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文档简介
罪犯团体心理辅导知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春河北司法警官职业学院第一章单元测试
封闭式团体辅导是指从团体辅导开始到结束,参与的成员是固定不变的,在辅导的过程中不允许新的成员加入团体,以保持成员间有较高的和谐性和认同感。()
A:对B:错
答案:对罪犯团体心理辅导在监狱教育改造工作中,多采用成长性、封闭性和结构性的团体心理辅导。()
A:对B:错
答案:对罪犯团体心理辅导具有的优点()。
A:参与度高、互动性强B:适用范围广泛C:效率高,省时省力D:后续效果好,实践结果容易迁移
答案:参与度高、互动性强###适用范围广泛###效率高,省时省力###后续效果好,实践结果容易迁移根据团体结构化程度不同,团体心理辅导可分为()。
A:非结构式团体心理辅导B:开放式团体心理辅导C:封闭式团体心理辅导D:结构式团体心理辅导
答案:非结构式团体心理辅导###结构式团体心理辅导为更好发挥团体心理辅导在监狱实际工作中的作用,罪犯团体心理辅导需要遵循的原则有()
A:相对保密原则B:安全原则C:民主原则D:改造原则
答案:相对保密原则###安全原则###民主原则###改造原则
第二章单元测试
下列关于倾听技术表述正确的是()。
A:倾听是心理咨询师的基本功,团体领导者不需要掌握B:倾听时,不需要关注团体成员的非言语行为C:倾听主要是用耳朵听团体成员讲话的内容D:团体领导者在倾听时,不仅要听懂成员想表达的真实含义,也要设身处地地体会他们的感受。
答案:团体领导者在倾听时,不仅要听懂成员想表达的真实含义,也要设身处地地体会他们的感受。()是互动技术的基础。
A:建立信任关系B:倾听C:热情D:询问
答案:建立信任关系下列关于反馈技术表述正确的是()。
A:反馈是领导者在了解团体成员行为原因的基础上,表达对成员具体的反应。B:反馈有利于团体成员利用这些信息调节自己的行为。C:反馈的时机很重要,领导者尽量用非判断性的语言进行反馈。D:反馈可以是领导者给予成员,也可以是成员之间自发地给予。
答案:反馈是领导者在了解团体成员行为原因的基础上,表达对成员具体的反应。###反馈有利于团体成员利用这些信息调节自己的行为。###反馈的时机很重要,领导者尽量用非判断性的语言进行反馈。###反馈可以是领导者给予成员,也可以是成员之间自发地给予。面对团体活动中保持沉默的成员,领导者必须尽快加以引导。()
A:对B:错
答案:错领导者对团体成员的鼓励与支持,全部都是采用的是言语支持,一般不采用非言语鼓励的方式。()
A:错B:对
答案:错
第三章单元测试
一名优秀的团体领导者主要对团体成员进行心理辅导,领导者自身不需要自我成长。()
A:对B:错
答案:错团体领导者是团体的灵魂,是团体心理辅导过程中的关键因素,其行为对整个辅导在很大程度上起着决定性作用。()
A:对B:错
答案:对一位优秀的团体领导者需要具备的素质有()。
A:敏锐的自我觉察能力。B:丰富的实践经验C:丰富的理论知识D:良好的职业道德
答案:敏锐的自我觉察能力。###丰富的实践经验###丰富的理论知识###良好的职业道德团体领导者在必要或需要的时候,像教师一样,讲解心理学或心理健康等方面的知识,提供新的观念或介绍新的方法,对成员提出的疑问给予耐心详细的解答。这指的是领导者具有()角色。
A:调解员B:好朋友C:教育者D:领导者
答案:教育者在罪犯团体心理辅导过程中,成员之间互动交流的过程中,可能会产生矛盾,引发冲突,或者出现不遵守团体规则的情况,这时领导者需要扮演()角色,起到()作用。
A:教育者,教育咨询B:好朋友,理解信任C:调解员,沟通协调D:示范者,榜样示范
答案:调解员,沟通协调
第四章单元测试
罪犯团体心理辅导方案设计时需要考虑的基本要素有()。
A:团体的性质和目标B:团体辅导活动的具体流程C:团体辅导的对象具有的特征D:团体活动的时间和地点
答案:团体的性质和目标###团体辅导活动的具体流程###团体辅导的对象具有的特征###团体活动的时间和地点团体领导者在活动内容的选择上,要考虑到团体成员的文化程度、不能选择任务难度超过团体成员自身能力范围的团体活动,这指的是()。
A:方案的设计要符合实际情况、能够具体可行B:方案的设计要具备一定的趣味性C:方案的设计要符合团体的活动目标D:方案的设计要突出成员间的互动效果
答案:方案的设计要符合实际情况、能够具体可行关于团体活动的时间,下列说法正确的是()。
A:每次活动时长,可长可短,不需要领导者规定具体时长B:单次团体活动的时间越长,说明成员交流约深入,团体心理辅导的效果越好C:团体活动时间的安排要考虑到尽量不与大多数成员的生产劳动与休息时间相冲突D:团体活动的时间就是指每次活动的时长
