人教版小学数学4年级下册全册教学课件

人教版数学四年级（下）四则运算第1课时加、减法的意义和各部分间的关系1

课件学习目标1.从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加

法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。2.初步学会利用加减法算式中各部分间的关系求解

加减法算式中的未知数。3.培养发现数学知识和运用数学知识解决问题的能

力。

课件【重点】掌握加减法各部分间的关系，并利用加减法的关系求

加减法中的未知量。【难点】理解加减法的意义，从实践中探究

加减互逆关系。

课件课堂导入图中画的是什么？青藏铁路是实施“西部大开发”战略的标志性工程。它东起青海省西宁市。南至西藏自治区拉萨市。被誉为“天路”。关于青藏铁路你知道的有哪些？

课件探究新知（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？说一说从题中你了解到哪些数学信息?需要解决什么问题?1教材第2页例1

课件1西宁到拉萨的铁路长就是把它们合起来是多少千米。（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？

课件如何用线段图来表示?814km1142km西宁格尔木拉萨西宁到拉萨的铁路长?

km814+1142=1956(千米）答：西宁到拉萨的铁路长1956千米。

课件结合下面的算式说一说什么是加法?814+1142=1956把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。两个数合并一个数…

课件结合下面的算式说一说什么是加法?814+1142=1956相加的两个数叫做加数。…加数…加数…和加得的数叫做和。加数+加数=和

课件（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？说一说从题中你了解到哪些数学信息?需要解决什么问题?

课件说一说你是怎样解决问题的?814km？km西宁格尔木拉萨西宁到拉萨的铁路长1956

km1956–814=1142（千米）答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米。

课件（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？说一说从题中你了解到哪些数学信息?需要解决什么问题?

课件说一说你是怎样解决问题的?1142km？km西宁格尔木拉萨西宁到拉萨的铁路长1956

km1956–1142=814(千米）答：西宁到格尔木的铁路长814千米。

课件通过(2)(3)与(1)的比较,你发现了什么?（2）1956–814=1142（3）1956–1142=814（1）814

+1142

=1956…加数…加数…和加数加数和8141142195619561142814发现：（2）（3）都是已知两个数的和是1956，其中一个加数是814或者1142，求另一个加数1142或814。

课件仔细观察(2)(3),说一说什么是减法?（2）1956–814=1142（3）1956–1142=814（1）814

+1142

=1956…加数…加数…和和加数加数8141142195619561142814已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。

课件仔细观察(2)(3),说一说什么是减法?（2）1956–814=1142（3）1956–1142=814（1）814

+1142

=1956…加数…加数…和和加数加数8141142195619561142814被减数减数差在减法中，已知的和叫做被减数，其中一个加数叫做减数，另一个加数叫做差。减法是加法的逆运算。

课件（2）1956–814=1142（3）1956–1142=814（1）814

+1142

=1956…加数…加数…和和加数加数814

+1142

=19561956–814=1142

和=加数+加数加数=和-另一个加数1956–1142=814

+=

–=仔细观察，说一说加法各部分间的关系?

课件（1）814

+1142

=19561142减数

–=（2）1956–814=1142（3）1956–1142=8148141142195619561142814被减数减数差仔细观察，说一说减法各部分间的关系?差=被减数-减数被减数=减数+差减数=被减数-差被减数差被减数减数差814114219561956814

–=

+=

课件1.根据2468+575=3043，直接写出下面两道题的得数。课堂练习3043-575=————3043-2468=————5752468加数=和-另一个加数教材第3页“做一做”

课件2.根据加、减法各部分间的关系,写出另外两个等式。56+23=79320+178=49879-56=2379-23=56498-320=178498-178=320加数=和-另一个加数

课件2.根据加、减法各部分间的关系,写出另外两个等式。96-57=39761-329=43239+57=9696-39=57432+329=761761-432=329被减数=减数+差减数=被减数-差

课件3.计算并填表。200168800951300＋=281362600257796-

=500500468651196515539434

课件4.（1）图书馆上午借出123本科技书，下午借出95本科技书，图书馆全天一共借出多少本科技书？123+59=218（本）答：图书馆全天一共借出218本科技书。上午借出123本下午借出95本全天一共借出?

