部编版4年级下册语文1-8单元习作课件（2021年春修订）

部编人教版小学语文四年级下册1-8单元作文教学课件【2021年春修订】

课件习作：我的乐园

课件湖畔、林间、广场、校园……处处都留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。❋习作内容

课件这次习作，可以写你的这个乐园是什么样子的，也可以写你在乐园里最喜欢在那儿干什么，还可以写这个乐园给你带来了怎样的快乐。让我们拿起笔来，把自己的乐园介绍给同学吧！

课件❋写法指导第一步：审题写一处给自己带来快乐的“乐园”。第二步：立意表现出自己在“乐园”里的快乐,与同学分享,让他们也来感受你的快乐。

课件第三步：思维导图

课件

第四步：方法围绕“乐园”，写出自己在其中感受到的快乐。

课件我的乐园妈妈说我是一颗快乐的种子，走到哪里便将快乐带到哪里。天性快乐的我有两个大大的乐园。①①开门见山,点明“我”有两个乐园。

课件我的第一个乐园在书房。它刷着粉色的墙壁，粉色的纱质窗帘随风轻拂时，窗台上的绿萝就像在和谁捉迷藏一样，时隐时现②。窗户的左侧是我的书橱,里面整整齐齐地摆放着我心爱的图书：《写给儿童的中国历史》《希腊神话故事》《红楼梦》《公主故事》……②描写书房的环境，突出其清新与幽雅的特点。

课件每一本都曾陪伴我度过快乐的闲暇时光。每当做完作业，我迫不及待地翻开书，或跟着英勇无比的赫拉克勒斯走进他的奇幻之旅，或随着凡尔纳去海底两万里探险，或陪着美丽的贝儿公主去野兽城堡游玩……在这里，我可以从丰富的书籍中汲取营养，渐渐地拓展了视野，增长了见识；在

课件这里，我可以拨动琴弦，让一个个美妙的音符从指间流泻而出，愉悦全家人的身心；在这里，我还可以跟心爱的芭比娃娃倾吐自己的小心思，诉说自己的小烦恼，让快乐重新回到我的身旁。③③以诗一般的语言，描写了“我”在书房里阅读、抚琴的乐趣。

课件我的第二个乐园在爷爷的小院子里，那里有我的开心农场。又是一个春末夏初的日子，在收获了一季的蚕豆之后，红薯苗就要在我的开心农场里“安家落户”了。我、爸爸、妈妈和奶奶在爷爷的指挥下忙开了：一会儿平整土地，一会儿丈量行距，一会儿学着扦插，一会儿忙着浇水。等到忙完这一切，在家人的笑声中，我才知道原来一不留神我竟成了一只小花猫。看着那些红薯苗，我充满了好奇：

课件它是怎样从一株小小的幼苗，到长出甘甜美味的果实的？为了解开这个谜，我往爷爷家走得更勤了，有时去闻一闻雨后湿润的土地，有时去尝一尝喇叭花上清晨的露珠，有时去找一找田间昆虫的身影……收获的日子慢慢临近了，于是制订食谱、搭配食材、蒸煮烘焙的工序也渐渐提上我的

课件日程表。香甜的红薯食品，让我的小肚皮收获了大大的满足。④

我喜欢我的这两个乐园，因为它们是我快乐成长的摇篮。⑤④具体写出了“我”在小院子里游戏、劳作，以及收获的乐趣。⑤结尾与开头呼应，点明中心，可谓点睛之笔。

课件

点评：小作者选取了书房和爷爷家的小院子作为自己的两个乐园，具体写出了“我”在这两个乐园里，身心获得了充足的滋养。全文构思巧妙，很有新意，字里行间透露出温馨的生活气息和天真的儿童情趣，读来意趣盎然。

