《欧洲西部》名校教案

备课时间授课时间课型新授课题第九章东半球其他的地区和国家第二节欧洲西部课时第一课时学情分析欧洲西部距离学生生活实际较远，学生对其了解有限，在理解该地区的地理位置、地形地貌等自然特征以及经济发展特点时可能存在一定难度。不过，学生对新鲜事物好奇心强，中欧班列等内容贴近生活实际，可激发他们的学习兴趣，教学中应充分利用这一点引导学生积极探索欧洲西部的奥秘。教材分析教材首先介绍欧洲西部的地理位置和范围，为后续学习奠定基础。接着阐述欧洲西部作为世界上最早工业化地区，国家大多为发达国家且经济发达的特点，利用图表数据增强直观性。“思考与学”环节以中欧班列快速发展这一热点话题为切入点，引导学生思考其背后原因，培养学生分析问题的能力。“活动”部分让学生在地图上找出发达国家并概括分布特点，有助于提升学生的读图分析与归纳总结能力。整体教材内容结构清晰，自然与人文地理知识相结合，重点突出欧洲西部的区域特征，是培养学生区域地理学习方法和综合思维能力的重要载体。核心素养1.区域认知：通过阅读地图，准确描述欧洲西部的地理位置、范围，认识其主要的地形区、半岛、山脉、河流及国家分布，形成对该区域的整体认知。2.综合思维：分析欧洲西部地理位置、地形等自然要素之间的相互关系，以及自然要素对经济发展的影响，培养综合分析地理问题的能力。3.地理实践力：通过在地图上查找欧洲西部主要发达国家，概括其分布特点，提高运用地图获取地理信息和分析地理问题的实践能力。4.人地协调观：理解欧洲西部自然环境与人类活动的相互关系，树立正确的人地协调发展观念。教学重点1.欧洲西部的地理位置和地形特征。2.欧洲西部发达国家集中的特点及主要发达国家的分布。教学难点1.分析欧洲西部地理位置、地形对气候及经济发展的影响。2.探究中欧班列快速发展的原因。教学方法1.讲授法：讲解欧洲西部的地理位置、地形等重要地理概念和知识要点，确保学生掌握基础知识。2.直观演示法：运用地图、图片等多媒体资源，直观展示欧洲西部的地理事物，帮助学生形成直观的地理表象。3.问题探究法：提出关于中欧班列发展等问题，引导学生思考、讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。4.小组合作学习法：组织学生以小组为单位进行活动，如在地图上查找发达国家并概括分布特点，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。教学准备1.多媒体课件，包含欧洲西部位置、地形、国家分布等相关地图，以及中欧班列发展的视频、图表等资料。2.打印的欧洲西部空白地图若干份，供学生课堂活动使用。教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课同学们，在上课之前，老师先给大家播放一段精彩的视频，这段视频展示了世界各地的美丽风光和独特风情。（播放一段包含欧洲西部著名景点，如埃菲尔铁塔、大本钟等的视频）在欣赏完视频后，老师要考考大家，视频中出现的这些令人向往的美景大多位于哪个地区呢？引导学生思考并回答与欧洲西部相关内容。。大家观察得都很仔细，没错，这些美景大多都在欧洲西部。那欧洲西部究竟有着怎样独特的魅力呢？让我们一起走进今天的学习，去深入了解欧洲西部。二、讲授新课——欧洲西部的地理位置和地形(展示图9.11欧洲西部的位置和地形）同学们，我们一起来看看这幅地图，谁能说一说欧洲西部在世界中的位置呢？鼓励学生积极发言，之后对学生的回答进行总结和补充，详细讲解欧洲西部位于亚欧大陆的西部，北临北冰洋，西濒大西洋，南临地中海，东与东欧接壤。接着提问：从地图上看，欧洲西部的海岸线有什么特点呢？引导学生观察并回答。非常好，大家都观察得很认真。欧洲西部海岸线曲折，这就使得它多半岛、岛屿。那同学们，你们能在地图上找到老师说的这些半岛和岛屿吗？