本

课件218–123=95（本）答：图书馆下午借出95本科技书。上午借出123本下午借出？本全天一共借出218本4.（2）图书馆全天一共借出218本科技书，上午借出123本科技书，图书馆下午借出多少本科技书？

课件同学们，这节课你有什么收获？课堂小结

课件加、减法的意义和各部分间的关系减法是加法的逆运算加减法之间的关系加法各部分间的关系和=加数+加数加数=和-另一个加数减法各部分间的关系差＝被减数－减数减数＝被减数－差被减数＝减数＋差

课件课后作业作业课件中的相关练习。教材练习一第1~5题。0102

课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

课件人教版数学四年级（下）四则运算第2课时乘、除法的意义和各部分间的关系1

课件学习目标1.借助解决问题概括乘除法的意义，理解除法是乘法

的逆运算，并会在实际中应用。2.总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系

进行乘、除法的验算。3.在分析过程中，培养推理、概括能力。

课件【重点】总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系

进行乘、除法的验算。【难点】理解除法的意义及乘除法的互逆关系。

课件课堂导入比一比,看谁算得又快又对。8×4=（

）9×7=（

）

（

）×3=1832÷4=（

）63÷7=（

）18÷（

）=632÷8=（

）63÷9=（

）

（

）÷6＝3326368934718

课件探究新知

（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？说一说从题中你了解到哪些数学信息?需要解决什么问题?2教材第5页例2

课件探究新知

（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？怎样列式?2教材第5页例2加法算式：乘法算式：3+3+3+3=12（枝）3×4=12（枝）12答：一共插了12枝花。

课件加法算式：乘法算式：3+3+3+3=12（枝）3×4=12（枝）12你更喜欢哪种计算方法，为什么?用乘法计算比较简便。

课件加法算式：乘法算式：3+3+3+3=12（枝）3×4=12（枝）12观察下面两个算式，说说什么是乘法？求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。

课件3×4=12认识乘法算式各部分的名称：…因数…因数…积相乘的两个数叫做因数。乘得的数叫做积。因数×因数=积

课件（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？说一说从题中你了解到哪些数学信息?需要解决什么问题?

课件（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？怎样列式？已知总数和每份的数量,求总份数,用除法计算。12÷3=4（瓶）答：可以插4瓶。

课件（3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？说一说从题中你了解到哪些数学信息?需要解决什么问题?

课件（3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？怎样列式?已知总数和总份数,求每份的数量,用除法计算。12÷4=3（枝）答：每个花瓶插3枝。

课件通过(2)(3)与(1)的比较,你发现了什么?（2）12÷3=4（3）12÷4=3（1）3×4=12…因数…因数…积因数因数积34121243发现：（2）（3）都是已知两个数的积是12，其中一个因数是3或4，求另一个因数4或3。

课件（2）12÷3=4（3）12÷4=3（1）3×4=12…因数…因数…积34121243仔细观察(2)

(3),说一说什么是除法?积因数因数已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。

课件（2）12÷3=4（3）12÷4=3（1）3×4=12…因数…因数…积34121243在除法中，已知的积叫做被除数，其中一个因数叫做除数，另一个因数叫做商。除法是乘法的逆运算。积因数因数被除数除数商仔细观察(2)

(3),说一说什么是除法?

课件仔细观察，说一说乘法各部分间的关系?（2）12÷3=4（3）12÷4=3（1）3×4=12…因数…因数…积积因数因数3×4=12积＝因数×因数因数＝积÷另一个因数12÷3=412÷4=3×=÷=

课件÷=（2）12÷3=4（3）12÷4=3（1）3×4=1233121244被除数除数商被除数除数商商＝被除数÷除数被除数＝商×除数除数＝被除数÷商÷=被除数除数商44121233×=仔细观察，说一说除法各部分间的关系?

课件17÷5=3......2想一想：在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？例如：17–2=3×

517=3×5+2被除数÷除数＝商......余数被除数–余数＝商×除数被除数

＝商×除数+余数

课件1.根据36×14＝504，直接写出下面两道题的得数。课堂练习504÷36＝————504÷14＝————3614因数＝积÷另一个因数教材第6页“做一做”

课件2.根据乘、除法各部分间的关系,写出另外两个等式。26×38=988309×52=16068988÷26＝38988÷38＝2616068÷309=5216068÷52=309因数＝积÷另一个因数

课件被除数＝除数×商除数＝被除数÷商1638÷63=261007÷19=5326×63＝16381638÷26＝6353×19=10071007÷53=192.根据乘、除法各部分间的关系,写出另外两个等式。

