部编版语文九年级上册单元检测试题含答案（全册）

第一单元检测卷

一、语言基础与表达（20分，选择题每小题3分）

1.下列词语中加点字的注音，有误的一项是（)

A.妖娣(rdo)折腰(zh6)红晕(yiin)惟余茅萍（mAng）

B.鹰烂(%)娉殍(ting)凝望(ning)冠罩•堂皇（midn）

C.叫喃（击）飘隆（yi）丰逑(rOn)烛光摇作（於）

D.旭悄(qiAo)嘶哑（sf）柔瞰(n6ng)装风流人物（sh。）

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.天骄喉咙向晚原驰腊象

B.鲜妍寂静卜流盼红妆素裹

C.轻灵枉然；悲愤稍逊风骚

D.描画月［11合流顿失涛涛

3.下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（）

A.他不但没有完成承包合同规定的各项指标，加目使企业负债累累。

B.高铁平时的上座率就很高，日”是春节期间呢？

C.这样商定后，他们都似乎有一种轻松感，于星便开始说起村里的新鲜事。

D.他一上地面，胡匆忙地赶到这院落，默默地干起了活。

4.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过观看央视节目《经典咏流传》，让我更加热爱祖国的优秀传统文化了。

B.失事客机是一架萨博340型短程双涡轮螺旋桨的索尔航空公司飞机。

C.大量事实表明，领先科技出现在哪里，高端人才流向哪里，发展的制高点和经济的

竞争力就转向哪里。

D.绿色发展是构建高质量现代化经济体系的必然要求，是能否解决污染问题的根本之

策。

5.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）

当狂风在你耳边呼啸时，你只当是;当暴雨在你眼前倾泻时，你只当是

;当闪电在你头顶肆虐时，你只当是。人，决不能在逆境面前屈服。

A.微风拂面萤火流逝屋檐滴水

B.萤火流逝屋檐滴水微风拂面

C.微风拂面屋檐滴水萤火流逝

D.萤火流逝微风拂面屋檐滴水

6.“为你读诗”是一个公众网络艺术平台，它用诗歌吟读的方式表达情感，推动诗歌

成为当代中国人的日常生活方式，倡导诗意生活。“为你读诗”希望通过海内外各领域知名

人士参与读诗，让大众尤其是青年人，与诗歌结缘。你想在“为你读诗”平台为亲友（或自

己）读一首诗吗？给主编写一封邮件，请他同意你的请求。（5分）

二、现代诗歌阅读（20分）

阅读下面两首艾青的诗歌，完成8—12题。（20分）

（一）农夫

你们是从土地里钻出来的么？

脸是土地的颜色

身上发出土地的气息

手像木桩一样粗拙

两脚踏在土地里

像树根一样难于移动啊

你们阴郁如土地

不说话也像土地

你们的愚蠢，固执与不驯服

更像土地呵

称们活着开垦土地，耕犁土地

死了带着痛苦埋在土地里

也只有你们

才能真正地爱着土地

一九四O年四月

7.诗人笔下的农夫是•个什么形象？（4分）

8.全诗处处紧扣农民与土地的什么关系来写的？从哪些句子中可以发现这种关系？请

简要分析。（5分）

9.诗人在结尾为什么说“也只有你们/才能真正地爱着土地”？（3分）

10.全诗表达了诗人怎样的感情？（3分）

（二）当黎明穿上了白衣

紫蓝的林子与林子之间

由青灰的山坡到青灰的山坡，

绿的草原，

绿的草原，草原上流着

----新鲜的乳液似的烟....

啊，当黎明穿上了白衣的时候，

田野是多么新鲜！

看，

微黄的灯光，

正在电杆上颤栗它的最后的时间。

看！

11.诗歌中“紫蓝”“青灰”“绿的”这些表示颜色的词，描绘了一幅怎样的画面?

