陕西省西安市莲湖区2024-2025学年五年级（上）期末语文试卷（有答案）

2024-2025学年陕西省西安市莲湖区五年级（上）期末语文试卷1．（9分）根据语境，读拼音，写词语ㅤㅤhuánghūn时分，piāofú在空中的朵朵白云，开始lúnhuàn着披上各种色彩，给人梦幻般的měigǎn；迷人的wǎnxiá让这里的景色充满shīqínghuàyì，使人wàngquè了身边的一切。等到báimángmáng的雨夜，周围一片cháoshī，又是另一番光景。2．（3分）用“√”给下列句子中的加点字选择正确的读音（1）为了获得更（gēnggèng）多的信息，他更（gēnggèng）新了手机系统。（2）爷爷望着树上的累累（lèiléi）果实，一天的劳累（lèiléi）感顿时消失了。（3）小明拿到试卷（juǎnjuàn）看了一眼分数，便快速地把它卷（juǎnjuàn）了起来，塞进书包。3．（4分）把下列加点字的意思写在横线上①三到之中，心到最急②九州生气恃风雷③默而识之④敏以求之者也4．（2分）下列句子描绘的情景与括号中四字词语表达的意思不一致的一项是（）A．弟弟整天叽里呱啦说个不停，高兴时说，不高兴时也要说。（喋喋不休） B．赵国的大臣认为不能上秦王的当，可不答应又怕他派兵来攻。（左右为难） C．人们走搭石时，前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。（协调有序） D．那些叶子在阳光的照耀下，随风摇动，闪闪发光。（金碧辉煌）5．（2分）以下是红红复习时做的梳理总结，其中有误的一项是（）A．冀中人民艰苦奋斗、智慧非凡，驻岛的士兵积极乐观、无私奉献……这些都反映了中华民族的优秀品质。 B．文章结尾根据需要，可以交代清楚事情结果，可以点明主题、升华主题等。 C．关注文章的细节，可以体会作者的情感。“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票”中的“掏衣兜”写出母亲的这些钱攒了比较长的时间，也表明母亲攒钱的辛苦。 D．借助具体事物抒发感情，可以蕴含在字里行间，可以是作者的思考，还可以是说明的道理，如《落花生》就是说明做人的道理，让人受到启发。6．（5分）将下面的句子排成一段意思连贯的话。啊！迷人的夏夜，萦绕着我多少童年的梦……在四季中，我最喜爱炎热的夏季，尤其是夜晚的小街，更是别有韵味。人们纷纷走上街头，或散步闲聊，或纳凉对弈，间或传来小贩的叫卖声，好不热闹。还有那手摇蒲扇的老爷爷，唾沫横飞地讲着永远讲不完的故事……傍晚，当夕阳的最后一抹余晖消失的时候，小街已在夜色笼罩中了。不禁想起儿时的我，不也是这样偎依在爷爷身边，津津有味地听他讲那古老的传说吗？7．（10分）按要求完成句子练习。（（1）我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃上找到了月亮。（缩句）

（2）听了张桂梅老师的感人事迹，使我深受启发。（修改病句）

（3）花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。（照样子，用对比的手法写句子）

（4）我喜欢《哪咤闹海》里面的哪吒。因为哪吒虽然年纪小，但武功高强，有风火轮等宝物，而且他还见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓。（仿照例句，写写你喜欢的人物形象）我喜欢《》中的，因为。8．（10分）根据所学内容填空（1）关于读书，古人留下了许多经典名句：陶渊明用“，岁月不待人”劝诫我们要惜时；苏轼用“旧书不厌百回读，”告诉我们只有多读才能明白其中深意；朱熹用“？”告诉我们要不断学习，汲取新的知识，才能使内心澄明。（2）本学期，我们认识了很多历史名人，有知错就改的武将，宽容大度的文臣；还感受到了浓浓的亲情，如（作者）《慈母情深》中无私的母爱，吴冠中《》中深沉的父爱；还认识了许多可爱的小动物，如布封笔下的，郭沫若笔下的。9．（12分）对比阅读下面的古诗，完成练习。【A】枫桥夜泊【B】宿建德江张继孟浩然月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。移舟泊烟渚，日暮客愁新。，。野旷天低树，江清月近人。（1）请在横线上把缺少的诗句填写完整。（2）两首诗中的“泊”都读，都是的意思。我还知道这个字的另外一个读音是，可以组词为：。（3）两首诗都采用了的抒情方式。【A】诗借等景物，突出了月夜的特点，表达了诗人的心情。（4）下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是。（填序号）A.【A】诗中巧妙地运用了意象的叠加和交融，营造出一个独特而深邃的艺术空间。

