湖南省湘西州古丈县2024-2025学年九年级上学期期末教学质量检测语文试题（含答案）

古丈县义务教育2024年下学期期末教学质量检测试题卷九年级语文本试卷共三道大题，时量80分钟，满分100分。一、基础积素运用（20分）（一）（8分）阅读下面的文字，按要求作答。古丈县某中学九年级组织开展以“自强不息，绰厉奋进”为主题的语文综合实践活动，请你参加，并完成以下任务。下面是小语撰写的演讲稿中的部分内容，请阅读后完成小题。①“天行健，君子以自强不息”这句出自《周易》的箴言理至易明，使我们受益匪浅。②它告诉我们：在学习和生活中，只要自强不息，积极进取，才能取得成功。③自强，燃起心中希望；奋斗，点亮人生华章；自强和奋斗相得益彰。④欧阳修被贬滁州，仍心无旁骛地治理地方，让百姓得以安居乐业；柳宗元谪居永州，仍致力于诗文创作，写出了kuài炙人口的“永州八记”。面对困境，不能自吹自擂，唯有自强不息，才能达到看似可望而不可即的目标。1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。箴言（）kuài炙人口（）2.语段中画横线的词语使用有误的一项是（）A.理至易明 B.相得益彰 C.自吹自擂 D.可望而不可即3.上面语段中第句有语病，请在横线上写出修改意见。（二）（7分）自强不息是自我奋进的力量，见贤思齐则是向外探寻的慧眼，二者相辅相成，共同助力我们成就更好的自己。请阅读下面的材料，完成小题。材料一简短的励志座右铭，是带着光的文字，也是一种信念，能激励、鞭策我们成长。如周总理的“为中华之崛起而读书”，一腔爱国热情激励着他努力学习，奋发向上。材料二“见贤思齐”是一条值得收藏一生的座右铭。对于许多人来说，崇德向善、见贤思齐，可能最需要的是“坚持”。积德行善需要坚持，既要做日常生活中举手之劳的好事，也要做投入较多时间和精力的善举；无私奉献也需要长久坚持，如果一听到风言风语就患得患失，一遇到矛盾冲突就灰心丧气，那就很容易放弃；修炼品德更是长时间的过程，一个人的道德水平体现在社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等多方面，所以明大德、守公德、严私德是一个长期修炼、砥砺的过程，不能有懈怠之念、放松之举。4.下列对两则材料理解不正确的一项是（）A.励志座右铭都源自伟大人物，且都充满爱国情怀。B.周总理的座右铭体现了特定的时代使命和个人追求的统一。C.“见贤思齐”作为座右铭在当下更强调道德层面坚持与践行。D.不同的座右铭在不同方面激励和引导人们成长与进步。5.3班班长为激励同学们“见贤思齐”，搜集到下面这则材料，请你认真阅读，帮她在材料前写上一句话，告诉大家如何做到“见贤思齐”。明朝于谦少年时期非常仰慕文天祥“留取丹心照汗青”的气节，他把文天祥的画像挂在座位一旁，每当读书困倦时，便以偶像的故事来鞭策自己。他为文天祥写下这样的赞词：“殉国忘身，舍生取义，气吞寰宇，诚感天地……我瞻遗像，清风凛然。”后来，他出仕入朝，保家卫国，成了像文天祥一样的英雄。6.同学们以“自强”为主题，对所学古诗文进行了梳理，请你补写空缺部分。品读优秀古诗文，其中不乏体现自强精神的名句。有身处逆境时的乐观旷达：刘禹锡遭贬谪二十余年，却仍发出①“____________，病树前头万木春”的慨叹（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。有前途崎岖时的自信自立：李白怀才不遇，仍相信②“____________，____________”（《行路难》其一）。有仕宦沉浮时的心怀天下：范仲淹在《岳阳楼记》中发出了③“____________，____________”的豪言壮语。二、阅读（共50分）（一）论述类文本阅读（共10分）阅读下文，完成小题。论过犹不及①《论语》中说：“过犹不及。”说话做事也好，工作娱乐也罢，如果不能做到进退有度，取舍有度，就很可能陷入物极必反的窘境中。人生有度，过则为灾，太用力的人生，是一场灾难。②别用力太过，顺其自然。年轻的时候，酗酒熬夜，用力透支身体。年老的时候，忌口保健，用力维护身体。透支起来没有节制，养护起来也没有原则。季羡林曾经说过：“很多人为了养生，才逾不惑，就开始挑食，蛋黄不吃，动物内脏不吃，每到吃饭，战战兢兢，如履薄冰，窘态可掬，看了令人失笑。”以这种心态而欲求长寿，岂非南辕北辙。为了养生，听各种各样的讲座，学各种养生的窍门，到头来把生活搞得只有养生，乐趣全无，又有什么意思呢？