（3分）

12.诗歌的最后一个“看”字之后用感叹号结尾，表达了诗人怎样的情感？（2分）

三、现代文阅读（20分）

阅读下面一篇文章，完成13—17题。（20分）

带雨斜开扁豆花

周志坚

①刚下过一场雨，天一下子凉爽了起来，漫步小道，蓦地，我看见了一架扁豆花。

②扃豆栽在一户人家的院墙边。它们缠缠绕绕地长，你中有我，我中有你。顺着院墙爬；

顺着院墙边的树爬；顺着树枝爬，又爬上半空中的电线上去了。电线连着路南和路北的人家，

一条人行道的上空，就这样被扃豆们很是诗意地搭起了一个绿棚子，上有花朵，缀着水珠，

晶莹剔透地一小撮一小撮地开着。

③从此，我开始注视着这架扁豆花。秋渐深，别的花且开且落，扁豆花却且落且开。茎

色的小花瓣，像蝶翅，在秋风里翩跣起舞，欢欣鼓舞。花落，结荚，扁豆成形。邻居家四岁

的小孩，说出的话最为生动，他说那是绿月亮。看着，还真像，是一零一弯镶了紫色边的绿

月亮。我走过时，稍稍一抬手，就会够着路旁的那些绿月亮。邻居家那个小孩嚷嚷着要摘，

我抱起他，他一扬手，摘了一个，“我摘到绿月亮了。”他高兴地喊着，真是童心可爱。

④这里的扁豆，无人采摘，任它挂着。扃豆的主人大概是把它当风景看的。于扁豆，是

福了，它可以不受打扰地自由生长，花开花落。想着若把它摘了切一切，清炒一下，放点蒜

苗红辣椒之类，味道会很鲜美。从前，乡村人家不把它当稀奇物，煮饭时，想起扁豆来，跑

出屋子，在屋前的草垛旁，或是院墙边，随便捋一把，洗净，搁饭锅里蒸着。饭熟，扁豆也

熟了。用大碗装了，放点盐，再拌点蒜泥，那是一碗不错的菜呢！可以吃得津津有味。那时，

生活困顿，缺油，难得滴两滴香油，那味道，只一个字，香。打嘴也不丢。那是儿时的记忆。

⑤常听人说，扁豆最贱了，不管栽到哪里，只要有一方空间，无须怎么打理，都会开花

结实且生机盎然。其生命力之强，有如野草一般。“野火烧不尽，春风吹又生”，于扃豆也是

适用的。我想，人也应这样，不管处于什么环境，都要生存和发展，云努力绽放自己的生命

之花。

⑥清代学者查学礼写过扁豆花："碧水迢迢漾浅沙，几丛修竹野人家。最怜秋满疏篱外，

带雨斜开扃豆花。”有人读出凄凉，有人读出察落，我却读出欢喜。人生至秋，英悲切，硫

篱外，还有扁豆花，在斜风细雨中，满满地开着，生命不息。

（有删改）

13.请联系全文谈谈本文标题“带雨斜开扁豆花”的作用。（3分）

14.本文第③段写邻居孩子摘扁豆的情节，有何作用？（3分）

15.请从修辞手法运用的角度赏析下面的句子。（6分）

紫色的小花瓣，像蝶翅，在秋风里翩骷起舞，欢欣鼓舞。

16.本文第⑥段作者从查学礼的诗中读出了怎样的“欢喜”？（4分）

17.文中扁豆花的形象给了我们怎样的人生启示？（4分）

四、作文（40分）

18.阅读下面的文字，按要求作文。（40分）

“邂逅”主要是指偶然的、不期待的相遇。人生中有很多的邂逅，或许是同学之间，师

生之间，朋友之间，又或许是陌生人之间，每一次邂逅都可能有特定的故事，特定的情谊和

感悟...

请以“邂逅”为题，把你成长路途上最难忘的那次邂逅写出来。

要求：①叙事完整有波澜，人物描写要有血有肉，要有大胆合理的想象，要有自己的

独特体验和感悟；②不少于600字。

参考答案

一、语言基础与表达（20分，选择题每小题3分）

1.D【解析】D项，柔嫩（nen）。

2.C【解析】A项，原驰蜡象；B项，红装素裹；D项，顿失滔滔。

3.A【解析】A项，应改为“反向”。

4.C【解析】A项，缺少主涪，去掉“通过”或“让”；B项，语序不当，将“萨博

340型”与“短程双涡轮螺旋桨”调换位置；D项，两面对一面，去掉“能否”。

5.C【解析】注意对象的一致，第一处写风，第二处写雨，第三处写闪电。

6.示例：我是一个九年级学生，即将离开我的母校，离开亲爱的老师和同学，我很舍

不得。“为你读诗”是一个能很好表达情感的网络平台，我想借助此平台读一首诗，让他们

听到我的声音，表达我对母校的留恋，对老师、同学的爱，也给自己留一个纪念，希望您能

同意我的请求。（5分）

二、现代诗歌阅读（20分）

7.诗人描绘了沉默坚忍、平凡朴实、痛苦麻木、卑微愚蠢的农人形象。（4分）

8.全诗处处紧扣农民与土地相依为命的关系来写（2分）：从“脸是土地的颜色”，“身

上发出土地的气息”；“你们阴郁如土地”，“不说话也像土地”，甚至“愚蠢，固执与不驯服”

