部编版六年级下册语文习作：心愿教案

习作：心愿教学设计

教学目标：

1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。

2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，

提高学生写作能力。

2.能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。

教学重点：

1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。

2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，

提高学生写作能力

教学难点：

能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。

第一课时

教学目标：

1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。

2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，

提高学生写作能力。

一、教学过程：学生畅谈心愿，揭题

师：小鱼的心愿是拥有清澈的池塘，老师的心愿是学生健康成长。你

的心愿也许是去遨游太空，也许是测试中取得优异的成绩，也许

是……我猜不着你内心的小秘密，能在这儿说一说吗？

生1：我希望得到爸爸送给我的显微镜。

生2:我的心愿是成为一名世界巨商。

生3:我的心愿是成为一名幼儿园的老师。

生4:我的希望是能拥有三根魔棒为人类造福。

生5:我的希望是成为神医华佗。

生6:我的心愿是成为天文学家。

师：这么多美好的心愿，有的是实实在在的，通过努力能达到的，有

的心愿是是虚幻的，只能在想象中实现。无论是现实的，还是虚幻的，

都能借助我们的笔让它提前在心中实现。今天的习作就是《心愿》。

（板书：心愿）

二、拓展习作思路，构思

构思之一：【说产生心愿的原因】

（一）说产生心愿的原因。

师：你们的心愿是美好的，为什么会有这样的心愿呢？

师：请你具体说一说自己想要得到一个显微镜原因。

生1：记得在两个月前的一个星期天，我和爸爸来到王府井书店看书，

在查找书的时候，一台台显微镜映入了我的眼帘。有的可以把事物放

大400到1000倍的，有的可以放大1000倍到1500倍的，甚至还有现

在最先进的光学复合显微镜，可以把物体放大2500倍，我看得心里

直痒痒，假如我拥有其中一台那该多神气啊！

师：你的心愿那么美妙，你的表述那么清晰，真是一个的聪明可爱的

孩子。其他同学也能说说自己为什么会有这样的心愿吗？

生2:我的心愿是能制造一个动画片王国。因为动画片中的人物非常

可爱，动画片中的景象也十分新奇，如果有这样一个王国一定能给小

朋友们带来快乐。

师：你的想法太奇妙了。这样的创意是我们成人是想象不到的，世界

真的属于你们。

生3:我的心愿是希望我的手拉手小伙伴走出乡村，接受更好的教育,

为祖国建设出力量。

那是三年前的一天，妈妈单位决定和希望小学建立友谊的桥梁，我认

识了一位学习成绩特别优异，但是家境非常贫寒的小姐姐。小姐姐的

父亲在外打工时，不小心从房顶上坠落下来，导致大脑严重受损，变

成了一个植物人。这使本来就贫寒的家庭更加穷困，她妈妈在外种地

一年到头挣不到几百块钱。还需给父亲治病，又要培养孩子读书，好

不容易小姐姐读到三年级了，不幸又降临到这个可怜的家庭。母亲患

了肝硬化，一切重担落在了冰冰和他奶奶的身上。

师：你真是一个善良的孩子，你一定能实现你的愿望，让小姐姐走出

乡村。每一份心愿都来自一个小小的故事或者小小的原因，同桌之间

可以互相交流交流。

（同桌交流）

（二）实现心愿的办法。

师：要实现自己的心愿，你在做怎样的努力呢？我们相互讨论讨论，

组织通顺的语言来回答。

（学生讨论，三分钟后）

生1:我的心愿是做一个电子软件研究方面的总经理。为了实现这个

愿望，我开始不断地拼搏。学英语，掌握比同龄人更多的本领；学数

奥，希望能在奥数班里保持优秀的成绩；学电脑，掌握最新的技术……

我这样做，是为了能上北京大学念研究生，读博士学位，最后达成我

成为“比尔・盖次”的远大理想。

生2:我的心愿是成为一个白衣天使。最初，我和妈妈一起玩治病的

游戏，根据妈妈所说的病情给她开“药方”。后来，我开始看医学方

面的书，向我的做医生的阿姨问好多病人的问题。我还到书店里挑了

一些医学书看，收集报纸上的一些医学小常识。在班级里，我是卫生

宣传员，常常宣传卫生方面的知识，同学们很佩服我。

生3:我的心愿是让自己的肚子小下去。采取的方法是放暑假时每天

早晨6点就起床，下楼，围小花园和停车厂跑三圈，浑身湿淋淋的，