《庄子·养生主》里讲“安常处顺”，所谓养生，就是人顺应天道自然，处于常态就可以了，不必刻意进补或者修炼。凡事不能太用力，对待自己的身体，不能放纵欲望，也不能禁止欲望，要养护，但是不能太过。“应尽便须尽，无复独多虑”，适度养生，顺其自然，才是最健康的心态。③别用力太过，适可而止。《周易》中说圣人“知进退存亡而不失其正”。意思是说：圣人懂得进退，知道适可而止，知道什么时候该进，什么时候该退。虚心过头就成为虚伪，自信过头就成为傲慢，原则过头就成为僵化，开放过头就成为放纵。凡事当有度，一味用力向前，就会物极必反。范蠡和文种帮助勾践灭吴，两人位极人臣，再进一步就威胁到越王，范蠡选择功成身退，带着西施隐姓埋名，文种依然身居高位，最终被越王赐死。《道德经》里说：“持而盈之，不如其已。揣而锐之，不可长保。金玉满堂，莫之能守。富贵而骄，自遗其咎。功遂身退，天之道也。”该进的时候要进，该退的时候要退。该显的时候要显，该藏的时候要藏。不知进退，就是取祸之道。④别用力太过，懂得看淡。不是每一粒种子都能长成大树，也不是每一朵花都能结出果实。不是每一份感情都能完满，不是每一个家庭都能幸福美满，不是每一个理想都能实现。面对这些遗憾，最好的做法就是懂得看淡，不再苦苦纠缠。《后汉书·郭泰传》里有这样一个故事：郭泰在太原时，有一天看到路上有一个人背着个瓦罐走路，走着走着，瓦罐突然掉到地上去了，哗啦一声，吓人一跳。谁知那个行路人看也不看，继续走他的路，就像什么事也没有发生一样。郭泰看了觉得很奇怪，就主动上前问他：“为什么你的瓦罐摔碎了，看也不看，弃之不顾，继续走路？”那人回答：“破都破了，再看还有什么用呢？”郭泰觉得此人谈吐不凡，拿得起放得下，是个奇才，于是劝他进学。史书中记载此人叫孟敏，字叔达。孟敏求学十年之后，就名闻天下。每个人都有遗憾失败，这些都是生命里的常态。不要为了无法挽回的事情苦苦纠缠，把生命浪费在一些不切实际的事情上。⑤人生无完满，缺憾亦是美，优雅的人生，是阅尽世事的坦然，是沧桑饱尝的睿智，是过尽千帆的淡泊。（选自搜狐网，有删改）7.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）A.文章开头交代了“过犹不及”的出处和含义，自然地引出了本文的中心论点“人生有度，过则为灾”。B.第②段中季羡林的话讲述了有人为养生而乐趣全无的生活状态，印证了“过则为灾”的观点。C.第④段中画线的句子告诉我们不是每件事情都能完满，要懂得看淡的道理，生动形象。D.第④段引用《郭泰传》中的事例，表现出郭泰对无法挽回的事情不做苦苦纠缠，坦然面对遗憾的态度。8.请分析第③段的论证思路。9.请在第③段横线上为分论点再补充一个事例。（二）文学类文本阅读（共14分）阅读下文，完成小题。一串红郑国芬①我的单位曾位于老城区的一个旧弄堂中，逼仄的弄堂里，是低矮窄旧的六七十年代的老房子。弄堂虽老旧狭窄，墙角却常有开得灿烂的花和一季接一季的绿色蔬菜。②办公室窗口紧靠这条窄弄堂，窗外四季景色，时常打动窗里的人。窗外随季节不停轮换的花草，使这个老旧垂暮的小弄堂充满生机。种这些花的人，是一位六十多岁的退休阿姨，她面容圆润、素静，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑。③阿姨在一面墙下，用水泥矮墙围出一小块长方形的地，清明时节有葱郁的马兰头，夏天凌空搭出一个架子，挂满丝瓜、葫芦、黄瓜、南瓜，秋天也有长长的茄子从地里长出来，冬天，薄雪之下，萝卜白菜青翠可爱。另一面墙边，用泡沫箱和塑料盆种着月季、绣球、天竺葵这些大红大艳的花。而最吸引我的是入秋时倚着老墙开得红红火火的一串红，花并不十分美，但因为色彩艳丽，盛开时又是一大片，与斑驳灰旧的墙相映衬，风味便不一样了。④每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。因为同样喜欢花，我会隔着不锈钢窗栏和她聊这些花，还经常隔着窗棂间的空当互送花苗。她送我一串红的小苗时是这样说的：“拿去种，能开一个秋天和冬天。”⑤阿姨偶尔也会说起，当儿女来看望她时她会从藤架下摘几个黄瓜、葫芦，墙头割几把马兰头，让儿女带回家去。⑥虽然从未见过，我猜她的老伴儿一定很疼爱她，他们拿着退休金，无须操心成家的儿女，自己便在这老墙头下，种些花草果蔬，颐养天年。⑦有一次我终于见到阿姨带着她的老伴儿出现在弄堂里。那个老头儿，看上去至少比她大十岁，虚弱、佝偻，双手扶着一把钢椅。他每次把钢椅用力往前挪一步，双脚就吃力地跟着往前跨一步。