江苏省淮安市辅仁职业技术学校2024-2025学年高二上学期第二次月考语文试卷（解析版）

辅仁强化部2024-2025学年第一学期高二年级第二次月考语文试卷注意事项：1.本卷分为试卷和答题卡两部分，考生必须在答题卡上作答，作答在试卷上无效。2.作答前务必将自己的姓名和准考证号准确清晰地填写在试卷和答题卡的指定位置。一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑）1.下列画横线的字，读音都正确的一组是（）A.瘟神（wēn）屋脊（jí）拂煦（xù）薜荔（bì）B.大庾（yǔ）悲怆（chuàng）秸秆（jí）憧憬（chōng）C.角色（jué）跌宕（diē）戛然（gá）负荷（hè）D.毛坯房（pī）收敛（liǎn）执着（zhuó）芥末（jiè）【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“屋脊”的“脊”应读作jǐ。B.“秸秆”的“秸”应读作jiē。C.“戛然”的“戛”应读作jiá。故选D。2.下列没有错别字的一组是（）A.胡作非为无动于忠阡陌交通晓风残月B.重振雄风相形见绌乌合之众真知灼见C.兵慌马乱屈指可数不即不离粗制滥造D.灭顶之灾厚德为善浮想连翩有张有弛【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“无动于忠”的“忠”应写作“衷”。C.“兵慌马乱”的“慌”应写作“荒”。D.“浮想连翩”的“连”应写作“联”。故选B。3.下列加点字词的释义不正确的一组是（）A.莫名其妙（说出）冥思苦想（用心）夜不能寐（睡着）B.刮垢磨光（污垢）出类拔萃（超出）神乎其神（那样）C.自鸣得意（表示）一丝不苟（苟且）深恶痛绝（厌恶）D.以暴制暴（抵制）大彻大悟（领会）陈规陋习（简陋）【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解重要词语含义的能力。A.正确。词义：“莫名其妙”，没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。／“冥思苦想”，深沉地思索。／“夜不能寐”，形容因心中有事，晚上怎么也睡不着觉。B.正确。词义：“刮垢磨光”，比喻使旧事业重显光辉或仔细琢磨，精益求精。／“出类拔萃”，形容超出同类，多指人的品德才能。／“神乎其神”，神秘奇妙到了极点。C.正确。词义：“自鸣得意”，自己表示很得意，自以为了不起。／“一丝不苟”，形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。／“深恶痛绝”，极端地厌恶、痛恨。D.“简陋”错误。“陋”，不好的、不文明。词义：“以暴制暴”，用暴力手段抵制暴力。／“大彻大悟”，彻底觉悟或醒悟。／“陈规陋习”，陈旧不合理的规章制度或习惯。故选D。4.依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（）为了走向未来，需要的同过去的一切彻底决裂，将过去彻底砸烂，应该妥善地利用过去，在过去这块既定的地基上构筑未来大厦。只愿在白纸上描绘未来，，所走向的绝不是真正的未来，只能是过去的某些糟糕的角落。A.不是而是如果那么而B.不是或是因为那么而C.不但而且如果那么却D.不但而且即使那么却【答案】A【解析】【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。“同过去的一切彻底决裂，将过去彻底砸烂”和“应该妥善地利用过去，在过去这块既定的地基上构筑未来大厦”是并列关系，选择表并列关系的关联词“不是……而是”。“只愿在白纸上描绘未来”和“所走向的绝不会是真正的未来”是假设关系，选择表假设关系的关联词“如果……那么”。“所走向的绝不会是真正的未来”和“只能是过去的某些糟糕的角落”是并列关系，选择表并列关系的关联词“不是……而（只能是）”。故选A。5.下列各句没有语病的是（）A.5月10日，庆祝中国共青团成立100周年大会在北京举行。习近平总书记在大会上指出，入团、入队、入党，是青年追求政治进步的“人生三部曲”。B.近期，公安交管部门加强执法管理，依法查纠摩托车、电动自行车骑乘人员不佩戴安全头盔、汽车驾乘人员不使用安全带行为，但有些人依然待之置若罔闻。C.近年来，桑植县深挖红色旅游资源，进一步加强革命遗址、革命文物的修缮、保护和利用，目前红色研学、演艺、培训、文创产品开发等红色产业已初具规模。D.中央宣传部、公安部联合启动“全民反诈在行动”集中宣传月，进一步加强宣传教育，发动群众力量，汇聚群众智慧，营造全面反诈、全社会反诈浓厚氛围。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.语序不当。“入团、入队、入党”三项排列不符合逻辑，应改为“入队、入团、入党”。B.成分赘余。“待之”与“置若罔闻”词意重复，都有对待的意思，可去掉“待之”。D.成分残缺。“启动”缺少宾语，应在“宣传月”后添加“活动”。故选C。6.下列各句中的标点符号，使用都正确的是（）A.站在深绿色大理石背景的讲台上，联合国秘书长娓娓道来，回顾联合国发展历程，重温联合国宪章精神。B.在我国，所谓的发掘抢救，批判继承，古为今用等办法和方针，都是针对传统文化而言的。C.令人欣慰的是，我们还有“正能量”、“最美”这样的流行语。D.小时候我就用蓝边白瓷大碗（俗称“大白碗”）吃饭，做到一碗吃饱，以至于我现在看到那些做工精致、造型精美的小碗总有一种不屑一顾的感觉。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.标识文件名要加书名号。“联合国宪章”应加上书名号。B.逗号误用。“发掘抢救”“批判继承”“古为今用”是修饰“办法和方针”的并列词语，这三个词语中间的两个逗号都应改为顿号。C.并列引号中间不用顿号。“正能量”和“最美”中间的顿号应去掉。故选D。7.对下列各句使用的修辞手法，括号内的判断不正确的是（）A.通过改革和创新发展，让农村资源活起来，让农民腰包鼓起来，让农村环境靓起来，让群众生活美起来，交上一份满意的时代答卷。（排比）B.拟南芥，一种看起来细弱的草本植物，因为生长快、体型小、分布广、基因组小，常被植物学家比作“小白鼠”。（比喻）C.伟大的东西是闪光的，闪光会激发虚荣心，虚荣心容易使人产生热情或者一种我们觉得是热情的东西。（夸张）D.自卑是一条毒蛇，它无尽无休地搅扰、啃啮我们的胸膛，吮吸我们心中滋润生命的血液。