（依次引导学生找出伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛等）找完之后，再问学生：这些半岛分别在欧洲西部的什么方位呢？进一步强化学生对地理事物位置的认识。接下来，我们再看看欧洲西部的地形。（指着地图讲解）地图上用不同颜色表示不同的海拔高度，绿色代表平原和低地，黄色和棕色代表高地和山脉。大家看看，欧洲西部有哪些主要的山脉和平原呢？引导学生观察并回答出斯堪的纳维亚山脉、阿尔卑斯山脉、西欧平原等。然后详细讲解这些山脉的走向和特点，比如斯堪的纳维亚山脉位于北部，呈东北西南走向；阿尔卑斯山脉位于南部，呈东西走向，是欧洲最大的山脉；西欧平原位于中部，地势平坦，适合农业发展同学们，我们认识了欧洲西部的山脉和平原，那这里还有一些重要的河流。（指着地图上标注的多瑙河、莱茵河等河流）这些河流对欧洲西部的农业和经济发展起着重要作用。大家想一想，河流会给一个地区带来哪些好处呢？引导学生思考并回答。我们了解了欧洲西部的地理位置和地形，这些自然条件对它的发展有着重要影响。接下来，我们看看欧洲西部在经济方面又有什么独特之处呢？三、讲授新课——欧洲西部的经济同学们，欧洲西部可是世界上最早进入工业化的地区哦。（展示图9.12欧洲西部主要国家人均国内生产总值及在世界的排名（2020年））大家看看这幅图，从图中你们能发现什么信息呢？引导学生观察图片并回答关于欧洲西部经济发达程度的相关信息。之后总结：欧洲西部的国家大多为发达国家，人均国内生产总值居世界前列，世界一半以上的发达国家位于欧洲西部。想一想，为什么欧洲西部能成为世界上发达国家最为集中的地区呢？给大家几分钟时间，小组讨论一下。（组织学生进行小组讨论，巡视各小组讨论情况，适时给予指导和启发）好啦，各小组讨论得都很热烈。现在请每个小组派代表来分享一下你们讨论的结果。（听取各小组代表发言，对学生的回答进行点评和补充）同学们分析得都很有道理。欧洲西部经济发达，和我们国家的贸易往来也十分密切。近年来，我国与欧洲西部之间的中欧班列发展得特别快，这是为什么呢？让我们一起来探讨一下。四、课堂思考——中欧班列快速发展的原因（讲述近年来中欧班列快速发展的情况）同学们，我国与欧洲西部的货运长期以海运为主，为什么中欧班列能快速发展呢？大家结合老师给的资料和自己的生活经验，思考一下这个问题。（展示一些关于中欧班列和海运对比的资料）好，哪位同学先来分享一下你的想法？（请学生回答，对学生的回答进行肯定和补充，详细讲解我国与欧洲西部的货物贸易量很大，运输需求大；相较于海上运输，中欧班列的运输速度较快，运输时间仅为海上运输的1/3，而且更为安全和稳定；随着线路的增加，中欧班列覆盖的范围越来越大等原因）了解了中欧班列快速发展的原因，接下来我们通过一个活动，进一步认识欧洲西部主要发达国家的分布特点。五、课堂活动——认识欧洲西部主要发达国家的分布特点在地图上找出一个地区的主要国家，是认识该地区的重要途径之一。欧洲西部是世界发达国家最为集中的地区。现在请同学们打开课本，在图9.11中，找出图9.12中所列的发达国家。（巡视学生找的情况，给予个别指导）大家都找得差不多了。那现在请同学们概括一下这些国家在欧洲西部的分布特点。先自己思考一下，然后小组内交流讨论，最后每个小组派代表发言。（组织学生进行思考、讨论和发言，对各小组代表的发言进行点评和总结）课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，通过提问的方式与学生互动，梳理重点知识。提问：“同学们，这节课我们学习了欧洲西部的哪些方面内容呢？”然后在黑板上逐步写出知识点框架，总结强调欧洲西部的地理位置、地形特征、经济特点以及中欧班列快速发展的原因和主要发达国家分布特点等重点内容。认真观看视频，积极思考老师提出的问题，踊跃举手回答。仔细观察地图，思考老师提出的问题，积极举手回答关于欧洲西部位置和海岸线特点的问题。