实，又引发读者对文化传承的思考。整体上，小说以小见大，通过一个书店的变迁，折射出时代的变迁与人性的复杂。【6题详解】本题考查学生对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。D.“对唐向阳、郑娟这样的利益至上的市侩进行了批判”错误，唐向阳、郑娟算不上利益至上的市侩，只是思想观念不同，作者对他们也不是批判态度。故选D。【7题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。C.“赞美了唐向阳头脑灵活，顺应时代潮流改变经营方式”错误，肯德基店火爆的开业场景表现了书店命运的尴尬处境，表达了作者对国民阅读量锐减的深沉忧虑，并非顺应时代潮流。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①结合“秉昆说：‘老邵，书店的事太对不起你了’”“秉昆说：‘水自流所以才希望能为这个时代做件好事’”“你没有什么对不起我的，是中国人太对不起书店了。中国都快成世界第二大经济体了，哪一个阶层的人生活水平都提高了，中国人的阅读率在世界上排名却非常靠后”等分析，通过人物的对话分析可知，周秉昆对书店的消失感到失落和无奈。周秉昆是一个愿意担当社会责任的人，他对书店有着深厚的感情，认为书店是文化传承的重要场所，是提升国民素养的重要场所。认为开书店是为这个时代做件好事，他希望这条街上唯一的一家书店不要消失，让中国人的阅读率提高上去。与唐向阳的观点截然不同。②结合“秉昆说：‘老邵，书店的事太对不起你了’”“水自流所以才希望能为这个时代做件好事”“老邵叹道：‘世负斯人，世负斯人，他死前的愿望是好的’”“他没想到唐向阳那么会说。因为唐向阳亲口承认，把书店改成肯德基店是其力主的结果”等分析，周秉昆一语未发，且连续多日心情不好，因为他没能实现水自流“为这个时代做件好事”的遗愿、老邵的心愿，在经济浪潮的冲击下，昔日好友唐向阳的思想发生了巨大变化，变得以经济利益为重，周秉昆心生不满且失望。【9题详解】本题考查学生赏析文章体裁特征和表现手法的能力。①突出事件的重要性：中心事件以新闻采访的形式出现，突出了事件受到更多关注，强调了事件的重要性，视角独特，使得读者更加关注书店转型为肯德基店的社会影响。②有利于塑造人物形象，展现人物性格，表现人物思想。以唐向阳答记者问的形式出现，通过语言描写，使唐向阳头脑灵活、重视经济利益、重视短期效益的人物形象更加明显。郑娟评价唐向阳将书店改成肯德基店“真有眼光”，而周秉昆“一语未发”的沉默反映了他内心的复杂情感，后文的交代表明周秉昆的失落和不满。夫妻二人一个赞同盈利，一个追求精神的提升，显示出夫妻两人看问题的不同角度以及不同的价值观。③郑娟看电视并和丈夫对话是生活场景，和电视画面相映衬，从正面和侧面描写了书店改肯德基店的情况，二者相结合，赞同和否定态度同时呈现；同时引出了唐向阳的经营理念和对书店未来的看法，更好反映了书店命运的尴尬处境，书店改餐饮店的优点和缺陷也逐次暴露出来，表达了作者对国民阅读量锐减的深沉忧虑，更能引起读者深刻的思考。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：匹夫而为百世师，一言而为天下法。是皆有以参天地之化，关盛衰之运，其生也有可自来，其逝也有所为。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”是气也，寓于寻常之中，而塞乎天地之间。卒然遇之，则王公失其贵，晋、楚失其富，良、平失其智，贲、育失其勇，仪、秦失其辩。是孰使之然哉？其必有不依形而立，不恃力而行，不待生而存，不随死而亡者矣。故在天为星辰在地为河岳幽则为鬼神而明则复为人。此理之常，无足怪者。自东汉以来，道丧文弊，异端并起，历唐贞观、开元之盛，辅以房、杜、姚、宋而不能救。独韩文公起布衣，谈笑而麾之，天下靡然从公，复归于正，盖三百年于此矣。