《讲历史人物故事》讲义

《讲历史人物故事》讲义一、教材版本与单元信息我们使用的是小学统编版（五四制）四年级上册教材，今天要讲的内容位于第八单元的口语交际部分——讲历史人物故事。二、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解一些著名的历史人物及其主要事迹。学会运用合适的方法，如按照时间顺序、事件发展顺序等讲述历史人物故事，并且做到条理清晰、内容完整。提高学生的口语表达能力，包括声音洪亮、语速适中、语言流畅等。2、过程与方法目标通过收集资料、整理故事等活动，培养学生的自主学习能力和信息整合能力。在小组讨论和班级交流中，锻炼学生的合作交流能力和倾听能力。3、情感态度与价值观目标激发学生对历史人物的崇敬之情，感受历史文化的魅力。引导学生从历史人物的事迹中汲取正能量，培养良好的品德和价值观。三、教学重难点1、教学重点学生能够准确、生动地讲述历史人物故事。掌握讲述故事的基本方法，如开头吸引人、中间情节曲折、结尾有感悟等。2、教学难点如何引导学生在讲述故事时融入自己的理解和情感，而不是机械地背诵。让学生能够根据听众的反应，灵活调整讲述的方式和内容。四、教学方法1、讲授法在开始时，简单介绍一些讲述历史人物故事的基本要求和方法，如要对历史人物有基本的了解，包括其生活的时代背景、身份地位等。2、讨论法安排小组讨论，让学生交流自己收集到的历史人物故事，分享彼此的经验和心得，例如如何找到有趣的故事素材，怎样让故事更吸引人等。3、示范法教师亲自示范讲述一个历史人物故事，展示如何运用生动的语言、合适的肢体动作等，让学生有一个直观的学习范例。五、教学过程（一）导入（5分钟）1、同学们，咱们生活在一个充满故事的世界里。今天呢，咱们要开启一段特别的故事之旅，这个旅程可有点不一样，咱们要穿越时空，去和那些了不起的历史人物来一场亲密接触。你们有没有想过，如果能和古代的英雄或者智者聊天，那会是一种什么样的感觉呢？2、老师先给大家出个小谜语，来猜猜是哪个历史人物。“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”对啦，就是诸葛亮。那你们都知道诸葛亮有哪些厉害的事迹呀？（让学生简单回答）3、看来大家对诸葛亮都有一定的了解呢。那今天咱们就一起走进更多的历史人物故事当中。（二）知识讲解（10分钟）1、什么是历史人物故事呢？简单来说，就是发生在过去，和某个有名的历史人物相关的事情。这些故事可以是关于他们的英雄壮举，像岳飞精忠报国，率领岳家军抗击金兵；也可以是他们的聪明才智，就像曹冲称象那样。2、那要讲好一个历史人物故事，我们得先做些什么呢？首先，我们要去了解这个历史人物。比如说，他生活在什么时候，是哪个朝代的人，他的身份是什么，是皇帝、将军，还是诗人呢？就拿李白来说吧，他是唐朝的大诗人，生活在一个文化繁荣的时代。3、然后呢，我们要找到关于这个人物的有趣故事。这就需要我们去查阅资料啦。可以从书上找，像历史书、故事书；也可以从网上找，不过网上的信息要仔细甄别哦。比如说，我们要找关于秦始皇的故事，就可以搜索“秦始皇的故事”，然后从众多的结果中挑选出合适的内容。4、当我们找到故事后，可不能直接就开始讲。我们得把故事整理一下，按照一定的顺序。可以是时间顺序，比如说从这个人物小时候发生的事情开始讲起，然后讲到他长大之后的作为；也可以是事件发展的顺序，先讲事情的起因，再讲经过和结果。就像讲司马光砸缸的故事，我们可以先说有小朋友掉进缸里了（起因），然后其他小朋友都很慌张，只有司马光想到了砸缸的办法（经过），最后小朋友得救了（结果）。（三）小组讨论（15分钟）1、现在呢，老师给大家分组，每个小组4~5个人。每个小组从下面这些历史人物中选择一个来准备讲述他的故事：孔子、孙武、祖冲之、李清照。2、在小组里，大家要一起讨论这个历史人物的相关信息，包括他的生活年代、身份、主要成就等，然后确定要讲述的故事内容，并且商量一下怎么讲才能让这个故事更精彩。比如说，可以给故事加一个有趣的开头，像“在很久很久以前，有一个特别聪明的小女孩，她的名字叫李清照……”3、大家在讨论的时候呢，要互相倾听，每个人都要发表自己的意见。如果有不同的想法，要好好商量，争取找到最好的方案。老师会在教室里走动，看看大家讨论的情况，如果有什么问题可以随时问老师哦。（四）小组展示（20分钟）1、好啦，现在到了每个小组展示的时间啦。每个小组推选一位代表来讲述你们准备的历史人物故事。在讲述的时候呢，要声音洪亮，让教室里的每个同学都能听到；语速要适中，不能太快，不然大家都听不清你在说什么，也不能太慢，不然会很拖沓；还有哦，要尽量做到语言流畅，不要总是卡顿。2、当一个小组的代表在讲述故事的时候，其他小组的同学要认真倾听。这可是一种很重要的礼貌呢。听完之后，我们还要给这个小组打分，从故事内容是否完整、讲述是否生动、有没有把历史人物的特点表现出来等方面来打分。3、比如说，第一小组的同学讲述孔子的故事。如果他能够把孔子周游列国、教育弟子等事迹讲得很清楚，而且在讲述的时候还能模仿一下孔子说话的语气，那这个故事就会很精彩。其他小组的同学在听完之后，就可以根据自己的感受打分啦，满分是10分哦。（五）评价与反馈（15分钟）1、每个小组都展示完之后，我们来看看大家的打分情况。首先呢，我们请打分最高的小组来说说，你们为什么给这个小组这么高的分数呢？是因为故事内容特别有趣，还是因为讲述者的表现很出色呢？2、然后呢，我们再请打分比较低的小组说说看，你们觉得这个小组在哪些方面还有不足。是故事没有讲完整，还是讲述的时候太单调了呢？3、被评价的小组也要虚心接受大家的意见哦。如果有同学提出了很好的建议，那下次讲述的时候就可以改进啦。4、老师也会对每个小组的表现进行评价。老师会从整体的表现、对历史人物的理解、讲述的技巧等方面来给出意见。比如说，有的小组在讲述祖冲之的故事时，虽然把祖冲之计算圆周率的事情讲出来了，但是没有把祖冲之在当时那种艰苦的条件下进行研究的不容易表现出来。那下次再讲的时候，就可以在这方面加强一下。（六）总结与拓展（10分钟）1、今天呢，咱们一起听了好多精彩的历史人物故事。通过这些故事，我们更加了解了那些伟大的历史人物，也学会了如何去讲述一个历史人物故事。2、那在课下呢，同学们可以继续去寻找更多的历史人物故事，然后把这些故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。还可以把自己喜欢的历史人物画出来，配上简单的文字说明，制作成一个小小的故事书呢。3、最后，老师希望大家能够从这些历史人物的故事中汲取力量。比如说，从孔子那里学到尊师重道、勤奋好学；从孙武那里学到智慧和谋略。让这些历史人物成为我们成长道路上的好榜样。六、教学资源1、教材相关内容。2、可供学生查阅资料的书籍、网络资源等。七、教学评估1、学生课堂表现评估在小组讨论中，观察学生是否积极参与，是否能够与小组成员有效地合作交流，包括是否认真倾听他人意见、是否积极发表自己的看法等。在小组展示环节，从讲述的内容完整性、语言表达的流畅性、声音的洪亮