在地图上认真寻找老师提到的半岛和岛屿，并回答其所在方位观察地图，根据老师的引导，找出主要山脉和平原，并认真听老师讲解其特点。思考老师提出的问题，结合生活实际和已有知识，积极回答河流带来的好处。仔细观察图片，思考并回答老师提出的问题，分析图片中反映出的欧洲西部经济特点。进行小组讨论，各抒己见，分析欧洲西部成为发达国家集中地区的原因。阅读资料，认真思考中欧班列快速发展的原因，组织语言准备回答。打开课本，在相应地图上认真找出图9.12中所列的发达国家。先独立思考发达国家的分布特点，然后小组内交流讨论，最后派代表发言。学生积极回忆所学知识，主动举手回答老师的提问，参与回顾过程，在老师引导下一起梳理知识点，强化记忆。通过播放有趣的视频，激发学生的学习兴趣和好奇心，自然地引出本节课的主题——欧洲西部通过自主观察和思考，初步了解欧洲西部的地理位置，培养学生的观察能力和语言表达能力。通过让学生在地图上找地理事物，加深对欧洲西部地理事物分布的记忆。了解河流对区域发展的重要性，培养学生的综合思维能力。通过展示直观的图片，让学生对欧洲西部的经济发达程度有一个清晰的认识。通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和分析问题的能力。展示讨论成果，锻炼学生的表达能力，同时教师可以了解学生的学习情况，进行针对性讲解。提出问题，引导学生思考，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力通过学生回答和教师讲解，让学生深入理解中欧班列快速发展的原因。培养学生的读图能力和自主探究能力。小组合作和交流，培养学生的合作能力和归纳总结能力。通过引导回顾和互动提问，帮助学生巩固所学知识，形成系统的知识体系，加深对重点内容的理解和记忆，培养学生的总结归纳能力。板书设计第二节欧洲西部（第一课时）一、地理位置：北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，东与东欧接壤二、地形山脉：斯堪的纳维亚山脉（北，东北西南走向）、阿尔卑斯山脉（南，东西走向，欧洲最大）平原：西欧平原（中部，地势平坦）半岛：伊比利亚半岛（西南）、亚平宁半岛（南）、巴尔干半岛（东南）三、经济：世界上最早工业化地区，发达国家集中，人均国内生产总值高中欧班列：运输需求大，速度快，安全稳定，覆盖范围广发达国家分布特点：（学生概括结果）教学反思得：学生积极参与回顾环节，对重点知识的记忆和理解得到了加强，课堂互动良好，有助于培养学生的总结归纳能力。失：部分学生可能由于紧张等原因，回答问题不够全面，回顾时间把控上还可以更加精准，避免部分内容回顾过于仓促。思：下次课堂小结可以提前让学生分组讨论回顾内容，然后每组推选代表进行总结发言，这样可以提高学生的参与度和主动性，同时老师在学生发言后进行更有针对性的补充和总结，进一步优化小结环节。备课时间授课时间课型新授课题第九章东半球其他的地区和国家第二节欧洲西部课时第二课时学情分析学生已经掌握了一些基本的地理知识和学习方法，具备了一定的地图阅读和分析能力，但对于欧洲西部这种自然环境与农业生产紧密关联的内容，可能难以自主构建完整的知识体系。同时，他们对生活中常见的食物来源等现象有一定的认知基础，可借此引导他们探究欧洲人饮食与当地畜牧业发展的联系，激发学习兴趣，逐步培养其综合分析地理问题的能力。教材分析本节课内容聚焦欧洲西部的温带海洋性气候与畜牧业，以及地中海气候对农业生产的影响。教材通过丰富多样的图表和生动的文字说明，构建了清晰的知识逻辑。从欧洲人以牛羊肉和乳制品为主的饮食特点入手，引导学生探究其与畜牧业的关系，进而分析温带海洋性气候、地形等自然因素对畜牧业发展的促进作用，这种由现象到本质的编排方式，符合学生的认知规律。通过伯明翰、汉堡等地的气候图表，直观呈现温带海洋性气候特征，以及对牧草生长的影响，强调了自然环境对农业的重要性。