（比喻）【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.正确。“让……起来”的句式结构，出现四次，通过结构上的对称和内容上的层层递进，有效地传达了改革和发展的积极影响，激发了读者的情感，增强了语言的表现力和说服力。运用了“排比”的修辞方法。B.正确。拟南芥被比作“小白鼠”，更直观地理解拟南芥在科学研究中重要作用。运用了“比喻”的修辞方法。C.“夸张”错误。上句的结尾“闪光的”是下句的开头，“虚荣心”是第二句的结尾，又是第三句的开头，这是顶真是修辞手法。D.正确。将“自卑”比作“一条毒蛇”，强调了自卑对人的消极影响，就像毒蛇一样危险和有害。运用了“比喻”的修辞方法。故选C。8.对下列各句运用的表达方式，括号内的判断不正确的是（）A.从农户到产业工人，再到业主，最终成为创业者，万军红身份的变化诠释了“迁得出、稳得住、致得富”。（记叙）B.今年“五一”，他带着全家在盏湖边找了块绿地搭起帐篷，吃睡玩都没有离开帐篷。（记叙）C.但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫：夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！（抒情）D.身处时代之变和世纪疫情叠加的复杂环境中，香港比任何时候都需要一位优秀的领导者。（议论）【答案】A【解析】【详解】本题考查学生正确运用表达方式的能力。A.“记叙”错误。此句重点在阐述万军红身份的变化所表达出的一种意义，并不是单纯地叙述事件发展过程，更偏向于议论的表达方式，通过万军红的例子来表达一种观点。故选A。9.下列作品、文体、作者、出处对应不正确的是（）A.《送瘟神》七言律诗毛泽东《毛泽东诗词集》B.《“探界者”钟扬》人物通讯叶雨婷《时代楷模·2018——钟扬》C.《宁夏闽宁镇》人物通讯方开燕、贾茹人民网D.《青年在选择职业时的考虑》议论文马克思《马克思恩格斯全集》【答案】C【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。C.“人物通讯”错误。《宁夏闽宁镇》这类主题的报道，主要是聚焦闽宁镇这个地区在乡村振兴战略下的新发展、新变化，重点在于展现整个地区从过去的贫困荒芜到如今的繁荣发展的过程以及取得的成就。它是对一个地区发展情况的综合性报道，而非围绕某一个或几个特定人物展开。所以它更倾向于是一篇反映地区发展变化的事件通讯或者风貌通讯。故选C。10.下列对课文的分析正确的一项是（）A.《青年在选择职业时的考虑》显著特点是思考缜密，推理严谨。作者先从客观到主观，从内部到外部，全面分析了影响人选择职业的各种因素。B.《送瘟神》诗想象丰富，语言凝练。作者用神奇的想象、时空的转换、开阔的视野展现了生动形象的画面。作品中既有理想，又有现实；既有科学，又有神话。C.《宁夏闽宁镇：昔日干沙漠，今日金沙滩》课文大量引用人物原话，具有现场感和感染力。本文用了叙述、描写、说明、议论等多种表达方式，其中对光伏示范园、红树莓生态产业园等的介绍普遍采用记叙的表达方式。D.《“探界者”钟扬》课文语言简洁质朴、真实再现了多个场景和画面，尤其是生活化、口语化的人物语言，恰到好处地突出了钟扬的品质和精神，也多次引用钟扬母亲、妻子、同事、学生等对钟扬事迹的讲述与评价，从正面烘托人物形象。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对课文内容理解的能力。A.“从客观到主观，从内部到外部”错误。作者从主观到客观，从外部到内部全面分析了影响人选择职业的各种因素。C.“普遍采用记叙的表达方式”错误。对光伏示范园、红树莓生态产业园等的介绍普遍采用说明的表达方式。D.“从正面烘托人物形象”错误。《“探界者”钟扬》多次引用钟扬母亲、妻子、同事、学生等对钟扬事迹的讲述与评价，是从侧面烘托人物形象，而不是正面。故选B。二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分）（一）阅读下面文字，完成下列小题。种子达人2000年，钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学，经佐琴成为他的行政秘书、后勤主管。那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房。经佐琴临时给他找了一个系里别的老师提供的毛坯房，当经佐琴愧疚地和钟扬沟通此事时，没想到他毫无怨言接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。十几年过去了，钟扬和家人的住房仍没有太大改善，只是从毛坯房搬进了一套仅有几十平方米的小屋。这和光鲜亮丽的上海形成了强烈对比，和他后来担任的复旦大学生命科学学院常务副院长、研究生院院长的职位也产生了巨大反差。为了供孩子上学，钟扬夫妻把唯一的房产卖了，如今的住所是岳父岳母的房子。这个小屋紧挨着一片工地，却住着钟扬一家四口和他的岳父岳母。尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了植物学家的“无人区”————西藏。从他到复旦大学的第二年，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他收集了上千种植物的4000万颗种子，占到了西藏特有植物的1/5。很多人都有这样的疑问，为什么钟扬要收集种子？“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3。有些地方甚至100年来无人涉足，植物资源被严重低估。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。他深扎在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的“种子方舟”。对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本数量，我们需要两卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的“29块钱的牛仔裤”，戴着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。对于钟扬的博士生、西藏大学理学院教授拉琼来说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。”