课件80×12=960（千米）答：12小时能行驶960千米。就是求12个80是多少，用乘法计算。3.（1）汽车每小时行驶80千米，12小时能行驶

多少千米？

课件960÷12=80（千米）答：平均每小时行驶80千米。就是求把960平均分成12份，求一份是多少，用除法计算。3.（2）汽车12小时行驶960千米，平均每小时

行驶多少千米？

课件同学们，这节课你有什么收获？课堂小结

课件乘、除法的意义和各部分间的关系除法是乘法的逆运算乘除法之间的关系乘法各部分间的关系积=因数×因数因数=积÷另一个因数除法各部分间的关系商＝被除数÷减数除数＝被除数÷商被除数＝除数×商

课件课后作业作业课件中的相关练习。教材练习二第1~6题。0102

课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

课件人教版数学四年级（下）四则运算第3课时有关0的运算1

课件学习目标1.掌握关于0的运算，通过合作学习，归纳总结0的特

性，会利用0的特性进行四则运算。2.体会0在四则运算中的地位和作用。3.在分析归纳过程中，培养推理、概括能力。

课件【重点】掌握0在四则运算中的特性。【难点】理解0不能作除数及其原因。

课件课堂导入比一比,看谁算得又快又对。35＋0=

75－0=

69+0=45-45=567-0= 336-336=325×0=0÷28=72×0=35756905670000

课件35＋0=

75－0=

69+0=45-45=567-0= 336-336=325×0=0÷28=72×0=35756905670000一个数加上0或减去0，还得原数。观察这些算式，你发现了什么？探究新知教材第6页

课件35＋0=

75－0=

69+0=45-45=567-0= 336-336=325×0=0÷28=72×0=35756905670000被减数等于减数，差是0。观察这些算式，你发现了什么？

课件35＋0=

75－0=

69+0=45-45=567-0= 336-336=325×0=0÷28=72×0=35756905670000一个数和0相乘，仍得0。观察这些算式，你发现了什么？

课件35＋0=

75－0=

69+0=45-45=567-0= 336-336=325×0=0÷28=72×0=357569056700000除以任何非0的数都得0。观察这些算式，你发现了什么？

课件0在四则运算中的特性：一个数加上0或减去0，还得原数。被减数等于减数，差是0。一个数和0相乘，仍得0。0除以任何非0的数都得0。1234

课件想一想：0能作除数吗?？×0=55÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。5÷0=？无商1

课件想一想：0能作除数吗?0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。？×0=00÷0=？商不确定0不能作除数2

课件左边方格里的数排列是有规律的。请把和是340的相邻4个数找出来，再用彩色笔圈出来。看看你能找到几组。108010015014070110504090160201206030130◎

数学游戏

◎=340横着看=340=340=340教材第6页“数学游戏”

课件108010015014070110504090160201206030130=竖着看===左边方格里的数排列是有规律的。请把和是340的相邻4个数找出来，再用彩色笔圈出来。看看你能找到几组。◎

数学游戏

◎340340340340

课件1080100150140701105040901602030130=340斜着看=340答案不唯一左边方格里的数排列是有规律的。请把和是340的相邻4个数找出来，再用彩色笔圈出来。看看你能找到几组。◎

数学游戏

◎12060

课件1.想一想，填一填。课堂练习（1）一个数除以（），仍得原数。（2）（）不能作除数。（3）0除以一个非0的数还得（）。0106÷1=6

课件2.判断。(1)除数和被除数是相同的数（零除外），商是0。（）(2)减数和被减数是相同的数，差是0。（）(3)0除以任何数都得0。（）×√×9÷9=10除以任何非0的数都得0。

课件3.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。127+0○129-0

567÷567○567÷134×0

○999×00÷567○45-450÷56○56×0786+0○786-0====<<

课件6×3-18×1=0(块)答：他还剩下0块。先求买了多少块。=18-184.小林买了6盒巧克力，每盒有3块，他把这些

巧克力分给18个好朋友每人1块，他还剩多

少块？

课件同学们，这节课你有什么收获？课堂小结

课件有关0的运算020103一个数加上0或减去0，还得原数。被减数等于减数，差是0。一个数和0相乘，仍得0。040除以任何非0的数都得0。注意0不能作除数。

课件课后作业作业课件中的相关练习。教材练习二第7、8题。0102

课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

课件人教版数学四年级（下）四则运算第4课时括号1

课件学习目标1.掌握有括号的四则运算的运算顺序，能正确地进行

计算。2.经历带中括号算式的计算过程，达到理解其运算顺

序并正确计算的目的。3.体会灵活运用数学知识技巧计算的乐趣。

课件【重点】掌握有括号的四则混合运算的运算顺序。【难点】熟练解决含有各种括号的算式。

课件课堂导入想一想,你学过哪些运算？+-×÷一级运算二级运算加、减、乘、除四种运算统称四则运算。

课件探究新知计算96÷12+4×2，说一说运算顺序。①③②先算96÷12和4×2各自的结果，再相加。96÷12+4×2=8+8=16先算乘、除，再算加、减，从左往右依次计算。3