阿姨在旁边紧紧挽住他的胳膊，当老头儿很吃力地把腿往前迈出一步时，阿姨便用力抓着他的胳膊推上一把，还鼓励他：“很好！走————再来一步————”⑧阿姨是极有耐心的，不烦不躁，搀扶着神情淡漠、行动极其缓慢的老伴儿，一步一步地往前挪动。这条弄堂不长，但他们走了近半个小时，然后折返，阿姨继续搀扶着老伴儿，一步步往前挪。⑨阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的。⑩阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得感慨、惊心。⑪十年，她照顾着一个瘫痪的老头儿，却还会在这破旧的弄堂里，辟出一块地，每天哼着小曲，打理这些花草。⑫我把阿姨送的一串红的小苗种在园子西南角，果然像她说的，能开一个秋天和冬天。（选自《四时花朵作陪》，有删改）10.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）A.文章第①段借环境描写为下文种花的退休阿姨的出场作铺垫，同时也暗示了她的乐观坚强。B.第③段铺陈了阿姨在墙下种的花和蔬菜种类四季不同，既呼应前文，也突出了一串红的独特。C.第⑥段作者想象阿姨幸福的家庭生活与后文她老伴的出场形成了鲜明对比，也留下了悬念。D.第⑩段加点的词语中“平和”体现出阿姨对老伴淡漠的态度，“惊心”写出了“我”内心的惶恐。11.文中两次出现“能开一个秋天和冬天”，请你联系上下文，说说这样写的表达效果。12.第⑨段采用了什么记叙顺序？有什么作用？13.请结合文章内容，说说“一串红”这一标题含义。（三）古诗文阅读（18分）14.阅读下面的诗歌，完成小题。十五夜望月寄杜郎中王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。这首诗与李白的《静夜思》在写景和抒情上有什么不同之处？请结合具体语句回答。阅读下面的文言文，完成问题。【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】折檐之前有隙地方四五丈，直对非非堂①，修竹环绕阴映，未尝植物②，因洿③以为池。不方不圆，任其地形：不甃不筑④，全其自然。纵锸⑤以浚⑥之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明。微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。予偃息其上⑦，潜形于毫芒⑧；循漪沿岸，渺然有江湖千里之想，斯足以舒忧隘而娱穷独也。乃求渔者之罟⑨，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。嗟乎，其童子无乃嚚昏⑩而无识者乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作《养鱼记》。（选自欧阳修《养鱼记》）【注释】①非非堂：堂名，在作者衙厅西侧。②植物：种植花草。③洿：掘土为池。④甃：指砌池壁。筑：指夯平池底。⑤锸：铁锹，掘土的工具。⑥浚：疏通，挖深。⑦偃息其上：在池旁休息。⑧潜形于毫芒：把自己比作微末细小之物，可以毫芒之间藏身。⑨罟：捕鱼的网。⑩嚚昏：愚蠢糊涂。15.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）折檐之前有隙地方四五丈16.对下列加点词的解说，意思相同的一项是：（）A.修竹环绕阴映盖简桃核修狭者为之B.市数十鱼百里奚举于市C.临溪而渔身临其境D.游人去而禽鸟乐也似于游者相乐17.用现代汉语翻译下列句子。（1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。（2）童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。18.【乙】文中欧阳修因童子养小鱼，而把大鱼丢在岸上任其枯涸一事而“感”，《醉翁亭记》中他虽遭贬谪，却“乐其乐”，这一“感”一“乐”中你读到了一个怎样欧阳修？请结合上述两篇文章阐述你的认识。19.学校文学社要举办一次《艾青诗选》阅读分享会，请你一起参加前期的准备活动。（1）同学们提议将此次分享会分为两个栏目，依次是大地的歌者、光明的使者。