5.2《珍惜师生情谊》随堂检测

七上5.2《珍惜师生情谊》1．（24-25九年级上·广东珠海·开学考试）进入中学后，各科老师风格迥异。数学老师课堂上幽默风趣，张华听得起劲；生物老师和蔼可亲，让张华如沐春风。而其他老师的上课方式，都不是张华喜欢的风格。对此，张华应当（

）A．给老师写信，建议这些老师改变一下教学风格B．对老师要有礼貌，可以不听课，悄悄看课外书C．发现老师的优点，接纳、尊重每位老师的“不同”D．接纳、尊重喜欢的老师，尽量远离不喜欢的老师2．（24-25九年级上·全国·课后作业）下列做法与以下对话内容表达意思一致的有（

）①学生当堂指出老师讲课无聊

②师生利用互联网共同查找学习资料③老师和学生讨论新闻，倾听学生发言

④学生课下与老师探讨自己创作的小说A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．（24-25七年级上·全国）进入初中后，小文发现每位老师都有各自的风格和特点：有的老师敢于承认学生指出的错误；有的老师见解独到、思维缜密；有的老师幽默风趣、充满活力……对此下列认识不正确的是（

）A．由于年龄、专业、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同B．不同风格的老师都有值得我们学习的地方C．尊重并适应不同风格的老师有利于我们更好地适应初中学习生活D．善于发现老师的优点，忽视老师的缺点，有利于拉近师生间的距离4．（24-25七年级上·全国·课后作业）若你遇到下表中的情况，最佳的应对措施是（

）老师板书出现错误(发现问题)？(应对措施)妥善处理(解决问题)相信老师，置之不理 B．相互交流，小声嘲笑C．大声叫停，指出错误 D．委婉礼貌，提出疑问5．（24-25七年级上·全国·课后作业）师尽心，生进步，师生同成长；生成才，师成功，师生齐发展。下列体现和谐的师生关系的有（

）★赵老师学识渊博，在班里很讲民主，从不搞“一言堂”，总能充分听取学生的意见★钱老师为人随和，热情大方，小明经常从钱老师背后拍打其肩膀，以显示师生关系融洽★孙老师课上讲错一道题，小林下课后悄悄地给老师递了一张“建议条”★李老师在课堂上批评小强不专心听课，小强却嬉皮笑脸A．1个 B．2个 C．3个 D．4个6．（24-25七年级上·全国）有的老师和蔼可亲，有的老师见解独到，有的老师幽默开朗……面对这些风格不同的老师，下列做法正确的有（

）①尊重不同风格的老师之间的差异②善于发现不同风格的老师的优点③了解老师教育行为的初衷和用意④不主动和自己不喜欢的老师交往A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④7．（24-25七年级上·全国·课后作业）下图是某校师生间发生矛盾或冲突的原因的统计情况。从其中最突出的原因来看，减少师生矛盾或冲突，我们应该（

）①相信善意，默默承受②选择时机，恰当表达③选择方式，坦诚交流

④自我反思，言听计从A．①② B．①③ C．②③ D．②④8．（24-25七年级上·全国）在某中学举行的合唱比赛中，歌曲《是老师是学生》中“你工作不轻松，我后来才知道”“我知道你为我好”等歌词感动了全校师生。歌词启示我们（

）①凡事都要站在老师的立场看问题②要发自内心地尊重老师③要服从并且配合老师的一切安排④要主动关心老师并且理解老师A．①③ B．①④ C．②③ D．②④9．（24-25七年级上·全国·课后作业）教育家陶行知先生说：“先生创造学生，学生也创造先生。”每一位认真的先生都应该感谢学生，是他们对知识的渴望和不断质疑，使自己越发充实并持续进步。这说明师生之间应（

）A．互相沟通，和谐相处 B．彼此尊重，民主平等C．教学相长，携手共进 D．亦师亦友，相互尊重9．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立理想而美好的师生关系的是（

）A．尊重老师，接纳不同风格的老师 B．主动热情，师生不分彼此C．独立自主，有问题不必麻烦老师 D．接受表扬，无视老师的批评10．（2023·湖南邵阳·中考真题）小红偷偷地在物理课上写小说，被物理老师发现后，手稿被没收，还被批评了一顿。对此，小红应该（

）①放弃兴趣爱好，以后不再写小说

②理解物理老师的良苦用心③放弃物理学习，继续写小说

④正确处理兴趣爱好与物理学习的关系A．①② B．①③ C．②④ D．③④11．（2024·北京海淀·二模）“愿你偶尔会回想一张张脸庞，永远是你生活的希望，不管前方的路多长，工作有多忙，我们会回到你身旁。”这是一群毕业班学生为他们的班主任创作的歌曲。一位学生这样说：“她不仅教我们如何答卷，更教我们怎么做人，我们想以此歌纪念这难忘的青春，更纪念这难忘的师生情谊。”这体现了（

