《让图片“动”起来》导学案

《让图片“动”起来》导学案一、教材版本与信息1、教材版本：电子工业版（三起）（2022）。2、册数：三年级下册（第2册）。3、章节：第2单元。4、课程类型：在线创作作品。二、学习目标（一）知识与技能目标1、同学们要知道如何在短视频创作中把图片合成视频，就像知道怎么把零散的小零件组装成一个超级酷的小机器人一样。首先得了解有哪些工具或者软件可以用来干这个事儿，是用手机上的APP呢，还是电脑上的一些专业软件。比如说有些手机APP操作特别简单，就像搭积木一样，几下就能把图片合成一个有模有样的视频。而电脑软件可能功能更强大，但可能需要咱们多摸索摸索。2、学会让图片“动”起来的基本操作方法。这就好比给图片注入了魔法，让原本静态的它们变得活灵活现。要掌握调整图片顺序、添加转场效果这些小技巧。比如说，转场效果就像是图片之间的小桥梁，让图片切换的时候不会那么生硬，而是很自然地过渡，像变魔术一样。（二）过程与方法目标1、通过自己动手尝试，像小探险家一样去探索不同的功能和设置。在这个过程中，如果遇到问题，就像玩游戏遇到小怪兽一样，要学会自己想办法解决。可以查看软件的帮助文档，那里面就像是游戏攻略一样，能给咱们不少提示呢。也可以和身边的小伙伴讨论讨论，三个臭皮匠还顶个诸葛亮呢。2、学会观察和分析优秀的短视频作品。看看那些点赞量超高的短视频是怎么把图片合成视频并且让图片“动”得那么吸引人的。就像我们看大厨做菜一样，看看人家是怎么选材、怎么搭配、怎么烹饪的，然后把这些好的方法用到自己的创作里。（三）情感态度与价值观目标1、培养对短视频创作的兴趣。短视频可是现在超级流行的东西，就像流行的小零食一样，大家都很喜欢。当你们学会把图片合成有趣的视频，就会发现自己也能创造出很酷炫的东西，就像自己发明了一种新口味的小零食一样，那感觉可棒了。2、提高审美能力。在让图片“动”起来的过程中，要思考什么样的组合、什么样的效果才是好看的。这就像给自己的小房间布置一样，要选择合适的颜色、合适的装饰品，才能让房间变得美美的。三、学习重难点（一）学习重点1、掌握至少一种将图片合成视频的工具或软件的基本操作。这是我们这次创作之旅的关键一步，就像我们要去一个地方，得先知道怎么开车或者坐公交一样。2、能够让图片实现自然的“动”态效果，比如合理的转场、合适的图片顺序等。这就像给故事安排一个合理的情节顺序一样，不能乱七八糟的。（二）学习难点1、根据自己的创意主题，选择合适的图片并进行有效的合成与动态效果设置。这可不容易，就像厨师要根据客人的口味做出一道独特又美味的菜一样，得动不少脑筋。2、解决在创作过程中遇到的各种技术问题，像软件突然卡壳了，或者某个效果怎么也做不出来的时候。这时候可不能轻易放弃，要像勇敢的小战士一样去克服困难。四、学习过程（一）导入（5分钟）1、同学们，大家有没有看过那种特别有趣的短视频，里面的图片就像被施了魔法一样动起来，还组合成了一个超级精彩的故事？（可以让同学们分享一下自己看过的印象深刻的短视频）。2、那今天呢，我们就像小魔法师一样，要把自己的图片变成会动的视频。（二）知识讲解（15分钟）1、工具和软件介绍咱们先来说说手机APP吧。有一款叫做“剪映”的APP，它可是很厉害的哦。在这个APP里，我们可以很轻松地把图片导入进去。就像把小玩具放进小盒子里一样简单。然后呢，我们可以看到有很多功能按钮，像“添加到项目”这个按钮，一点击就可以开始对图片进行操作啦。