就上楼洗澡。每餐吃饭时，看着那美食嘴直馋，但是不敢多吃。晚饭

前还要独自在小操场上锻炼，跑跑跳跳，蹦蹦走走，出了一身汗后才

肯休息。一个月后才瘦了三斤，我要不断努力。

师：这是我们这次习作的一种构思方法：

形成板书：我的心愿是什么产生心愿的原因为了心愿实现如何做

希望实现心愿

师：当然还有其他的构思，请大家分别看两篇文章。

1.材料一：心愿

我的心愿有很多很多……

在我还没有上学时，我就想当警察了。爸爸妈妈告诉我，警察帮助别

人指路，帮助有困难的人解决问题，帮助好人把坏蛋抓住……要是家

里来了不认识的人，就给警察打电话，记住打“110”。我记住了妈

妈的话，有一次叔叔从外地来我家玩，我以为是坏人，就拿起电话准

备打“110”，幸亏是爸爸跟在后面，我才没有这样做。妈妈还告诉

戏”演好。

2.材料二：心愿

我有一个心愿，就是到动画片王国里去玩一次。

在我的想象中，动画片王国在海洋的某一个小岛上。小岛上生活着许

许多多的动画片中的人物。

我开着最新式的飞机上了那个小岛，一下子被眼前的景象给惊呆了。

这里绿树红花，这里阵阵清风，这里瀑布声声，这里湖水清清，简直

就是人间仙境一般。哦，原来这儿是狮子王居住的地方。

我慢慢地向小岛的中心走去，一边观赏着美景，一边呼吸着新鲜的空

气，不知不觉地到了一个大型指示板前。上面用图画标示着前边有三

个游览地方，一是动作城市，二是知识城市，三是迪斯尼城市。我不

由自主地走在了通往动作城市的小道上。

走着，走着，我好像觉得这个地方特别熟悉。可一时又想不起来。楼

的上面成圆形，下面为圆柱体，城市里的人都会开飞起来的汽车。哦,

我想起来了，这儿就是我最爱的“龙珠”区啊！怪不得眼熟，电视里

看到过的。

我走走看看想想，突然一辆高速行驶的车子从我身边飞驰而过，吓了

我一跳。我还没有定下神来，一个人从天空中落下，落到了车前，车

猛地一个急刹车挺下来。是孙悟空的儿子孙悟饭,他连翻了几个跟头,

我们都不禁笑了起来。这一笑把他给激怒了，这家伙一生气，踏了一

下地，把大地踩了一个大窟窿，真是力大无比！我三步并作两步走上

前去要他给我签名，他喜滋滋地答应了。

后来我又遇到了孙悟空、贝基塔等我的偶像，我一一请他们给我签名。

我不仅游玩了动作城，还在迪斯尼城、知识城里走了一遭。这样的旅

行真是太有趣了。

我的心愿今天在梦中实现，将来，我会以我的能力制造一个动画片王

国，让更多孩子大饱眼福。

师：我们相互沟通沟通。

生1：我读的这篇文章的构思是，先说我的心愿有很多，再说小时候

要当警察，上学后想做老师，二年级后要当导演，最后写还是把基础

打好，把刚刚开始的人生之戏的演好。

生2:第二篇文章的构思是先写自己的一个心愿是想到动画片王国玩

一次，再写自己想象中的动画片王国的情景，最后写自己以后要建造

一个动画片王国。

师：习作的构思还可以从其他另外方面着想。无论哪一种构思的思路,

都要有一个具体的段落，或者是心愿产生的原因，或者是为实现心愿

所做的努力，或者具体描写想象中的心愿的具体内容……一篇习作有

了一个好的构思，就好比有了一个漂亮的衣架。最重要的还是要落实

到语言上。请同学们拿起笔，一展你们的语言魅力。

三、组织语言成文，动笔。

学生写作，教师巡视。

第二课时

教学目标：

1、总结本次作文情况。

2.小组同学相互交流彼此作文情况，全班评议。

教学过程：

一、小结习作，提出任务

1.总结本次习作总体情况，并表扬习作优秀，进步明显的同学。

2.提出评议重点：

(1)是不是把事情的经过，事物的特点，漫画的图意写具体了。

(2)是不是真实的写出了自己的启示、感悟和想法。

二、欣赏佳作，师生互动

1.欣赏佳作片断，共同评议。(选择3—4位学生的习作片断，进

行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。)

2.赏析两篇学生的整篇佳作，共同抓住上面两点评议。

三、小组交流，互议互评

1.自读习作，互相指出优点和不足。

2.各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等

也要修改；订正老师和同学对修改提出的意见。

四、拓展练习，强化运用

1.一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，

一件平凡的小事常常使我们因有所感悟，受到启发而难以忘怀。今后

的生活、学习和工作中，只要我们留心观察自己身边的事物，就一定

会有许多感动、启示使我们的生活丰富多彩。

2.把自己的习作重新修改一遍后，誉抄后张贴在班级的学习园

地上。

板书内容：

我的心愿是什么产生心愿的原因为了心愿实现如何做希望实现心

愿

习作：心愿教学反思

在上课之前，我们在备课时把此次习作内容归为以下四个问题:

1.我的愿望是什么？

2.我为什么有这样的愿望？

3.为了这个愿望，我努力做过什么？

4.如果愿望实现了，我会怎样做？

开课伊始，我抛出习作要求问孩子，你知道本次习作的主题是什

么吗？他们说，是我的愿望。那什么是愿望呢？他们说是心愿、想法,

我以参考书里的解释作为结论：对一件事情的美好想法和期待。根据

期初备课，为了区分开理想，我武断地下结论说，愿望通常是通过短

期的努力可以实现的，而理想必须是付出长期艰辛的努力达成的目

标。

那么，要写我们的愿望，首先要明确什么呢？孩子说，得知道愿

望是什么？我请孩子轮流说出自己的愿望，我现在很庆幸我强硬地请

每一个孩子说出了那时那刻他们自己的愿望，尽管有的孩子也是在因

为听了他人的表达后受的启发，有雷同。因为这正是孩子的一次口语

表达。但是我现在觉得如果这个问题提前布置的话，给他们更长时间

去思索，或许孩子的思维会放得更加发散，想得更加开阔。

知道了愿望是什么？接下来该告诉别人什么呢？孩子说，得让别

人知道为什么有这个愿望。一切看起来水到渠成啊。当我再请孩子我

愿望和原因连在一起做完整的表达时，这次多数孩子们陷入了思考。

接着，一部分孩子纷纷举起了手，我很感谢孩子们是在认真思考后说

出的心里话。我们认真听着，即使愿望一样的孩子，但是他们的原因

也是不同的。我以养小动物为例，肯定了孩子的独立思考：同样是想

养小动物，他们养的一样吗？同样是养小狗，他们的原因一样吗？真

好，我说我喜欢这样个性化的表达。

我想，习作，正是因为它具有个性化的体验，具有个性化的见解

和具有个性化的表达才更耐人寻味。

由于时间的关系，我们把前两个问题细说了一下，但第三个问题

和第四个问题，我们是以想养小动物为例进行的展开，先请那几个孩

子说，再请其他孩子帮忙。我很后悔为了避免有的孩子不会说，不会

写，我竟然根据孩子的回答和我的想法归纳了一下从哪几方面努力实

现和实现了愿望要从哪几方面去做。要知道我的这种自做聪明和一厢

情愿，有可能换来的是孩子的众口一词，这对他们的思维来说或许是

一种难以摆脱的桎梏。

我追求在习作上让孩子们个性化的表达。这在第一，二方面，我

做到了。但是在反思整个习作指导课时，我觉得如果在孩子口语表达

完一和二之后，我如果能在表达方法上再给孩子以启发，他们的开头

也许会更加丰富多彩。这也是书面表达的要求。这个问题在一稿交上

来已经暴露无遗。经过再指导后，二稿交上来有明显改善。

总之，在习作指导课上，全体孩子的口语练习和书面表达指导是

必要的。要达成孩子们富有个性的表达，对于教师，说多还是说少，

哪里说多，哪里说少，还真是一门学问，值得再进一步细细斟酌，慢

慢敲打。

部编人教版六年级语文下册期末测试题及答案

班级姓名:学号成绩

题——四五7\七八九总

号

分

得

分

卷首语：亲爱的同学，又是一个丰收的季节，沉甸甸的果实正躲

在树丛后面笑吟吟地望着你，在你即将离开母校之际，这份语文试卷

将为你提供展示自己才华和学识的舞台，愿你努力攀爬，细心采摘，

到时那最美，最甜的硕果肯定会在你的手中“绽放”！用你的真情和

智慧感谢多年来悉心培育你的老师和家人，也为自己金色的童年涂上

最美、最亮的色彩！

一、读拼音，写词语。（8分）

duanIianfeicu1suanba

ndaogao

()()()

()

shengdanddjidochouy

ejuanzeng

()()()

（）

二'选择正确的读音或汉字，用横线标出来。（4分）

不可估量（IiangIiang）瑰丽（guTgui）炊事员

（chuTcuT）曲（qiiqu）线

震（憾撼）书（籍藉）冻

（僵疆）绸（缎锻）

三'我会查字典。（8分）

“鼎”字用部首查字法查（）部，再查（）画，第六笔是（）o

在字典中有几种解释：①古代煮东西的器物②锅③正当；正在，

在“春秋鼎盛”词中选第（）种解释。写出四个带“鼎”字的四个

词语（）、（）、（）、

（）o

三、照样子先把成语补充完整，再在横线上写出这些故事成语的主角。

（5分）

卧（薪）尝胆勾践

负（）请罪（）忠报国

破釜（）舟望梅止（）

三顾（）庐

四、按要求改写句子。（6分）

1.父亲鼓励我说：既有一，何不能有二?

