五年级科学下册第一单元知识要点梳理

五年级科学下册第一单元《生物与环境》知识要点梳理生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足它们的需要时，它们才能够生存下来。当环境改变时，生物需要适应它们所在的环境来维持生存。许多植物的新生命是从种子发芽开始的。种子发芽需要一定的水分，空气，适宜的温度。绿豆种子发芽不需要阳光和土壤。我们可以通过设置对比实验来研究种子发芽所必需的条件，在实验中，一次只能改变一个条件（从研究的问题中寻找），同时要确保其他条件相同。实验分为实验组和对照组（正常条件）。在做绿豆种子发芽的对比实验时，每组实验中至少要有3粒种子，这样可以减少实验失败的偶然性。如果在正常实验的情况下，种子还是没有发芽，有可能种子本身是有损坏的。空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。水二氧化碳养料氧气光照绿叶绿豆苗需要进行光合作用才能茁壮成长，所以它的生长需要阳光。光合作用是指在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳水二氧化碳养料氧气光照绿叶等绿豆苗再长大一些，将绿豆苗进行分盆或者将绿豆苗移栽到学校的植物园里。阳光下的绿豆苗：植株短、直，茎粗且呈现绿色或暗红色，叶大且呈现绿色；黑暗处的绿豆苗：植株长、弯，茎细且呈现白色，叶小且呈现黄色。绿豆苗会朝着有阳光的方向生长，具有向光性。不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求是不同的。香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。蚯蚓适宜生活在黑暗、潮湿的环境中。为了研究蚯蚓喜欢生活在黑暗还是明亮的环境中，我们可以找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，将盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸，并在中间交界处放10条蚯蚓。为了研究蚯蚓喜欢生活在干燥还是潮湿的环境中，我们可以找一个长方形的盒子，在盒子的两端分别铺上一层干燥的泥土和潮湿的泥土，并在中间交界处放10条蚯蚓。不同的动物对环境有不同的需求。天鹅脚趾之间有蹼，所以适合生活在水中；青蛙的皮肤大多呈现绿色，所以适合生活在田野里；企鹅有厚实的皮毛，所以适合生活在寒冷的南极；北极狼有着厚实的白色皮毛，所以适合生活在寒冷的冰天雪地。在不同季节，青蛙的行为不同，春天产卵，夏天捕食，秋天挖洞，冬天冬眠。丹顶鹤是有迁徙行为的鸟类，需要洁净而开阔的湿地环境作为栖息地，对湿地环境变化非常敏感。春季迁往东北繁殖，入秋后飞到南方过冬。为了保护丹顶鹤及其生存环境，我国在它们的繁殖区和越冬区建立了扎龙、向海、盐城等一批自然保护区。食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系叫作食物链。其中的食物关系指的是谁被谁吃，我们一般用箭头表示食物链中谁被谁吃的关系，箭头指向高一级生物。我们可以使用套筒游戏来模拟食物链。食物链中的箭头方向，也表示能量流动的方向。食物链通常从绿色植物开始，到肉食动物终止。其中，能自己制作食物的生物叫做生产者，直接或间接消费生产者的生物叫做消费者。生物之间因为食物关系相互联系在一起呈现的网状结构，叫作食物网。绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。比如：一片森林、一个池塘、一片海洋。非生物指的是环境中阳光、水、温度、空气、土壤、沙石等。生态瓶里生物的种类、数量要平衡，生物才能和谐共存。制作生态瓶时，我们需要选用自然水域中的水；生态瓶选择透明，便于阳光透射；制作时先放植物，等植物存活后再放动物。