都更像土地；”活着开垦土地”，“死了带着痛苦埋在土地里”：以及诗人最后点睛之笔：“只

有你们/才能真正地爱着土地”这些句子中看出来（3分）。（共5分）

9.农民虽然无权无势，但却水远用自己辛勤的劳动和土地保持着生死相依的关系。（3

分）

10.表达了诗人对人民、土地深沉的热爱，以及对民族危难和人民痛苦的忧愤。（3分）

11.这些词描绘出一幅清新自然，色彩鲜明而和谐的黎明田野美景图。（3分）

12.表达了诗人向往光明之情。（2分）

三、现代文阅读（20分）

13.揭示了文章的主要内容；凸显了扁豆花在风雨中绽放的积极姿态；引用诗句增添了

文章的诗意。（3分）

14.表现出孩子的童心可爱；侧面表现了扁豆花的美丽可人；为文章平添了趣味。（3

分）

15.①使用比喻的修辞手法，把扁豆花的紫色花瓣比作“蝶翅”，形象生动地表现了扁

豆花色彩的绚丽和形态的可爱；②使用拟人的修辞手法，写扁豆花“欢欣鼓舞”，形象生动

地表现了扁豆花的勃勃生机和积极向上的精神。（6分，每点3分）

16.作者读出的“欢喜”是在深秋的斜风细雨中，其他花都已凋谢飘落，而扁豆花却表

现出了不竭的生命力，满满地开着。（4分，或直接用文中原句“人生至秋，莫悲切，疏篱

外，还有扁豆花，在斜风细雨中，满满地开着，生命不息”作答也可）

17.麻豆花能在深秋的斜风细雨中努力开放，生机勃勃，姿态美丽。我们要像痫豆花一

样，不管处于什么环境中，都要生存和发展，去努力绽放自己的生命之花，不应碌碌无为、

虚度年华；要走出自己的生命之路，留下自己的生命足迹。（4分）

四、作文（40分）

18.参照中考作文评分意见。

第二单元检测卷

一、语言基础与表达（20分，选择题每小题3分）

1.下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是（）

A.德行(xlng)亵渎(xi6)调和(tido)心无旁攀（忒1）

B.督见(bid)惊簟(hdi)赃物(zang)丰功伟绒（ji）

C.谡取（X。宽厚(ydu)游f(yl)彬彬有礼（blng）

D.脩守（k6）斯立(ch£i)侬言(zhSn)抽丝利茧（bdo）

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.浪荡羡慕精微断章取意

B.劫掠赞誉制裁自吹自擂

C.尊循累赘涵养大发雷霆

D.积攒麾下困厄李代桃疆

3.下列句子中，加点的词语使用正确的一项是（）

A.针对千城一面、千村一面的问题，艺术高校师生团队应随机率雪，发挥专业优势,

做城市或乡村的“美容师”。

B.波音737MAX8型客机接连发生两起空难，安全性引发质疑，全球多国纷纷对其禁飞,

美国总统特朗普终于不再;富孤勺，表态美国也将禁飞！

C.德功黑陶艺术馆里那些精美绝伦，令人目断彩楞的黑陶艺术品，堪称是对传统文化

传承与创新的典范之作。

D.博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽，人们形象栩栩

如生，美斌美知

4.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.许多人对新疆的周围环境有着十分深厚的兴趣，到了周末都想出去走走。

B.日本停止滨冈核电站4号机组运转，目的是防止地震和海啸大再引发重大核安全事

故。

C.在热烈的掌声中，胡锦涛发表题为“推动共同发展，共建和谐亚洲”的主旨演讲。

D.食品添加剂的使用标准包括食品用加工助剂、胶母糖基础剂和食品用香料等2314

个品种。

5.把下列句子组成语意连贯的一段话，排列顺序恰当的一项是（）

①网络问政并不意味着线下的调研、接访、走访等传统渠道就失去意义。

②要么更新不及时，信息陈旧，更像是一个展览橱窗而并非便捷渠道。

③更何况，不必讳言，目前一些地方和部门的网络问政也存在形式主义的弊病。

④必须明白，问政可以在网上，但解决问题、消除隐患、标本兼治，一定是在网下。

⑤要么功能单一，互动性差，政府回复千篇一律，缺乏解决问题的耐心和诚意。

⑥这些都需要不断完善提升，以适应互联网时代的要求。

A.②⑥B.①⑥®C.©①④⑥D.