课件（1）在96÷12+4×2基础上加上小括号，变成96÷（12+4）×2，运算顺序怎样？①③②先算12+4的和，96÷和再×2。

课件96÷（12+4）×2=96÷16×2=6×2=1212+496÷166×2

算式里有小括号，要先算小括号里面的,再从左往右依次计算。

课件（2）在96÷(12+4)×2的基础上加上中括号“[

]”，

变成另外一个算式96÷[(12+4)×2]，运算顺

序怎样？中括号“[]”[]认识中括号“[]”叫做中括号。它的作用与小括号一样，也是改变混合运算的运算顺序，当一个算式用了小括号后，还需要改变运算顺序，就要使用中括号。

课件（2）在96÷(12+4)×2的基础上加上中括号“[

]”，

变成另外一个算式96÷[(12+4)×2]，运算顺

序怎样？①③②96÷[(12+4)×2]

课件96÷[(12+4)×2]=96÷[16×2]=96÷32=312+496÷3216×2一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。先算小括号里面的再算中括号里面的最后算括号外面的

课件小括号“()”是公元17世纪由荷兰人吉拉特首先使用的。中括号“[]”是公元17世纪英国数学家瓦力士最先使用的。

在以后的学习中，还会用到大括号“{}”，又称为花括号。大括号是法国教数学家韦达在1593年首先使用的。◎◎你知道吗？

课件1.先说一说运算顺序再计算。课堂练习教材第9页“做一做”360÷（70－4×16）360÷（70－4×16）＝360÷（70－64）＝360÷6＝60①③②

课件158－[（27＋54）÷9]158－[（27＋54）÷9]＝158－[81÷9]＝158－9＝149①③②教材第9页“做一做”1.先说一说运算顺序再计算。

课件2.填空。（1）计算（320+160）÷（240-180）时，应先

算（）法和（）法，最后算（）法。（2）计算840+[210÷（150-120）]时，应先算

（）法，再算（）法，最后算（）法。减除加加减除

课件3.下列算式对吗？不对的改正过来。

12×[(360－260）÷20)]＝12×(360-13)＝12×347＝4164（）×中括号里面有小括号，要先算小括号里面的。改正：12×[(360－260)÷20]＝12×[100÷20]＝12×5＝60

课件4.根据运算顺序,在题目中添上小括号或中括号。16×600–200÷50

先除再减最后乘

16×600–200÷50先减再乘最后除

16×600–200÷50先减再除最后乘[]（

）（

）[]（

）

课件同学们，这节课你有什么收获？课堂小结

课件有括号的混合运算的顺序先算小括号里面的再算中括号里面的最后算括号外面的020103

课件课后作业作业课件中的相关练习。教材练习三第1~3题。0102

课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

课件人教版数学四年级（下）四则运算第5课时解决问题1

课件学习目标1.经历在具体情境中解决租船问题，尝试解决问题的

不同方法，形成解决问题的基本策略。2.在解决问题的过程中，培养比较、分析、判断的能

力和优化的教学思想。3.在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人

的意见。

课件【重点】

掌握先假设，再根据假设逐步调整寻找最优方案的

方法。【难点】理解解决租船问题的一般策略与方法。

课件水乡湿地游船图江南水乡小镇游船图在坐船的时候遇到了哪些数学问题？课堂导入同学们游玩的时候坐过船吗？

课件探究新知怎样租船最省钱？5教材第10页例5

课件已知问题师生一共有32

人要租船游玩怎样租船最省钱？大船租金30元，限坐6人。小船租金24元，限坐4人。从图中你了解到哪些信息?小船和大船的租金不一样。

课件怎样租船省钱呢？30÷6=5（元）大船每个座位5元24÷4=6（元）小船每个座位6元租大船便宜大船30元，限坐6人小船24元，限坐4人

课件方案一：全租大船32÷6=5（条）……2(人)30×6=180（元）答：一共需要180元。也需要租一条大船5+1=6（条）

课件32÷6=5（条）……2(人)30×5+24=174（元）答：一共需要174元。租5条大船，1条小船。余出2人，如果租1条大船则会空出4个座位，为减少空座位，可以租1条小船。方案二：多租大船