改为陈述句：_________________________________________

2.怀特森先生说：“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来

的。”

改为转述句：______________________________

3.某公司开业广告说：“免费赠送小礼品，赠完为止。”

修改病句：______________________________

五、日积月累。（6分）

[.一鼓作气，,0

2.,天下物无全美。

3.使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是

___________________________________________________________________O

4.我希望有一天，地下的烈火，

六、把相关的内容用线连起来。（4分）

种树者必培其根惟弈秋之为

听《凡

卡》笛福

操千曲而后晓声种德者必养其

心《鲁滨孙漂流记》契诃夫

守信是一项财宝观千剑而后识

器《匆匆》毛泽

东

其一人专心致志不应该随意虚

掷《为人民服务》朱自清

七、按要求写诗句。（8分）

①赞颂美好品质的：__________________________

②表示寄情山水的：__________________________

③抒发送别之情的：

④描写传统节日的：_____________________________

八'阅读短文，答题。（21分）

茶杯与茶壶

①一位深感失望的年轻人千里迢迢来到法门寺，对住持释圆和尚

说：“我一心一意要学习丹青，但至今没有找到一个能令我满意的老

师，许多人都是徒有虚名，有的画技还不如我

②释圆听了，淡淡一笑说：“老僧虽然不懂丹青，但也颇爱收藏

一些名家精品。既然施主画技不比那些名家逊色，就烦请施主为老僧

留下一幅墨宝吧”年轻人精神一振，问：“画什么呢？”释圆说：“老

僧最大的嗜好就是爱品茗，尤其喜欢那些造型典雅古朴的茶具。施主

可否为我画一个茶杯和一个茶壶？”年轻人听了，信心十足地说：“这

还不容易？”于是铺开宣纸，寥寥数笔，信手画出一个倾斜的水壶和

一个造型典雅的茶杯。那水壶的壶嘴正徐

徐流出一道茶水来，注入那茶杯中。

③年轻人沾沾自喜，问：“这幅画你满意吗？”释圆微微一笑，摇

了摇头，说：“你画得不错，但还是有失偏颇，将茶壶和茶杯的位置

放错了，应该是茶杯在上，茶壶在下呀年轻人听了，说：“大师糊

涂了吧，哪有茶杯往茶壶里注水的？”

④释圆听了，说：“原来你懂得这个道理啊！你渴望自己的杯子里

注入那些丹青高手的香茗，但你总是将自己的杯子放得比那些茶壶还

要高，香茗怎么能注入你的杯子呢？涧谷把自己放低，才能得到一股

流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。”

此时，年轻人o

1.“颇”用音序查字法查音序（）用部首查字法查部首（）

“颇”在字典里的解释有：①不正；②很。第二自然段中“颇爱收集”

的“颇”应选第（）种解释；第三自然段中“有失偏颇”的“颇”

应选第种（）解释。（4分）

2.请你照样子各写出两个成语：（4分）

①一心一意（含数字式）：__________________________

②寥寥数笔（AABC式）：__________________________

3.将第三自然段中加横线的句子换个说法，不改变句子原意。（2

分）

4.请你依次摘录文中描写年轻人神态或内心的词语，并在文章最

后的横线上填上合适的词语。（5分）

5.年轻人“没有找到一个能令我满意的老师”最主要的原因是什

么？（3分）

6.谈谈你对“涧谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自

己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。”这句话的理解。（3分）

九、开心习作。（30分）

一个人亲身经历一些有意义'有情趣的活动，会在记忆里留下

难以磨灭的痕迹，每一个精彩的活动留下的都是一粒珍珠。长大以后,

岁月的丝线把这些珍珠串起来，就成了人生珍贵的项链。同学们，在

小学六年的学习生活中，你们学校一定组织过许多活文实践活动，请

选择印象最深的一次写下来（题目自拟）。

要求：①把活动的经过写清楚。②注意把有意义的地方写具体。

③不出现真实的校名、姓名。④字数在450字以上。

期末测试题答案

一、锻炼翡翠蒜瓣祷告圣诞打搅抽噎捐

赠

二、不可估量（lidng）瑰丽（guT）炊事员（chuT）曲（qu）

线

震（撼）书（籍）冻（僵）绸

（缎）

三、“鼎”字用部首查字法查（目）部，再查（七）画，第六笔是（竖

折折）。在“春秋鼎盛”词中选第（③）种解释。写出四个带“鼎”

字的四个词语：人声鼎沸'革故鼎新'