组织行为学知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春嘉兴大学

组织行为学知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春嘉兴大学绪论单元测试

马克思主义理论表明，（）是人类社会发展的终极目标，这是每个人的权利。

A:促进人的全面发展B:生产劳动C:解放和发展生产力D:开发每个人的潜能

答案:促进人的全面发展诞生于物理和化学等自然科学研究，后来被移植到组织行为研究中的研究方法是（）。

A:实验研究法B:案例研究法C:访谈法D:问卷调查法

答案:实验研究法（）是连接自变量和因变量的变量，常常解释为自变量与因变量关系的作用机制，也就是自变量通过该变量而对因变量产生作用。

A:连续变量B:中介变量C:中间变量D:调节变量

答案:中介变量古典管理学派的代表人物是亨利·法约尔（）

A:错B:对

答案:对组织行为学是研究企业中的人和群体行为的科学（）

A:错B:对

答案:错

第一章单元测试

对于同一场考试，某位同学的考试成绩很好，我们通常会认为这是由于具有天赋或足够努力等个人因素所决定的。这属于对应推断理论的（）

A:选择自由性B:社会期望C:区别性D:非共同性效应

答案:非共同性效应根据维纳的归因理论，能力和任务难度是（）

A:外因、内因B:可控的、可控的C:内因、外因D:不稳定的、不稳定的

答案:内因、外因隐含偏爱模型的决策过程遵循如下步骤（）

A:界定间题所在；确定决策标准；给各项标准分配权重；开发所有的可行性方案；评估备选方案；选择最佳方案B:识别问题；确定偏爱的方案；确定选择性备选方案；确定证实性备选方案；建立决策标准和权重；选择隐含偏爱方案C:界定问题所在；开始寻求标准和备选方案；确定偏爱的方案；挑选备选方案；建立决策标准和权重；选择隐含偏爱方案D:界定问题所在；开始寻求标准和备选方案；挑选备选方案

答案:识别问题；确定偏爱的方案；确定选择性备选方案；确定证实性备选方案；建立决策标准和权重；选择隐含偏爱方案自我知觉指的是对物质自我的知觉、对社会自我的知觉、对人际自我的知觉。（）

A:错B:对

答案:错甲、乙两位管理者都认为公平是管理员工的基本准则，这表明二人在价值观的强度属性方面基本一致。（）

A:错B:对

答案:错

第二章单元测试

兴趣对人们的工作态度、钻研程度、创造精神的影响很大，往往与（）密切相连。

A:求知求美和自我实现B:自我效能感C:工作作风D:人际关系

答案:求知求美和自我实现反应变量是指刺激变量和机体变量（）

A:在技术水平上引起的变化B:在心理特征上引起的变化C:在行为上引起的变化D:在自我角色上引起的变化

答案:在行为上引起的变化自尊的需要指希望别人尊重自己的人格，对自己的工作、人品和才干给予认可，希望自己在同事之间（）

A:关系融洽B:有较高的地位、声誉和威望C:成为佼佼者D:很受欢迎

答案:有较高的地位、声誉和威望研究需要、动机与行为的关系是激励理论的基础。（）

A:错B:对

答案:对行为是由动机决定的，动机来自需要。有某种需要一定就会产生某种动机，有某种动机一定就会引发某种行为。（）

A:对B:错

答案:对

第三章单元测试

在定义群体时，有些学者看重群体成员的互动和联系，有些学者认为社会类别才是关键因素。认为社会类别才是关键因素的学者一般来自（）

A:中国B:欧洲C:日本D:美国

答案:欧洲以下群体中最有可能是组织中的非正式群体的是（）

A:某公司销售部B:某公司业余篮球队C:某公司驻西非办事处D:某公司研究院

答案:某公司业余篮球队中国航空公司客机机组成员往往是按照派工单临时组成的群体，根据塔克曼的群体发展阶段，群体要经历震荡期，但显然航空公司不会冒这个风险。以下原因中最能说明机组成员几乎没有震荡期的是（）

A:目前飞机硬件设备的安全性很高，不需要担心B:机组成员专业化水平高，分工非常清楚，有清晰的流程C:机组成员听从指挥，不需要担心D:机组成员以前都认识，很快就能熟悉起来