文起八代之衰，而道济天下之溺；忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅：此岂非参天地，关盛衰，浩然而独存者乎？（节选自苏轼《潮州韩文公庙碑》）材料二：孟子称“人之患在好为人师”。由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸、蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，余以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬，皆苍黄吠噬，狂走者累日，至无雪乃已，然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳！度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？（节选自柳宗元《答韦中立论师道书》）10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。故A在天B为星辰C在地D为河岳E幽则为F鬼神G而明H则复为人11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“匹夫而为百世师”与《劝学》中“冰，水为之”的“为”意思不同。B.“浩然而独存者乎”与《赤壁赋》中“飘飘乎如遗世独立”的“乎”意思不同。C.“又挈挈而东”与《登泰山记》中“济水东流”中的“东”用法相同。D.“恒雨少日”与成语“未雨绸缪”中的“雨”用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.“浩然之气”可以不依附形体而成立，不依靠外力而行动，不等待出生就存在，不随着死亡就消逝。B.韩愈拥有浩大刚正而独立存在的正气，他使思想和文风回到正路上来，到北宋已经有三百年左右了。C.韩愈不顾流俗，顶着世俗的嘲笑和侮辱，收召后辈学生，还写了《师说》，因此而得到了“狂”的名声。D.柳宗元以蜀犬吠日、越犬吠雪为喻，批评了师道日衰的社会现实，表达了自己对抗流俗的决心。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）是气也，寓于寻常之中，而塞乎天地之间。（2）今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪。14.苏轼认为韩愈有“浩然而独存”的正气，材料二中哪些内容可以明？【答案】10.CEG11.C12.D13.（1）这种气，寄托在平常事物中，又充满于天地之间。

（2）现在韩愈已经把自己当成蜀地的太阳，而您又想使我成为越地的雪。14.①从魏晋以来直到唐朝，从师学习的风气衰微；韩愈不顾流俗，顶着世俗的嘲笑和侮辱，收召后辈学生，敢为人师。②韩愈还写了《师说》，反抗流俗。【解析】【导语】这两篇文言文分别从不同角度展现了韩愈的非凡气质和影响。材料一通过苏轼的笔触，强调了韩愈作为“百世师”的地位，其“浩然之气”不仅影响当代，更跨越时空，成为后世的楷模。苏轼运用夸张和对比，凸显了韩愈的正气与天地同存，与历史同辉。材料二则通过柳宗元的叙述，描绘了韩愈在师道衰微的时代背景下，敢于逆流而上，坚持师道的勇气和决心。柳宗元以“蜀犬吠日”“越犬吠雪”为喻，批评了当时社会的浅薄与偏见，同时表达了对韩愈的敬佩。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：所以在天上就成为星宿，在地下就化为河川山岳，在阴间就成为鬼神，在阳世便又成为人。“在天为星辰”与“在地为河岳”结构一致，单独成句，前后CE处断开；“幽则为鬼神”与“明则复为人”结构一致，单独成句，二者之间G处断开。故选CEG。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。A.正确。成为/凝结。句意：一个普通人却成为千百代的榜样。/冰是水凝结而成的。B.正确。句末语气词/形容词词尾，……的样子。句意：浩大刚正而独立存在的正气吗？