小学心理教育家长教育误区孩子升幼小家长易陷入八大误区

Page1孩子升幼小，家长易陷入八大误区导语：从幼儿园升入小学，是人生的两个不同的阶段，也是孩子生活中的重要转折，为父母者当仔细斟酌、早做谋划，帮助孩子顺当地完成幼小连接的过渡。然而，不少父母在孩子幼小连接的详细做法上经常出现偏差，以下提出的幼小连接八大误区，值得各位家长引以为戒。误区一：幼小连接就是大班的事儿

幼小连接，不是一个能够临时突击的短暂过程，而是须要从幼儿园阶段起先，始终持续到小学一年级全学年的长期过程。父母对于幼小连接的相识、看法和行为，将确定孩子入学后在许多方面的表现。明智的做法：虽然幼小连接主要集中在从幼儿园大班到小学一年级这一年多的时间里，但是许多打算工作却始终贯穿于整个幼儿阶段，如习惯的养成、性格的形成、实力的提升等。因此，真正做好幼小连接，绝不能等到幼儿园大班下学期，我们须要从幼儿入园甚至更早的时候起先。误区二：幼小连接就是择名校假如家长有条件为孩子选择一所特别好的学校，并且不存在许多的麻烦问题，当然是特别志向的一件事。但是，一所好的学校，并非全部老师都尽职尽责；一所一般的学校，也有许多好老师会对孩子不遗余力。所以，家长不必为了孩子的择校问题搞得心力交瘁。明智的做法：小学阶段主要是培育孩子的学习爱好和学习习惯，提升孩子的学习实力，都扎堆选择所谓的名校，其实没太大必要。更为关键的是，家长为孩子选择的学校确定要跟孩子的自身发展状况相匹配。其实，择校就跟人生的许多选择一样，合适的才是最好的。

除了学校的选择以外，家长更应当重点关注以下三个方面：1、孩子的生活和学习习惯，最为关键的就是让孩子养成自己的事情自己做的良好习惯；2、跟学习和生活相关的实力，最为关键的就是提升孩子的自我管理实力；3、孩子的性格和品德，最为关键的就是培育孩子的自尊心。误区三：幼小连接就得多上培训班

“幼小连接班，上还是不上？”这个问题长期困扰着许多幼儿园孩子的家长。原委要不要上“幼小连接班”，还真没有标准答案，关键取决于家长对孩子的期望、家长平常的专心以及孩子本身的特点等许多方面的因素。但有一点是特别清晰的，那就是绝不能把幼小连接狭义地理解成就得多上几个“幼小连接班”。明智的做法：适当的学问储备有利于孩子的顺当连接。不过我们须要把握好度，避开走入两个极端：一是过度学习，提前让孩子学习太多小学阶段的学问；二是认为孩子什么都不该学，否则会“毒害”了自己的孩子。

其实，家长的关注点不要放在是否应当学的问题上，而是应当放在何时学、怎么学等更为关键的问题上。幼儿阶段的孩子，应多以嬉戏互动的方式，通过玩来驾驭应学到的学问，比如认字、数数等，而不应当让孩子机械地、被动地学习。误区四：幼小连接就是孩子的事儿

