青岛版6年制2年级下册数学全册教学课件（2024年2月修订）

青岛版六年制二年级下册数学全册教学课件

制作不易，仅限个人使用青岛版六年制数学二年级下册有余数的除法的认识有余数的除法1情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

制作不易，仅限个人使用10片饼干，每人分3片，可以分给几人？观察右图，你能得到什么信息？每人分3片。每人分4个草莓。10片7根12个17瓶情境导入

制作不易，仅限个人使用我们可以看到这10片饼干我们可以圈3个圈，还剩1个。我用分一分。探究新知

制作不易，仅限个人使用写成除法算式是：

10÷3=

怎么表示分了3个人，还剩1片呢？3分的人数…（人）1（片）剩下……余数…余号…

制作不易，仅限个人使用读作：提示：余数表示平均分的过程中剩下的部分，所以余数的单位与被分物品（被除数）的单位相同。10÷3=3（人）……1（片）

10除以3等于3余1。

制作不易，仅限个人使用有12个草莓，每人分4个，可以分给几人？如果有13个、14个、15个或16个呢？我们可以用来表示草莓。

制作不易，仅限个人使用

用代表草莓分一分，圈一圈。12个

14个13个15个

16个

制作不易，仅限个人使用可以列的算式分别为：212个12÷4=3（人）213个13÷4=3（人）……1（个）214个14÷4=3（人）……2（个）215个15÷4=3（人）……3（个）216个16÷4=4（人）

制作不易，仅限个人使用通过上面的算式发现，余下的个数总比每人分的个数少，是因为在平均分的过程中，余数是不够分才剩下的，如果余下的个数大于或等于每人分的个数，说明还能再分。

制作不易，仅限个人使用填一填。23÷5=（）……（）17÷3=（）……（）35217÷4=（

）……（）14÷6=（）……（）16÷5=（）……（）11÷3=（）……（）431324122课堂练习

制作不易，仅限个人使用14个，4个4个地数。圈了（）组，剩下（）个。□÷□＝□（）……□（）231434组个2

制作不易，仅限个人使用有32个桃子，每袋装6个，可以装几袋？还剩几个？32÷6=5（袋）……2（个）余数是物体的总数平均分后剩下的部分，所以要和被除数的单位相同。在有余数的除法中，商和余数的含义不同，要分清商和余数的单位。答：可以装5袋，还剩2个。

制作不易，仅限个人使用用下面每组中的4个数组成正确的除法算式。（1）46568□÷□＝□……□6584646是被除数5是除数被除数最大。商8余6余数6＞5×6是除数商7余4无答案×8是除数商5余6√

制作不易，仅限个人使用用下面每组中的4个数组成正确的除法算式。（2）39478□÷□＝□……□7483939是被除数4是除数被除数最大。商9余3无答案×7是除数商5余4无答案×8是除数商4余7√

制作不易，仅限个人使用同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结在有余数的除法中，余数要比除数小。被除数÷除数＝商……余数根据实际情况写商和余数的单位，余数的单位和被除数的单位相同。

制作不易，仅限个人使用课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

制作不易，仅限个人使用同学们，说说这节课你学到了什么呢？

制作不易，仅限个人使用谢谢大家

制作不易，仅限个人使用青岛版六年制数学二年级下册有余数的除法的笔算（1）有余数的除法1情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

制作不易，仅限个人使用观察右图，你能提出什么问题？野营小队有男生17人，女生12人。每顶帐篷住3人，，住17个男生需要搭多少顶帐篷？23个蘑菇，平均分给4人。11个野果平均分给3人，每人分几个?还剩几个？情境导入

制作不易，仅限个人使用11个野果平均分给3个人，每人分几个，还剩几个？11÷3=（）（）……（）（）用竖式可以这样算。3个2个

）

1192333×3=9把9写在被除数11的下面，相同数位对齐。11÷3，想除数3和几相乘最接近11，且小于11，得出商是3，把商与被除数的个位对齐。平均分给3人，每人分3个，共分了9个，还剩11-9=2个，先画横线再把2写在横线下面，与被除数的个位对齐。探究新知