）①彼此理解接纳，是我们与老师建立良好关系的开始②老师是我们成长的陪伴者，我们要尊重、感恩老师③老师是我们知识学习的指导者和精神成长的领路人④在相互促进的师生交往中，我们一定要和老师成为朋友A．①② B．①④ C．②③ D．③④12．（2024·河南驻马店·三模）初三某班召开“从心出发”主题班会。在“请你帮帮我”活动环节，需要由抽到纸条的同学帮助写纸条的同学做心理疏导。如果你抽到了下面的纸条，你会建议他（

）请你帮帮我我还是更喜欢之前英语老师的讲课方式，新英语老师的讲课风格很新颖，但我一直觉得很别扭，上课注意力也无法集中，英语成绩也下降了……A．尊重老师的差异，与老师保持距离B．否认老师的风格，让老师做出改变C．不必去强迫自己，保持现状就行了D．承认老师的差别，接纳老师的不同13．（2024·黑龙江佳木斯·三模）党的二十大报告指出，建设教育强国，教师队伍建设是其中最重要的基础工作之一。老师是我们的良师，也是我们最真挚的朋友，老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。对待老师，我们应该（

）A．百依百顺，听老师的话B．只尊重自己喜欢的老师C．关心老师，理解老师，尊重老师D．接纳老师的表扬，拒绝老师的批评14．（2024·安徽合肥·二模）下图启示我们（

）A．教育就应只表扬不批评B．爱表扬学生的老师才是好老师C．要理解老师的良苦用心D．要正确对待老师的表扬与批评15．（2024·河南濮阳·二模）体育课上，大壮和同学们正在进行激烈篮球赛，一个突如其来的长传砸中了大壮的脑袋，他顿感眼冒金星，一阵眩晕后脑门上鼓起了个大包，忍着疼痛打完比赛。接下来上物理课时他感觉头晕恶心，趴在课桌上休息。老师误以为他睡着了，对他严肃批评并要求他站着听课。此时，你最想看到的情景是（

）A．大壮怒气冲冲回怼老师，继续趴在桌上休息B．大壮强忍身体不适起身，一直站着听完了课C．班长起立向老师说明情况，老师让他陪同大壮去医务室检查D．大壮试图解释事情原委，老师为了不影响课堂进度不予理会16．（2024·广东湛江·二模）面对下框中各科老师对作业的评语，小粤有点郁闷。如果你是他的好友，你会劝解他（

）语文老师：你的作文立意新颖，语言表达流畅，请继续保持！数学老师：解题步骤完整，但注意检查计算过程中的细节错误。英语老师：英文写作中单词、语法错误多，请认真订正，端正学习态度。历史老师：对历史事件的分析较为片面，建议从多个角度进行思考。A．不同老师有不同的评判标准，老师说的不一定正确B．师生之间存在矛盾属于正常现象，要学会接纳和调适C．要正确对待老师的表扬和批评，有则改之，无则加勉D．语文老师不错，要对数学、英语和历史老师敬而远之17．（2024·重庆巴南·模拟预测）小强很喜欢的英语老师有事休假了，由刘老师代课，但他不喜欢刘老师的教学风格，为此他很苦恼，成绩也下降了。请你为他提出解决路径（

）①乐于发现新任老师的优点②承认并接受老师之间的差异③主动与新任老师交流探讨④积极适应新风格，提高成绩⑤老师要善于发现学生的优点A．①→③→②→⑤ B．④→⑤→③→① C．④→①→②→③ D．②→③→①→④18、判断说理题：（23-24六年级下·山东东营·期中）（1）小安喜欢英语老师，他觉得英语老师教学活泼、新颖，不喜欢数学老师，他觉得数学老师教学严肃、沉闷。判断：理由:（2）道德与法治课上看小说被老师批评，小福认真反省自己。判断：()理由：19、（24-25七年级上·全国·）为了表达对老师的祝福与敬意，某中学举办了“我爱我师，感谢师恩”系列活动，请你参与其中，完成下列任务。【我爱我师】师生关系是学校环境中最基本的人际关系。中国工程院院士郑南宁指出，教育本身是一个优雅、缓慢和美妙的过程。所谓优雅，就是对学生的爱要体现得非常充分；缓慢就是要有耐心，不能急功近利；美妙就是要营造其乐融融的师生关系。(1)你认为“其乐融融的师生关系”应该是怎样的？【化解矛盾】七年级(2)班同学利用课余时间对学生与老师之间的矛盾进行了调查。调查题目关于学生与老师之间矛盾的调查调查方式①调查内容学生与老师之间矛盾调查结果85%的同学不能正确对待老师的表扬和批评；92%的同学不能合理、有效地解决与老师之间的矛盾提出建议②(2)请你完成调查表中①②处的内容。【感谢师恩】课堂上，小海沉浸在昨天晚上所看的电视剧剧情里，连老师叫他回答问题都没有听到。因为没有认真听课，他不会做课后的作业。老师利用课间休息的时间，耐心细致地给他讲解知识，帮助他完成作业。(3)老师就像园丁，用辛勤的汗水浇灌我们成长，我们应该感谢自己的老师。结合生活实际，谈谈你打算如何回报老师的恩情。