6.中国古典诗文中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你任举出一例并说说其含

义。（5分）

二、现代文阅读（40分）

（一）阅读下面的文章，完成7—10题。（16分）

说“正”

李建永

①每一个汉字的组成结构部分往往都包含着丰厚的意蕴。“正”字由“一”与“止”构

成，故其本义乃“守一以止”。东汉许慎《说文》讲：“正，是也。从止，一以止。徐锚日：

'守一以止也。

②那么，“一”是什么？何以守“一”？

③《说文》讲：“一，惟初太始道立于一，造分天地，化成万物J其大意与老子《道德

经》之“道生一，一生二，二生三，三生万物”相近。我倒觉得，由于《易•乾卦》的六个

阳爻（yd。），是由六个“一”组成的，因而“一”体现的正是《易•乾卦•文言》中阐释的

“刚健中正”。故我认为，“一”的本义乃“刚健中正

④“天地有正气，杂然赋流形」对生长于天地之间的人来说，“刚健中正”的“正”来

自“中”，正气来自中气，中气源自养气，正如孟子所谓“我善养吾浩然之气”！儒家讲正心

诚意，修齐治平，就是从自身的“养中持正”做起，蕴藉涵养胸中之正气，氤氤淳化为道德、

智慧和力量，不仅德润自身，裨益家庭，而且成就事业，造福人民。

⑤然而，理论不能只停留于理论阶段，理想也不能止于理想化。迄今为止，在塞北的许

多村庄，每逢村干部换届选举以及其他事宜的投票活动，仍然沿用老辈人传法，画下一个个

“正”字来计票，这种计票方式，倒不完全因为“正”字恰好五画方便记数，其注重并寻求

的正在于“正”字所蕴含的传统政治文化意义。

⑥孔子曰：“政者，正也J政治的全部要义，就在于一个“正”字。而“正”者“守一

以止”，当“止”于“刚健中正”。“刚健”乃精诚坚守，一以贯之；“中正”乃公平正义，一

身正气。至于“守一以止”的守，对为政者来说，既要求秉持公道正义，不越雷池半步的操

守与坚守；亦包含我疆我理守土有责，对岗位事业的担当与使命。特别是各级机关单位的一

把手一尤其是主政一方或一个方面的主官，“一”与“正”一身双荷，担子艰巨，责任重大,

位高权重，影响深远，在其能否“守”“止”之间，不仅关乎一己之荣辱，同时还关系到一

项事业的成败，关系到一方土地乃至一个系统的安危。“政”与“正”相较，多了一个反文

旁，意为敲打、敲击、打击。所以，监督、约束、制约乃至惩治、法治、制裁等等，也是为

政者必须接受的要求。

⑦俗话说：”出家如初，成佛有余。”可见“止一”不易，“守一”更难；更何况有人

明知故犯。倘若有的人一一特别是官员，不甘“守”，不愿“止”，不肯“养中持正”以厚

德载物，不能“刚健中正”以自强不息，必然失之亳厘，谬以千里！现实中有太多反面教材

给人以警示：迷失航向、偏离正道、贪赃枉法、行险侥幸者，就会像俗语所言“一失足成千

古恨，再回头已百年身”！

⑧其实，做人做官，一个道理。

7.请用自己的话归纳本文的中心论点。（2分）

8.文章对“为政者”提出了哪些要求？（6分）

9.文章第⑦段中画线句运用了什么论证方法？请简析其作用。（4分）

10.请你联系生活实际，谈谈应该怎样“养中持正”。（4分）

（二）阅读下面的文章，完成11—14题。（14分）

带点笑容

罗兰

①一位台大工学院的教授曾经在闲谈中对我说，他每次上课（特别是给新生上课），一定

面带笑容。他不但面带笑容，而且尽量用说笑话的方式来讲话，使得满室笑声不绝。他说，

这样做是为了消除一般学生对理工科目的畏惧心理。

②“剥下科学严肃、冷硬、令人生畏的外衣，显出它内在的、原有的、真正的趣味和美

感！”这是这位名教授的教学方法和教学宗旨。

③他说，本来科学是非常美妙、非常有趣的一种东西，可惜当初真正“通”的人太少，

以致因为他们的不通，而不能把科学的真正面目很轻易地传授与人，而使科学蒙受了冤屈，

成了深奥难解、令人不敢接近的东西。

④笑容是消除隔膜的媒介.我一向畏惧数理科学，相信这就是因为它们最初和我见面时,

没有“面带笑容”的缘故。由此想来，文学、艺术、音乐之所以使人乐于接近，也不外是因

为它们多少都带了一点或隐或现的笑容吧!

Ao

⑤笑容还是增进感情的媒介。笑容好比机器上的润滑油，可以减轻摩擦，使齿轮与齿轮

之间的运转灵活，又犹如桌椅脚下的胶垫，可以缓和锐角，增加彼此之间的和睦与协调。

BO

⑥当我和朋友在谈话之间，偶尔意见发生冲突时，我喜欢停止谈话，用笑容来听他的滔

道避避-我认为这是最好的消灭争执而又不伤和气的办法。

⑦而且我更相信，即使在你争辩或抗议的时候，如果你仍能使自己面上带点笑容，这争

辩抗议也会很容易地变成了提醒与解释。减少了对方的敌意和反感，增加了胜利的机会。

⑧笑容不但能表现在面貌上，而且能表现在里。

⑨也许我是因为职业的关系，做播音员做久了，对声音特别敏感。有好几次，接听电话

时，因为对方声音里缺少笑容，被我误认为他很忙，或一面打电话，一面为办公桌上的公事

在发烦，使我不敢和他多谈下去。而当我草草结束谈话，请他快去忙公事的时候，他才惊奇

地问我：“为什么这样匆促？你不是有事要商量吗？”