介绍欧洲西部畜牧业特点、生产机械化自动化等内容，使学生全面了解当地畜牧业发展状况。此外，教材还设置思考与活动环节，如探讨巴黎盆地发展种植业的原因、认识地中海气候对油橄榄种植的影响等，有助于培养学生的思考和实践能力，提升其综合分析地理问题的素养，让学生深入理解自然环境与农业生产的相互关系。核心素养1.区域认知：通过阅读地图，了解欧洲西部温带海洋性气候的分布范围，以及不同气候类型对当地畜牧业和种植业发展的影响，认识区域自然环境与农业生产的关系。2.综合思维：分析温带海洋性气候、地形等自然因素对欧洲西部畜牧业发展的影响，以及巴黎盆地发展种植业的有利条件，培养综合分析地理问题的能力。3.人地协调观：理解欧洲西部人们如何根据当地自然环境发展畜牧业和种植业，体会人地和谐发展的重要性。4.地理实践力：通过对欧洲西部畜牧业和种植业案例的分析，学会运用所学地理知识解释实际地理现象，提高解决实际问题的能力。教学重点1.温带海洋性气候和地形对欧洲西部畜牧业发展的影响。2.欧洲西部畜牧业的特点。3.巴黎盆地发展种植业的有利条件。4.地中海气候对农业生产的影响。教学难点1.分析温带海洋性气候、地形等自然因素对欧洲西部畜牧业发展的综合影响。2.理解油橄榄的特征与地中海气候的关系。教学方法1.讲授法：讲解重点知识，如温带海洋性气候的特征、欧洲西部畜牧业的特点等。2.直观演示法：通过展示教材中的图表、插图等，直观呈现欧洲西部的气候、地形、农业生产等信息，帮助学生理解。3.问题探究法：提出问题，如“为什么欧洲人以牛羊肉和乳制品为主要食物？”“同处温带海洋性气候区，为什么巴黎盆地能够发展种植业？”引导学生思考探究，培养学生分析问题的能力。4.小组合作学习法：在分析地中海气候对农业生产的影响的活动中，组织学生分组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同完成学习任务。教学准备多媒体课件，包含欧洲西部气候类型分布图、气温和降水量图表、乳畜农场图片、巴黎盆地农田图片、油橄榄图片。教学过程教师活动学生活动设计意图一、趣味导入展示一张欧洲人在餐厅享用牛排、奶酪等美食的图片，然后提问：“同学们，在这张图片里，大家看到欧洲人餐桌上摆满了牛肉、羊腿、奶油、奶酪等食品，那你们有没有想过为什么欧洲人以这些食物为主呢？这和当地的什么因素有关呢？”引导学生思考，激发学生的好奇心。大家都有自己独特的想法，那欧洲人的这种饮食特点到底和什么密切相关呢？让我们一起来深入探究一下。二、探究欧洲西部畜牧业与自然环境的关系教师展示图9.13“欧洲人饮食结构与自然环境的关系”，详细讲解图中的插图、箭头和文字说明。一边讲解一边用不同颜色的笔在黑板上简单画出示意图，强调温带海洋性气候、地形以平原为主、草场广布、牧草多汁等因素之间的联系，以及它们如何共同促进了畜牧业的发展，进而影响了欧洲人的饮食结构。从刚才的学习中我们知道了自然环境对欧洲西部畜牧业有着重要影响，那欧洲西部的气候和地形具体是怎样的呢？接下来我们进一步了解一下。三、分析欧洲西部的气候与地形对畜牧业的影响教师展示图9.14“欧洲西部气候类型的分布”，先总体介绍欧洲西部气候的多样性，然后重点讲解温带海洋性气候。结合伯明翰和汉堡多年平均每月气温和降水量图表，引导学生分析温带海洋性气候终年温和湿润的特征。提问学生：“这种温和湿润的气候对牧草生长有什么好处呢？”接着在黑板上画出简单的气候要素对牧草影响的思维导图。温和湿润的气候为牧草生长创造了良好条件，那在这样的环境下，欧洲西部的畜牧业具体是怎么发展的呢？我们接着往下看。四、了解欧洲西部畜牧业的发展特点教师展示图9.15“欧洲西部的乳畜农场”，详细介绍图中乳畜农场的特点，如规模相对较小，用篱笆隔成围场，大部分围场种植牧草轮流放牧，小部分围场种植饲料作物等。同时强调在欧洲西部，牧草被称为“绿色金子”，体现人们对牧草和畜牧业的重视。