课件谢谢大家

课件习作：我的奇思妙想

课件❃习作内容本次习作要求写一篇想象作文，内容是自己的奇思妙想，写自己想发明的一些神奇的东西。

课件❃写法指导第一步：审题

写自己的奇思妙想，写自己想发明的一种神奇的东西。第二步：立意

给生产或生活带来便利，使未来的生活更加美好。

课件第三步：思维导图写什么建筑桥梁会飞的木屋智能桥梁多变的房子衣服鞋袜水上行走鞋新型外套温度自控袜

课件家用电器未来的保姆机器人会七十二变的电脑学习用品能变大变小的书包会讲课的钢笔交通工具时空穿梭机未来的汽车

课件怎么写开头：开门见山，交代要发明的东西是什么。中间说说为什么要发明这件物品。详细介绍物品的样子、功能、使用方法等。结尾：总结全文，点明中心，表达向往之情。

课件第四步：方法

选择感兴趣的事物，在现实生活的基础上展开想象，介绍事物的样子、特性、使用方法等，力争做到合理而又富有新意。

课件❃佳作引路未来的书现在的书过于笨重，阅读时会有很多不便。那么，未来的书会是什么样子呢？让我们一起来看看吧！①①开篇点题，将读者带入未来的世界。

课件未来的书外形和现在的书样子差不多，不过，未来的书可以随意缩小、变大。它的后面有一个正方形的按钮，只要你一按，书就可以缩小得跟掌上电脑一样。如果你把书缩小了，那个按钮就会变成长方形。你是不是要问怎么把书变大呢？让我跟你讲解一下

课件吧！只要按一下长方形的按钮，书就可以变大了。一旦翻开来，就会发现未来的书和现在的书大不相同。书里面已经看不到一页纸了，打开书，首先映入眼帘的是一个宽大的液晶屏，旁边有一些漂亮的按钮。液晶屏后面藏着微电脑芯片，贮存的内容包罗万象，

课件上至天文，下至地理，古今中外，无所不有，可以说，一本未来的书就相当于现在的一座小型图书馆。②②具体介绍未来的书的样子和特点。

课件未来的书读起来可方便了。当我们打开书时，书中就会发出清脆悦耳的声音：“欢迎进入知识的海洋，请问你想了解哪方面的内容呢？请选择！”接着屏幕上会列出一系列的提示信息，有历史知识、世界各地风俗、成语故事、智力大全、唐诗三百首……如果

课件你想了解某个成语故事，如“程门立雪”，只要用手轻轻点一下“成语故事”栏，屏幕上就会有序地列出成语词目让你继续选择，找到“程门立雪”，再用手点一下，相关的解释与典故就会一一映入你的眼帘。如果你觉得看着累，也可以点一下“语音”，书就

课件会用悦耳的声音给你朗读；如果你还嫌不够，再点一下“视频”，屏幕上就会出现一幅大雪纷飞的画面，里面有两位学生毕恭毕敬地冒雪侍立在老师门前，等待老师睡醒。耳闻目睹这一切，你会完全陶醉在这故事之中，深深地被杨时和游酢的精神所感染。更神的

课件是，当你读书入迷而忘了吃饭时，书还会提醒你：“主人，该吃饭了！等会儿再读。”如果你不听“劝告”，它就会自动关闭阅读页面。③③这一段对未来的书的功能描写得生动形象，给人以身临其境的感觉。

课件我相信，这样的书以后一定会有的，我要好好读书，长大后成为一位发明家，让这样的书早日走进人们的生活，让同学们丢掉沉重的书包。④④结尾表达坚定的理想与信念，自然地收束全文。

课件总评：本文开篇点题，后面的段落都是对未来的书进行描述。小作者充分发挥了想象力，将未来的书描写得生动形象，仿佛真有这样一本书摆在读者面前，将读者带入未来的世界。

课件谢谢大家

课件习作：我的动物朋友

课件❋习作内容向别人介绍自己的动物朋友，可以介绍它的外形、脾气等，也可以写它怎样捕食、怎样玩耍、怎样休息等生活习性，还可以讲一讲你和它之间发生的趣事。注意将这些内容按一定的顺序写出来，表达出自己的真情实感。