在孩子成长的每一个关键阶段，家长都须要不断转换自己的角色，不断学习和自我成长，从心理上和情感上给孩子最大的支持和帮助，让孩子在人生的每一个转折点都走得更加从容。在幼小连接这个关键阶段，同样也不例外。因此，须要经验幼小连接这个适应过程的，除了孩子，还有家长。为了在这个时期能赐予孩子有力的情感支持，成为他们英勇向前的坚实后盾，我们须要和孩子一起提前做好充分打算，完成自我角色的转变，让孩子更加从容地进入小学。明智的做法：首先，须要清晰相识自己的角色。我们可以不断给自己心理示意，告知自己即将成为一名小学生的家长了，从而让我们的言行举止发生一些变更。同时，我们还可以从过来人那里获得相关的信息和阅历教训等，比如：主动向家有小学生的亲朋好友询问和请教，了解他们作为小学生家长的角色定位和心理感受，获得各类教化问题的处理阅历等。其次，尽量调整好自己的生活节奏和作息时间，为孩子入学做充分打算。当孩子入学后，每天的作息要有序、有规律，如：用餐、学习、休息都应支配在相对固定的时间。因此，我们可以和孩子一起，依据学校的作息时间，制定一份新的家庭作息时辰表。最重要的是，我们须要以身作则，带头按新的作息时间支配自己的生活，给孩子树立一个良好的榜样。误区五：重视物质打算，忽视心理打算对于即将上小学的孩子，由于他们的角色和任务会发生很大的变更，所处的环境、所接触到的老师和同学也会有许多不同，这就须要我们帮助孩子提前做好适应这些变更的相关打算，其中最重要的入学打算就是让孩子在心理上做好充分打算，以便入学后尽快适应角色的转变和环境的变更，让孩子的心理顺当实现从幼儿园到小学的“软着陆”。明智的做法：我们可以通过以下几个方面来帮助孩子做好充分的心理打算：1、实地参观，增加孩子对小学的感性相识；2、家园协作，引导孩子对小学产生憧憬之情；3、演练角色，增加孩子的角色意识；4、提前试读，让孩子体验一次“实战演习”。误区六：进入小学就是学校的事儿小学既是孩子学习历程的真正起点，也是孩子一生学习的重要阶段。学校是继家庭之外引领孩子成长的一个重要场所，既为孩子供应了学习和成长的机会，也对父母和孩子有所要求。要让孩子的幼小连接更加顺当，家校互动才是最为关键的解决之道。教化孩子，绝不仅是学校和老师的任务，须要家庭和学校的相互协作、共同参与、分工协作。明智的做法：家长的支持和协作到位，老师在学校也会更加省心，这比给老师送礼更管用。作为老师，内心都希望全部家长赐予更多的支持和协作，比如平常督促和检查孩子的作业、主动参与学校组织的家长会或亲子活动、孩子有事无法到校上课事先请假、对学校和老师的要求赐予主动回应等等。误区七：孩子不适应就随意责骂对于全部孩子来说，从幼儿园过渡到小学，是一个全新的起先，也是人生的一次重大转折。每一个刚进入小学的孩子都须要一段适应期。当然，不同的孩子所经验的时间长短不一样，有些孩子进入小学一个月就能完全适应，而有些孩子可能就须要一个学期甚至一个学年。

一般来说，孩子进入小学后出现不适应的问题主要集中在以下几方面：1、生活方面，比如：对用餐、用厕、饮水等自我管理的不适应和对作息时间的不适应；2、学习方面，比如：对学习内容与教学方式的不适应和对每天要带好学习用品、按时完成作业等规则的不适应；3、人际关系方面，比如：生疏的老师、同伴，与幼儿园不同的要求以及部分家长不恰当的话语示意等，都会使孩子对小学老师、新的同伴产生一种距离感。明智的做法：假如家长没有做好幼小连接工作，导致孩子进入小学后不适应，我们须要留意以下几点：1、多给孩子激励和确定，供应情感上的支持，不要随意责骂孩子；2、跟孩子一起找寻解决问题的方法，把每一个问题都当作孩子和家长共同成长的机会；3、保持家校联系、搞好家校互动，主动争取老师的支持和协作，助力孩子的成长。误区八：家庭作业必需陪着孩子做当孩子刚从幼儿园进入小学时，对小学的学习既簇新又生疏，而对完成家庭作业不确定能很快适应。因此，在刚起先的一段时间内，家长可以和孩子共同完成，如：做做小嬉戏，比一比、赛一赛，看谁读得好、记得快。这样，既让孩子在轻松的氛围中完成作业，又提高孩子的学习爱好。明智的做法：在孩子入学初期，我们可以适当陪伴他做作业。但经过一段时间后，家长就必需逐步放手，渐渐让孩子养成独立完成作业的习惯。通过家庭作业，让孩子成为一个独立的学习者，应当是家长在辅导孩子作业时首先须要完成的一项重要任务。在辅导的时候，我们要时刻提示自己，做作业始终是孩子的事，家长的主要任务是督促和