“那次，我和扎西次仁（钟扬在西藏的首位植物学博士——记者注）跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂、呼吸急促、全身无力，随时都会有生命危险。”拉琼回忆。大家都建议钟扬待在帐篷里，而他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐头里，等待着有一天，改变人类的命运。按钟扬的话说，也许那个时候，胖胖的钟教授已经不在了，但是他期待着它们可以派上用场。11.下列对课文相关内容的梳理，不正确的一项是（）A.钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学一直到最后，住房条件都没有太大改善，这和光鲜亮丽的上海形成了强烈对比，也和他后来担任的复旦大学的职位产生了巨大反差。B.经过数年的寻找，钟扬自己在“无人区”——海拔6000多米的珠峰北坡最终寻获“植物界小白鼠”——拟南芥，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。C.探寻生命的边界时，钟扬甘愿成为一个先锋者，——一个牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇的先锋者。D.钟扬无论在上海还是西藏，都为国家的科普教育、科学研究、人才培养和学科建设作出了重要贡献。12.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.“种子达人”这一部分中的“种子”一语双关，既是指他收集的种子和培养的学生，又是指钟扬自己。B.“生命延续”这部分，西藏大学的老师展示了钟扬2017年6月24日一天的密密麻麻的具体行程安排，这样精准的表述表现了钟扬“有一种想把时间抢回来的劲头”。C.文中多次引用了钟扬说过的话，直接表现了钟扬的内心世界，更好地塑造了钟扬的形象，使文章更加真实、准确、可信。D.钟扬曾说：“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”正是这种胸怀天下的使命感，让他在科研的道路上奔跑前行，直至生命尽头。13.下列对选段相关内容的理解，不正确的一项是（）A.钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就，是因为他把自己的全部心思都放在了心爱的“种子事业”上。B.钟扬收集了上千种植物的4000万颗种子，为中国植物种子库丰富了种质资源。C.钟扬走进西藏，最初是出于生物学家的使命感：为祖国守护植物基因宝库，为人类建设种子的“宝库”。D.钟扬不顾随时出现的高原反应和长时间的体力透支，迈着长期痛风的腿在青藏高原上采集种子，连藏族同事都称他为“钟大胆”，其原因是他天生胆大。14.下列对课文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.钟扬之所以要深扎西藏，收集种子，是想为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”，拯救国家，造福万千苍生。B.作者为突出钟扬的形象，选择了很多他的典型言论，比如他在谈到生命的意义时说，“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续⋯⋯”表达了他对生命边界、生命价值的探寻与追求。C.文中引用了很多钟扬学生和同事的话，是为了表现钟扬可贵的精神品质，同时也是为了揭示在科学的道路上只有艰辛付出才会有所成就的道理。D.钟扬热爱工作，拼命工作，即便是脑溢血之后，也不顾医生、亲友、同事的劝说，第三次向组织递交了继续担任援藏干部的申请书，成为第八批援藏干部。【答案】11.B12.A13.D14.C【解析】【导语】文章通过介绍植物学家钟扬的经历，展现了他作为“种子达人”的执着与奉献。钟扬虽然生活条件简陋，却毫不在意，而是把精力投入“种子事业”中。在面对西藏恶劣的自然环境时，他勇敢探索高原，无畏艰辛风险，收集了大量珍贵种子，体现了他对科研的坚定信念和对人类未来的深远使命感。【11题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。B.“拟南芥”错误。由选文第十二段“钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子”可知，钟扬在海拔6000多米的珠峰北坡采集到的是鼠曲雪兔子，而不是拟南芥。故选B。【12题详解】本题考查学生概括和分析文章内容的能力。A.“一语双关，既是指他收集的种子和培养的学生，又是指钟扬自己”错误。“种子达人”部分的“种子”主要是指他收集的植物种子，没有双关指代他培养的学生和他自己。这部分内容重点强调的是他在植物种子收集方面的贡献，包括在西藏艰苦环境中收集种子的经历等。故选A。【13题详解】本题考查学生对选文相关内容的理解和分析能力。D.“其原因是他天生胆大”错误。由选文第九段“在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支⋯⋯迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为钟大胆”可知，钟扬被称为“钟大胆”并不是因为他天生胆大，而是因为他在高原反应和体力透支的情况下仍坚持采集种子，表现出极大的勇气和毅力。故选D。【14题详解】本题考查学生对课文相关内容的理解和分析能力。C.“同时也是为了揭示在科学的道路上只有艰辛付出才会有所成就的道理”错误。文中引用钟扬学生和同事的话，主要是为了从侧面表现钟扬的精神品质，如敬业、执着、对学生的关怀等，同时也是为了寄托对钟扬的崇敬与追思。故选C。（二）阅读下面文字，完成下列小题。如果我们把这一切都考虑过了，如果我们的生活条件容许我们选择任何一种职业；那么我们就可以选择一种使我们获得最高尊严的职业：一种建立在我们深信其正确的思想上的职业，一种能给我们提供最广阔的场所来为人类工作，并使我们自己不断接近共同目标即臻于完美境界的职业，而对于这个共同目标来说，任何职业都只不过是一种手段。尊严就是最能使人高尚、使他的活动和他的一切努力具有更加崇高品质的东西，是使他无可非议、受到众人钦佩并高出众人之上的东西。但是，能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造；这种职业不需要有不体面的行动（哪怕只是表面上不体面的行动），甚至最优秀的人物也会怀着崇高的自豪感去从事它。