课件方案一：全租大船180元方案二：多租大船174元180元>174元省钱方案二租5条大船和1条小船。如果不空座位，会不会更省钱？小船会空出2个座位。

课件方案三：尽量把船坐满30×4=120（元）24×2=48（元）答：租4条大船和2条小船最省钱，一共需要168元。把小船上的2人和1条大船上的6人都安排坐2条小船，这样正好4条大船，2条小船坐满。120+48=168（元）4条大船：2条小船：一共：最省钱

课件解决租船问题的方法是什么？先考虑租哪种船人均租金便宜,然后尽量都坐人均租金便宜的船,这时如果没坐满,就进行调整,调整时尽量把船坐满,使船上没有空座位,求出租金总数后再确定最省钱的租船方案。

课件解决这类问题需要注意什么？尽量租人均租金便宜的船尽量保证每条船都没有空座位0201

课件1.幸福旅行社推出假日一日游两种价格方案。课堂练习A方案B方案大人每位140元小孩每位30元团体5人以上（含5人）每位100元

课件（1）乐乐要同爸爸、妈妈、爷爷、奶奶去旅游，

选哪种方案省钱？答：选B方案合算。140×4+30=560+30=590（元）A方案B方案590元>500元1个小孩4个大人100×（4+1）=100×5=500（元）

课件（2）李老师带领6名小学生去旅游，选哪种方案

省钱？30×6+140=180+140=320（元）100×（6+1）A方案B方案=100×7=700（元）1个大人6个小孩答：选A方案合算。320元<700元

课件2.某旅游团逛游乐园，团里共有46人，其中儿童36名，选方案()合算。 方案A：成人每人30元。儿童每人15元。方案B：团体10人以上（包括10人）每人20元。成人：46-36=10（人）

课件840（元）30×10+15×36=840元<920元方案A：

方案B：20×46=920（元）合算

课件2.某旅游团逛游乐园，团里共有46人，其中儿童36名，选方案()合算。 方案A：成人每人30元。儿童每人15元。方案B：团体10人以上（包括10人）每人20元。A

课件同学们，这节课你有什么收获？课堂小结

课件先假设各种情况再调整方案最终选择最佳方案怎样租船最省钱

课件课后作业作业课件中的相关练习。教材练习三第4~6题。0102

课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

课件人教版数学四年级（下）四则运算练习一1

课件重点回顾我们都了解了加法的哪些知识？把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。在加法中，相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。814＋1142＝1956…加数…加数…和加数+加数=和

课件

已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，就叫减法。

在减法中，已知的和叫做被减数，其中一个加数叫做减数，另一个加数叫做差。…被减数…减数…差被减数–减数=差

1956–814=1142减法是加法的逆运算我们都了解了减法的哪些知识？

课件加法各部分之间的关系减法各部分之间的关系12差＝被减数－减数减数＝被减数－差被减数＝减数＋差和=加数+加数加数=和-另一个加数我们都学习了加、减法的哪些知识？

课件练习巩固1.下面各题应该用什么方法计算？为什么？（教材第4页“练习一”）（1）滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张

门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？上午卖出的+下午卖出的=全天一共卖出的86＋59＝145（张）答：滑雪场全天一共卖出145张门票。

课件1.下面各题应该用什么方法计算？为什么？（2）滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张。下午卖出多少张？145–

86＝59（张）答：下午卖出59张。全天一共卖出的–

上午卖出的=下午卖出的

课件1.下面各题应该用什么方法计算？为什么？（3）华光文具店运来一批练习本，卖出370包，

剩下630包。运来多少包练习本？卖出的+剩下的=运来的370＋630＝1000（包）答：运来1000包练习本。

课件1.下面各题应该用什么方法计算？为什么？（4）兴华小学一共有学生843人，其中男生有

418人，女生有多少人？学生总人数–

男生人数=女生人数843–

418＝425（人）答：女生有425人。

课件2.根据加、减法各部分间的关系,写出另外两个等式。28+19=47203+147=35047-28=1947-19=28350-203=147350-147=203加数＝和－另一个加数