⑩我这才知道，他并不忙，也没有为公事发烦，他只是以为我看不见他的表情，因此省

掉了笑容而已。

⑪还有一次，一位很熟的朋友，因为她在电话里的声音没有笑容，而使我以为她在生

气。等我向她问罪的时候，她才连忙解释，并没有生气，也并没有不欢迎我的电话。后来,

她才恍然想起，说：“哦！对了！我没有带上一点笑容。”

⑫笑容虽是脸上的事，但表情确乎会影响声音。当你带点笑容讲话时，你的声音里必

定有点喜气。当你皱起眉头讲话时，你的声音里就自然而然地带上了不耐烦。当你拿起电话

听简，脸上亳无表情地问上一句：“喂！你是哪位！”对方听来，准觉得你是陌生和疏远的。

而假如对方通上名来之后，你还不能用笑容表示一点欢迎与惊喜之情的话，你的朋友就难免

以为他的电话对你是一种无礼的打扰，而急于想要把电话挂断了！

⑬生活虽然有它严肃的一面，但如果你懂得使这严肃的人生带上一点笑容，那么，那

严肃的一面也就会交成音乐与诗章了。那难道不是一件很开心的事吗？

（选自《罗兰小语》，有删改）

11.下列对文章内容的分析，不恰当的一项是（2分）（）

A.台大教授上课面带笑容，只是为了消除他与学生之间的隔膜。

B.第⑤段运用了比喻论证，把“笑容”比作“润滑油”“胶垫”，论证形象生动。

C.“带点笑容”和“皱起眉头”表现在声音上是不同的。

D.严肃的人生因带上笑容而变成音乐和诗章，那一定是件很开心的事情。

12.下面这段话出自原文，你认为是放在上文的A处还是B处呢？请简要说明理由。（4

分）

以前小学生的算术教科书上，把“2”画作一只游水的鸭子，把“6”画成一个汤匙，把

“7”画成一把伞柄……这正与国语的开始用诗歌体，慢慢才归纳到文法，音乐开始用唱游,

慢慢才演绎出乐理相似。

选处：

13.联系上下文，解释下列句子中的加点词“笑容”的含义。（4分）

⑴也不外是因为它们多少都带了一点或隐或现的美容吧！

⑵我喜欢停止谈话，用警容来听他的滔滔雄辩。

14.根据要求回答问题。（4分）

（1）文章认为，“笑容”在生活中起到了哪些积极作用？（2分）

（2）结合上下文，在第⑧段空白处填上一个恰当的词语，使文章论述完整。（2分）

（三）阅读下面的文章，完成15—18题。（10分）

①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今

地球上就只有原始生物。

②科学发展史是不断接受挑战的历史。

③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念根本不同，有些科学家一时难

以接受。爱因斯坦反对量子力学的概率解释，说：“我不相信上帝在掷骰（t6u）子。”他还多

次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱

因斯坦屡败屡战，苦思冥想出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解,

直到清晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然固执己见，以

至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说：“爱囚斯坦，你真不像话！你简直在批判你自己的

相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学

的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。

④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用

行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却破绽百

出，只好以百万元大奖向科学家频送秋波求援。

⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。

⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这

些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。

⑦大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。

15.第③④段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例的内容。（2分）

16.第⑤段中两个句子的顺序能否颠倒？为什么？（3分）

17.第⑥段中“科学”一词为什么加上引号？（2分）

18.说说画线句子在文中的表达作用。（3分）

三、作文（40分）

19.阅读下面的文字，按要求作文。（40分）

有位作家曾说：“不管生活多么繁忙，读书和听音乐对我来说始终是极大的喜悦。唯独

这份喜悦任谁都夺不走。”相信你也有各种各样的喜悦，这喜悦使生活多了趣味，让心灵得

以舒展，为人生增添亮色。

根据你对上面这段话的理解，结合自己的生活经历和感悟，自拟题目写一篇不少于600

字的议论文。

要求：①观点要鲜明，要围绕观点展开论述：②选取适当的材料支持自己的观点。

参考答案

一、语言基础与表达（20分，选择题每小题3分）

1.A【解析】B项,警见（pi6）；C项，源取（”）；彬修有礼（bin）；D项，抽丝利茧

（bo）o

2.B【解析】A项，断章取义；C项，遵循；D项，李代桃僵。

3.B【解析】A项，“随机应变”的意思是根据情况灵活地应付事态的变化。不符合语