最合乎这些要求的职业，并不总是最高的职业，但往往是最可取的职业。15.以上文段选自（）A.欧·亨利《最后的常春藤叶》 B.马克思《青年在选择职业时的考虑》C.白岩松《论职业的重要性》 D.梁启超《敬业与乐业》16.下面不是作者认为应该选择的职业是（）A.最有尊严的职业 B.臻于完美境地的职业C.深信其正确的思想上的职业 D.有崇高的自豪感的职业17.关于文中提到的“最可取的职业”特点的相关表述不正确一项是（）A.不是作为奴隶般的工具 B.不在自己的领域内独立地进行创造C.不需要有不体面的行动 D.最优秀的人物也会怀着崇高的自豪感去从事它18.下列有关文学常识的表述错误的一项是（）A.《青年在选择职业时的考虑（节选）》课文反映的不仅是马克思的择业观，更是他的人生观、世界观。马克思用自己一生的革命行动，实现了心中远大的理想。B.《青年在选择职业时的考虑》是由作者卡尔·亨利希·马克思发布的中学毕业论文，表达了为人民服务的崇高理想。C.马克思，俄国人，全世界无产阶级的伟大导师、科学社会主义的创始人，伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家。主要著作有《资本论》《共产党宣言》等。D.马克思是无产阶级的精神领袖，是近代共产主义运动的发起人之一。支持他理论的人被视为马克思主义者。马克思最广为人知的哲学理论是他对于人类历史进程中阶级斗争的分析。19.马克思自己所向往的职业是（）A.为人类的幸福而劳动的职业。B.为大多数人带来幸福。C.人类的幸福和我们自身的完美。D.人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也过得完美。【答案】15.B16.D17.B18.C19.A【解析】【导语】这篇文章节选自马克思的《青年在选择职业时的考虑》，探讨了职业选择的标准和意义。作者强调，职业应建立在深信其正确的思想基础上，能够为人类服务，并使个人不断接近完美。尊严是职业选择的重要标准，理想的职业应使人独立创造，不需不体面的行为，并能激发崇高的自豪感。文章体现了马克思的人生观和世界观，强调为人类幸福和自身完美而工作的崇高理想。【15题详解】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。B.选文出自马克思《青年在选择职业时的考虑》，是他的中学毕业论文。由选文“如果我们把这一切都考虑过了，如果我们的生活条件容许我们选择任何一种职业，那么我们就可以选择一种使我们获得最高尊严的职业”“最合乎这些要求的职业，并不总是最高的职业，但往往是最可取的职业”等语句可知，选文论述的是青年在择业时应如何去考虑。与此话题有关的题目是“青年在选择职业时的考虑”。故选B。【16题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“有崇高的自豪感的职业”错误。选文第一段中作者讲述了“如果我们的生活条件容许我们选择任何一种职业；那么我们就可以选择一种使我们获得最高尊严的职业：一种建立在我们深信其正确的思想上的职业，一种能给我们提供最广阔的场所来为人类工作，并使我们自己不断接近共同目标即臻于完美境界的职业”，作者认为应该选择的职业中并不包括“有崇高的自豪感的职业”。故选D。【17题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。B.“不在自己的领域内独立地进行创造”错误。选文第三段“能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造”，可知“最可取的职业的特点”是在自己的领域内独立地进行创造，选项的意思与原文相反，故错误。故选B。【18题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。C.“俄国人”错误。马克思是德国人。故选C。【19题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。A.由第三段“但是，能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造；这种职业不需要有不体面的行动（哪怕只是表面上不体面的行动），甚至最优秀的人物也会怀着崇高的自豪感去从事它。最合乎这些要求的职业，并不总是最高的职业，但往往是最可取的职业”可知，马克思自己所向往的职业是“为人类的幸福而劳动的职业”。故选A。三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑）20.下列句子中加点词语的意义和用法完全相同的一组是（）A.①以其无礼于晋②焉用亡郑以陪邻B.①越国以鄙远，君知其难也②吾其还也C.①若使烛之武见秦君②若不阙秦，将焉取之D.①臣之壮也，犹不如人②子犯请击之【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A．①连词，“因为”。／②连词，“来”。句意：因为（其）郑国曾对晋国（文公）无礼。／哪里要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？B．①代词，代之前面提到的事情。／②“还是”。句意：（然而）越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。／我们还是回去吧！C．都表示假设。句意：假如让烛之武去见秦伯。／如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？D．①主谓之间取消句子独立性。／②代词，代之前出现的。句意：我年轻时，尚且不如别人。／晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。故选C。21.下列没有通假字的一项是（）A.唯大王与群臣孰计议之 B.召有司案图C.明年，复攻赵 D.秦自缪公以来二十余君【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“孰”，通“熟”，仔细。句意：只希望大王和各位大臣仔细考虑这件事。B.“案”，通“按”，审察、察看。句意：叫有关的官员按地图(指出划给赵国的几座城)。C.无通假字。句意：第二年，秦国再次攻打赵国。D.“缪”，通“穆”。