B.两首诗都是围绕一个“愁”字着笔，都表达了作者的羁旅愁思。

C.两首古诗在描写景物时，由远及近，综合视觉和听觉，给人以身临其境之感。

D.两首诗都写了秋色，但侧重点不同。【A】诗写的是江南水乡夜景，【B】诗描绘的是野旷江清、孤月伴人的山水风韵。

（5）红红参加了“创意诗歌”比赛，想把【A】诗前两句描写的画面用动静结合的手法写具体，请你帮忙完成。10．（13分）阅读短文，回答问题背课文（节选）ㅤㅤ①记得上小学的第一天，老师发下语文（那时候叫国文）新课本，我就（急不可待火急火燎）

火急火燎地翻开来看。当时印象最深的是第一课的图画，画的是地平线上升起一轮太阳，红红的，光芒四射。

ㅤㅤ②老师开始教我们学课文。没想到第一课这么简单，就三个字：天亮了。渐渐地，学了三课，老师让我们从第一课背到第三课。全班同学就像唱歌似的，拉长了音调背起来，背得那么轻松、流畅，清脆的声音像河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。老师也笑眯眯地和我们一起背。

ㅤㅤ③真没想到，语文课这么好学。背书就像唱歌，谁也没把它放在心上。后来，课文越学越多，越来越长，老师还是让我们背书，我就觉得没那么轻松了。

ㅤㅤ④大约上到四年级，老师教我们学新课文，题目是《匆匆》。讲完了课文，老师照例让我们背诵。我对这几句特别感兴趣：“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”我一面读着，一面看着屋里方砖地上的阳光，觉得作者写得真好。可是，我只顾欣赏课文，并没用心去背。等妈妈来检查时，我只能背出开头的一段，后面的就结结巴巴背不出来了。我一脸（垂头丧气愁眉苦脸）

的神情。ㅤㅤ⑤妈妈拿着课本，很平静地说：“你学的都是白话文，念起来就像说话，不难背啊！”我仍低着头，不吭声。妈妈接着说：“我小时候，学的是古文，还不懂呢，就让背。”说完，她就背起来：“子曰，学而时习之，不亦说乎……”我听着很新鲜。看看妈妈，她容光焕发地背着。我很受鼓舞，也很佩服妈妈，她连那么难懂的古文都能背下来，这篇有趣的课文，我为什么背不下来呢？

ㅤㅤ⑥自从那次以后，每逢我遇到难背的课文，就用妈妈的话激励自己。

ㅤㅤ⑦有一天，课堂上，老师发给每人一篇补充教材，题目是《桃花源记》，这是篇古文。老师像讲故事似的，先把课文内容复述一遍，大家听得津津有味，催老师快点讲解。老师却没有那样做，她带领大家一遍又一遍地朗诵课文：“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近……”渐渐地，那字句不再生疏，变得铿锵悦耳。再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地活现出那个捕鱼人有趣的经历……我们几乎都能背下这篇课文了。

ㅤㅤ⑧老师说：“书读百遍，其义自见。”我们对老师的这句话似懂非懂。但是，渐渐地，我体会到，多背一些好文章，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，经过多次反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收。

ㅤㅤ⑨现在，我还常常默诵着小时学过的课文，行云流水般地把我带回到小学语文课堂上。（1）请用“\”划掉文中括号里不恰当的词语。（2）请阅读文章，概括作者背课文的经历，填写下面的表格。时间段背课文经历感受刚上小学上四年级时很佩服妈妈，以后遇到难背的课文，就用妈妈的话激励自己。有一天读《桃花源记》，熟读成诵。第②自然段画波浪线的句子写得很妙，请你从修辞的角度略作赏析。

（4）选文第③自然段在全文起什么作用？

（5）选文中的妈妈和教《桃花源记》的老师的背书方法基本一致。请用文中的句子概括这种方法，并结合自己的读书经历谈谈你的理解。11．（30分）表达与交流。ㅤㅤ学校公众号拟推出“我眼中的世界”系列推文，请任选一个主题完成习作。

