高中人教版历史(必修二)导学案第二课-精耕细作的传统农业_第1页
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淮阳县第一中学学习的艺术之历史学案组名：姓名：日期：编制：独立、自主、自学促能力形成；团结、协作、展示让魅力飞扬第二课精耕细作的传统农业[旧知链接]农业是古代世界最重要的生产部门，而中国又是世界上四大农业古国之一。自古以来，就有以农业立国的传统。农业是国民经济的基础。[学习目标]本节重点：铁犁牛耕与封建土地所有制本节难点：封建土地所有制定向导学·互动展示自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结导学1从刀耕火种到铁犁牛耕刀耕火种：是历史的进步，但经常迁徙，破坏环境。耜耕：工具改进，土地利用率提高，收成好，但经常迁徙。铁犁牛耕：从粗放经营到精耕细作导学2土地制度的演变原始社会：土地公有制奴隶社会：井田制（奴隶主土地国有制）春秋战国：土地私有制建立封建社会：封建土地所有制(预时15分钟)1.两人小对子相互检查自研成果，分享各自的自研成果。讨论：中国农业耕作方式的转变情况2.五人互助组组织针对疑难展开讨论，重点讨论：古代农业耕作方式和生产工具发生的变化3.十人共同体组长主持，确定展示方案，分派任务，准备精彩展示(预时10分钟)表现单元一讨论：1中国古代农业如何从刀耕火种到铁犁牛耕2.推动整个发展过程的根本原因是什么表现单元二黑板展示：中国古代土地制度的演变过程(预时15分钟)一．自我自研成果呈现二．自研自探成果呈现等级评定：☆当堂反馈(5分钟)[训练课导学]“日清过关”巩固提升三级达标训练书写等级：分数：批阅日期：基础题1．我国古代原始农业相当发达，其耕作方式先后经历了从到阶段。战国时期成为中国传统农业主要耕作方式。2.我国是农业文明古国，我国是世界上最早培植和的国家，至西周，主要农作物有粟、稻、黍、稷、麦、、等等后世的农作物已具备。3.我国非常注重水利灌溉工具的创新，主要有曹魏时的唐朝时的和宋代的和明清的风力水车。发展题1.远古时期，神农氏“因天之时，分地之力，制耒耜，教民农作。”这一传说反映了（）A社会经济处于渔猎阶段B原始农业的出现C个体小农经济的产生D人们以采集经济为主2.春秋时期的人们常以“牛耕”作为名字，如孔子的弟子司马耕，字字牛，晋国大力士姓牛，名子耕，这反映了（）A农耕经济高度发达B牛耕技术备受推崇C统治者实行重农抑商D种植业是主要生产部门提高题：简述我国古代耕作方式和农业生产工具的发展变化耕作方式：生产工具：[培辅期望]（附培辅单）疑惑告知：效果描述：[自主反思]（日反思）知识盘点：

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