部编版小学语文三年级下册《语文园地二》精美课件

——三年级语文下册部编版——语文园地二学习任务一：交流平台交流平台本单元我们学习了很多寓言故事。这些寓言故事都蕴含着深刻的道理。回顾自己课内外读过的寓言，说说自己对寓言的认识。交流平台许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读完之后就不会忘。寓言故事蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。寓言故事能让我想到生活中的许多人。守株待兔寓言故事中的人物常常做出违反常理的事情，让我们感到滑稽可笑。掩耳盗铃寓言故事常常会告诉我们一定的道理，让我们受到启发。《守株待兔》教育我们做事要靠自己，不要想着不劳而获；《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》告诉我们要学会全面地看待事物；《池子与河流》警示我们不要贪图安逸，应该积极进取。寓言是现实生活的“投影”，联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。比如有些同学总爱抄别人的作业，交给老师就算完成任务了。他这不是跟掩耳盗铃的人一样吗？自己欺骗自己。总结归纳寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。寓言言简意赅，能给我们留下深刻的印象。1.把握寓言中的“故事”。

2.领会寓言的寓意。

3.结合生活实际，体会蕴涵的道理。学习寓言有方法：学习任务二：词句段运用

源源不断念念不忘____________________

无忧无虑无边无际

____________________说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。词句段运用lǜyōu思考：观察这两组词语在结构上有什么特点？

源源不断念念不忘____________________

无忧无虑无边无际____________________词句段运用我发现：第一组词语的特点是第一个字和第二个字相同，

可以归纳为“AABC式”。第二组词语的特点是第一个字和第三个字都是“无”，可以归纳为“无（）无（）式”。

AABC式无忧无虑无边无际无（）无（）式

源源不断念念不忘____________________

无忧无虑无边无际____________________词句段运用AABC式：闷闷不乐依依不舍头头是道斤斤计较息息相关无（）无（）式：无声无息无时无刻无法无天

无影无踪无依无靠无穷无尽无忧无虑无边无际鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。词句段运用

.........

他______________：“你真是急死我了！”“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。

“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐

。

......你有什么发现？鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

.........

他

：“你真是急死我了！”“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。

“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐

。

......我发现：加点的部分是带有动作和神态的提示语，这样写能使

读者更清楚地了解故事中人物说话的心情、语气。擦了擦脸上的汗，皱起眉头高兴地跳了起来读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。词句段运用

通知

4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。

少先队大队部4月7日

通知各班班长领取新校服。

通知全班同学

参观博物馆。看格式“通知”写在第一行中间。标题正文落款另起一行空两格写正文。包括署名和日期，分两行写在正文右下方。署名在上一行，日期在下一行。

通知

4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。

少先队大队部4月7日正文要交代清楚通知的对象及时间、地点、事件。

通知各班班长领取新校服。

通知全班同学参观博物馆。写通知

通知请各班班长在下午第二节课课间到学校总务处领取本班新校服。学校总务处4月8日

通知各班班长领取新校服。

通知各班班长领取新校服。

通知全班同学参观博物馆。写通知

通知全班同学参观博物馆。通知

4月19日，全班同学参观博物馆。请同学早上8点在班级门口集合。

刘老师

4月18日学习任务三：书写提示观察这些生字的笔画有什么特点？书写提示艳静植舞最霜扁捧我发现：这八个字中，“艳、静、植、捧”是左右结构，“霜、舞、最”是上下结构，“扁”是半包围结构，它们的横画、竖画都较多。书写提示艳静植舞最霜扁捧横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。“艳”左部的“丰”三横间隔均匀，长短不一，中间一横最短，在横中线上侧，下面一横最长，在横中线下侧。最后的竖笔不要拖得过长，应与右部的“色”的上下间距相当。右部“色”的首画从竖中线的右侧起笔，竖弯钩在竖中线上起笔，弯弧度饱满，钩要收得利落。书写提示“静”左窄右宽，左部的“青”上大下小，上部三横间隔均匀，长短不一，中间一横最短，下面一横最长，在横中线上起笔，略向右上方行笔。右部的“争”中间一横在横中线上，最后的钩要收紧。书写提示“植”左窄右宽，左部“木”的最后一笔变捺为点，撇竖笔画要舒展。右部的“直”中间三横长短、间隔均匀，竖笔在竖中线上起笔。书写提示“霜”上部是一个变形的“雨”字，中间一竖在竖中线上，左右各两点要呼应，横钩向里收紧。下部的“相”稍窄稍扁，“目”横间距均匀，左边的“木”变捺为点。书写提示“舞”上宽下窄，第三笔横居中，略宽于上部，四竖两两写在竖中线左右，间隔均匀，末笔长横写在横中线上侧。书写提示书写提示“户”从上左包围“”，底部“”略低，竖画间隔均匀。“户”部居上半格，点在竖中线上端。“最”上小下大，中间的横在横中线上侧，较长的一竖在竖中线左侧，左下部两短横间隔、长短均匀，右下部的“又”起笔靠近横中线，最后一捺舒展。书写提示“捧”左窄右宽。“奉”上部三横横间距均匀，第二横最短，第三横最长；下部两横上短下长。书写提示学习任务四：日积月累日积月累邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影hándānlànyúdàomáodùnqǐ我发现：这些成语都出自寓言故事。我们要理解成语的意思，并理解它们所蕴涵的寓意，学会在实际中运用。jiànyōu战国时有个燕国人到赵国都城邯郸去，看到那里的人走路的姿势很优美，就跟着人家学，结果不但没学会，最后连自己原来的走法也忘掉了，只好爬着回去。后来用“邯郸学步”比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。邯郸学步滥竽充数齐宣王用三百人吹竽，南郭先生不会吹，混在中间充数。借指没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。掩耳盗铃把耳朵捂住去偷铃铛，以为自己听不见别人也会听不见。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。自相矛盾传说有个人卖矛又卖盾，先夸他的盾最坚固，什么东西也戳不破。接着又夸他的矛最锐利，什么东西都能刺进去。旁人问他：“拿你的矛刺你的盾会怎么样？”那个人没办法回答。后用“自相矛盾”指言行前后不一或互相抵触，不能自圆其说。刻舟求剑楚国有个人过江时把剑掉在水里，他在船帮上剑落的地方刻上记号，等船停下，从刻记号的地方下水找剑，结果自然找不到。比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。画蛇添足蛇本来没有脚，画蛇添上脚。比喻做多余的事，反而不恰当。杞人忧天传说杞国有个人怕天塌下来，吃饭睡觉都感到不安。借指为不必要忧虑的事情而忧虑。井底之蛙井底看天的青蛙。比喻眼界狭隘、见识短浅的人。杯弓蛇影应郴请杜宣饮酒，挂在墙上的弓映在酒杯里，杜宣以为杯中有蛇，疑心喝下了蛇，心忧而病。应郴听说杜宣生病后来看望杜宣，杜宣看到墙上的弓后病就好了。比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。1.不懂装懂，就是（），那是一件自欺欺人的事情。2.你这篇文章已经写得很完美了，如果再加资料进去，那就是（）了。3.我们应该多学习，多增长见识，不要成为（）。4.她不知道从哪里听到要地震的消息，整天（），稍有动静就慌作一团。根据语境填成语。练一练掩耳盗铃画蛇添足井底之蛙杞人忧天拓展延伸你还知道哪些出自寓言故事的成语？拔苗助长狐假虎威叶公好龙买椟还珠南辕北辙亡羊补牢黔驴技穷毛遂自荐课后作业1.完成分层作业。2.积累出自寓言故事的成语。学好语文，快乐成长！语文园地二