课件❋写法指导

第一步：审题写自己的动物朋友，要具体写出小动物的外形特点和习性特点。

第二步：立意表达出自己对小动物的喜爱、赞美之情。

课件第三步：思维导图写什么熟悉的动物大象猴子熊猫梅花鹿……养的小动物金鱼小狗鹦鹉乌龟……

课件怎么写设置情境开篇具体介绍动物抒情式结尾外形特点生活习性可爱之处

课件第四步：方法抓住小动物的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，展开丰富的想象，按照一定的顺序写。

课件可爱的小金鱼一个月前，爸爸给我买了四条小金鱼。每天放学回家，我总会和它们玩一会儿，我可喜欢它们啦。①①开篇交代金鱼的来历，点明“喜欢”。

课件四条小金鱼中，有两条是红色的金鱼，长着一对高高凸起的黑珍珠似的眼睛，真像美丽的公主。另外两条像我们平常吃的鲤鱼，全身乌黑亮丽，身体直直的，游动的时候动作轻快灵活，静止的时候就像两艘潜水艇。小金鱼在水中快活地游着，漂亮的尾巴像孔雀

课件开屏，又像少女舞动的纱裙，美丽动人。②小金鱼不但美丽，而且很调皮。③如果你不出声地站在鱼缸旁边，就会看到它们常聚在一起，好像在开会，又像在窃窃私语。但只要你②比喻生动形象，表现出了金鱼外形的漂亮。③过渡句，承上启下。

课件发出一点儿声音，那些金鱼就会四下散开。最小的金鱼见谁就啃谁，像个调皮的孩子，我叫它“小不点”。被啃的大金鱼可能感到痒了，甩甩尾巴游走了。“小不点”的睡姿还非常奇特。④其他金鱼睡觉时，总④再过渡到写“小不点”的睡姿。

课件是静静地待在水底，一动也不动。而“小不点”睡觉时，总是特别放松的样子，嘟着嘴，耷拉着脑袋，侧着身子躺在水底或水面上休息，特别可爱。一天，它侧着身子，露出泛白的肚皮，浮在水面上。我心里猛地一惊，忙用手去摸它，心想：小金鱼怎么死了？说时迟，那时快，“小不点”从我的手中快速

课件溜走了，真是虚惊一场。⑤这些小金鱼为我的生活带来了很多乐趣，我真是太喜欢它们了！⑥⑤通过一个具体的事例，突出“小不点”睡姿的奇特，语言生动，富有童趣。⑥照应开头，再次抒发喜爱之情。

课件总评：

文章语言形象生动，字里行间充满童趣。小作者通过仔细观察，写出了四条小金鱼不同的特征：外形漂亮，性情调皮。而且小作者没有平均用力，而是重点描写了“小不点”，写了它的睡姿奇特，令文章重点突出，给人印象深刻。

课件谢谢大家

课件交流平台·初试身手·习作例文

课件交流平台交流指导本次交流平台是交流写游记的顺序以及描写的重点。本单元的两篇课文描写景物时都非常有条理，《海上日出》的第2～3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的，

课件《记金华的双龙洞》是按照游双龙洞的顺序来写的。我们自己写作的时候，首先要想一想按照怎样的顺序来描写景物。其次，我们还要突出重点，把最吸引人的景物作为重点来写，不能记流水账。

课件初试身手星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。

课件

课件参考答案：从北门进入植物园，迎面就是天鹅湖。沿着湖边的小路向东走，就来到了纪念馆。再往前走到道路分岔的地方，东面地势高的地方有一个望湖亭。站在望湖亭向西望去，可以看到天鹅湖的全景。从山坡上下来，继续往南走，就来到了漂亮的郁金