制作不易，仅限个人使用23个蘑菇平均分给4个人，每人分几个，还剩几个？用竖式要这样算。23÷4=（个）……（个）

4）23

553320除数…………商……被除数……余数

制作不易，仅限个人使用填一填。12÷5=……14÷6=……24÷7=……27÷8=……11÷2=……18÷5=……222233335133课堂练习

制作不易，仅限个人使用算一算。4）306）203）28728238129271

制作不易，仅限个人使用妈妈今天做了9个汉堡，家里一共4个人吃，每人平均可分到几个汉堡，还剩下几个？怎样列竖式呢？

÷=（个）……（个））994214218答：每人分2个，还剩1个。

制作不易，仅限个人使用17瓶水平均分给5个人，每人分几瓶，还剩几瓶？用竖式要这样算。17÷5=（瓶）……（瓶）

）

332215517答：每人分3瓶，还剩2瓶。

制作不易，仅限个人使用动物园给小猴子分桃，一共有33个桃子要平均分给8只小猴子，一只小猴子分几个桃子，还剩几个桃子?怎样计算呢？÷=（个）……（个））333384483211答：一只小猴子分4个桃子，还剩1个桃子。

制作不易，仅限个人使用一捆布长19米，做一套服装要3米布。这捆布最多可以做多少套这样的服装？3米3米3米3米3米3米1米6套用线段表示，一个小格代表一件衣服所用的布料。

制作不易，仅限个人使用19÷3＝

（）……（））1936

18161套米根据上面的线段可以看出有6个完整的线段，也就是说这捆布能做6套衣服。后面还剩下一小段，是剩下1米的布料，不够做衣服了。答：这捆布最多可以做套这样的服装。6

制作不易，仅限个人使用火眼金睛判对错。）2145

201）3383

249）4076

422（）（）（）××√）338

4

321）407

5

355改正：改正：就是求多少里面有最多有几个几？

制作不易，仅限个人使用我6个6个地分，最后余3个。我3个3个地分，……小文小明按小明的分法，结果会怎样？因为3÷3=1，所以剩下的3个也能正好分完。

制作不易，仅限个人使用同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结有余数的除法的竖式计算方法：被除数里面最多有几个除数，商与被除数的相同数位对齐，写在除号的上面；被除数减去商和除数相乘的积所得的差为余数，余数与被除数的相同数位对齐，写在横线的下面。

制作不易，仅限个人使用课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

制作不易，仅限个人使用同学们，说说这节课你学到了什么呢？

制作不易，仅限个人使用谢谢大家

制作不易，仅限个人使用青岛版六年制数学二年级下册有余数的除法的笔算（2）有余数的除法1情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

制作不易，仅限个人使用观察右图，你能得到什么信息？每顶帐篷住3人。野营小队一共17人。情境导入

制作不易，仅限个人使用17÷3=5（）……2（）

53）17152每顶帐篷住3人，住17人需要搭多少顶帐篷？余下的2人，也需要1顶帐篷。所以是5+1=6（顶）。顶人答：一共需要6顶帐篷。探究新知

制作不易，仅限个人使用我学会了吗？限乘8人A区票价9元B区票价8元C区票价7元用有余数的除法解决实际问题。课堂练习

制作不易，仅限个人使用观察上面的情境图，你发现了哪些信息？1.同学们准备去体育场观看足球赛。2.售票处的价格。3.每辆车限乘8人。A区票价9元B区票价8元C区票价7元

制作不易，仅限个人使用根据上面的信息，解决下面的问题。（1）二年级有46个同学来看足球赛，至少需要乘几辆？（2）50元最多能买多少张C区票？（3）你还能提出什么问题？