境。B项，“一意孤行”的本意是谢绝请托，坚持自己的主张。后多指不顾客观条件，无

视别人的意见，独断专行。孤行，独自行事。使用正确。C项，“自惭形秽”的意思是因

自己容貌举止不如人而感到惭愧。后也泛指自愧不如别人。对象不当。I）项，“美轮美

奂”形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。轮，高大。奂，众多。对象不

当。

4.C

5.A【解析】这是一个议论性语段，话题是网络问政，首先要找到观点句和总结句，同

时要注意关键词，如“更何况”“要么”“这些”，注意分析这些词语在句中的承接点。

6.示例：“老骥伏杨，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。这句诗蕴含着一股自强不

息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。抒发了诗人不甘年迈，生命

不息，奋斗不止的壮志豪情。（5分，写出名句2分，指出含义3分，名句符合“自强不息”

的要求即可）

二、现代文阅读（40分）

7.人应刚健中正。（2分）

8.秉持公道正义，不越雷池半步的操守与坚守（要秉持公道正义，有不越雷池半步的操

守与坚守）；要有我疆我理守土有责的思想，对岗位事业有担当与使命（对自己的岗位事业的

担当和使命）；接受监督、约束、制约乃至惩治、法治、制裁。（6分，每点2分）

9.道理论证（引证法）。引用俗语通俗地阐述了不坚守正义，就会产生严重后果的道理,

进而论证了本文要坚守正义的论点，增强了文章的文学性。（4分）

10.示例：要有正气，有责任与担当；要守正气，守住底线，不忘初心，不随波逐流；

要接受别人的批评与监督，听取别人好的意见。（4分）

11.A（2分）

12.A（2分）理由：备选文段列举学科知识因带上笑容而使初学者乐于接近的例子，

这是论证“笑容是消除隔膜的媒介”的论据。（2分）

13.（1）“这些科学内在的、原有的、真正的趣味和美感”（或“这些科学美妙、有趣的

一面”）o（2分）（2）“笑脸（含笑的面容）"（或“面对冲突时的从容心态”）。（2分）

14.（1）笑容是消除隔膜的媒介；笑容是增进感情的媒介。（2分）（2）声音（2分）

15.第③段：量子力学曾受到爱因斯坦“理想实验”的挑战；第④段：进化论曾受到创

世说者的频频发难。（2分）

16.不能颠倒。这句话有承上启下的作用，前半句总结上文，后半句引出下文。（3分）

17.为了表示讽刺和否定。（2分）

18.运用了比喻论证的方法，将科学不断受到挑战比做大浪淘沙，证明了科学是不怕挑

战的，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。（3分）

三、作文（40分）

19.参照中考作文评分意见。

第三单元检测卷

一'文言基础与诗文积累（16分，选择题每小题2分）

1.下列词语中加点字的读音，有错误的一项是（）

A.蟒守(zh6).偻(")第然(xiao)岸芷盯兰（ling）

B.对穿（yi）等霏他i）懈潺(chAn)浩浩物汤（场ng）

C.阴野（yi）清颜1谑）金樽(zUn)蛾筹交错（gGng）

D.打里(geng)宫磔(qu6)般户（ql）山肴野超sO）

2.下列对句子中加点词语意思的解释，不正确的一项是（）

A.予观夫巴陵胜状胜：美好。

B.寺国怀乡，忧谗畏讥去：离开。

C.若夫日出而林霏开开：指天气放晴。

D.杂然前际者陈：陈列，摆开。

3.下列对句中通假字的分析，不正确的一项是（）

A.百废丹兴具：同“俱”，全，皆。

B.展予作文以记之属：同“嘱”，嘱托。

C.云归而岩穴喉暝：同“冥”，昏暗。

D.玉盘珍羞百万钱直：同“值”，价值。

4.下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是（）

A.上下天光，二碧万顷惟长堤二痕、湖心亭一点

B.迁客骚人，多会于此至于负者歌于途

C.不以物喜，不以己悲醉能同其乐，醒能述以文者

D.横无际涯，朝晖夕阳佳木秀而繁阴

5.下列句子中加点词语的用法，与例句加点词语的用法相同的一项是（)

例：而不知太守之乐其乐也

A.故人不独亲其亲B.然则北通巫峡，南极潇湘

C.后天下之乐而乐D.有亭粤然临于泉上者

6.补写出下列名句名篇的空缺部分。（6分）

（1）李白《行路难（其一）》中“,”两句，运

用典故表现了自己希望被重新任用的愿望。

（2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“,

"两句，在形象中饱含哲理。

（3）古人望月抒怀常得佳句。“唯应待明月，千里与君同”表达一种美好的期待，苏轼

的《水调歌头（明月几时有）》中与其祝愿之情相近、意境更为深远的句子是：

二、课内古诗词赏析与文言文阅读（18分）

（一）阅读下面一首诗歌，完成第7题。（4分）

左迁至蓝关示侄孙湘

韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年！

云橙秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

7.这首诗在叙事上借助时间与空间的跨度，使人深切地感受到诗人的一腔悲愤。请结

合诗句具体赏析。（4分）

（二）阅读下面文言文，完成8—11题。（14分）

岳阳楼记

范仲淹

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越艺手，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其