课件香园。绕过郁金香园，沿着天鹅湖边的小路，过了小桥继续往西走，就来到了芍药园。芍药园的东边是一大片松林，穿过松林，就返回到植物园的北门了。

课件观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来。

老师指导：介绍范围较大的景物时，可以按照游览的顺序，用移步换景的方法来介绍；介绍范围较小的景物，则可以按照由整体到局部，由外到内，由主要到次

课件要等顺序来进行介绍；如果是介绍一个建筑物，可以按照从上到下，从室外到室内的顺序来进行介绍。根据景物的特点选择恰当的顺序来介绍，做到条理清楚，别人才能听得明白。

课件参考答案：在校园东北角的花坛里，有两株紫薇。每到五月份，紫薇那长长的枝条上就开出一串串的花朵。远远看去，如同一片红云笼罩在枝头。那颜色，就像天边的彩霞一样艳丽。走近了，你会发现那枝条上不是一朵花，而是许多朵花，它们挨挨挤挤的，

课件你靠着我，我靠着你，中间不留一点儿缝隙，所以远远看去就像是一朵花呢！再靠近些，你会发现那紫薇花有五片花瓣，每一片都像少女的大裙摆。在五片花瓣中间，有几根细丝伸出来，有的笔直，有的弯曲，细丝顶端有黄色的花粉，那就是它的花蕊。看着这一树灿烂的红花，谁能不驻足观赏呢？

课件颐和园(原文略,见教材第70～71页)习作例文

课件主题概括本文采用移步换景的方法，按照游览的顺序描写了颐和园的长廊、万寿山、昆明湖的景色，表达了作者对颐和园的喜爱和赞美之情。

课件结构导图美景宜人美不胜收总体印象美丽的大公园具体描写长廊绿柱子红栏杆五彩画万寿山山上仰望：屋顶宫墙游船画舫城楼白塔山下仰望：佛香阁、排云殿昆明湖堤岸、石桥、杨柳、湖心岛、十七孔桥、石柱赞美美景说不尽颐和园

课件默读课文，画出起过渡作用的句子，体会作者是怎样把游览的顺序写清楚的，再把下面的路线图补充完整。习题解答

老师指导：作者采用移步换景的方法，按照“长廊——万寿山——昆明湖”的顺序来描写。文中起过渡作用的句子有：

课件“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。”“走完长廊，就来到了万寿山脚下。”“登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。”“从万寿山下来，就是昆明湖。”

课件参考答案：长廊→()→()→()万寿山脚下万寿山山上昆明湖

课件七月的天山(原文略,见教材第72～73页)

课件主题概括本文描绘了天山七月的美丽风光，字里行间洋溢着作者对大自然的赞美和热爱之情。

课件结构导图风光奇异生机无限总起七月骑马上天山最理想分述进入天山：（水）无限生机再往里走：（树）相映成趣天山深处：（花）耀眼绚丽赞美胜过春天的花园七月的天山

课件默读课文。说说作者是按怎样的顺序写天山的，你是从哪些语句看出来的。习题解答老师指导：作者先是写“进入天山”，从高到低，由远及近，依次描绘了天山的雪峰、融化的雪水汇合而成的

课件溪流；而后是“再往里走”，重点写树，描绘出天山密林的幽静美丽；最后是“走进天山深处”，重点写花，使人犹如进入了春天的花园。人走景移，作者采用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面。

课件参考答案：作者是按照游览的顺序写天山的。相关语句是“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”。

课件谢谢大家

课件习作：游________

课件习作内容本次习作的要求是：写一处自己游览过的、给自己留下深刻印象的地方。在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。

