中考历史最quan答题技巧

中考历史最全答题技巧一．选择题答题技巧1.读；题目画关键词2.联；与课本知识建立联系3.排；错误的，无关的，不完美的，绝对的。4.规律：①没有百分百确定的答案不更改，相信一见钟情；②选择题按顺序写完，如果确实在30秒钟内没有合适的答案，选一个最有可能的答案，圈试卷题号有空再去看，一定不能空。主要是提醒自己后面来再思考在答完题目后再返回作答。口诀；有对全优生\深（有没有添枝加叶；对不对鱼目混珠；全不全以偏概全；深不深本质或根本；优不优是否是最佳；试一试难以抉择选择把选项代入题干）二．做题材料题基本步骤1.先看题目：①题目问什么？有几问？②要从哪个材料里找答案？（怎么读材料①审什么：导语、正文、出处、注释——明确考查知识点②怎么审：有几句，材料结构，勾出关键信息（关键句子，标点，连接词），精准定位题目考查的知识点）③分值如何？（通过分值来判定答案有几点，正常情况下，每个得分点的分值是整数；每个得分点1分或2分的最为常见）2.再看材料：从材料里找答案；如果材料找不到答案就从课本里找。3.分点作答：答：①……②……③……（怎么写答案;①顶格写问题词＋冒号，标志开始作答了②根据分值确定答案要点，答案要点化、序号化③按设问顺序答题，字迹清晰、卷面整洁，务必在答题框内答题。）三．材料题注意事项

(答案序号化、内容条理化、书写规范化）(1)分点列条作答(严禁“段落式”答题)；语言简洁，条理清楚，用①、②、③等序号标明，也可以另起一行作答。(2)每个问题应有提示语或者小标题的起语。问题中有“分别”的要求，必须标示清楚所答的是哪个内容；问什么答什么，对题目设问，要有明确的回应。对所解答的问题应有简短的提示。例：问“与哪一历史事件有关，这一历史事件的地位”，答：历史事件：……；地位：……。(3)严禁在答案中出现“图示”(如“→”)性质的写法，必须用文字表示(4)专有名词必须特别注意书，严禁简写(如“半殖半封”“一工；答案用语要求使用学科的语言，尽量使用课本语言，尤其要注意课本中结论性语言，不能表述过于口头化，也不能滥用文学性的修饰语。

(5)注意全面。注意表达完整，主谓清晰，不能只写一个名词，应有完整的主谓结构，或者动宾结构。(除非是落脚点是“因素”或者“要素”)(6)注意字写。字迹清晰、工整，卷面整洁，在指定区域作答。大题号小序号应保持一致，不得变更大题号和小序号。(7)注意分值(一般每点1分或2分，1~2分题目问什么写什么，大于3分的题目要相对详细写)。（8）不能空题.漏题。可从题头或者材料中找到总结性语句。

四．材料题不同题型答题模板（一）背景、原因类

1.背景：事件发生前的时代情况，包括国内、国际背景，不一定和事件有直接联系。注意材料中的时间，结合材料和所学知识，注意多角度分析。2.原因：和事件有直接联系，可以从背景中找。包括主观+客观原因、内部+外部(国内、国际)、直接+主要+根本(多为生产力或经济原因)、经济+政治+思想文化+个人作用等角度、必要性+可能性。3.条件：具备能实现该事件的可能因素，以及为什么能发生(可能性)。4.目的：主观性；意图。(一般范式，如作者创作此文的意图：背景+呼吁、希望；也有可能是负面的，如为了“称霸世界”“侵略”“转嫁危机”等)

5.因素：构成事物本质的成分；决定事物成败的要素。与“原因”相近，一般需要提炼一下，可用词语作答。格式：①政治+经济+文化┅②国内+国外③直接+主要+根本（二）影响、意义、作用、评价类