句意：秦国从穆公以来的二十余位君主。故选C。22.下列各句中，没有词类活用的一项是（）A.吾得兄事之 B.君安与项伯有故C.籍吏民，封府库 D.孰与君少长【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.“兄”，名词活用作状语，像对待兄长一样。句意：我应该像对待兄长一样侍奉他。B.“故”，形容词活用作名词，交情。句意：您怎么和项伯有交情呢？C.“籍”，名词活用作动词，登记。句意：登记官吏和百姓（的户口），封存仓库。D.无词类活用。句意：（他）和您相比，年纪谁小谁大呢？故选D。23.下列各句没有词类活用的是（）A.侣鱼虾而友麋鹿 B.刑人如恐不胜C.君臣固守以窥周室 D.宁许以负秦曲【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解文言文中词类活用的能力。A.“侣”和“友”，意动用法，以……为伴侣，以……为朋友。句意：把鱼虾当作伴侣，把麋鹿当作朋友。B.“刑”，名词用作动词，处罚。句意：对人用刑只担心不能用尽。C.无活用。句意：君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室的权力。D.“负”，使动用法，使……承担。句意：宁可答应而使秦国承担理亏的后果。故选C。24.下列各中加点的词语，古今意义相同的是（）A.王不行，示赵弱且怯也 B.于是相如前进缻，因跪请秦王C.请奉盆缻秦王，以相娱乐 D.请指示王【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.“不行”：古义，不去。／今义，不可以、不被允许。句意：大王如果不去，就显得赵国既软弱又胆小。B.“前进”：古义，上前进献。／今义，向前行进、发展。句意：于是蔺相如走到前面献缶，跪下请求秦王演奏一曲。C.“娱乐”，古今相同，欢娱快乐，使欢乐。句意：请允许我献盆缶给秦王，(请秦王敲一敲)借此来互相娱乐吧。D.“指示”，古义，指给……看。／今义，多指上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。句意：请让我指出来给大王看。故选C。25.下列对课文的分析不正确的是（）A.《师说》用孔子的言论和实践，论述了“圣人无常师”的中心论点。B.《山居秋暝》颔联侧重写物，颈联侧重写人，二者互为补充，泉水、青松、翠竹、青莲等，是诗人高尚情操的写照。C.《永遇乐·京口北固亭怀古》多处用典，借古讽今，其中借孙刘的典故，表达对英雄业绩的向往，对南宋统治者的批评。D.《劝学》围绕中心论点，着重论述了学习的意义、作用和学习的方法及态度。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。A.“‘圣人无常师’的中心论点”错误。《师说》的中心论点是“古之学者必有师”，文章用孔子的言论和实践“三人行，则必有我师”等论述了“圣人无常师”的观点，这是对中心论点的补充和论证。故选A。四、简答题（本大题共8小题，共20分）（一）阅读下面文字，完成下列小题。桂枝香·金陵怀古宋王安石登临送目。正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，，。念往昔、繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。26.请默写词中所缺的句子。27.“念往昔、繁华竞逐”一句在词中有什么作用？28.全词抒发了词人什么样的思想感情？29.揣摩全词的内容和意境，将“归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。【答案】26.星河鹭起，画图难足27.引发对历史兴衰的感慨，承上启下，深化主题。28.抒发了词人对金陵昔日繁华的追忆和对历史兴衰的感慨，以及对人生无常的深沉思索。29.示例一：夕阳洒下金色的温柔，船儿在宽阔的水面上忙忙碌碌地来回溜达，就像是在上演一场水上大戏。酒楼外的酒旗斜斜地挂着，西风一吹，它就欢快地舞动。示例二：归航的船只缓缓驶向港口，夕阳金色的光辉映照出归途的温暖。背对西风，船帆鼓起，酒旗在微风中斜斜地挺立，仿佛在向归航的船只和远去的桨致敬。【解析】【导语】王安石的《桂枝香·金陵怀古》通过描绘金陵的秋景，表达了对历史兴衰的感慨。词中以“千里澄江似练，翠峰如簇”展现壮丽景色，随后转入对六朝繁华的追忆与叹息。全词情景交融，借景抒情，表现出对历史变迁的深沉思索和对往昔繁华的惋惜。【26题详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“鹭”。【27题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“念往昔、繁华竞逐”一句承接上文对金陵昔日繁华景象的描绘，引出下文对历史兴衰的感慨，表达了对昔日繁华不再的惋惜和对历史变迁的思考，深化了全词的主题。【28题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。词人通过描绘金陵的秋景，追忆六朝的繁华，感叹历史的变迁和世事的无常。面对昔日的繁华与今日的荒凉，词人流露出对历史兴衰的感慨和对人生短暂的深沉思索，表现出一种对时光流逝的无奈和对历史的深刻反思。29题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。扩写时要抓住诗句的关键词，结合诗句的意境进行想象。内容上：“残阳”“西风”，点出时下是黄昏时节，具有典型的秋日景物特点，“酒旗”“归帆”是暗写在秋日黄昏里来来往往的行旅。扩写时可以由纯自然的活动景物写到人的活动，可围绕“归帆”“酒旗”展开描述事件；情感色彩：根据上阕写登临金陵故都之所见，表达作者对金陵美景的赞叹可知，情感色彩有积极的部分，扩写时可适当加入能够表达作者愉悦心情的词语。艺术手法：可运用比喻、拟人等修辞手法。例如：夕阳的余晖洒在江面上，归帆和小船在水中缓缓行驶，仿佛在追逐着那最后的光辉。西风轻拂，岸边的酒旗在风中斜斜地矗立，似乎在向远去的船只挥手告别。通过描绘夕阳下的江面景象，运用拟人的修辞手法，将“酒旗斜矗”形象化为向船只告别的动作，生动地展现了秋日傍晚的宁静。（二）阅读下面文字，完成下列小题。抓基础也要重改革昔日“干沙滩”加速蝶变成今日“金沙滩”四年前，万军红还守着自己家里那20多亩旱地，过着靠天吃饭的日子。