课件写法指导

第一步：审题写自己游览过的印象最深的地方。

第二步：立意表达对这个地方的喜爱和赞美之情。

课件第三步：思维导图写什么旅游胜地神奇的九寨沟、美丽的杭州西湖、雄伟的长城、黄山奇景……身边美景美丽的公园瓜果飘香的果园竹林植物园……

课件怎么写开头交代时间、地点、人物等。中间写游览的经过及所见所想。结尾抒发喜爱、留恋或赞美之情。

课件第四步：方法运用移步换景的写法，选择有代表性的景物，运用多种修辞手法，抓住景物的特点来描写。

课件佳作引路游北海公园去年夏天，我和妈妈游览了北海公园。①开篇简洁，点明游览时间、人物、地点。①

课件刚进公园大门，北海公园的景点之一——白塔便映入我的眼帘。它是那样高大、雄伟。走过石桥，绕过小亭，便来到了山顶。看，美丽的白塔以蓝天作衬，以绿树为家，简直是一幅美丽的图画。②远望，白塔高大、雄伟。“走”“绕”等动词用得准确、生动。②

课件近看白塔，约有五六层楼高，活像一位顶天立地的巨人站在那里，直冲云霄。③近观，白塔直冲云霄。③

课件下了山，一眼便看见那平静的湖水，它像一面明亮的镜子。柔柔垂柳、弯弯石桥一一倒映在水中，美不胜收。微风拂过，湖面上微波粼粼，盛开的荷花犹如水中仙子，披着轻纱翩翩起舞。④写下山游湖看到的美景。④

课件沿着湖边，我和妈妈来到湖的北岸，看到了精美的九龙壁。乍一看，壁上的龙有的似乎在互相嬉戏，有的在云雾中穿梭，还有的在仰头咆哮……龙的姿态各异，让你不得不赞叹古代劳动人民的智慧和才干。⑤运用排比句式描绘出九龙壁上的龙的姿态各异。⑤

课件游览结束，我依依不舍地离开了北海公园。但北海公园美丽的湖光山色却永远留在了我的心底。⑥结尾表达了作者对北海公园的留恋与喜爱。⑥

课件总评：这篇习作按游览的顺序来描写。首先进入公园大门，走过石桥，绕过小亭，来到山顶，观赏白塔；然后下山，看见湖水；最后沿着湖边到达湖的北岸，欣赏精美的九龙壁，移步换景，美不胜收。

课件小作者还把自己对北海公园的喜爱之情融入对景物的描写中，语言生动、形象，富有感染力。

课件谢谢大家

课件习作：我学会了____

课件❋习作内容这次习作是写自己学会做某一件事情的经历或体会。想一想：你学会的哪件事情让你最有成就感？你是怎样学会做这件事情的？在学会做这件事情的过程中，发生了哪些趣事？有什么体会？把它写下来。

课件❋写法指导

第一步：审题这是一篇半命题作文，要求选取一件自己学会的最有成就感的事情。第二步：立意分享自己学做这件事的经历、体会，表达出真情实感。

课件第三步：思维导图写什么家务劳动做饭、拖地、洗衣服……生活技能种花、挤牛奶、种菜、摘水果……个人特长弹钢琴、跳舞、讲故事、画画……

课件开头——开门见山，交代原因中间——细致描写学习的过程结尾——分享启示，深化主题怎么写

课件

第四步：方法按事情发展的顺序写；抓住自己学习过程中的语言、动作、神态和心理活动等展开细致的描写，把自己从不会到会的过程写具体。

课件我学会了打架子鼓听说学习架子鼓能够帮助提高手、脚、嘴的协调能力，增强节奏感，同时还能训练反应能力。于是，爸妈希望我学习架子❋佳作引路

课件鼓。我看着别人打架子鼓的激昂动作，十分羡慕，便下决心去学。①刚开始训练时，因为不熟练，我总是手忙脚乱，动作更①开门见山，写学架子鼓的好处，交代学习的原因。

课件是达不到要求，不是握棒姿势不到位，就是把鼓棒弄脱手。有一次，鼓棒竟甩到了老师的头上。一节课下来，手脚又酸又痛，满头大汗。我历经千辛万苦才学会了基本功。②②具体写练习打架子鼓基本功的艰苦过程。

课件接下来，老师教我学看鼓谱。这个过程也不容易。各种不同鼓和镲的记号都要熟练地记下来，打鼓时要边看鼓谱，边动手和脚。由于经常打错，我挨了不少批评，有点泄气了。但老师耐心的指导和鼓励，让我慢慢地