引导学生思考这种精细管理模式的优势。我们了解了欧洲西部畜牧业的发展情况，那欧洲西部多数国家的农业中，畜牧业到底占据着怎样的地位呢？五、探究欧洲西部畜牧业在农业中的地位及特点教师讲解欧洲西部多数国家农业以畜牧业为主，畜牧业产值占农业总产值比重较高这一情况，举例英国畜牧业产值约占农业总产值的2/3。展示图9.16“现代化的乳制品生产过程”，详细介绍挤奶棚、运奶车、乳品加工厂等环节，突出畜牧业生产高度机械化、自动化的特点。引导学生思考机械化、自动化生产带来的影响。我们对欧洲西部的畜牧业有了全面的了解，不过欧洲西部大部分地区不太适合发展种植业，但有一个地方却能发展，这是为什么呢？六、思考与学——巴黎盆地发展种植业的原因教师提出问题“为什么巴黎盆地能够发展种植业”，展示图9.17“巴黎盆地的农田”，引导学生从巴黎盆地的面积、土壤、光热条件以及耕作历史等方面进行分析。在学生回答后，进行总结归纳，完善学生的答案。我们知道了巴黎盆地发展种植业的特殊情况，那欧洲西部还有一种特殊气候区，它对农业生产又有什么影响呢？七、活动——认识地中海气候对农业生产的影响教师展示图9.18“油橄榄”，介绍油橄榄的生长习性，如喜光、喜温、耐旱，说明西班牙、希腊和意大利是主要种植国。提出活动问题：“1.运用图9.19，以罗马为例，描述地中海气候的特征。2.在图9.14中找出地中海气候的分布范围。3.油橄榄的叶片革质，形状多披针形或椭圆形，根系发达。说明油橄榄的这些特征与气候的关系。”让学生分组进行讨论，每个小组选择一个问题重点分析，之后每组派代表发言。在学生发言后，教师进行点评和总结。课堂小结引导学生回顾欧洲西部畜牧业发达的原因，包括温带海洋性气候、平原地形等自然因素；提问学生巴黎盆地发展种植业的有利条件；让学生分享对地中海气候特征以及油橄榄特征与气候关系的认识。学生观察图片，积极思考老师提出的问题，纷纷举手发言表达自己的想法。学生认真观察图表，跟随老师的讲解思路，在笔记本上记录关键信息，对于不理解的地方举手提问。学生仔细观察图表数据，思考老师提出的问题，积极回答。并在老师引导下，尝试自己总结温带海洋性气候对牧草生长的影响。学生认真观察图片，听老师讲解，积极思考精细管理模式的优势，并与同桌交流自己的想法。学生认真听讲，记录重要信息，思考机械化、自动化生产带来的影响，并举手发言分享自己的观点。学生观察图片，结合所学知识，思考巴黎盆地发展种植业的原因，小组讨论后派代表发言。学生分组讨论，积极查阅教材中的图表资料，分析问题，每组派代表上台发言展示讨论成果。积极参与回顾，回答教师提出的关于欧洲西部畜牧业、巴黎盆地种植业、地中海气候与油橄榄关系等问题，分享自己在本节课的收获和理解。通过有趣的图片展示和问题设置，引发学生兴趣，自然地引出本节课欧洲西部饮食与畜牧业关系的主题。利用教材中的图表，直观地向学生呈现各因素之间的逻辑关系，帮助学生构建知识体系，理解自然环境对畜牧业的影响。通过分析图表数据，培养学生读取信息、分析问题的能力，让学生明白气候特征与畜牧业发展的内在联系。通过对乳畜农场特点的讲解，让学生更直观地感受欧洲西部畜牧业的发展模式，培养学生对地理现象的观察和思考能力。让学生明确畜牧业在欧洲西部农业中的重要地位，通过对现代化生产过程的介绍，拓宽学生视野，培养学生对地理与科技联系的认知。通过问题引导和对具体区域的分析，培养学生综合分析地理问题的能力，让学生明白地理环境各要素对农业发展的综合影响。通过活动，培养学生自主探究、合作交流以及运用所学知识解决实际问题的能力，让学生深入理解地中海气候对农业生产的影响。通过引导回顾和提问，帮助学生梳理本节课的重点知识，强化记忆，培养学生总结归纳和语言表达能力，加深对不同区域自然环境与农业生产关系的理解。板书设计第二节欧洲西部（第二课时）四、欧洲西部的农业1.畜牧业发达气候：温带海洋性气候，终年温和湿润地形：以平原为主影响：牧草多汁，草场广布2.