听说闽宁两省区建立起对口协作关系，在贺兰山东麓有水源的地方建起了一座“新城”，万军红一家六口人毅然告别“苦瘠甲天下”的西海固，搬迁到闽宁镇移民新村原隆村。在村里的农业产业园学习了近一年种菌菇技术后，“贫困户”万军红不投一分钱就承包了一个大棚的菌菇进行培植，一年种两茬再加上农闲时的零工收入，算下来收入五六万元不成问题。从农户到产业工人，再到业主，最终成为创业者，万军红身份的变化诠释了“迁得出、稳得住、致得富”。……乡村产业兴旺，必须实现农业现代化。“我们利用废旧秸秆、果木枝条、葡萄枝条等加工生产各类食用菌菌包，通过农户承包，进行标准化生产，进入出菇期，出菇环节结束后，废旧菌裤再进行回田、蚯蚓养殖等生产利用。”宁夏光伏农业科技示范园负责人向记者介绍了该园食用菌加工生产线。随着农业供给侧结构性改革的推进，农产品生产不断“调优”“调绿”，顺应了市场对优质健康农产品的需求，不少农民实现增产又增收。2016年7月，习近平总书记在闽宁镇原隆村考察时指出，当地企业在加快自身发展的同时，也要在产业扶贫过程中发挥好推动作用，先富帮后富，实现共同富裕。“关于农业、农村、农民，习总书记一直念兹在兹，无日或忘。他带领我们走上了康庄大道，接下来的路我们有信心越走越好！”闽宁镇人大主席说。要面子也要里子从“高颜值”到“气质美”的华丽转变“现在我们这儿水电路、天然气都通，民生服务大厅服务群众，五级网络畅通，教育体系完备。村里还建起了文化广场和休闲公园，跟城里一个样儿。”原隆村党支部书记自豪地说。“晴天一身灰，雨天一身泥”“垃圾靠风刮，污水靠蒸发”是过去旧农村的真实写照。而今日闽宁镇，已难觅旧时容颜。一个以现代特色农业、休闲观光旅游业等绿色产业为支撑的特色小镇雏形已现。作为自治区产业化扶贫龙头企业，宁夏青禾农牧科技开发有限公司今年有新的发展方向。“我们将农业与旅游业相结合，在生态产业园的基础上，形成‘可览、可游、可食、可乐、可居’和集‘自然——生产——有机——休闲——康乐’于一体的生态休闲景观综合体，实现体验有机绿色无公害农业与现代观光农业相结合的特色生态休闲旅游扶贫产业园区。”红树莓生态产业园负责人说。近年来，原隆村基础设施建设不断完善，环境综合整治不断推进，乡村面貌焕然一新；特色农业蓬勃发展，农民纯收入不断增加，群众生活水平进一步提高。目前，原隆村依托红树莓生态种植园等企业优势，打造休闲旅游示范村，大力发展观光旅游，开通一日游旅游线路。不仅如此，原隆村还积极开展“呈级文明户”创建活动，制定了原隆村村规民约，家家户户实现家规上墙，通过教育引导、文化熏陶，让社会主义核心价值观植根移民心中。“不仅要让乡村有颜值，更要有气质。”党的十九大提出实施乡村振兴战略，县一级是主战场，作为“施工队长”的宁夏回族自治区永宁县委书记说：“过去，村民文化素质偏低，一些人参与封建迷信、赌博等活动。我们把民风建设作为振兴乡村的重要内容，开展一个村训、一个村规民约、一批家规家训、一个红白理事会等活动，整治歪风邪气，引导农村自觉抵制陈规陋习。”此外，永宁县加快建设美丽乡村步伐，按照“一镇一特”的思路，力争建设集健康医养、运动、美食、民俗于一体的乡村旅游示范点9个，支持棚湖湾树莓生态园等三家企业申报国家级旅游景区，倾力打造“塞上江南·和美永宁”旅游品牌。富口袋也要富脑袋由“要我致富”转向“我要致富”春节刚过，原隆村氏路建花就在棚湖湾旅游园区的生态餐厅里开始忙乎了。“这几年随着乡村旅游的发展，我们的餐厅生意越来越好了。”路建花笑容满面。“过去守着家里一亩三分地，辛苦一年又一年，可还是吃了上顿没下顿，连9块钱电费都交不起。”路建花感慨道，“现在回想那时的日子，真不知道怎么熬过来的。”2012年，路建花从隆德县风岭乡大山里搬迁到原隆村。从过去“外面下大雨屋里下小雨”的土坯房到现在54平米的砖瓦房，从过去家里只有一台“拍也拍不响”的黑白电视机到现在屋里家电应有尽有，从过去每天背着孩子走几十公里的山路去求学到现在孩子就在村上的学校读书，路建花的日子过得一天比一天美。建在家门口的企业解决了路建花的难题，使她既有了高收入也能照顾孩子。振兴乡村，也振奋了人心。路建花满怀希望地憧憬着：“现在一年下来能挣个6万多元，我计划着再多赚点钱添置一辆小轿车，带孩子们出去转转，看一看外面的天。”……30.选文展现了闽宁镇哪些方面的变化？31.永宁县采取了哪些措施来变得“更有气质”？32.阅读选文，从“幸福”这个层面，说说闽宁镇的哪些变化体现了“劳动最伟大”的内涵。33.文中提到“乡村振兴的关键因素之一是人”，请谈谈你对这句话的理解。【答案】30.①产业兴旺和农业现代化，②基础设施建设和环境改善。③乡村文化和民风建设。④旅游业发展和富民增收。⑤村民的思想观念转变，这篇课文展现了闽宁镇在产业、环境、文化、旅游和思想观念等多个方面的显著变化，充分体现了“乡村振兴”战略在闽宁镇的生动实践。（随便三个）31.①推进环境综合整治，提升了乡村的“颜值”。②加强基础设施建设，提高民生服务水平。③发展特色农业，为乡村经济增添了活力。④打造休闲旅游示范村，增加乡村的吸引力。⑤开展民风建设活动，引导农村自觉抵制陈规陋习，提升乡村的文化内涵，（随便两个）32.①小康生活的持续推进让人民对党和政府充满感恩之情。②人民对未来规划更清晰。③从“高颜值”到“气质美”的转变。33.示例：农民既是乡村振兴的主体，也是乡村振兴的受益者，乡村振兴必须依靠生于斯、长于斯的亿万农民。因此，必须把农民群众的积极性、主动性、创造性调动起来，不断提升农民的获得感、幸福感、安全感。【解析】【导语】这篇文章通过描绘闽宁镇的变化，展现了乡村振兴的成效。文章从基础设施、产业发展、文化建设等多个方面，详细描述了闽宁镇从贫困到繁荣的转变过程。通过具体人物如万军红和路建花的故事，生动地展示了移民在新环境中通过努力实现脱贫致富的历程。文章强调了农业现代化、产业融合、文化提升等在乡村振兴中的重要作用，突出了“人”作为乡村振兴关键因素的核心地位，传递出“劳动最伟大”的价值观。【30题详解】本题考查学生归纳内容要点的能力。①产业兴旺和农业现代化：闽宁镇通过发展现代特色农业、休闲观光旅游业等绿色产业，实现了农业产业的兴旺和现代化。通过废旧资源的利用和农业供给侧结构性改革，农产品生产“调优”“调绿”，满足了市场对优质健康农产品的需求，农民实现了增产增收。②基础设施建设和环境改善：闽宁镇的基础设施建设不断完善，水电路、天然气等基础设施全面覆盖，民生服务大厅、教育体系完备，村庄面貌焕然一新。同时，环境综合整治不断推进，乡村环境得到了极大地改善。③乡村文化和民风建设：闽宁镇重视乡村文化和民风建设，通过制定村规民约、开展星级文明户创建活动等方式，引导村民自觉抵制陈规陋习，提高村民的文化素质和道德水平。