寓言，就是“寓意于言”，在具体的故事里面寄托了一些道理或教训。一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。阅读时，根据其特点去理解寓言的思想内容。交流平台

1.把握寓言中的“故事”。寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以，首先要把寓言当成故事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物(有时是采用拟人手法写的植物、动物等)，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。比如：《揠苗助长》故事的起因是“一个人一心盼着自己的禾苗快快长高”；经过是“他走下田去，把地里的禾苗拔高了一些”；结果是他儿子跑到地里一看“禾苗全都枯死了”。

2.领会寓言的寓意。阅读寓言仅仅停留在“故事”上是远远不够的，最重要的是通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。如《揠苗助长》告诉我们的就是，光有良好愿望没有实事求是的科学态度，必然会把事情办坏。

3.结合生活实际，体会蕴涵的道理。在读寓言故事时，我们还可以联系生活实际，说说身边以及在电视、电影或读过的故事里所知道的类似的人或事。

源源不断津津有味__________________

无忧无虑无边无际__________________头头是道依依不舍无拘无束无穷无尽词句段运用说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。AABC式词语无X无X◎读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘（juē）起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

他___________________：“你真是急死我了！”双眉紧锁，怒容满面.........神态描写

“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐____________“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。兴奋地大叫起来。......动作、神态描写◎读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。

通知

4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。

少先队大队部4月7日署名、日期时间地点事件

通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款四个部分。

①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。

②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)

③正文：另起一行，空两格写正文。开会的通知要写清楚开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清楚所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法。

④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。通知格式

通知请各班班长在下午第二节课课间到学校总务处领取本班新校服。学校总务处4月8日示例艳静植舞最霜扁捧

写横画较多的字时，横画之间的距离要小一些，而且横画之间的距离要均等，还要注意横画的长短变化。

书写竖画较多的字时，要注意长竖画要写垂直，起稳定、支撑的作用；汉字中两侧的短竖，常常稍微倾斜，左向右倾，右向左倾，左右呼应。书写提示邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影hándānlànyúdàomáodùnqǐ日积月累jiàn

邯(hán)郸(dān)学步：战国时有个燕国人到赵国都城邯郸去，看到那里的人走路的姿势很优美，就跟着人家学，结果不但没学会，最后连自己原来的走法也忘掉了，只好爬着回去。后来用“邯郸学步”比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。

滥(làn)竽(yú)充数：齐宣王用三百人吹竽，南郭先生不会吹，混在中间充数。借指没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。

掩耳盗(dào)铃：把耳朵捂住去偷铃铛，以为自己听不见别人也会听不见。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。

自相矛(máo)盾(dùn)：传说有个人卖矛又卖盾，先夸他的盾最坚固，什么东西也戳不破。接着又夸他的矛最锐利，什么东西都能刺进去。旁人问他：“拿你的矛刺你的盾会怎么样？”那个人没办法回答。后用“自相矛盾”指言行前后不一或互相抵触，不能自圆其说。

刻舟求剑：楚国有个人过江时把剑掉在水里，他在船帮上剑落的地方刻上记号，等船停下，从刻记号的地方下水找剑，结果自然找不到。比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。

画蛇添足：蛇本来没有脚，画蛇添上脚。比喻做多余的事，反而不恰当。

杞(qǐ)人忧天：传说杞国有个人怕天塌下来，吃饭睡觉都感到不安。借指为不必要忧虑的事情而忧虑。

井底之