课件树立了信心。经过一段时间的苦练，我终于掌握了打架子鼓的要领，并能熟练地看谱打鼓，老师夸我学得很好。③③由“有点泄气”到“慢慢树立了信心”，真实地写出了“我”在学习过程中的感受。

课件学会看谱打鼓后，我信心倍增。接着，老师教我听音乐打曲子。这个要求更高了，必须听着乐曲演奏。在老师的指导下，我渐渐学会了“绝招”。听着优美的乐曲，我的手脚动了起来，镲、通鼓、低音鼓……在我的演奏下，

课件形成了一曲曲动人的音乐，我感到全身心都沉浸在快乐之中。④有一次，老师让我上台表演，我沉着地拿起鼓棒，认真地演奏。激越快乐的乐曲在台上回旋，一④写出了勤奋练习后，初见成效时的喜悦心情。

课件曲打完，台下响起了热烈的掌声，我心里乐滋滋的。⑤目前，我已经能熟练地演奏二十多首曲子了，我的干劲越来越大。⑤写表演获得观众的掌声，内心欣喜。

课件学打架子鼓使我明白了，本领是靠勤学苦练练出来的。今后，我还会继续努力！⑥⑥画龙点睛，表达出自己在学习中的感悟，升华了文章的主题。

课件

总评：小作者抓住细节描写，把自己在学习过程中的感受和心理表现出来，让文章增色不少。读了这篇作文，让人感受到要学会打架子鼓，可真不容易啊！

课件谢谢大家

课件习作：我的“自画像”

课件习作内容本次习作的内容是“我的‘自画像’”，要求你向新来的班主任介绍自己，让他更好地了解你。

课件写法指导

第一步：审题本次习作为命题作文，题目就是“我的‘自画像’”，向班主任作自我介绍，写出一个真实的自己。第二步：立意抓住自己的特点，展现出自己的与众不同，给人留下深刻的印象。

课件第三步：思维导图脸、眼睛、鼻子、服饰等写什么主要性格特点最大的爱好、特长……

课件外貌讲究顺序事例具体有序巧妙安排结构由上往下先整体后局部先概括后具体理清事情的顺序细致描写人物的言行猜谜语的形式总分总、分总怎么写

课件

第四步：方法抓住自己的特点来描写，通过具体的事例突出自己的个性特征，要注意详略得当，不要面面俱到。

课件我的“自画像”平凡的我，小眼睛，小鼻子，小嘴巴，瘦瘦的、矮矮的身材，给人的整个感觉都离不开一个“小”字。①

①开头勾勒自己的外貌特点，突出“小”。

课件小小的我，虽然长得矮小，却特别会花钱。一次下午上学的时候，妈妈给了我5元钱。一下午，我都没有用心听课，一心想出去买东西，把钱花出去。两节课的时间一晃就过去了，我左思右想，不知道买什么好。

课件正在这时候，罗子玉叫道：“×××，快点下楼去，下节课是阳光体育活动！”她的话让我眼前一亮，于是我直奔学校超市，买了一根跳绳和一个鸡毛毽子。②②通过一个具体的事例，生动地表现自己“爱花钱”的特点。

课件我很爱画画，家里几乎到处都有我画画留下的痕迹。墙壁上、挂历上、阳台上都有我的“杰作”，就连妈妈的梳妆台也未能幸免。为此，妈妈不知道训斥了我多少回，但我就是改不了，因为只要拿起彩笔，我就想画画，哪里还管这是什么地方呀！

课件有一次，我的画画本用完了，妈妈又不在家，我想画画了，可怎么办呢？这时候，我看到妈妈新买回家的药，拆开药盒，我发现了一张药物说明书。这下可好了，我挥动画笔，在说明书的反面开始画起来。