参考答案1．【答案】C【详解】本题考查接纳风格不同的老师。C：依据教材知识，分析题文，由于年龄、知识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。学生应尊重和接纳每位老师的不同教学风格，发现并学习老师的优点，故C符合题意；A：学生应尊重老师的教学风格，而不是要求老师改变，故A说法错误；B：学生应认真听课，尊重老师的劳动，悄悄看课外书是不尊重老师的表现，故B说法错误；D：学生应尊重和接纳所有老师，而不是只尊重喜欢的老师，远离不喜欢的老师，故D说法错误；故本题选C。2．【答案】D【详解】本题考查教学相长。②③④：分析题文，学生帮助老师调整多媒体设备，老师帮助学生讲解难题，体现了教学相长；师生利用互联网共同查找学习资料，老师和学生讨论新闻，倾听学生发言，学生课下与老师探讨自己创作的小说，都体现了教学相长，故②③④符合题意；①：学生的做法没有做到尊重老师，故①说法错误；故本题选D。3．【答案】D【详解】本题考查接纳风格不同的老师。ABC：依据教材知识，由于年龄、专业、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同；不同风格的老师都有值得我们学习的地方；尊重并适应不同风格的老师有利于我们更好地适应初中学习生活，故ABC说法正确；D：忽视老师的缺点不利于全面客观地看待老师，不利于师生间的真实沟通和改进，故D说法错误；本题为逆向选择题，故本题选D。4．【答案】D【详解】本题考查师生关系。D：题干中，老师板书出现错误，为了妥善处理，我们可以委婉礼貌，提出疑问，故D符合题意；A：选项的做法是缺乏批评精神的表现，故A不符合题意；B：嘲笑，这是不尊重老师，故B说法错误；C：选项的做法是不尊重老师的表现，故C说法错误；故本题选D。5．【答案】B【详解】本题考查和谐的师生关系。B：分析选项，赵老师学识渊博，总能充分听取学生的意见，这有利于建立良好的师生关系。小林下课后悄悄地给老师递了一张“建议条”，体现尊重老师，有利于建立良好的师生关系，共有两项符合，故B符合题意；ACD：小明经常从钱老师背后拍打其肩膀，以显示师生关系融洽，这种方式不恰当，我们与老师相处要讲究分寸；李老师在课堂上批评小强不专心听课，小强却嬉皮笑脸，这是不能正确对待老师的批评。故ACD不符合题意；故本题选B。6．【答案】A【详解】本题考查正确对待不同风格的老师。①：尊重是人际交往的基本准则。每位老师都有其独特的教学风格和个性，尊重这些差异是建立良好师生关系的基础，故①说法正确；②：每个学生都应该学会欣赏和发现老师的优点，这有助于建立积极的师生关系，故②说法正确；③：了解老师教育行为的初衷和用意，有助于学生更好地理解老师的教学方法和内容，从而更有效地学习，故③说法正确；④：即使学生对某位老师的教学风格或个性不太喜欢，也应该保持基本的尊重和交往，以维持良好的师生关系，并从中学习，故④说法错误；故本题选A。7．【答案】C【详解】本题考查师生交往。②③：题文中，某校师生间发生矛盾或冲突最突出的原因是沟通方式不当，因此，减少师生矛盾或冲突，我们应该选择时机，恰当表达，选择方式，坦诚交流，主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据，故②③说法正确；①：相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错，不是默默承受，故①说法错误；④：自我反思，求同存异，不能言听计从，故④说法错误；故本题选C。8．【答案】D【详解】本题考查与老师交往。①：“凡事”说法太绝对，虽然站在老师的立场看问题有助于理解老师，但并不意味着凡事都要如此。故①说法错误；②④：题文描述体现了学生对老师工作的理解和感激之情，体现了尊重老师的情感。故②④说法正确；③：“一切”说法太绝对，虽然配合老师是重要的，但并不意味着要服从老师的一切安排。故③说法正确；故本题选D。9．【答案】C【详解】本题考查对师生交往的正确认识。C：依据题文描述，先生创造学生，学生也创造先生。根据所学知识可知体现了师生之间应相互促进，教学相长，携手共进，故C说法正确；ABD：题文中体现的是教学相长，没有体现互相沟通、民主平等、相互尊重等内容，故ABD不符合题意；故本题选C。9．【答案】A【详解】本题考查师生交往。A：尊重老师是建立良好师生关系的基础，每个老师都有自己的教学风格，接纳不同风格的老师能够促进师生之间的理解和沟通；故A正确；B：“师生不分彼此”的说法不正确，师生之间应该有一定的界限和尊重，保持适当的师生关系；故B错误；C：独立自主是好的品质，但遇到问题不麻烦老师可能会导致问题积累，影响学习和成长，也不利于师生关系的建立；故C错误；D：接受表扬的同时，也应该重视老师的批评，批评能够帮助我们改进不足，无视老师的批评不利于自身的进步和师生关系的发展；故D错误；故本题选A。