④旅游业发展和富民增收：闽宁镇依托特色农业和旅游资源，大力发展观光旅游，通过建设休闲旅游示范村、开通一日游旅游线路等方式，促进了旅游业的快速发展，带动了村民的增收致富。⑤村民的思想观念转变：随着乡村经济的发展和生活水平的提高，村民的思想观念也发生了深刻的变化，由过去的“要我致富”转变为“我要致富”，积极投身到乡村振兴的伟大实践中去。【31题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。①推进环境综合整治：通过不断推进环境综合整治，乡村面貌焕然一新，提升了乡村的“颜值”。②加强基础设施建设：不断完善水电路、天然气等基础设施建设，提高民生服务水平，为乡村发展奠定坚实基础。③发展特色农业：特色农业蓬勃发展，农民纯收入不断增加，群众生活水平进一步提高，为乡村经济增添了活力。④打造休闲旅游示范村：依托红树莓生态种植园等企业优势，打造休闲旅游示范村，大力发展观光旅游，增加乡村的吸引力。⑤开展民风建设活动：通过教育引导、文化熏陶，让社会主义核心价值观植根移民心中，整治歪风邪气，引导农村自觉抵制陈规陋习，提升乡村的文化内涵。【32题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。①小康生活的持续推进让人民对党和政府充满感恩之情：文章中提到万军红一家通过搬迁到闽宁镇，并在农业产业园学习种菌菇技术，最终实现了收入的增加和生活水平的提升。这种通过劳动实现的脱贫致富，让万军红一家对党和政府提供的帮助和支持充满感激。万军红的经历代表了闽宁镇许多居民的生活变化，他们通过自己的努力和政府的扶持，过上了小康生活，这种变化体现了劳动改变命运的力量，也让人们对劳动有了更深的认识和感激。②人民对未来规划更清晰：文章中路建花的例子展示了她从搬迁到原隆村后，生活条件的显著改善。她从过去的贫困生活到现在能够规划购买汽车，带孩子旅游，这种对未来生活的规划和期待，是建立在劳动带来的稳定收入基础上的。路建花的转变说明了劳动不仅改善了人们当前的生活状况，也为他们提供了对未来更美好生活的规划和希望，这是劳动创造幸福的直接体现。③从“高颜值”到“气质美”的转变：文章中提到闽宁镇不仅在经济上取得了成就，还在文化和环境建设上有了显著进步。比如，建设了文化广场、休闲公园，改善了基础设施，提高了生活环境的质量。这些变化不仅提升了闽宁镇的外在形象（“高颜值”），也丰富了居民的精神文化生活（“气质美”）。这种从物质文明到精神文明的提升，是居民通过劳动共同努力的结果，体现了劳动在促进社会全面进步中的伟大作用。【33题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。首先分析人的作用，人是乡村振兴的主体，所有的发展计划和行动都需要人的参与和执行。没有人的积极参与，乡村振兴无从谈起。人的素质和能力决定了乡村振兴的质量和速度。具备现代知识和技能的人能够推动乡村向更高水平发展。在乡村振兴的过程中，人不仅是执行者，更是推动者和创新者，人的思想、行动和决策都会影响到乡村振兴的各个方面。因此，必须重视人的作用，充分发挥人的主观能动性。在答题过程中，可以结合实际案例或政策来具体说明人的作用。例如，可以提到政府如何培养新型职业农民、吸引返乡创业人才等，以及这些人才如何为乡村振兴作出贡献。五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分）阅读文段，完成下面小题。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”（选自司马迁《廉颇蔺相如列传》）34.解释下列加点的词语。（1）蔺相如固止之（2）顾吾念之35.用现代汉语翻译下列句子。（1）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（2）且庸人尚羞之，况于将相乎！36.本选段中能集中体现蔺相如高尚品质的一句是什么？37.请写出本选段中包含的一个成语。【答案】34.①坚决地②只是，不过35.（1）我们之所以离开亲人来侍奉您，是仰慕您高尚的节义呀。（2）一般人尚且感到羞耻，更何况是身为将相的人呢！36.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。37.两虎共斗【解析】【34题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）句意：蔺相如坚决地挽留他们。（2）句意：只是我想到。【35题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“所以”，……的原因；“去”，离开；“亲戚”，内外亲属，包括母系亲属和父系亲属；“事”，通“侍”，侍奉；“徒”，仅仅；“之”，的；判断句，“……者，……也”为判断句标志。（2）“庸人”，一般人；“羞”，意动用法，感到羞耻；“况”，何况。【36题详解】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”最能体现蔺相如高尚品质。在屈辱面前，将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了。这体现了蔺相如心胸开阔，顾全大局的品质。【37题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。“两虎共斗”，两只老虎相互争斗。比喻有势力的双方相互争斗。句中指廉颇与蔺相如互相争斗。参考译文：于是蔺相如的门客就一起来向蔺相如抗议说：“我们之所以离开亲人来侍奉您，是仰慕您高尚的节义呀。如今您与廉颇官位相同，廉颇传出坏话，而您却害怕躲避着他，胆怯得也太过分了，一般人尚且感到羞耻，更何况是身为将相的人呢！我们这些人没有出息，请让我们辞去吧！”蔺相如坚决地挽留他们，说：“诸位认为廉将军和秦王相比谁更厉害？”众人都说：“廉将军比不上秦王。”蔺相如说：“以秦王的威势，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我蔺相如虽然无能，难道会害怕廉将军吗！但是我想到，强大的秦国之所以不敢对惠国用兵，就是因为有我们俩人在呀。如今我们俩相斗，就如同两猛虎争斗一般，势必不能同时生存。我之所以这样忍让，就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了！” （选自司马迁《廉颇蔺相如列传》）