课件67-55=12850-239=61112+55=6767-12=55611+239=850850-611=239被减数＝减数＋差

减数＝被减数－差2.根据加、减法各部分间的关系,写出另外两个等式。

课件3.猜猜我是几。

课件减数＝被减数－差被减数＝减数＋差X=120＋56＝176Y=792–483＝309…被减数…减数…差

X–56=120483＋Y＝792…加数…加数…和

课件4.300128200+=654−=200651400500851328297381154511500143357273

课件5.计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。340+190=340190+530190340+530530530340−190验算530190−340和=加数+加数加数=和-另一个加数

课件5.计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。254+297=254297+551297254+551551551254−297验算551297−254和=加数+加数加数=和-另一个加数

课件5.计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。586−98=58698−48848898+586488586488−98验算被减数=减数+差减数=被减数-差

课件5.计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。712−455=712455−257257455+712257712257−455验算被减数=减数+差减数=被减数-差

课件1.各地政府为激发群众的消费热情，拉动经济复苏，推出了多种促销举措。XX市人民政府向社会分三期发放近4亿元消费券，消费者领取后可以在支持区域的消费中直接抵扣。图1是张阿姨领取到的一张消费券，如果她在商场买了1028元的商品，只需要付多少元钱？拓展提升XX市消费券50元XX市商家消费券满150元减50元查看可用商家>去使用规则详情>满888减120（可以与XX市消费券叠加使用）商场活动

课件1028–50–120=978–120=858（元）1028–（50+120）方法一=1028–170=858（元）答：只需要付858元钱。方法二

课件2.在一道减法算式中，被减数、减数、差的和

是498，且减数比差大19，被减数，减数与差

各是多少？被减数+减数+差=498被减数被减数=249减数+差=249减数–差=19减数+差+减数–差=249+19减数+减数=268减数=134差=115+差

–差

课件2.在一道减法算式中，被减数、减数、差的和

是498，且减数比差大19，被减数，减数与差

各是多少？被减数：498÷2=249减数：差：（249+19）÷2=134134-19=115答：被减数是249，减数是134，差是115。

课件3.在一道加法算式中，和比一个加数多2008，比另一个加数多2021，和是多少？和=一个加数+另一个加数和–一个加数=另一个加数和–另一个加数=一个加数另一个加数=2008一个加数=2021和=2021+2008

课件3.在一道加法算式中，和比一个加数多2008，比另一个加数多2021，和是多少？2021+2008=4029答：和是4029。

课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

课件人教版数学四年级（下）四则运算练习二1

课件重点回顾我们都学习了乘法的哪些知识？求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。在乘法中，相乘的两个数叫做因数。乘得的数叫做积。因数×因数=积3×4=12…因数…因数…积

课件我们都学习了除法的哪些知识？

已知两个数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算，就叫除法。

在除法中，已知的积叫做被除数，其中一个因数叫做除数，另一个因数叫做商。…被除数…除数…商被除数÷

除数=商除法是乘法的逆运算12÷4=3

课件乘、除法各部分间有什么关系？乘法各部分间的关系除法各部分间的关系12商＝被除数÷除数除数＝被除数÷商被除数＝商×除数积=因数×因数因数=积÷另一个因数

课件有余数的除法各部分间有什么关系？13÷4=3......1例如：13–1=3×

413=3×4+1被除数÷除数＝商......余数被除数–余数＝商×除数被除数

＝商×除数+余数

课件教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞我们都了解了0在四则运算中的哪些知识？1.一个数加上0或减去0，还得原数。2.被减数等于减数，差是0。3.一个数和0相乘，仍得0。4.0除以任何非0的数都得0。注意：0不能作除数。

课件（1）蜗牛每小时可爬行5m，6小时能爬行多少米?练习巩固1.下面各题应该用什么方法计算？为什么？（教材第7页“练习二”）就是求6个5是多少，用乘法计算。5×6=30(m)答：6小时能爬行30米。

课件（2）120支铅笔，每12支装一盒，可以装几盒？1.下面各题应该用什么方法计算？为什么？就是求120里面有多少个12，用除法计算。120÷12=10(盒)答：可以装10盒。

课件（3）蜗牛6小时爬了30m，平均每小时爬行多少米？1.下面各题应该用什么方法计算？为什么？就是求把30平均分成6份，求一份是多少，用除法计算。30÷6=5(米)答：可以每小时爬行5米。

课件（4）一头大象的体重是5600kg，正好是一头牛

的体重的8倍。这头牛重多少千克？1.下面各题应该用什么方法计算？为什么？就是求把5600平均分成8份，求一份是多少，用除法计算。5600÷8=700(千克)答：这头牛重700千克。