10．【答案】C【详解】本题考查正确对待老师的表扬与批评。②④：依据题干中的描述可知，小红应该正确对待老师的表扬与批评，理解物理老师的良苦用心，正确处理兴趣爱好与物理学习的关系，故②④正确；①③：要正确对待老师的表扬与批评，故①③错误；故本题选C。11．【答案】C【详解】本题考查师生交往。②③：她不仅教我们如何答卷，更教我们怎么做人，我们想以此歌纪念这难忘的青春，更纪念这难忘的师生情谊，体现了老师是我们成长的陪伴者，我们要尊重、感恩老师，老师是我们知识学习的指导者和精神成长的领路人，故②③说法正确；①：彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始，故①说法错误；④：“一定”说法太绝对，故④说法错误；故本题选C。12．【答案】D【详解】本题考查对待风格不同的老师。D：材料通过“请你帮帮我”活动环节的描述，启示我们要承认老师的差别，接纳老师的不同，故D正确；A：我们要尊重老师，走近老师，故A说法错误；B：我们不能让老师改变，故B说法错误；C：这与题文的主旨内容不符，故C说法错误；故本题选D。13．【答案】C【详解】本题考查师生交往。C：老师是我们的良师，也是我们最真挚的朋友，老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。对待老师，我们应该关心老师，理解老师，尊重老师，故C符合题意；A：尊重老师并不是百依百顺，说法太绝对，故A错误；B：应该尊重所有的老师，故B错误；D：接纳老师的表扬，也要认真对待老师的批评，认识到老师的批评是对自己的负责任，故D错误；故本题选C。14．【答案】D【详解】本题考查正确对待老师的表扬与批评。D：图中展示了老师的表扬、批评，启示我们要正确对待老师的表扬与批评，从而建立良好的师生关系，故D说法正确；A：教育既要表扬也要批评，故A错误；B：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心才是好老师，故B错误；C：要理解老师的良苦用心只是表明对老师的批判的做法，没有体现出对表扬的态度，故C错误；故本题选D。15．【答案】C【详解】本题考查师生交往。C：大壮因为打篮球砸中了脑袋，上物理课时他感觉头晕恶心，趴在课桌上休息，老师误以为他睡着了，对他严肃批评并要求他站着听课，此时我最想看到的是班长起立向老师说明情况，老师让他陪同大壮去医务室检查，故C说法正确；A：怒气冲冲回怼老师，是不尊重老师的表现，故A说法错误；B：不利于身体健康，故B说法错误；D：体现的是师生之间比较冷漠的关系，故D说法错误；故本题选C。16．【答案】C【详解】本题考查正确对待老师的表扬和批评。C：各科老师对作业的评语，也就是老师的表扬和批评，我们要正确对待，老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，故C说法正确；A：要正确对待老师的表扬和批评，故A错误；B：说法在题干中没有体现，故B与题意不符；D：要尊重每一位老师，故D错误；故本题选C。17．【答案】D【详解】本题考查风格不同的老师。AB：题干要求帮解决小强的烦恼，老师要善于发现学生的优点与题干要求不符，故AB说法错误；D：依据教材知识可知，题干中小强的苦恼，是因为没有接纳风格不同的老师导致的结果，所以他应该首先承认并接受老师之间的差异；乐于发现新任老师的优点；主动与新任老师交流探讨；积极适应新风格，提高成绩，故D说法正确；C：不符合解决问题的路径，故C说法错误；故本题选D。18、【答案】判断：错误。理由：①小安没有正确对待不同风格的老师。②由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。③小安应承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，尊重每一位老师。【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误：错误；第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。判断依据①：小安没有正确对待不同风格的老师；判断依据②：老师不同风格的原因；正确对待风格不同的老师；第三步：整合信息，组织答案。（2）【答案】判断：（√）。理由：①小福能正确对待老师的批评。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们应把注意力放在