课件妈妈回来后，不仅没有批评我，还夸我会想办法，这种废物利用的方法还可以节约资源呢！③③点面结合，重点突出“爱画画”的特点。

课件我的小脑瓜里，常常挤满了各种各样的想法。④我总想着，每次考试都能拿高分，让同学们都羡慕我。我总想着，以后要当一名航天员，飞到那神秘的太空里，去探索许许多多人类还不知道的有趣的奥秘。④简要列出心中各种奇妙的想法。

课件我总想着，以后要当一名设计师，设计出一些新型的房子、车子、文具……为人们的生活提供更多的方便。这就是我，一个身材瘦小却对生活充满幻想的小男孩。⑤⑤结尾再次点出“小”，照应开头，首尾呼应。

课件

总评：文章写出了“我”的特点——身材瘦小、爱花钱、爱画画、爱幻想。小作者用充满童趣的笔触，描绘了一个活泼可爱的“我”的形象。文章首尾照应，结构紧凑而有条理。

课件谢谢大家

课件习作：故事新编

课件习作内容这次习作是在原有的童话故事的基础上，重新编一个故事。要求我们选择一个自己熟悉的童话或寓言故事，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思想或主

课件题，反映现实生活。可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等，创编新故事。

课件写法指导

第一步：审题根据提示选择一个大家都熟悉的故事，发挥想象，重新改编故事内容。

第二步：立意主题积极向上，体现故事中主人公的真善美。

课件第三步：思维导图设计场景设计故事情节怎么写细致刻画形象理清事情发展顺序比如：一座陡峭的大山上站着乌龟和兔子，它们准备一场扣人心弦的比赛。要一波三折要创新比如：抓住乌龟、兔子的动作、语言等进行细致描写。理一理事情的起因、经过和结果，不可缺少，注意完整全面。

课件写什么神话故事：女娲补天、嫦娥奔月……寓言故事：坐井观天、守株待兔……外国童话：灰姑娘、白雪公主……

课件

第四步：方法

1.对原有故事的情节进行改编，或增加情节，或改变情节。2.改变原故事的结局。

课件习作范文《坐井观天》后传青蛙听了小鸟的话，很想去看看外面美好的世界，就借着有人来打水的机会，跳出了深井。①①题目为“后传”，开头承接《坐井观天》的故事，简洁自然。

课件忽然，青蛙看见水井旁边的稻田里，一只又大又肥的青虫正在吃稻叶，就急忙跳进稻田，伸出长长的舌头准备吃虫子。这时，从它身后传来一阵尖叫：“不要吃!千万不要吃这虫子!”青蛙吓了一大跳，仔细一看，原来是一只小蚂蚁正在朝它大喊。

课件“这虫子不能吃，昨天这块稻田刚被打上农药。”小蚂蚁说，“你吃了这虫子，会没命的!”“谢谢你，小蚂蚁!”青蛙说，“我不吃虫子了!”②②通过对青蛙和小蚂蚁的动作、语言描写，表现出稻田被农药污染非常严重。

课件说着，青蛙离开了稻田。青蛙蹦啊蹦，来到了一条小河边。它觉得口渴，准备低下头喝点水。它的嘴巴刚碰到水面，就听见有个声音大喊：“不能喝!这水不能喝!”话音刚落，一只小蜻蜓飞到了青蛙的头顶。

课件“你没看到那些漂在水面上的小鱼吗?”蜻蜓伤心地对青蛙说，“稻田里的水流进小河，把小河给污染了。河里的小鱼都没命了，你怎么还敢喝水!”③③再写河水被污染，对话描写生动传神。

课件青蛙听了，抬头看了看不再蔚蓝的天空，又看了看漂在水面上的小鱼，直接朝深井的方向蹦去。它边蹦边想：唉，还是井里的环境好，什么都没被污染，我还是回去吧！④④结尾通过对青蛙神态、动作和心理的描写，凸显了环境保护的主题，引人深思。

课件

总评：跳出深井的青蛙，不仅没