/多么飘逸呀，好像变成了神仙，飞离尘世。C.错误。用法不同。向东走，名词用作动词/向东，名词用作状语。句意：便急切地避开别人的诽谤而东去任洛阳令了。/济水向东流。D.正确。都是名词用作动词，下雨。句意：经常下雨，很少见到太阳。/天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“表达了自己对抗流俗的决心”错，柳宗元以蜀犬吠日、越犬吠雪为喻，主要是为了说明当时社会上人们对师道的怪异态度，是在感慨师道衰微的现状，而非表达自己对抗流俗的决心。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“是”，这；“寓”，寄托；“塞”，充满。（2）“以为”，把……当作；“吾子”，您；“为”，成为。【14题详解】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。①材料二中提到“由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人”，表明从魏晋到唐朝，社会上从师学习的风气逐渐衰微，人们对为师者持嘲笑、排斥的态度。“独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学”，说明韩愈敢于不顾世俗的眼光和嘲笑侮辱，主动收召后辈学生，愿意承担起为师的责任，教导后学。②“作《师说》，因抗颜而为师”，韩愈不仅以实际行动收徒，还通过撰写《师说》一文，从理论上阐述从师学习的重要性和必要性，公然反抗当时的流俗，这种坚持真理、敢于抗争的精神，充分彰显了他的浩然正气。参考译文：材料一：一个普通人却成为千百代的榜样，一句话却成为天下人效法的准则。这是因为他们的品格可以与天地化育万物相提并论，也关系到国家气运的盛衰，他们的降生是有来历的，他们的逝世也是有所作为的。孟子说：“我善于修养我盛大正直的气。”这种气，寄托在平常事物中，又充满于天地之间。突然遇上它，那么，王公贵族就会失去他们的尊贵，晋国、楚国就会失去它们的富有，张良、陈平就会失去他们的智慧，孟贲、夏育就会失去他们的勇力，张仪、苏秦就会失去他们的辩才。是什么东西使它这样的呢？那一定有一种不依附形体而成立，不依靠外力而行动，不等待出生就存在，不随着死亡就消逝的东西了。所以在天上就成为星宿，在地下就化为河川山岳，在阴间就成为鬼神，在阳世便又成为人。这个道理十分平常，不值得奇怪的。自从东汉以来，儒道沦丧，文风败坏，佛、道等邪说一齐出现，经历了唐代贞观、开元的兴盛时期，依靠房玄龄、杜如晦、姚崇、宋璟等名臣辅佐，还不能挽救。只有韩文公从普通人里崛起，在谈笑风生中指挥古文运动，天下人纷纷倾倒追随他，使思想和文风又回到正路上来，到现在已经有三百年左右了。他的文章使八代以来的衰败文风得到振兴，他对儒道的宣扬，使天下人在沉溺中得到拯救；他的忠诚曾触犯了皇帝的恼怒，他的勇气能折服三军的主帅：这难道不是与天地化育万物相并列，关系到国家盛衰，浩大刚正而独立存在的正气吗？材料二：孟子曾经说“人之患在好为人师”。从魏、晋以来，人们更不去拜师。当今之世，便不曾听说有谁要做别人的老师，有这种想法(的人)，人们便总是七嘴八舌地嘲笑他，认为他是个狂人。只有韩愈不顾流俗，顶着世俗的嘲笑和侮辱，收召后辈学生，还写了《师说》这篇文章，并态度端正地做别人的老师。世俗之人果然群聚而以为怪事，纷纷咒骂，用手指着眼睛看着表示鄙薄，添油加醋地污蔑诽谤他。韩愈因此而得到了“狂”的名声，居住在长安城中，连饭都来不及做熟，便急切地避开别人的诽谤而东去任洛阳令了，像这样的情形，已经发生不止一次了。屈原曾经作赋说：“邑犬群吠，吠所怪也。”我过去听说庸和蜀地以南的地区，经常下雨，很少见到太阳，太阳一出来，狗便狂叫不止，我当时认为这样说有点过分了。六七年前，我被贬来到南方。元和二年的冬天，有幸赶上大雪越过五岭，覆盖了南越中的好几个州。这几个州中的狗，都仓皇地狂叫着乱咬乱跑，好几天都是这样，一直到雪消完后才不叫，这样我才相信以前听说的蜀犬吠日的事是真的。