1.事件发生后的时代情况。格式：①积极(进步性)+消极(局限性)；②现实+深远；③国内+国外④政治+经济+文化┅。意义等于作用。评价注意一分为二、全面看待，性质可加在评价处。此大类的作答要善用动词表述，一般句式为“有利于……”“推动了……”“促进……”“提升……”等,加提示语或序号。（三）变化、趋势类1.变化：产生新的状况。分析事件前后材料表述有何变化和差异。注意材料出现了哪些时间；要根据问题加上主语，如“工业总产值”“美国失业率”等。一般有以下几类：（1）前后有变化且内容不一：由……到……；从……到……。（2）前后有变化但内容程度不同：日益……；逐渐……；断……；越来越……；增强（加）；减少（弱）；扩大；缩小；更加。（3）新变化：以前没有，后来出现，答题时列出新出现的情况即可。2.趋势：阶段总体发展趋势或国际发展趋势(如中国古代封建王朝专制主义不断加强(皇权强化)；14-19世纪的趋势是资本主义发展；人类社会渐趋民主法治；政治多极化；经济全球化)。

（四）特点、特征类特点、特征：某一个历史事物的特殊之处。一般用形容词或形容性的短句概括。此类型试题主要通过对个别或群体的历史史实进行分析，归纳其个性特征，或找出它们在本质上互相区别之处。设问的角度较多，有针对某一历史现象、某段材料的设问，还有对历史知识进行比较的设问或总结某个时段的时代特征。1.对核心概念和事件进行解读,“特”在哪里。如罗斯福新政的特点、一五计划的特点。2.对比、梳理线索脉络，如某历史阶段的特征。3.注意比较各材料，找出相同之处。或比较后得出异于其他之处，如与第一次工业革命相比，第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。（五）比较、联系类1.异同比较类：通过类比或对比的方式，将给定材料中的历史现象或概念进行比较，归纳出它们的异同点。主要考查比较归纳能力。如2024天河一模27（1）题。比较类型主要有纵向同类比较、横向同时(段)事件比较和多角度比较。进行多角度比较时，要注意是比较性质、时间早晚、程度彻底，还是局限、作用等,一定要明确比较对象，找准比较角度。2.关系、联系类：（1）两者关系：如“互为因果”“互相促进”“相辅相成”；分析A对B有什么用或者B对A有什么用。注意正向和逆向思维。（2）三者或以上关系：如A决定了B，B影响C(依次顺承)；多个事件与某个事件关联，A是该事件的前提、B是该事件原因、C是该事件的结果等。（六）互证、史料价值类1.史料的分类：按内容可分为文献、实物、口述·图像、史料；按学术价值可分为第一手、第二手史料。影响史学观点和史料运用的几个主要因素：立场不同、时代不同、占有史料情况不同、分析方法和角度不同、出于现实政治的需要等。2.史料实证：指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。其基本原则和方法：论从史出、孤证不立、二重证据法(考古与文字记载的互证)等，如2023·广东·32(3)题。3.互证类的题目：即不同史料共同提到的内容。如果题目本身没有要求如何从材料A和材料B中怎样印证的,则无需写明，只需写出能互证的信息点即可。答案有可能是完整的句子,如2023·广东·31(1)题；也有可能是若干信息点，如2020·广东·31(1)、2021·广东·31(2)题。

4.假如问某种史料对研究某一历史事件的价值，可从以下两种情况入手(以报纸为例)：(1)史料是具体的某篇报道：……属于一手史料，具有较高的历史价值，反映了……的情况，可用于研究……，但是该报道可能带有主观性，需要与其他资料进行互证。(2)没有指向具体事件,谈某种类别的史料价值：新闻报纸是研究历史的第一手史料,具有较高的史料价值。但受作者的立场、见解、出发点等因素影响,可能会影响报道的客观性甚至真实性，需要与其他资料相互印证。（七）人物(事件)评价、影响评价的因素1.人物评价：史实+评价。注意史论结合、一分为二、客观公正、实事求是，注意历史人物所处的时代背景，杜绝以“上帝视角”看待古人。2.评价事件：积极性、消极性(局限性)，从政治、经济、文化等多角度进行评价。注意是否顺应历史发展潮流；是否推动生产力发展；是否符合人民的利益。3.影响评价的因素：评价者的政治立场、所处时代、占有史料情况、分析方法和角度、现实政治的需要等。如2020·广东·31(2)题。（八）反映史实、反映现象、反映精神1.反映的史实：根据所给的材料，尤其是时间、人物等关键信息，回顾所学知识，得出具体的史实(事件)。此类题目是中考中最简单的识记类题目,考查学生在新情境中的知识再现能力。如2021·广东·32(3)、2022·广东·32(1)题。2.反映的现象：根据材料，分析得出所反映的事件的某个表象或者某个状况。3.反映的精神：考查从典型人物或事件中反映的的精神品质或体现的时代精神。如2022·广东·33(3)题。（九）启示、建议、理解、认识类（格式：认识+做法）1.谈启示、建议和做法：通常在最后一问，与前面各问有着不可分割的联系，要紧扣主题关键词，不要超出探讨的范围，不要忘了导语（题干）!写清楚应该怎么做，要有现实借鉴意义。2.谈理解、认识、感悟和看法：(1)范围比启示小，围绕“主题词”即可。(2)从给出的几则材料中提炼，如人口流动受国内(战乱、饥荒、环境等)和国际大环境(世界市场、殖民体系、世界大战、经济全球化等)的影响；呈现主动、被动方式；推动了国家间政治、经济、文化等的交流、合作。五．论述题格式