旧制，刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气

象万千，此则岳阳楼之自理也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迂客骚人，多会

于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘

倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目箫然，感极而悲

者矣。

至若春和学明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔孝，锦鲜游泳，岸芷汀兰，郁

郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，

则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜,不以己悲，居庙堂之高则

忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧

而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

8.解释下列加点词在文中的意思。（4分）

（1）越明年，政通人和（）

（2）此则岳阳楼之木期也（）

（3）至若春和於明（）

（4）沙鸥翔隼，锦鳞游泳（）

9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

（2）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何戡？

10.“古仁人”能做到“不以物喜，不以己悲”，滕子京也有这样的胸襟吗？请结合文

章内容说明理由。（3分）

11.距离范仲淹近千年的现代人，是否还有必要具备“古仁人之心”？请阐述你的看法。

（3分）

三、课内外文言文比较阅读（14分）

比较阅读下面两篇文言文，完成12-15题。（14分）

【甲】崇桢五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝c是日更定矣，余擘一

小舟，拥盘衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆场，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，

惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉

余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相

公痴，更有痴似相公者。”

（张岱《湖心亭看雪》）

【乙】燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出

不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，借教友出东直，至满井。高柳夹堤，土皆

微泗，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如

镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面贵①面

而髻装之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅藐②寸许。游人虽未盛，泉而茗者，醇③

而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出;夹背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，

悠然自得，毛羽鳞就之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫不能以

游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？

己亥之二月也。

（袁宏道《满井游记》）

【注】①面贵（hul）：洗脸。②鬣（1位）：兽颈上的长毛，这里形容不高的麦苗。③痢（同）：

酒杯，这里用作动词，端着酒杯。

12.解释下列句中加点的词。（4分）

⑴问其姓氏，是金陵人，各此（）（2）号日更定矣（）

（3）冻风时俘，作则飞沙走砾（）（4）而此地道与余近（）

13.下列各句节奏划分不正确的一项是（2分）（）

A.湖中人/鸟声俱绝B.余/强饮三大白而别

C.如倩女之面贵面/而髻鬟之始掠也D.毛羽鳞鬣之间/皆有喜气

14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）英说相公痴，更有痴似相公者。

（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

15.甲、乙两文在与景的同时，都抒发了作者独特的感受。说说你从这两篇文章中分别

读出了作者怎样的心境。（4分）

四、课外古诗文阅读（12分）

（一）阅读下面一首词，完成16题。（4分）

浣溪沙

张元干①

山绕平湖波撼城②，湖光倒影浸山青，水晶楼下欲三更。

雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤③，箫箫④散发到天明。

【注】①张元干：南宋词人。②波撼城：取于孟浩然的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。

③水流萤：月下荷叶露珠闪光，晶莹如萤火。④萧萧：疏散的样子。

16.这首词的景物描写非常出色，试从这个角度赏析“撼”“浸”两字的妙处。（4分）

（二）阅读下面一篇文言文，完成17—20题。（8分）

仲淹少有大志，于富贵、贫贱、毁誉、欢成，无一动其心，而慨然有志于天下，常自诵

日：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”每感激论天下事奋不顾身一时士大夫矫

厉①曲风京自货速创之。性至孝，〃母在时方贫，其扣虽贵，非宾客不重肉②，妻子衣食仅能

自充。而好施予，置义庄③里中，以赡族人。守杭之日，子弟知其有退志，乘间请治第④洛阳，

树园圃，为逸老⑤地。仲淹日：“人苟有道义之乐，形骸⑥可外，况居室乎！吾今年逾六十，

生且无几，乃谋治第树园圃，顾何待而居乎！吾之所患在位高而艰退，不患退而无居也。”

及卒，谥文正。既葬，帝亲书其碑曰“褒贤之碑二仲淹为政主忠厚，所至有恩。其卒也，

羌酋数百人哭之如父，斋三日而去。

【注】①矫厉：振奋。②重肉：两种以上的肉。③义庄：一种慈善机构，由范仲淹开创。

④治第：建府宅。⑤逸老：安享晚年。⑥形骸：形体、身体。

17.解释下列句子中加点的词。（2分）

⑴吾今年逾六十（）（2）乃谋治第杓园圃（）

18.用给文中画波浪线的句子断句。（2分）

每感激论天下事奋不顾身一时士大夫矫厉尚风节自仲淹创

之

19.文章结尾写范仲淹死后君、民的反应，用意何在？（2分）

20.范仲淹在《岳阳楼记》中写“予尝求古仁人之心”，请说说范仲淹的“仁人之心”