现在韩愈已经把自己当成蜀地的太阳，而您又想使我成为越地的雪，这样想难道不是令人难堪吗？不仅我会感到难堪，您也会受到连累。然而，雪和太阳难道有过错吗？狂咬乱叫的只是那些狗罢了。您揣度一下当今天下见到奇异的事情而不像蜀地的狗那样乱咬乱叫的能有几个人，而谁又敢于在众人面前显露自己，而招惹来喧闹，叫人怒怪呢？（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首汉诗，完成下面小题。涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗篇以乐景作为起始，描绘春光无限好，以景衬情，烘托年轻的女子在江中采水芙蓉时欢快的心情。B.在中国古代，芙蓉亦谐音为“夫容”，女子采摘水芙蓉赠予丈夫以表对心上人的爱意，亦表示忠贞与高洁。C.五、六两句写法上同王维诗“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”（《九月九日忆山东兄弟》）有异曲同工之妙。D.这首诗上半部分叙写女子涉江采芙蓉无人可赠的感伤，下半部分叙写男子在远方回望故乡，抒发思乡思人之悲。16.清代张玉谷评价这首诗采用了“从对面曲揣彼意，言亦必望乡而叹长途”的“悬想”方式，从而造出了“诗从对面飞来”的绝妙虚境，请简要分析。【答案】15.A16.示例一：①诗歌的前半部分是实写妇女采莲想送给丈夫，但丈夫却远在天涯。②后半部分为虚写，使用悬想法，想象丈夫也在远方望向故乡，思念妻子，在万水千山阻隔的痛苦无奈中表现对丈夫的忠贞不渝。③从对方人手，将相思之情表达得委婉含蓄。示例二：①诗歌的前半部分是虚写，写远在家乡的妻子对游子的思念，借思妇举动表现游子的苦闷、忧伤。②后半部分实写，写男主人公的回首，表现飘零的游子对故乡妻子的思念和山河阻隔的痛苦与无奈。③从对方人手，将相思之情表达得委婉含蓄。【解析】【导语】《涉江采芙蓉》以清新婉约的笔触，描绘了女子采芙蓉寄情远方的情景。诗中以乐景开篇，实则暗含忧伤，通过“采之欲遗谁”点出无人可赠的孤寂。后半部分转换视角，写远方男子回望故乡，表达了两地相思的深情。全诗运用“悬想”手法，虚实相生，情感真挚，展现了古代游子思妇的离愁别绪，意境深远，耐人寻味。【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。A.“烘托年轻的女子在江中采水芙蓉时欢快的心情”错误，应该是“以乐景衬哀情”，为了接下来情感的转折作铺垫，展现了古代游子思妇的离愁别绪。故选A。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌艺术特点的能力。示例一：①“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，踏过江水去采荷花，到兰草生长的沼泽地采兰花。“采之欲遗谁？所思在远道”，采了花要送给谁呢？想要送给那在远方的爱人。诗中的女子在采芙蓉是实写，想到远方的丈夫，揣摩他也在思念自己，回望故乡，这是虚写。这种从对方的角度来抒发情感的手法，使得诗歌的情感更加深刻和真实。②“还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老”，回想起故乡爱妻，却又长路漫漫遥望无边无际。漂泊异乡两地相思，怀念爱妻愁苦忧伤以至终老。表达了女子对丈夫的思念，同时也想象丈夫在远方也在回望故乡，感叹路途遥远。这种双重的思乡之情，增强了诗歌的感染力。③不直接写自己怎么思念对方，却从对方入手，写对方思念自己，将相思之情表达得委婉含蓄。通过这种“悬想”方式，诗人创造了一种虚实结合的意境，使得诗歌的情感表达更加丰富和立体。读者不仅感受到女子的思念，也能感受到丈夫的思乡之情，从而产生共鸣。示例二：①虚写妻子思念自己。丈夫想象远在家乡的妻子思念自己，于是去采芙蓉，想要送给远方的自己。这种想象并非真实发生，而是丈夫通过揣摩妻子的心思，表达自己对妻子的思念。