部编版小学语文四年级下册第25课《挑山工》精美课件

25*挑山工——四年级语文下册部编版——学习任务一引出课题，初识人物

挑山工这些普普通通的劳动者日复一日，年复一年地沿着陡直的山道往山上挑货物，的确令人敬佩。给你的印象

挑山工皮肤黝黑

身体强壮

脚步稳定

吃苦能干

挑山工：他们是靠肩挑运送货物上山的人。冯骥才，1942年2月9日出生于天津市，中国当代作家、社会活动家。著有短篇小说《雕花烟斗》，散文《挑山工》，中篇小说《神鞭》，散文集《灵魂不能下跪》、《爱犬的天堂》；文集《绵山神佛造像上品》；小说散文集《散花》；学术著作《消逝的花样》等。《挑山工》是作家冯骥才写的在登泰山的见闻。学习任务二整体感知，梳理脉络1.请同学们自由读课文，，借助拼音读准字音。2.查资料、查工具书、联系上下文理解词语。3.画出含义深刻的句子，看看自己有什么不懂的地方。4.试着提出问题。自

读

课

文

泰山

扁担

斜行

敞开

曲折

饱览

陡直

拘束

包蕴

挑山工

沉甸甸

黑黝黝

青竹杖腾云驾雾

心悦诚服

意味深长读

词

语拘束—大方。（找反义词）包蕴——包含（找近义词）心悦诚服——心理很佩服。（联系上下文）理

解

词

语拘束包蕴心悦诚服①挑山工是指什么样的人?

②挑山工有哪些特点?③挑山工为什么要走折尺形路线，而不像一般登山的人那样笔直地往上走?提

出

问

题梳

理

脉

络心生疑虑对话交流有了答案心悦诚服学习任务三初识挑山工，勾勒形象外形：他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山动作：登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶，还可以省些力气。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍!奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。游人挑山工

轻快地走过

饱览壮丽山色

诵读古人题句

洗脸洗脚

不声不响悄悄地走到前头去了像仙人？腾云驾雾？学习任务四聚焦人物体悟哲理人

物

名

片姓名：挑山工特写镜头：··印象：

···聚

焦

人

物镜头一：外貌描写姓名：挑山工特写镜头：“脸黑生生”和“敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心”。·印象：

淳朴·

矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。

聚

焦

人

物镜头一：外貌描写姓名：挑山工特写镜头：现出健美的黑黝黝的肌肉。印象：

健壮·

他把褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。聚

焦

人

物镜头二：动作描写姓名：挑山工特写镜头：“搭”“一甩一甩”。印象：

一直往前勤劳乐观·

登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。

聚

焦

人

物镜头二：动作描写姓名：挑山工特写镜头：“走的路线是折尺形的”。印象：

脚踏实地吃苦耐劳·他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。聚

焦

人

物镜头三：语言描写姓名：挑山工特写镜头：得意的神色。。·印象：

心悦诚服

意味深长·

我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。

聚

焦

人

物“泰山给了我一笔宝贵的精神财富。在我的创作生涯中，挑山工这种精神、这种力量，已经注入我的骨髓，我要永远地将它保留”（冯骥才）体

悟

哲

理“我需要它”，需要的不是一幅画，需要的正是这种挑山工坚持不懈、吃苦耐劳的精神。做任何事情都应该认定目标、脚踏实地、坚持不懈。齐读诗歌，向敢于命运抗争，奋勇攀登的挑山工致敬！挑山工一根扁担把岁月担在肩膀赤裸的胸脯镌(juān)刻着刚强满脸的皱纹是崎岖的台阶越来越陡的路延伸您越来越远越来越高的背影我读您的笑容热泪满襟我终于知道您——才是泰山学好语文

快乐成长挑山工部编版四年级语文下册谈话导入，揭示课题

同学们，本单元我们认识了许多人物，有“一片冰心在玉壶”的王昌龄，“只留清气满乾坤”的王冕，还有沉着冷静的哈尔威船长，以及甘于牺牲的黄继光。今天，我们将认识一位挑山工，在作者冯骥才的笔下，这位平凡的挑山工有着怎样的不平凡之处呢？下面让我们一起去看看吧。挑山工作者简介

冯骥才中国当代作家、画家、社会活动家。其作品选取素材的角度新颖，且作品选取素材的角度新颖，且喜用多变的艺术手法、细致深入的描写去开掘生活底蕴。著有《俗世奇人》《铺花的歧路》等。初读课文，解决字词泰山青竹杖

敞开拘束蕴含tàizhàngchǎngjūyùn挑tiāo（挑水）tiǎo（挑战）再读课文，理清脉络阅读要求：1.自由默读课文，掌握课文的主要内容。2.小组交流，说说课文的脉络。结构梳理：第一部分（第1~2自然段）：写在泰山上有许多挑山工，他们挑着重担，走的路比游人多一倍，但是，他们的速度却并不比游人慢，“我”对此感到很奇怪。这一部分是“设疑”。第二部分（第3~6自然段）：写“我”在登泰山时，同一位挑山工几次相遇，经过和他攀谈，“我”解开了心中之谜，弄清了他们登山速度并不比游人慢的原因。这一部分是“解疑”。第三部分（第7自然段）：写“我”从泰山回来，画了一幅关于挑山工的画，以此来激励自己。这一部分是“感悟”。感知课文，自主质疑阅读要求：1.多读几遍课文，对不理解的地方提出质疑。2.组织交流：（1）说一说你通过读课文知道了什么或读懂了什么。（2）小组讨论解疑释惑。选择出一个最有价值的问题在全班交流。（3）全班交流，各小组汇报，共同提炼出有研究价值的问题。挑山工和游人有什么不一样？挑山工肩背重物，走折尺形路线，可速度为什么不比游人慢？课文最后一句里的“它”指什么？……以疑促读，读中感悟读完课文，说说“我”与挑山工一共相遇了几次？“我”与挑山工一共相遇了3次。找出“我”与挑山工的三次相遇，思考并填写表格。挑山工游人第一次第二次第三次挑山工的速度为什么不比游人慢呢？

他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”通过朗读，你觉得在挑山工身上有哪些值得我们学习的地方？有一种不怕吃苦，脚踏实地，勇往直前的精神。

从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物