ㅤㅤ主题一：我赏山川美景——为你到过的地方写一篇写景散文（创作小助手：你欣赏过怎样独特的美景？你会如何描写所看到的美景？你在写景时会如何融入自己的情感……）

ㅤㅤ主题二：我识世间万物——为你中意的事物写一篇说明文（创作小助手：你特别中意什么事物？你会介绍该事物的哪些特征？在介绍时你会运用哪些说明方法……）

ㅤㅤ要求：1.自选角度，内容具体。2.自拟题目，不少于400字。

2024-2025学年陕西省西安市莲湖区五年级（上）期末语文试卷参考答案1．【答案】黄昏飘浮轮换美感晚霞诗情画意忘却白茫茫潮湿2．【答案】（1）gènggēng；（2）léilèi；（3）juànjuǎn。3．【答案】①重要；②依靠；③记住；④勤奋。4．【答案】D5．【答案】C6．【答案】51324。7．【答案】（1）我们找到了月亮。（2）听了张桂梅老师的感人事迹，我深受启发。（3）松树的叶子细小而坚韧，不像柳树、枫树、梧桐那样，将宽大的叶子在微风中轻轻摇曳，令人一眼望去便感柔和之美。（4）西游记孙悟空因为孙悟空虽然出身石猴，但神通广大，有七十二变和金箍棒等法宝，而且他还机智勇敢，不畏强敌，一路降妖除魔，保护唐僧西天取经。8．【答案】（1）及时当勉励熟读深思子自知问渠那得清如许为有源头活水来；（2）廉颇蔺相如梁晓声父爱之舟松鼠白鹭。9．【答案】（1）姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船；（2）bó停船靠岸pō湖泊；（3）借景抒情月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火清冷、寂静孤寂与忧愁；（4）C。10．【答案】（1）火急火燎愁眉苦脸；（2）从第一课背到第三课，像唱歌一样轻松、流畅地背诵觉得语文课好学，背书轻松学《匆匆》，只顾欣赏课文，没用心背，妈妈检查时结结巴巴背不出体会到书读百遍，其义自见，多背可加深理解；（3）运用比喻修辞，生动形象地写出了同学们背书时的轻松状态，体现出刚学课文时背书的容易。（4）起到承上启下的过渡作用。承接上文刚上小学时背书轻松，引出下文随着课文增多、变长，背书不再轻松的内容。（5）这种方法是“书读百遍，其义自见”。比如我背诵古诗词时，一开始不理解诗句含义，觉得很难背。但反复诵读后，不仅能熟练背诵，还慢慢理解了诗词所表达的情感和意境。所以多读能加深对课文的理解，帮助我们更好地背诵课文。11．【答案】范文一：九寨之美“九寨归来不看水”，九寨沟的美，是一种让人震撼到心底的美。去年暑假，我有幸走进这片人间仙境。刚踏入九寨沟，我就被那澄澈的湖水吸引。湖水的颜色丰富极了，有湛蓝、碧绿、橙黄，在阳光的照耀下，相互交织，仿佛一幅绚丽的油画。五花海像是大地遗落的调色盘，各种色彩在这里碰撞、融合，美得让人移不开眼。沿着栈道前行，珍珠滩瀑布映入眼帘。瀑布从高处倾泻而下，撞击在岩石上，溅起无数晶莹的水花，宛如一颗颗散落的珍珠，“大珠小珠落玉盘”大概就是这般景象吧。那磅礴的气势，震耳欲聋的声响，让我感受到大自然的雄浑力量。而诺日朗瀑布则是另一番壮观。它如同一面巨大的银色幕布，从山谷间垂下，水流奔腾不息，气势恢宏。站在瀑布脚下，细密的水珠扑面而来，带来丝丝凉意，也让我心中满是对大自然鬼斧神工的敬畏。九寨沟的美，不仅在于那灵动的水，还有远处连绵的山峦，山上植被丰富，随着季节的变化，呈现出不同的色彩。我沉醉在这美景中，心中满是对大自然的热爱与赞美。九寨沟，这片神奇的土地，用它独特的美，深深烙印在我的心间，让我流连忘返。范文二：可爱的大熊猫在众多的动物中，我最中意的就是憨态可掬的大熊猫。大熊猫长得十分有趣。它浑身毛茸茸的，毛色黑白相间，就像穿着一件黑白两色的外衣。那大大的脑袋上，竖着一对半圆形的小耳朵，一双乌黑发亮的眼睛周围，长着一圈黑色的毛，就像戴了一副特大号的墨镜，模样滑稽又可爱。