这种“悬想”手法，既展现了丈夫对妻子的深情，也暗示了夫妻之间的心灵相通。②后半部分，实写自己思念妻子。丈夫直接表达了自己的情感：“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”他回望故乡，思念妻子，但长路漫漫，遥不可及。这种实写与前半部分的虚写形成对比，突出了丈夫对妻子的深切思念和无法相见的无奈。③情感表达委婉含蓄。不直接写自己怎么思念对方，却从对方入手，写对方思念自己，将相思之情表达得委婉含蓄。丈夫没有直接表达自己的思念，而是通过想象妻子的举动来抒发情感。这种“悬想”手法使得情感表达更加曲折深沉，增强了诗歌的艺术感染力。（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明《归园田居》中“____________，____________”两句运用互文手法，描写了庭院景色的美好。（2）曹操《短歌行》“____________，____________”这两句借周公礼贤下士的典故，表达自己对人才的渴慕。（3）将三国文化引入词的创作之中，是宋代文人的一种重大突破，请你写出两句涉及三国人物的宋词“____________，____________”。【答案】①.榆柳荫后檐②.桃李罗堂前③.周公吐哺④.天下归心⑤.雄姿英发⑥.羽扇纶巾（谈笑间，樯橹灰飞烟灭/千古江山，英雄无觅孙仲谋处）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：荫、檐、哺、纶、樯橹、觅、仲谋。三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。《论语》对后世影响极大，铺就了中国人的精神底色，历来学者对其也是A，但这本书读起来有一定难度，篇章结构的零散性，增加了整体把握的难度，①具体对话语境的缺失，②简约古奥的语言，③又使得许多篇章和语句歧解纷呈，④后人反而聚讼不已，⑤阅读时就要采用有针对性的阅读策略。可以先按照篇章顺序来读，B，在一定时间内全部读完，逐步了解各篇各章大意，作一些归纳概括和勾画批注，以求对全书获取整体印象。阅读时，要精读与略读相结合：（甲），通晓大义即可，不求甚解；另一些较为精彩的篇章可以反复诵读，并参读相关经解或后人注释，（乙）。需要特别注意的是，精读时可以尝试情境还原。《论语》中所记言论，大多是孤零零一句或几句话，抽离了具体的交际情境；但语录或对话，在当时应该都有特定对话语境：有孔子针对某些现象的有感而发，或者是弟子有疑孔子作答，或者是针对某一问题，孔子与弟子具体探讨。阅读时不妨发挥联想和想象，或者参阅《史记·孔子世家》等传记资料，推求文本省略的语境，以求加深对文本的理解。在初读之后，可再读全书，采取聚类阅读的方式，将散见的各章按照某一类别聚合在一起，分门别类，逐条抄录，进行集中研读，比较参悟。比如将孔子论政的各章聚合起来，探究孔子的政治理想、政治原则和治理策略；将富于文学色彩的各章聚合起来，细加品析，体会《论语》的语言特色和文体风格；等等。18.在文中画横线处填写恰当的成语。19.文中第一段标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅、逻辑严密。不得改变原意。20.请在文中画括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。21.将画波浪线的句子改为结构相同的句子，可适量增删词语，不得改变原意。22.材料举例讲解了“聚类阅读”的方式，请你结合自己阅读《论语》的实际，另举一个用这种方法阅读《论语》的例子。【答案】18.A.推崇备至（赞不绝口）B.计日程功19.②“简约古奥的语言”改为“语言的简约古奥”④“后人反而聚讼不已”改为“后人因而聚讼不已”20.甲：一些篇章可略读乙：以求透彻领悟21.示例：或者是孔子针对某些现象有感而发，或者是孔子针对弟子的疑问作答，或者是孔子与弟子针对某一问题具体探讨。22.示例一：将涉及某一弟子的各章聚合起来，体会其人的性格特征。示例二：将孔