答案:机组成员专业化水平高，分工非常清楚，有清晰的流程联想公司的所有售前工程师在任何情况下都无法称作一个群体，这是因为联想公司规模很大，他们不一定相互认识。（）

A:对B:错

答案:错群体和团队的差异主要是正式的程度，团队比群体更正式。（）

A:错B:对

答案:错

第四章单元测试

团队需要团队成员具备多种技能，以下技能不是团队成员必须具备的是（）

A:想象和完美技能B:解决问题的技能C:技术专长D:决策技能

答案:想象和完美技能以下选项中，哪些是高绩效阶段的团队管理要点：（）

A:提出更具挑战性的团队目标B:解决团队冲突C:确定团队的定位D:形成团队规范

答案:提出更具挑战性的团队目标以下不是根据任务分类的团队是（）

A:服务团队B:互助团队C:管理团队D:生产团队

答案:互助团队中国千年悠久的团队思想基础和实践经验积累，形成了团队的现代管理体系。（）

A:对B:错

答案:错只要是群体，都需要成员间相互协作和形成共同目标。（）

A:对B:错

答案:错

第五章单元测试

有关领导活动的构成要素，其中不包括（）

A:领导者B:领导环境C:追随者D:领导过程

答案:领导过程不同的领导理论有不同的理论视角，（）特别强调了领导者不同领导风格与领导效能之间的因果关系。

A:丛林论B:行为论C:权变论D:特质论

答案:行为论关于情境领导的论断，如下错误的是（）

A:授权式领导总比其他三种领导方式的领导效能要高B:下属的成熟度越高，越倾向于少命令、少指导C:对于能力高、意愿强的员工，命令式领导的效果往往不及授权式好D:情境式领导强调因关系行为、任务行为之间的交互关系及下属的成熟度来选择适宜的领导方式

答案:授权式领导总比其他三种领导方式的领导效能要高领导特质理论盛行时代早于领导行为理论。（）

A:错B:对

答案:对勒温把领导者在领导过程中表现出来的工作作风分为专制和民主两种基本类型。（）

A:错B:对

答案:错

第六章单元测试

以下不是非语言沟通的主要表现方式的是（）

A:电子媒介沟通B:物体操纵C:身体语言沟通D:副语言沟通

答案:电子媒介沟通根据信息反馈划分沟通方式可分为（）

A:单向沟通B:非正式沟通C:正式沟通D:多向沟通

答案:单向沟通下列不属于来源于组织结构因素的沟通障碍有（）

A:职位差别B:团体规模C:信息传递链D:能力因素障碍

答案:能力因素障碍沟通是一个双向的、互动的反馈和理解过程。（）

A:对B:错

答案:对沟通能够在组织变革中消除变革的障碍，把不利因素转化为有利因素。（）

A:对B:错

答案:对

第七章单元测试

符号层又可以称为器物层，是组织文化在物质层次上的体现，属组织文化的表层部分，是（）

A:组织目标的折射B:组织风俗的背景C:组织沟通的工具D:群体价值观的物质载体

答案:群体价值观的物质载体在我们面对员工队伍观念冲突，企业文化与个人文化、部门文化不协调时，应该保持清醒的头脑，在（）的原则指导下，积极、稳妥地解决问题。

A:实事求是和求同存异B:统一指挥C:平等协商D:顾全大局

答案:实事求是和求同存异组织文化现状的诊断与测量，是了解、控制、管理甚至改变组织文化的基础工作，也是组织文化建设的一个（）

A:设计依据B:重要工作C:关键环节D:客观依据

答案:关键环节与一般制度相比，特殊制度不能反映一个组织的管理特点和文化特色。（）

A:对B:错

答案:错层级型文化更关心企业长远的稳定，尽量避免未来的不确定性，习惯于遵守企业中的各种制度和规范。（）

A:错B:对

答案:对

第八章单元测试

个体学习包括（）

A:系统性学习B:非概念性学习C:操作性学习D:流程性学习

答案:操作性学习不属于组织学习的层次按的是（）

A:组织层学习B:团队层学习C:个体层学习D:非组织间学习

答案:非组织间学习学习型组织，是指通过培养整个组织的学习氛围，充分发挥员工的创造性思维能力，从而建立起来的一种（）、高度柔性的、扁平的、符合人性的且能持续发展的组织。

A:网络的B:合作的C:有机的D:复杂的

答案:有机的美国管理学家彼得•圣吉提出了一个大胆的命题：学得比别人快的能力，是未来企业唯一的核心竞争力。（）

A:错B:对

答案:对组织学习的概念是从个人学习的概念发展而来的，两者没有区别。（）

A:对B:错

答案:错

第九章单元测试

组织在发展阶段常面临的危机是（）

A:资源分散危机B:领导危机C:衰退危机D:僵化危机

答案:衰退危机有计划变革理论的创始人勒温关于组织变革的阶段理论是（）

A:输入–中间变量–输出B:提出问题–分析问题–设计方案–实施与评价C:解冻–移动–再冻结D:动因分析–问题诊断–组织变革–评价反馈

答案:输入–中间变量–输出以人为重点的变革通常不包括的内容是（）

A:素质的更新B:改变激励机制C:人员更新D:工作设计

答案:工作设计一个组织的动态平衡包括以下方面：足够的稳定性，足够的持续性，足够的适应性，足够的革新性。（）

A:错B:对

答案:对组织的生命周期是指一个组织从产生、成长直至最后成熟的过程。（）

A:错B:对

答案:错

第十章单元测试

______是指员工对工作有兴趣和好感，才会付出更多努力，产生组织公民行为，如果工作过于常规化，缺乏吸引力，会降低员工的组织公民行为。（）

A:团队凝聚力B:外在激励C:工作满意度D:内在激励

答案:内在激励______是指新员工在技能、思维方式、工作规范方面的陌生和缺乏指导所带来的不适应。（）

A:工作胜任障碍B:社会化障碍C:人际融入