六、口语交际（8分）38.按要求作答。时代造就英雄，伟大来自平凡。王进喜、钟扬、闽宁镇是从平凡中诞生的先进个人或先进集体，他们的奋斗历程展现了共和国建设者的伟大精神风貌。选择其中一个先进典型，结合课文内容，用100字左右的文字抒发自己的崇敬之情。【答案】示例：钟扬，是真正的“探界者”。他如高原上的种子，坚韧而纯粹。为了国家的种子事业，不顾危险，深入荒野。在教育中，他又是那盏明灯，照亮学子之路。他的一生，是为理想燃烧的一生，是奉献给国家和民族的伟大一生，值得我们崇敬。【解析】【详解】本题考查学生语言表达的能力。解答这道题，首先要选定王进喜、钟扬或闽宁镇中的一个。然后回忆相关课文内容，比如钟扬在高原采集种子的艰辛和对教育的付出。接着组织语言，把他们的事迹与伟大精神结合，用饱含情感的语句，表达出自己深深的崇敬。七、综合实践（8分）39.你们班拟开展“讲好劳模故事，学习劳模精神”综合实践活动，请你设计该活动方案，完成以下任务。（1）明确本次活动目的。（2）请为本次活动写一则宣传标语。（3）请你至少设计三种方式来展示你们班的活动成果。（4）请你为本次活动设计一个开场白。【答案】（1）激励同学们以劳模为榜样，树立正确的人生观、价值观和劳动观，培养同学们吃苦耐劳、勤奋努力的优秀品质，同时提高同学们的社会实践能力和团队合作精神，在班级内形成积极向上、崇尚劳动的良好氛围。

（2）聆听劳模故事，汲取奋斗力量。（3）劳模知识竞赛、手抄报评比、举办劳模故事会（4）亲爱的老师、同学们，大家好！今天我们齐聚一堂，共同开展“讲好劳模故事，学习劳模精神”综合实践活动。劳模精神是时代的精神，是推动社会发展的不竭动力。通过本次活动，我们将深入了解劳模的精彩故事，激发我们对使命和责任的思考。希望大家在今天的活动中收获满满，并将劳模精神融入我们的学习和生活中。下面，我宣布“讲好劳模故事，学习劳模精神”综合实践活动现在开始！【解析】【小问1详解】本题考查学生语言表达之拟写活动目的的能力。活动目的要围绕“讲好劳模故事，学习劳模精神”这个主题，从多方面进行展开叙述，比如①了解劳模事迹与精神品质：通过活动让同学们深入了解劳模在工作中的敬业、精益、专注、创新等具体表现，使抽象的劳模精神变得具体可感。②树立正确观念：劳模是这些观念的践行者，能引导同学们认识到通过辛勤劳动实现自身价值，并以其为榜样在学习和未来工作中践行这些观念。③培养优秀品质：劳模们通过长期坚持和努力取得成就，他们吃苦耐劳、勤奋努力的故事可激励同学们在学习生活中培养这些成功的重要品质。④提高实践与合作能力：活动中的收集故事、分享、讨论、分组调研等环节，需要同学们实践与合作，这能锻炼他们的社会实践能力和团队合作精神，有助于综合发展。⑤营造班级氛围：班级氛围对同学们成长很重要，开展此活动能传播劳模正能量，让同学们受到熏陶，形成热爱劳动、尊重劳动成果的良好风气。【小问2详解】本题考查学生语言表达之拟写宣传标语的能力。宣传标语要紧紧围绕“讲好劳模故事，学习劳模精神”主题，从多角度进行设计：①从活动目的角度，将活动目的直接融入标语，如“学劳模精神，做时代先锋”。②从受众角度，依据受众身份设计，如“莘莘学子学劳模，青春奋斗正当时”。③围绕核心内容设计，如“劳模故事声声传，劳模精神代代承”；体现活动内容特色，比如“各行各业劳模聚，精彩故事启心灵”。④从情感共鸣角度，激发正面情感，如“劳模精神放光芒，心中有爱有力量”。语言要精练、读起来朗朗上口，富有感染力和号召力。【小问3详解】本题考查学生设计活动方式的能力。活动方式要具有可行性和趣味性，可以从以下几个角度思考活动方式如何设计。例如，从“如何让学生了解劳模事迹和精神”角度思考，我们能够设计出网络阅读搜集劳模事迹、制作“劳模档案袋”等活动方式；从“如何让学生表达对劳模精神的理解”角度思考，我们能够设计出撰写劳模故事、举办劳模故事会等活动方式。当然，还可以从“如何让学生在活动中学会合作”“如何让学生将劳模精神应用到实际行动中”等角度思考并设计活动方式。【小问4详解】本题考查学生语言表达之拟写活动开场白的能力。开场白内容上要简要介绍活动的背景和目的（如激励同学们以劳模为榜样，树立正确的人生观、价值观和劳动观），也可适当提出希望（如希望大家在今天的活动中收获满满，并将劳模精神融入我们的学习和生活中），要起到引出活动内容的作用。语言上要生动、富有激情，调动师生的积极性，为活动营造良好的氛围。八、应用写作（10分）40.应用文写作。谢家明是光明中等专业学校2024级机电专业毕业生。在校期间，努力学习基础知识，积极拓宽专业知识，积极参加学校各种文体活动。目前正值毕业，请替他写一封求职信。【答案】示例：求职信尊敬的招聘负责人：您好！首先感谢您在百忙之中阅读我的求职信。我是一名来自光明中等专业学校2024级机电专业的毕业生谢家明，怀着一颗诚挚的心，向您推荐自己，希望能成为贵公司的一员。在光明中等专业学校的求学期间，我深知专业知识和技能的重要性，因此我努力学习基础知识，积极拓宽专业知识。在专业课程学习中，我的成绩名列前茅，对机电专业的理论知识和技术操作扎实。系统学习了机械设计、电气控制、自动化设备等方面的课程，熟练掌握了CAD、SolidWorks等绘图软件。积极参加学校组织的各类实践活动，曾在学校的机电实验室担任助教，协助老师完成实验教学任务。在校期间，多次参加学校举办的文体活动，如篮球比赛、歌唱比赛等，培养了团队协作精神和沟通能力。我深知贵公司在行业内的良好口碑和广阔的发展前景，我相信我的专业素养和实际操作能力能够胜任贵公司的相关岗位。在此，我郑重承诺，如果我有幸加入贵公司，我将全身心投入工作中，充分发挥自己的专业特长，为公司的发展贡献自己的力量。我愿意接受贵公司的各项培训和考核，不断提升自己的专业素养和业务能力，以满足公司对招聘岗位的需求。附上我的简历，敬请查阅。如有面试机会，我将深感荣幸，期待与您进一步交流。请您相信，我的加入将为贵公司带来新的活力。联系电话：138xxxx5678，电子邮箱：xiejiaming@。再次感谢您在百忙之中阅读我的求职信，期待您的回复。此致敬礼！附件：简历求职者：谢家明日期：2024年xx月xx日【解析】【详解】本题考查学生应用文写作的能力。写作类型：求职信。求职信的重点在于“荐”，在构思上一定要围绕“为何荐”“凭何荐”“怎样荐”的思路安排，其书写格式与一般书信大致相同，包括标题、称呼、正文、结尾和落款。1.称呼：称呼要恰当，对于不甚明确单位，可写成“人事处负责同志”“尊敬的领导同志”“尊敬的某某公司领导”“尊敬的招聘负责人”等等；对于明确了用人单位负责人的，可以写出负责人的职务、职称，如“尊敬的林教授”“尊