答案:团体活动时间的安排要考虑到尽量不与大多数成员的生产劳动与休息时间相冲突罪犯团体心理辅导活动场地尽量空旷、安静且不受干扰,不需要考虑其他因素。()
A:对B:错
答案:错罪犯团体心理辅导适用人群广泛,每一位服刑人员都适合参加。()
A:错B:对
答案:错
第五章单元测试
罪犯团体心理辅导可以划分为不同阶段,分别是()。
A:团体的结束阶段B:团体的工作阶段C:团体的过渡阶段D:团体的创始阶段
答案:团体的结束阶段###团体的工作阶段###团体的过渡阶段###团体的创始阶段罪犯团体心理辅导活动效果的好坏主要是和领导者的责任有关,与团体成员的表现关系不大。()
A:错B:对
答案:错在罪犯团体心理辅导的创始阶段,领导者需帮助每位成员建立真实的、可以达到的个人目标,并且这个目标是明确具体的,最好是方便验证的。()
A:错B:对
答案:对团体创始阶段,人际沟通表面化主要体现在()。
A:成员见基本不沟通交流B:成员会习惯性的表现出自己认为合适的“公众形象”C:成员之间沟通程度比较浅D:成员之间沟通内容一般为姓名,来自哪里等
答案:成员会习惯性的表现出自己认为合适的“公众形象”###成员之间沟通程度比较浅###成员之间沟通内容一般为姓名,来自哪里等在团体的创始阶段,领导者在选择活动时,需要遵循的原则有()。
A:不要选择深层次的分享活动B:创造温暖的团体氛围C:设计无压力的相识活动D:澄清成员的期待与团体规则
答案:不要选择深层次的分享活动###创造温暖的团体氛围###设计无压力的相识活动###澄清成员的期待与团体规则
第六章单元测试
罪犯团体心理辅导的过渡阶段,成员焦虑和防卫情绪不断增加,这种现象不利于团体的良性发展,领导者要尽量避免或阻止团体成员出现负性情绪。()
A:对B:错
答案:错团体领导者在面对团体中的特殊成员时,需要首先观察、分析这些成员有特殊表现的原因,才能因势利导,妥善处理。()
A:错B:对
答案:对在罪犯团体心理辅导的过渡阶段,领导者的任务有()。
A:领导者需要坦率真诚地处理任何针对领导者的挑战,为团体成员提供一个榜样B:告诉团体成员认识和表达他们焦虑情绪的重要性C:协助团体成员认清他们自我防卫反应的方式,创造相互信任的团体氛围D:帮助成员处理任何影响他们自我成长的问题和现象
答案:领导者需要坦率真诚地处理任何针对领导者的挑战,为团体成员提供一个榜样###告诉团体成员认识和表达他们焦虑情绪的重要性###协助团体成员认清他们自我防卫反应的方式,创造相互信任的团体氛围###帮助成员处理任何影响他们自我成长的问题和现象在罪犯团体心理辅导的过渡阶段,团体成员出现防卫行为的表现有()。
A:不断开放自我,探索自我的问题B:行为上不合作C:注意力总放在其他成员身上而不关注自己D:对自己的问题有逃避倾向
答案:行为上不合作###注意力总放在其他成员身上而不关注自己###对自己的问题有逃避倾向“信任圈”、“盲行”(也称信任之旅)、“信任跌倒”,这些活动均属于()。
A:处理团体成员具体问题的活动B:让团体“破冰”的活动C:增加团体的信任感与彼此接纳的活动D:处理团体成员离别情绪的活动
答案:增加团体的信任感与彼此接纳的活动
第七章单元测试
一般而言,团体的工作阶段团体已经形成了自由且安全的团体气氛,成员的负面情绪和个人问题容易被解决。()
A:对B:错
答案:对在罪犯团体心理辅导的工作阶段,团体领导者可以设计引发成员个人深层次的表露活动,活动的设计需要考虑团体的目标和成员的需求来选择。()
A:错B:对
答案:对罪犯团体心理辅导的工作阶段,团体成员的主要任务有()。
A:团体成员承担部分领导的功能,充分发挥团体的效能B:成员之间相互提供帮助,并接受信息的回馈。C:在团体中作出行为的改变并应用到实际生活中D:全身心投入团体,坦诚讨论关心的主题
答案:团体成员承担部分领导的功能,充分发挥团体的效能###成员之间相互提供帮助,并接受信息的回馈。###在团体中作出行为的改变并应用到实际生活中###全身心投入团体,坦诚讨论关心的主题罪犯团体心理辅导的()阶段,也是团体心理辅导过程中的最核心的阶段。
A:结束B:工作C:创始D:过渡
答案:工作“我的自画像”、“独特的我”、“小小动物园”这些都是关于()的心理活动。
A:团结合作类B:自我探索类C:人际关系类D:互赠祝福类
答案:自我探索类
第八章单元测试
保密原则要求在整个团体活动过程中都需要遵守的一个重要原则()。
A:对B:错
答案:对所谓总结性评估是指在团队结束时所作的评估。()
A:对B:错
答案:对领导者让成员彼此给予和接受反馈,相互表达欣赏、祝愿或建议的活动有()。
A:“礼物大派送”B:“真情告白”C:“请在我背上留言”D:“大家都来说”
答案:“礼物大派送”###“真情告白”###“请在我背上留言”###“大家都来说”罪犯团体心理辅导结束阶段,领导者
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