课件2.根据加、减法各部分间的关系,写出另外两个等式。17×42=714208×67=13936714÷17＝42714÷42＝1713936÷208=6713936÷67=208因数＝积÷另一个因数

课件2.根据加、减法各部分间的关系,写出另外两个等式。被除数＝除数×商除数＝被除数÷商45×25＝11251125÷45＝2521×48=10081008÷21=481125÷25=451008÷48=21

课件3.猜调皮的小猫。89×=356

×18=774672÷=24

÷20=3544328700

课件4.被除数除数商余数22547821182313610101542036被除数÷除数＝商......余数被除数＝商×除数+余数除数＝（被除数–余数）÷商

课件1085.计算下面各题，并利用乘、除法各部分间的关系进行验算。48×27=4827×33659612961验算2748×216510812962129648296333360761296274212160861296积=因数×因数因数=积÷另一个因数

课件867081686708670855.计算下面各题，并利用乘、除法各部分间的关系进行验算。102×85=10285×51018161验算85102×17018510285151005086708511170020078670积=因数×因数因数=积÷另一个因数

课件5.计算下面各题，并利用乘、除法各部分间的关系进行验算。754÷29=265875429217174064验算2629×23455275415275426223234094除数＝被除数÷商被除数＝商×除数

课件5.计算下面各题，并利用乘、除法各部分间的关系进行验算。876÷73=127387673114146026验算1273×3684876184876127336036除数＝被除数÷商被除数＝商×除数

课件6.每只猴子分12个，还余3个。一共有多少个桃？总数=每只猴子分的个数×猴子的数量+剩下的个数12×6+3=75(个)答：一共有75个桃。

课件70

–

0=0+504=0÷36=392×0=7.直接写出得数。24＋0=13－13=

0×8=0÷9=240007050400

课件8.一艘宇宙飞船5秒航行60km。根据这一数据

填写下表。时间/秒313路程/km84192速度=路程÷时间每秒航行速度=60÷5=12(km)

课件8.一艘宇宙飞船5秒航行60km。根据这一数据

填写下表。时间/秒313路程/km84192路程=速度×时间时间=路程÷速度36715616每秒航行速度=60÷5=12(km)

课件9.已知+=，×

=下面哪些算式是

正确的？正确的画“√”，错误的画“×”。③÷=(

)①+=(

)②−=(

)④×=(

)√√××

课件10*.把下面每组用图形表示的算式改写成一个综

合算式。(1)−=+=×=①②③观察发现：第③道乘法算式中的两个因数分别是第①、第②算式的得数。①×②=替换为−+×综合算式×=()()−+()()

课件10*.把下面每组用图形表示的算式改写成一个综

合算式。(2)×=÷=−=①②③观察发现：第③道乘法算式中的被减数和减数分别是第①、第②算式的得数。①−②=替换为×÷−综合算式−=×÷

课件

进入知识宫的密码是

，请先破译密码。

14+82−

=87

×6+10=58密码是

。

=914+82−

=879696−87=911.

课件

进入知识宫的密码是

，请先破译密码。

14+82−

=87

×6+10=58密码是

。

=911.

×6+10=5858−10=4848÷6=8=89898

课件拓展提升1.明明在计算“20+

×5”时，先算了加法，

后算的乘法，得到的结果是500，你能帮她算

出这道题的正确得数吗？20+

×5=500可以用倒推法，先算出代表的数。20+

=500÷520+

=100=8020+

80

×5=20+400=420答：这道题的正确得数是420。

课件2.两数相除商是5，没有余数，已知被除数、除

数与商的和是59。被除数和除数各是多少？被除数+除数+商=59被除数+除数+5

=59被除数+除数=54除数×5

+除数=54除数×6

=54除数=9被除数=9×5=45被除数=除数×5

课件2.两数相除商是5，没有余数，已知被除数、除

数与商的和是59。被除数和除数各是多少？正确解答除数：54÷6=9被除数：9×5=45答：被除数是45，除数是9。

课件3.老王和老张从甲地到乙地开会，老张骑自行

车的速度是15千米/小时，先出发2小时后，

老王才出发，老王用了3小时追上老张，求

老王的速度？老王的速度=老王走的总路程÷老王用的时间15×（2+3）÷3答：老王的速度是25千米/小时。追上时，老王走的总路程和老张走的总路程相等。=75÷3=25（千米）方法一