巴黎盆地种植业面积广大土壤深厚肥沃光热条件相对较好耕作历史悠久3.地中海气候与农业气候特征（以罗马为例）分布范围油橄榄特征与气候关系教学反思得：学生对欧洲西部畜牧业、种植业以及地中海气候相关知识有了较为清晰的认识，课堂互动良好，大部分学生能积极参与回顾和回答问题，说明知识讲解较为清晰易懂。失：部分学生在阐述复杂的因果关系，如自然因素对畜牧业的综合影响时，表述不够准确和完整，反映出对知识的理解深度还需加强。思：后续教学中可以增加案例分析和小组讨论环节，让学生更深入地探讨自然环境与农业生产的关系，加强对知识的理解和运用能力备课时间授课时间课型新授课题第九章东半球其他的地区和国家第二节欧洲西部课时第三课时学情分析经过之前课程的学习，学生已对欧洲西部的位置、地形、气候等自然地理特征以及农业发展情况有了一定了解，这为学习“繁荣的旅游业”奠定了基础。然而，此阶段学生综合分析问题的能力尚在发展中，对于欧洲西部旅游业繁荣背后涉及的自然、经济、政策等多方面因素的关联理解可能存在困难。同时，学生虽有一定生活经验，但对不同国家和地区独特的旅游文化内涵认知有限，需要引导深入探究，以提升其地理思维和综合素养。教材分析本节课聚焦于欧洲西部繁荣的旅游业。教材首先通过描述欧洲西部人们频繁的出入境旅行现象，引出其丰富的旅游资源，涵盖自然景观与历史文化遗迹，借助多幅生动的插图，如荷兰的花卉与风车、挪威的峡湾等，让学生直观感受其魅力。接着阐述欧洲西部旅游业发达的原因，包括居民收入高、休闲时间多、统一货币欧元带来的便利、发达的交通和完善的服务设施等。“思与学”环节引导学生思考欧洲西部人们钟情海滨浴场的原因，将气候知识与旅游偏好相联系，培养学生知识迁移能力。最后的“活动”部分，从多个角度引导学生分析欧洲西部发展旅游业的优势，通过找景点所在国家、阐述景点选择原因以及探讨《申根协定》的作用等活动，提升学生综合分析和归纳总结能力，使学生全面认识欧洲西部旅游业，同时也为后续学习其他地区的相关内容提供方法借鉴。核心素养1.区域认知：通过学习，学生能够准确说出欧洲西部主要旅游景点所在国家，认识欧洲西部作为一个独特区域在旅游业发展方面的特点和优势。2.综合思维：从自然条件、历史文化、社会经济等多个角度，综合分析欧洲西部发展旅游业的优势，理解各要素之间的相互关系。3.地理实践力：通过讨论、分析等活动，培养学生收集信息、整理资料、分析问题和解决问题的能力，提高学生的地理实践能力。4.人地协调观：认识欧洲西部人们在发展旅游业过程中，如何实现人类活动与自然环境、历史文化的和谐共处，树立正确的人地协调观念。教学重点1.欧洲西部丰富的旅游资源及分布。2.欧洲西部发展旅游业的优势条件。教学难点1.从自然和人文等多方面综合分析欧洲西部发展旅游业的优势。2.理解《申根协定》对欧洲西部旅游业发展的促进作用。教学方法1.讲授法：讲解欧洲西部旅游资源的特点、分布以及发展旅游业的优势等重要知识点，确保学生掌握基础知识。2.直观演示法：利用教材中的图片、多媒体资料等，直观展示欧洲西部的旅游景点，增强学生的感性认识。3.讨论法：组织学生就“欧洲西部的人们为什么钟情于海滨浴场”“欧洲西部发展旅游业的优势”等问题进行讨论，激发学生思维，培养合作探究能力。4.案例分析法：通过分析《申根协定》这一案例，引导学生理解政策对旅游业发展的促进作用。教学准备1.教师收集与欧洲西部旅游资源相关的图片、视频等多媒体资料，制作教学课件。2.地理图表。教学过程教师活动学生活动设计意图一、新课导入1.播放30秒欧洲旅游宣传片混剪（含风车、峡湾、卢浮宫等画面）2.提问："视频中出现哪些著名景点？如果暑假去欧洲旅游，你会选择哪个国家？为什么？"3.神秘道具展示：举起欧元纸币模型，"这张纸币能在多少个国家使用？"引发讨论欧洲的美景确实让人向往，但旅游业的发展可不仅仅是靠美景哦，让我们化身旅游规划师，解密这里的旅游密码！二、欧洲西部旅游资源丰富大家翻开教材图9.20，我们一起来看看欧洲西部丰富的旅游资源。