中班科学活动《吸管宝宝站起来》

中班科学活动《吸管宝宝站军姿》活动目标：1.通过猜想、实验尝试发现借助不同材料帮助吸管站起来的方法，感受方法的多样性。2.探究同一种材料帮助吸管站起来的多种方法，尝试边实验边做记录。3.感受帮助吸管站起来的成功喜悦，萌发对探究活动的浓厚兴趣。活动准备：1.经验准备：使用过吸管。2.物品准备：每人1个操作筐，每个筐里放入1个吸管、1把剪子、1个插塑小人玩具、1个夹子、1个橡皮泥等，每人1张记录表。活动重点：尝试发现借助不同材料帮助吸管站起来的方法，感受方法的多样性。活动难点：探究同一种材料帮助吸管站起来的多种方法，尝试边实验边做记录。活动过程：一、出示材料导入，激发幼儿兴趣。师：今天我们班来了一位小客人，它是谁啊？教师出示吸管，引导幼儿集体观察。幼儿自由玩吸管，通过猜测、操作验证、讨论的方式发现吸管不能自己站起来。（一）幼儿集体猜测吸管能否能自己站起来。师：吸管看到解放军站得又直又稳，它也想站起来，你认为吸管可以自己起来吗?教师引导幼儿大胆猜想，幼儿集体表达。（二）幼儿自由操作验证猜想。师：请你来试一试，对比一下和你想的是不是一样的？幼儿自由操作，教师巡回观察幼儿操作情况，鼓励幼儿边操作边表达，借此验证幼儿的猜想。（三）集体表达自己的实验结果，得出结论。师：你们发现了什么？为什么呢？幼儿集体交流，教师引导幼儿观察吸管的外形特征。小结：吸管不能自己单独站起来，因为吸管口小，接触面小，支撑力小。（四）引导幼儿集体讨论，发现吸管能借助物体站立起来这一方法。师：有什么办法帮助它自己站起来吗？教师鼓励幼儿大胆交流自己的想法，引出吸管能借助物体站立。小结：吸管可以借助物体站立起来。幼儿尝试探索发现借助不同材料让吸管站立起来的方法以及同一种材料帮助吸管站起来的多种方法。（一）介绍材料及记录表，为幼儿操作记录做铺垫。师:今天老师带来了一些材料，还有一张记录表，你们看记录表上都有什么材料？教师边对应记录表，边出示材料，帮助幼儿认识记录表。（二）幼儿猜想并记录结果。师：请你把你觉得可以帮助吸管站起来的材料下面画对号，不能的画错号。教师鼓励幼儿大胆猜想，指导幼儿自由正确记录猜想结果。（三）幼儿进行逐一实验并记录，寻找同种材料帮助吸管站立的多种方法。师：请小朋友对应记录表，实验一次记录一次，记录完的小朋友认真想一想同一种材料有没有不同的办法能够帮助吸管站立起来。幼儿自由实验，教师巡回指导时根据幼儿情况反复强调记录要求，鼓励幼儿大胆思考同一种材料的多种方法。（四）集体验证展示自己的方法，发现问题，帮助纠错，引导发现同种材料的多种方法。师：谁愿意来说一下你的实验结果？教师寻找实验中出现问题的孩子在集体展示自己的实验结果，引导幼儿说出自己的想法。师：你们同意吗？谁愿意来帮帮他想办法，请到前面来？教师引导幼儿同伴互助，逐一帮助幼儿出现的问题进行纠正。师：其它的材料小朋友觉得可以帮助西吸管站起来，谁愿意来展示你的方法？这一种材料还有不同的方法吗？教师调动全体幼儿发挥集体的力量挖掘同种材料的不同方法，引导幼儿小组讨论。四、集体讨论揭示吸管能够借助物体站立的原因。师：为什么吸管自己站立不起来，借助一个物体就可以站立呢？教师集体启发幼儿思考，引导幼儿观察、发现并说出吸管能够借助物体站立的原因。总结：吸管的口小，接触面小，支撑力小所以站立不起来，吸管借助物体增加接触面，可以靠物体支撑站立起来。五、通过集体讨论、观看图片进行生活迁移。举例：自行车支架、相框支架，花借助花瓶站立、笔借助笔筒站立。师：在我们的生活中，哪些物品不能自己站立，需要支撑才能站立起来呢？教师出示自行车支架、相框支架，花借助花瓶站立、笔借助笔筒站立等实例图片，引导幼儿集体逐一观察，逐一说出帮助不能站立的物品为它寻找一个可以支撑的物体站立起来。总结：例如自行车停下来时不能自己站立需要支架才可以站立；相框不能自己站立，需要有相框支架或者靠着一个物体才能站立；鲜花不能够自己站立，需要放进花瓶才能站立；我们使用的笔自己不能站立需要放笔筒里才能站立，在我们生活中遇到不能站立的物品都可以为它寻找一个可以支撑的物体站立起来。活动延伸：1.延伸生活继续寻找