2025新人教版七年级历史下教案-第9课 辽、西夏与北宋并立

第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化第9课辽、西夏与北宋并立11教学分析认识北宋面临的新形势,了解辽、宋、西夏的并立。知道北宋与辽、西夏之间的战与和,理解这一时期中华民族进一步交融的重要意义。本课主要叙述辽、西夏、北宋三大政权及三者间的关系。辽、西夏与北宋并立时期是我国统一多民族国家历史发展的重要阶段,政权并立、战和交织、和为主流是这一时期的基本特征。辽、北宋与西夏政权共同促进了民族交融、社会经济的发展,为接下来的大一统奠定了基础。本课侧重描述民族间的交往交流交融,需要引导学生认识到中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果,帮助学生树立正确的中华民族历史观。1.史料实证和时空观念:知道契丹、党项的崛起及政权的建立,北宋与辽、西夏之间的战与和等史实。2.唯物史观和历史解释:正确认识北宋与辽、西夏的关系。3.史料证实和家国情怀:认识北宋与辽、西夏之间的战与和,理解这一时期中华民族进一步交融的重要意义。2教学内客及进程西夏政权的建立:1038年,党项首领元昊称大夏皇帝,定都兴庆府,2教学内客及进程(—)导入新课1.教师引导学生观看课件,观察下面石雕俑的外观特征(—)导入新课1.教师引导学生观看课件,观察下面石雕俑的外观特征,教师设问:你能通过下图中石雕俑的外貌特征(渔具等)猜到他们是哪个民族的吗?在学生回答的基础上导入新课。(设计意图:通过契丹渔猎木立俑等史料导入新课,活跃气氛,灵动活泼)2.辽与北宋的和战契丹渔猎木立俑(二)讲授新课1.辽与西夏的建立(1)阅读教材内容,契丹渔猎木立俑(二)讲授新课1.辽与西夏的建立(1)阅读教材内容,结合下面的图文材料,了解契丹政权的建立与发展历程。材料:时期辽太宗战—占领燕云十六州,从此,辽与中原王朝的冲突加剧宋太祖晚期和—北宋与辽保持友好关系,双方互通使节宋太宗战—向辽发动两次战争遭到失败,只好采取防御政策宋真宗战—澶州之战;和—澶渊之盟(2)阅读教材内容,了解宋辽之间的“澶州之战”与“澶渊之盟”,理解澶渊之盟的历史影响。907年,耶律阿保机于北方草原逐步统一契丹各部。916年称907年,耶律阿保机于北方草原逐步统一契丹各部。916年称开疆,奠定版图,逐渐成为一统中国北方大部的强大帝国。辽太祖耶律阿保机澶渊之盟:1005年,北宋与辽议和,双方皇帝以兄弟相称,北宋每年送给辽钱物,称为“岁币”,这次宋辽盟约称“澶渊之盟”。此后很长时间,宋辽间保持着和平局面。【唯物史观】多角度评价澶渊之盟。契丹政权的建立:916年,契丹首领耶律阿保机统一契丹各部,建立契丹政权,都城在上京,后版图扩大,改国号为辽。发展:阿保机建立政权后,发展生产,创制文字,国力不断增强。3.西夏与北宋的关系3.西夏与北宋的关系“战”,认识宋夏议和的历史影响。西夏与北宋的“战”:元昊称帝后,多次亲率军队进攻北宋,宋军被动挨打,节节败退,损失惨重。连年的战争使西夏遭受很大损耗,人民处于困苦中。西夏与北宋的“和”:1044年,北宋与西夏进行和谈,订立和约,元昊向宋称臣,宋给西夏钱物,称为“岁材料:其官分文武班,曰中书,曰枢密,曰三司,曰御史台,曰开封府,曰翊卫司,曰官计司,曰受纳司,曰农田司,曰群牧司,曰飞龙院,曰磨勘司,曰文思院,曰蕃学,曰汉学。崛起:唐朝时,党项集中到今甘肃东部、陕西北部一【记笔记】政权名称民族建立时间都城与北宋的关系辽(契丹)916年保机上京北宋汉族960年东京西夏1038年元昊兴庆1044年宋夏议和议和影响积极:使双方边境相对和平稳定,有利于经济文化的交流与发展,促进了民族间的交往与交融消极:加重了北宋民众的赋税负担本课主要学习了辽与西夏的建立、辽与北宋的和战、西夏与北宋的关系,它们共同反映了这一时期民族政权并立的状况。北宋汉族政权与契丹族建立的辽、党项族建立的西夏政权并立,它们之间的和与战是中原农耕文明与北方游牧文明交往的重要方式。这些交流促进了民族交融的进一步发展,为以后统一多民族国家的进一步巩固奠定了基础。本课设计的亮点表现在创设情境,让学生在沉浸式体验过程中掌握知识;充分给学生提供参与学习的机