观点：概括中心思想：主题明确；重点突出；一般15个字以内，不写主题（促进、推动）。论述：史论结合；一般两件事以上；背景+事件+影响；表达成文；不写序号；不谈启示。结论：呼应观点，不能全部照抄观点；升华观点（谈做法或启示或联系现实或明白了什么道理;个人、社会、国家、家国情怀、国际视野、经验、教训）规律：从外在结构+内在结构给予解决，即外在在结构（观点--论述---结论）内在结构（是什么--为什么--怎么样）。论述题解题步骤1.

第一步：读。读问题，读题引，读材料。2.

第二步：提。概括大意，提炼观点。3.

第三步：找。精读材料，列史实论述。4.

第四步：总。总结结论，升华观点。

六．【示范观点】

政治改革是推动国家发展和社会进步的必要前提。制度创新是推动国家和社会进步的重要动力。/法治是国家稳定发展的重要保证。制度创新要适应国情的需要，才能推动社会的发展。

经济生产力发展是社会进步的根本因素。

思想思想解放能够推动社会进步。/思想解放是社会变革地先导

文化文化繁荣是社会发展的反映。教育是社会发展、民族振兴的基石。

科技科技创新能够推动社会发展。/科技是把“双刃剑”。科技发展推动了社会的前进和人类进步。/科技发展是大国崛起的重要因素

军事社会发展不平衡会导致战争的爆发。/反对战争，珍爱和平/全民族团结抗战是抗日战争胜利的根本保障。

外交综合国力是和平外交的坚强后盾。开放的对外政策推动友好交往，促进社会发展。

唯物史观人类社会是按一定的历史规律发展的。人类社会是不断发展和进步的。创新是一个民族发展的灵魂和民族进步的不竭动力。杰出的人物能推动历史发展和社会的进步。人民群众是历史的创造者，能够推动社会进步。人类文明在相互借鉴中不断完善与发展。青年是推动国家发展和社会进步的重要力量。革命

社会革命是推动社会发展的重要手段

改革.改革是社会发展的重要动力。/改革要符合国情，要有利于生产力的发展/改革是国家富强（社会发展）的重要途径。

革命社会革命是推动社会发展的重要手段/成功的革命推翻旧制度，有利于国家民族的发展。

统一

国家统一促进社会发展

党史

中国共产党带领中国走向繁荣富强/坚持中国共产党的领导中国共产党领导中国人民不断取得革命与建设的胜利七．范文读背1、观点：先进思想促进社会发展进步/先进思想是社会发展的重要条件/思想解放是社会变革的先导论述：

百家争鸣：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化发展奠定了基础，对后世产生了重要而深远的影响。新文化运动：新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使人们接受了一次民主与科学的洗礼，是一次伟大的思想解放运动。文艺复兴：是一场反对教会“神权至上"和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。启蒙运动：启蒙运动挥击封建专制，宣传自由、平等和民主思想，为法国大革命作了重要的理论准备。马克思主义的诞生：是工人阶级及其政党的世界观和指导思想，从此无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。

结论：综上所述，每一次重大的社会变革和历史进步，总要以一次重要的思想解放为先导，思想解放是社会发展进步的重要保障。2、观点：制度创新是促进国家发展的重要手段/创新是发展的源泉