老师先来给大家简单介绍一下这些景点（结合图片依次介绍各个景点，如荷兰的风车和郁金香田、挪威的峡湾景观、法国的卢浮宫等，突出每个景点的独特魅力）。现在请同学们仔细观察这些图片，然后小组内互相分享一下你最感兴趣的景点，并说说为什么。给大家5分钟时间。好啦，时间到。哪个小组先来分享一下你们讨论的成果？（请几个小组代表发言）非常好，大家都有自己独特的见解。从这些景点我们能看出，欧洲西部自然条件多样，自然景观丰富多彩，像斯堪的纳维亚半岛峡湾曲折幽深，阿尔卑斯山脉雪峰高耸，地中海沿岸的海滨沙滩阳光明媚。同时这里历史文化名城众多，世界遗产地集中，还有许多享誉世界的博物馆、艺术馆、音乐厅等。欧洲西部有这么多吸引人的旅游资源，那除了这些，还有什么因素让这里成为著名的旅游目的地呢？让我们接着往下探究。三、欧洲西部旅游业发达的其他因素同学们，欧洲西部居民收入高，休闲时间较多，游憩是人们的生活方式之一。而且大多数国家使用统一的货币——欧元，消费方便。这里交通发达，服务设施完善，这些都为旅游业的发展提供了有利条件。据世界旅游组织统计，法国、意大利、西班牙等国入境游客数量和旅游收入均居世界前列。大家想一想，这些因素是如何具体促进欧洲西部旅游业发展的呢？请一位同学来说说。回答得很不错。正是这些因素，让欧洲西部成为了著名的旅游目的地。那接下来，我们深入思考一个有趣的问题。在了解了欧洲西部旅游业发达的众多因素后，我们来探讨一下欧洲西部的人们为什么对海滨浴场情有独钟呢？四、思与学：欧洲西部的人们为什么钟情于海滨浴场大家看，在地中海沿岸的海滨浴场，游客云集（展示地中海沿岸海滨浴场热闹场景的图片）。有的人在海中畅游、戏水，有的人安静地躺在沙滩或躺椅上沐浴阳光，有的人三五结群在沙滩上做一些简单的体育活动……这样的景象，我们在电影、电视中经常看到。那欧洲西部的人们为什么钟情于海滨浴场呢？现在请大家结合教材内容，思考3分钟，然后同桌之间互相交流一下想法。好啦，时间到。哪位同学来分享一下你的想法？（请几位同学回答）非常棒，大家都分析得很有道理。我们知道，欧洲西部有大面积的温带海洋性气候区。这里一年四季多降水，晴天少，气候潮湿，且纬度位置较高，冬季黑夜漫长，阳光成为稀罕物。因此，很多人在可以自由安排的日子里，来到热带、亚热带的海边，尽情享受阳光、大海和沙滩。了解了欧洲西部人们对海滨浴场的喜爱，接下来我们通过一个活动，全面地分析一下欧洲西部发展旅游业的优势。五、活动：说明欧洲西部发展旅游业的优势旅游资源、经济、交通、政策等是影响旅游业发展的重要因素。现在我们来进行一个活动，从旅游资源、政策等方面，说明欧洲西部发展旅游业的优势。首先，请大家找出图9.20中旅游景点所在的国家，给大家3分钟时间。时间到，大家都找得差不多了吧。接下来，请选择图9.20中你想前往的两个旅游景点，说明选择的原因。先自己思考2分钟，然后小组内交流，最后每个小组推选一名代表发言。好，各小组代表发言都很精彩。除了旅游资源，政策对旅游业发展也有重要影响。大家阅读一下这段关于《申根协定》的材料，然后小组讨论《申根协定》对欧洲西部旅游业发展的促进作用。给大家5分钟时间。时间到，哪个小组来分享你们讨论的结果？（请小组代表发言）非常好，《申根协定》规定成员国间取消边界管制，持有任意成员国有效身份证件的人可以在所有成员国境内自由流动，这极大地方便了人们在欧洲西部的旅行，促进了旅游业的发展。通过今天的学习和活动，我们全面了解了欧洲西部繁荣的旅游业课堂小结引导学生回顾本节课内容，提问：“同学们，这节课我们一起学习了欧洲西部繁荣的旅游业，大家还记得有哪些重要知识点吗？”然后在黑板上列出几个关键词，如“旅游资源”“游客情况”“发展优势”等，引导学生围绕关键词进行总结。针对学生的回答进行补充和完善，强调重点内容，如欧洲西部丰富多样的旅游资源、旅游业繁荣的原因等。最后总结欧洲西部旅游业繁荣对当地经济和人们生活的