再说说电脑上的软件，比如“AdobePremierePro”，这个软件功能超级强大，但是对于咱们三年级的小朋友来说可能有点复杂。不过没关系，我们只要了解一些基本的操作就可以啦。比如说在这个软件里，我们要先创建一个新项目，就像盖房子要先打好地基一样。2、图片合成视频的基本步骤以“剪映”为例，当我们把图片导入之后，就可以在时间轴上看到这些图片的排列。我们可以用手指或者鼠标（根据设备）拖动图片来调整它们的顺序，这个顺序就像故事的情节发展一样重要哦。然后我们可以给图片之间添加转场效果。在“剪映”里，有很多转场效果可以选择，像“淡入淡出”“旋转”等。这些转场效果可以让图片之间的过渡更加自然，就像我们走路的时候从慢走到快走有一个平滑的过渡一样。（三）实践操作（25分钟）1、同学们现在就可以自己动手尝试啦。大家可以选择自己手机里或者电脑里（如果有条件的话）的一些图片，然后用我们刚刚介绍的工具来把它们合成视频。2、如果在操作过程中遇到问题，不要着急。先自己思考一下，看看能不能找到解决的办法。如果实在不行，可以和旁边的小伙伴交流交流，说不定他能给你一些小提示呢。（四）作品展示与分享（15分钟）1、现在呢，我们请几位同学来展示一下自己的作品。在展示的时候，要和大家说说自己的创作思路，比如为什么选择这些图片，用了哪些转场效果，想要表达一个什么样的故事。2、其他同学要认真听，听完之后可以给展示的同学提出一些建议或者表扬。就像我们互相分享小零食一样，要互相鼓励和帮助。（五）总结与拓展（10分钟）1、我们今天学习了如何把图片合成视频并且让图片“动”起来，同学们都做得非常棒。大家掌握了一些基本的工具和操作方法，还创作出了很多有趣的作品。2、那在课后呢，同学们可以继续探索更多的功能和效果。比如说在“剪映”里，还有很多滤镜可以让我们的视频变得更加漂亮。也可以尝试用不同风格的图片来创作更多不同主题的视频，像关于动物的、关于旅行的等等。五、学习评价（一）自我评价1、我是否掌握了至少一种图片合成视频的工具或软件的基本操作？如果是，我可以给自己打8分，如果还不太熟练，那就打4分。2、我创作的视频中，图片的“动”态效果是否自然？如果很自然，给自己打8分，有点生硬的话就打4分。3、在遇到问题的时候，我有没有积极地去解决？如果是，给自己打8分，总是依赖别人的话就打4分。（二）同学互评1、观察其他同学的作品，从图片选择、转场效果、整体创意等方面进行评价。可以用以下的方式打分：图片选择很合适，转场效果也很棒，整体创意非常新颖的作品可以给8分。图片选择比较合适，转场效果一般，创意有点普通的作品可以给4分。如果存在明显的问题，比如图片顺序混乱，转场效果不好的作品可以给2分。2、在互评的过程中，要注意礼貌和尊重，就像我们平时交朋友一样，要友好地对待别人的作品。（三）教师评价1、教师根据同学们在课堂上的表现，包括知识掌握程度、实践操作能力、团队合作精神（如果有小组合作的情况）等方面进行综合评价。2、对于表现优秀的同学，教师可以给予表扬和奖励，比如小贴纸或者小奖状，就像给在比赛中获胜的小选手颁发奖杯一样。对于存在不足的同学，教师要给予鼓励和指导，帮助他们提高。六、课后作业1、用今天学到的知识，创作一个主题为“我的一天”的短视频，要求至少包含5张图片，并且要有合理的转场效果。____________答案：同学们可以选择自己早上起床、吃早餐、上学、上课、放学等不同场景的图片，按照时间顺序排列在视频中。转场效果可以选择像“渐变”这样比较自然的效果，