论述：

秦代中央集权制：秦统一全国后，创立了大一统的中央集权制度，中央政府大大加强了对地方的控制，有利于统一多民族国家的巩固和发展。元朝行省制度以及历代王朝对边疆地区的管辖：采取因地制宜的方式，对辽阔的疆域进行了有效的治理，有利于统一多民族国家的巩固和发展。家庭联产承包责任制：调动了农民的生产积极性，解放了农村生产力，推动了农业的发展，为继续深化城市改革奠定了基础。社会主义市场经济体制：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大的推动作用，使中国的经济实力明显增强。结论：综上所述，制度创新顺应了历史发展潮流，有利于国家的发展和社会的进步。3、观点：法律是社会进步的重要保障/民主与法治是人类历史发展的必然趋势论述：1689年英国颁布《权利法案》，使英国议会的权力超过国王，君主立宪制逐渐形成，为英国的资本主义发展开辟了道路。1787年美国制定宪法，规定美国是一个联邦制国家，确立了三权分立、权力制衡等原则。这是世界近代第一部成文的资产阶级宪法，对美国社会产生深远响。结论：综上所述，法律(宪法)的颁布实施是国家政治稳定、经济发展的重要保证。4、科技推动了社会进步/科技发展是大国崛起的重要因素论述：第一次工业革命，建立现代工厂制度，铁路时代的到来，不仅极大地提高了社会生产力水平，给社会生产和人们生活带来了进步和便利。(使英国生产力迅速发展，成为世界上第一个工业国家，确立了“世界工厂”的地位。)第二次工业革命，电灯、电话等问世，使人类进人“电气时代”，汽车、飞机等新式交通工具的出现，进一步密切了世界各地间的联系，世界越来越成为一个密不可分的整体。(美国、德国等资本主义国家取得跨越式发展，成为工业化强国。)

结论：综上所述，工业革命使生产和社会生活发生巨大的变化，它深刻地影响了世界历史.

5.观点：科技是把“双刃剑”/工业革命带来社会进步，也带来社会问题论述：第一次工业革命极大地提高了社会生产力水平,改变了人类社会的面貌,使人类进入了工业文明的新时代,但也带来了环境恶化,加剧了列强对落后国家地区的殖民侵略等问题。第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活,使人类社会进入“电气时代”,但也导致了社会贫富分化加剧、工人居住条件恶劣、环境污染加重、病与犯罪等一系列社会问题。结论：综上所述，要合理利用科技新成就，争取做到趋利避害。6、观点：改革是促进社会转型的重要手段/改革是社会发展进步的推动力论述：646年开始日本大化改新，积极学习隋唐先进文化，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。1861年俄国农奴制改革废除农奴制，为资本主义发展提供了自由劳动力、广阔国内市场、原始资本以及相对稳定的社会环境，加快了俄国工业化的历史进程，使俄国走上了发展资本主义的道路。1868年，日本开始实施明治维新，变革落后的封建制度，使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵。1921年，苏俄从国情出发，实施新经济政策，把社会主义和市场、商品货币和资本主义联系起来，调动了生产者的积极性，也缓和了政治危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。1933年，美国实施罗斯福新政，加强国家对经济的干预与指导，使遭受经济危机严重打击的美国经济缓慢恢复过来，人民生活得到改善，增强了政府的宏观调控能力，开创了资本主义国家干预经济的新模式，挽救了资本主义制度。中共十一届三中全会后，中国开始了改革开放，以经济建设为中心，开创了中国特色社会主义的发展道路，推动了中国经济的迅速发展，综合国力不断增强。结论：综上所述，只有顺应时代潮流适时进行政策调整，变革旧制，国家才能长治久安。7.观点：社会革命是推动社会发展的重要手段/成功的革命推翻旧制度，有利于国家民族的发展论述：英国资产阶级革命，结束了英国的君主专制制度，巩固了资产阶级在英国的统治，使英国走上资产阶级政治民主化的道路，有利于资本主义的发展，推动了世界历史发展的进程。美国独立战争，推翻了英国的殖民统治，建立了独立的美利坚合众国，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，为美国资本主义发展奠定了基础。法国大革命，摧毁了法国的君主专制统治，沉重打击了欧洲的传统封建势力，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。俄国十月革命，是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，促进了俄国社会的发展，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。

结论：综上所述，暴力革命是变革旧制度，确立新秩序的重要方式之一。8.观点：两次世界大战客观上推动了民族解放运动的发展。论述：第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量。1920—1922年，甘地领导印度人民开展非暴力不合作运动，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。第二次世界大战后，世界资本主义殖民体系逐渐崩溃。1960年，非洲有17个