在上文中的具体表现。（2分）

五、作文（40分）

21.阅读下面的文字，按要求作文。（40分）

有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把

行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中

丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日

常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再

如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。

请以“不该丢失的”为题目，写一篇不少于600字的议论文。

要求：①将题目补充完整再作文；②要表明自己的观点，观点合理、言之成理；③要

选择与观点一致的材料，最好既有事实论据，也有理论论据。

参考答案

一、文言基础与诗文积累（16分，选择题每小题2分）

1•B【解析】B项,浩浩汤汤（shang）•

2.C【解析】C项，开：应解释为“散开”。

3.C【解析】C项，暝：本身就是昏暗的意思，与“冥"不是通假字。

4.B【解析】A项，一片/数量“一”；B项，在；C项，因为/用；D项，昏暗/绿荫。

5.A【解析】例句中的“乐”字是意动用法，“以……为乐”，选项A中的“亲”也

是意动用法。

6.（1）闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边（2）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（3）

但愿人长久千里共婵娟（6分，每空1分）

二、课内古诗词赏析与文言文阅读（18分）

7.示例：这首诗在时间上，先回顾当初，“朝奏”，“夕贬”；再写当下，立马蓝关;

最后设想结局，死于他乡，侄孙'•好收吾骨”。可谓时时生悲，满腔悲愤。在空间上，作者

立马蓝关，回望长安，家已不在，前瞻潮州，去路艰危。真是处处见悲，一路悲愤。（4分）

8.（1）第二年（2）壮丽景象（3）日光（4）停息（4分）

9.（1）扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。（2分）（2）我曾经探求

过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（2分）

10.有。（1分）“政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼”，体现了滕子京虽遭贬谪，却

没有因此沉沦，而是积极理政，政绩显著，所以他做到了“不以己悲”。（2分）

11.有必要具备“古仁人之心”。因为现代社会竞争激烈，成败得失是人生常事，需要

我们摆正心态、豁达面对，练就一颗坚强的心才能立于竞争前列；虽然我们身处和平发展年

代，但是还会面临许多困难，需要我们以天下为己任，居安思危，吃苦在先，享乐在后，只

有这样，才能让我们的民族立于国际强林之中。（3分，要求从“旷达胸怀”和“崇高抱负”

两方面回答，只写一方面得2分）

三、课内外文言文比较阅读C4分）

12.（1）客居（2）这（3）起，兴起（4）刚好，恰巧（4分）

13.A【解析】应为：湖中/人鸟声/俱绝Q分）

14.（1）别说相公您痴，还有比您更痴的人。（2分）（2）这才知道郊外田野未尝没有春天,

只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。（2分）

15.甲文：①表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。②含蓄表达了作者对故国的怀念。

③表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。④寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。（2分，任

答出其中两点即可）乙文：①表达了作者热爱自然，寄情于山水的情怀。②表现作者淡泊

名利，注重亲近大自然的愉悦心情。③表现了作者对都市官场生活的厌倦之情。④表现了作

者不因官小职闲而懊丧，反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。（2分，任答出其中两点即

可）

四、课外古诗文阅读（12分）

16.“撼”，摇动，生动形象地表现了波涛汹涌的水势。“浸”，渗入，渗透，生动形象

地表现出山色之青翠欲滴。两字形象生动地写出了湖光荡漾、青山绿水的优美景色。（4分,

各2分）

17.（1）超过（2）种植（2分）

18.每感激论天下事/奋不顾身/一时士大夫矫厉尚风节/自仲淹创之

19.运用侧面描写，描写范仲淹死后君、民的反应，突出范仲淹“先天下之忧而忧，后

天下之乐而乐”的古仁人之心。（2分）

20.①把“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为自己的志向；②把衣食施舍给别人,

设立义庄赡养族人；③不愿意为颐养天年而修建住宅。（2分）

五、作文（40分）

参照中考作文评分意见。

期中检测卷

一、语言基础与运用（15分，每小题3分）

1.下列词语中，加点字注音全都正确的一项是（）

A.折腰（zh6）鲜研（yAn）坍塌（场n）分外妖姨僮n）

B.摇冬（y6）游卞侯）亵渎（xi4）冠影堂皇（m逾n）

C.诗难。的）靖据（ji€）脩守（kB）烤揉造作（jiao）

D.圾然（m豆o）黑言（zhEn）⑫偻（y0）扭捏作态（zu6）

2.下列词语中，没有错别字的一项是（