理由是艾青诗歌中的主要意象就是“_______”和“_______”，前一个意象凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；后一个意象则表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。（2）分享会上大家决定要朗读艾青的代表作，根据你对艾青的了解，指出下列哪一首是艾青的作品，依据是什么？甲：中国的痛苦与灾难像这雪夜一样广阔而又漫长！雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……这地面上有我的方向。乙：假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒。我一定认清我的方向，——飞扬，飞扬，飞扬，三、写作（50分）20.阅读下面的材料，根据要求写作。作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，在困境中破茧，在拼搏中闪光，在磨砺中绽放……这则材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。可以根据自己的生活经历写成记叙文，也可以根据你的想法写成议论文。要求：①不得套作，不得抄袭；②文中不得出现真实地名、校名、人名等；③不少于600字。

古丈县义务教育2024年下学期期末教学质量检测试题卷九年级语文参考答案一、基础积素运用（20分）（一）（8分）【1~3题答案】【答案】1.①.zhēn②.脍2.C3.第②句有语病把“只要——才”改为“只有——才”（二）（7分）【4~5题答案】【答案】4.A5.示例：见贤思齐，就是要向贤者看齐，学习贤者，用贤者的精神激励自己前进；（以“树立榜样”“学习贤者”等为中心进行补写，言之有理即可。）【6题答案】【答案】①.沉舟侧畔千帆过②.长风破浪会有时③.直挂云帆济沧海④.先天下之忧而忧⑤.后天下之乐而乐二、阅读（共50分）（一）论述类文本阅读（共10分）【7~9题答案】【答案】7.D8.首先，提出“别用力太过，适可而止”的分论点；然后引用《周易》中的“知进退存亡而不失其正”进行道理论证；接着列举范蠡功成身退和文种身居高位最终却被赐死的事例进行对比论证；最后引用《道德经》中的话，得出“不知进退，就是取祸之道”的结论，再次强调本段的分论点。9.示例：曾国藩剿灭太平天国之后，主动裁撤湘军，交出兵权，才换来曾家的安宁和富贵。（二）文学类文本阅读（共14分）【10~13题答案】【答案】10.D11.①第一处是阿姨在送“我”花时说的，另一处在文章结尾出现，那时“我”已得知阿姨的经历并将一串红种下，形成前后呼应之势。（②两处语言所指意味不同，第二处除了指一串红开花久外，更指阿姨蓬勃昂扬的生命观，让文章具有了深层意蕴。③暗示了文章主题，含蓄地表达了对阿姨热爱生活、乐观坚强精神的赞赏，引发读者思考。12.插叙。交代了阿姨老伴中风瘫痪的情况，早几年都不能下床，现在才能出来走动，揭示了前文“虽然从未见过”的原因，也体现了阿姨照料老伴的艰辛和坚持如一，更突了她的乐观积极。13.表层含义：“一串红”是指阿姨种在墙角的一种花，它色彩艳丽、开得红红火火，非常旺盛，展现出蓬勃的生命力。深层含义：象征着阿姨在老伴中风瘫痪的十年间，仍乐观开朗、热爱生活、精心照顾老伴的美好品质。（三）古诗文阅读（18分）【14题答案】【答案】《十五夜望月》是侧面写景“中庭地白树栖鸦”，明明自己在怀人，偏问“不知秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思表现得蕴藉深沉、委婉动人。《静夜思》是直接写景“床前明月光”，直抒胸臆“低头思故乡”。【15~18题答案】【答案】15折檐之前有隙地/方四五丈16.A17.①老老少少的行人，来来往往不绝断，是滁州的百姓在游玩啊。②童子认为池塘的水（水量有限）又不能扩大容积，于是他（把小鱼放进池塘）让它们活下来，却抛弃大鱼（把它们丢在一边）。18.这是一个希望人才都能得到重用；从百姓的利益出发，主张社会革新，切实为百姓谋福利的有担当、有作为、有情怀、一心为民的欧阳修。乙文中作者对童子的斥责正是对当时社会上主宰命运和人为地制造不公平事件的人的批判，可见欧阳修希望人才都能得到重用。甲文中欧阳修被贬滁州，却不纠结于个人得失，在当地实行宽政，为百姓造福，使当地岁物丰成，又能与民同乐，乐百姓之所乐。【19题答案】【答案】（1）①.土地②.太阳（2）甲诗是艾青的诗歌。艾青的诗歌意象大多是太阳和土地，蕴藏着爱国激情。艾青笔下的雪无比寒