课件3.老王和老张从甲地到乙地开会，老张骑自行

车的速度是15千米/小时，先出发2小时后，

老王才出发，老王用了3小时追上老张，求

老王的速度？方法二速度差=追及路程÷追及时间15×2÷3=10（千米）老王的速度=老张的速度+速度差15+10=25（千米）答：老王的速度是25千米/小时。

课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

课件人教版数学四年级（下）四则运算练习三1

课件重点回顾我们都了解了四则运算的哪些知识？一个算式有两种或两种以上的运算就是四则混合运算。+-×÷一级运算二级运算加、减、乘、除四种运算统称四则运算。

课件我们知道的四则混合运算的类型有哪些？12不含括号的四则混合运算96÷12+4×2含小括号的四则混合运算96÷（12+4）×23含中括号的四则混合运算96÷[（12+4）×2]

课件我们知道的四则混合运算的顺序有哪些？在没有括号的四则混合运算中，要先算乘、除法运算，再算加、减法运算，如果是同级运算，从左到右依次计算。1

课件我们知道的四则混合运算的顺序有哪些？2如果算式里有小括号，要先算小括号里面的。如果一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。3

课件我们知道怎样解决租船问题吗？先假设各种情况再调整方案最终选择最佳方案常用思路

课件我们知道怎样解决租船问题吗？具体方法先计算，哪种船的租金便宜，再考虑先租这种船，如果没坐满，就进行调整，考虑租另一条船，调整时要做到多安排租金便宜的，并且尽量把船坐满，没有空位。

课件38+56÷7×4

38+56÷7×4练习巩固1.先说出运算顺序，再计算。（教材第11页“练习三”）①③②＝38+8×4＝38+32＝70

课件450+390÷130−123

450+390÷130−1231.先说出运算顺序，再计算。①③②＝450+3−123＝453−123＝330

课件

209+102÷(52−35)209+102÷(52−35)1.先说出运算顺序，再计算。①③②＝209+102÷17＝209+6＝215

课件940×[128−(154−31)]940×[128−(154−31)]1.先说出运算顺序，再计算。①③②＝940×[128−123]＝940×5＝4700

课件2.按照顺序计算，并填写下面的，然后

列出综合算式。12814725320÷×+275113520320×[(128+147)÷25]=3520

课件2.按照顺序计算，并填写下面的，然后

列出综合算式。7343892034÷×+692631484(920+438÷73)×34=31484

课件3.下面各题，看谁做得都对。72−4×6÷3=72−24÷3=72−8=64(72−4)×6÷3=68×6÷3=408÷3=136(72−4)×(6÷3)

=68×2=136

课件6000÷75−60−10

=80−60−10=20−10=106000÷(75−60)−10

=6000÷15−10=400−10=3906000÷[75−(60−10)]

=6000÷[75−50]

=6000÷25=2403.下面各题，看谁做得都对。

课件4.春游。怎样租车最省钱？

课件14+326=340（人）340÷40=8(辆)……20(人)8+1=9（辆）900×9=8100（元）总人数:辆数:总钱数:也需要租一辆大车方案一全租大车

课件14+326=340（人）340÷20=17(辆)500×17=8500（元）总人数:辆数:总钱数:方案二全租小车

课件14+326=340（人）340÷40=8(辆)……20(人)租8辆大车，1辆小车900×8+500×1=7700（元）总人数:辆数:总钱数:租一辆小车方案三混合租车

课件8100元8500元7700元8500元>8100元>7700元答：租8辆大车和1辆小车最省钱。方案一全租大车方案二全租小车方案三混合租车

课件5.旅行社推出“××风景区一日游”的两种

价格方案。方案一方案二成人每人150元儿童每人60元团体5人以上（包括5人）每人100元

课件（1）成人6人，儿童4人，选哪种方案合算？答：选方案二合算。900（元）150×6=240（元）60×4=1140（元）900+240=10（人）6+4=100×10=1000（元）方案一方案二1140元>1000元

课件（2）成人4人，儿童6人，选哪种方案合算？答：选方案一合算。600（元）150×4=360（元）60×6=960（元）600+360=10（人）6+4=100×10=1000（元）方案一方案二960元<1000元

课件6.下面4张扑克牌上的点数，经过怎样的运算才

能得到24呢？方案一：（6-3）×2×4=24方案二：（6+4-2）×3=24

课件6.下面4张扑克牌上的点数，经过怎样的运算才

能得到24呢？方案三：6×(3−2)×4=24（方案不唯一）方案四：

（6÷2+3）×4=24

课件7.在里填上适当的运算符号，使等号两边相等。3333=2333