制作不易，仅限个人使用（1）二年级有46个同学来看足球赛，至少需要乘几辆？可以用线段表示，一个小格代表一辆车。8人8人8人8人8人6人6辆

制作不易，仅限个人使用乘车问题适用“进一法”。46÷8＝5（辆）……6（人）5+1＝6（辆）答：至少需要乘6辆车。你做对了吗？

制作不易，仅限个人使用（2）50元最多能买多少张C区票？用线段表示，一个小格代表一张票的价钱。7元7元7元7元7元7元7元1元7张

制作不易，仅限个人使用购票问题适用“去余法”。50÷7＝7（张）……1（元）答：50元最多能买7张C区票。你做对了吗？

制作不易，仅限个人使用一共有58人去看足球赛，至少需要多少辆车？8人8人8人8人8人8人8人2人8辆用线段表示，一个小格代表一辆车所做的人数。

制作不易，仅限个人使用58÷8＝7（辆）……2（人）7+1＝8（辆）答：至少需要8辆车。你做对了吗？你还能提出什么问题呢？想一想，算一算。

制作不易，仅限个人使用每辆车限乘5人。我们一共29人去郊游。3个人一顶帐篷。4个人一个餐布来休息。

制作不易，仅限个人使用观察上面的情境图，你发现了哪些信息？1.一共29人去郊游。2.每辆车限乘5人。3.每3人一顶帐篷。4.4个人一块餐布用来休息。

制作不易，仅限个人使用根据上面的信息，解决下面的问题。（1）一共需要几辆车？（2）一共需要几顶帐篷？（3）你还能提出什么问题？

制作不易，仅限个人使用（1）一共需要几辆车？5人5人5人5人5人4人6辆车我们用线段来表示，一个小格表示一辆车的人。

制作不易，仅限个人使用乘车问题适用“进一法”。29÷5＝5（辆）……4（人）5+1＝6（辆）答：至少需要乘6辆车。你做对了吗？

制作不易，仅限个人使用（2）一共需要几顶帐篷？我们用线段来表示，一个小格表示一顶帐篷。3人3人3人3人3人3人3人3人3人2人10顶

制作不易，仅限个人使用帐篷问题适用“进一法”。29÷3＝9（顶）……2（人）9+1＝10（顶）答：至少需要住10顶帐篷。你做对了吗？

制作不易，仅限个人使用（3）一共需要几块餐布？用线段表示，一个小格代表一块餐布。4人4人4人4人4人4人1人8块你还能提出什么问题？4人

制作不易，仅限个人使用餐布问题适用“进一法”。29÷4＝7（块）……1（人）7+1＝8（块）答：至少需要8块餐布。你做对了吗？

制作不易，仅限个人使用同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结有余数的除法中，余数一定小于除数。运用有余数的除法解决实际问题时，要根据实际情况来判断是否把余数舍去还是把商加1。一般情况下，租船、租车等问题是把商加1。

制作不易，仅限个人使用课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

制作不易，仅限个人使用同学们，说说这节课你学到了什么呢？

制作不易，仅限个人使用谢谢大家

制作不易，仅限个人使用智慧广场有余数的除法1情境导入拓展延伸课外活动活动探究

制作不易，仅限个人使用这些小旗的排列有什么规律吗？第17面旗子会是什么颜色呢？情境导入

制作不易，仅限个人使用看看这些小旗有什么排列规律？小旗的排列顺序是红黄绿红……原来小旗的排列是有规律的啊，数一数，原来每3面小旗为一组啊。活动探究

制作不易，仅限个人使用第17面小旗是什么颜色的？根据旗子的排列数一数。方法一

是不是还有其他的方法呢？数一数1234567891011121314151617

制作不易，仅限个人使用方法二画一画第17面小旗是什么颜色？圈一圈，第17面小旗是……还有其他的办法吗？

制作不易，仅限个人使用第17面小旗是什么颜色的？方法三算一算小旗的排列规律是每3面小旗为一组，可以计算17面里有几个3。也就是17里面有几组小旗，得出第17面小旗是第几组的第几面。

制作不易，仅限个人使用方法三计算过程第17面小旗是什么颜色的？每3面为一组

17÷3=5（组）……2（面）17面小旗里有完整的5组。第17面小旗是第6组的第2面小旗，每组第2面小旗都是黄色的，所以第17面是黄色的。

制作不易，仅限个人使用可以列式：19÷3=6（组）……1（颗），所以第二串我算出来第19颗珠子是粉红色的。拓展延伸每条串珠第19颗珠子是什么颜色的？可以列式：19÷2=9（组）……1（颗）所以第一串我算出来第19颗珠子是红色的。可以列式：19÷4=4（组）……3（颗）,所以第三串我算出来第19颗珠子是黄色的。

制作不易，仅限个人使用课外活动在生活中，仔细观察有好多有规律的东西，试着和同学们一起观察一下，并试算一下在它们的第17位是什么样子的。

制作不易，仅限个人使用同学们，说说这节课你学到了什么呢？

制作不易，仅限个人使用谢谢大家

制作不易，仅限个人使用千以内数的认识万以内数的认识2情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

制作不易，仅限个人使用学校有一百九十八名同学来到我们的首都北京。这个停车场有二百个车位。今天来参观升旗仪式的学生大约有一千人。这个花坛造型用了八百零八盆菊花。情境导入

制作不易，仅限个人使用一百九十八有多大？我可以摆一摆。（）一百（）九十（）八我拨一拨，数一数。百十个写作：198一百九十八里面有（）个百，（）个十，（）个一。198探究新知

制作不易，仅限个人使用百十个写作：198百十个百十个百十个读作：一百九十八一百九十九二百二百零一199200201198添1是199。199添1，个位满十，向十位进一，十位满十再向百位进一。200添1是201。怎样在计数器上拨出从198到201的数。

制作不易，仅限个人使用一千有多大呢？可以用学具来数一数。10个一百是一千999再填1是多少。所以是1000。

制作不易，仅限个人使用用计数器，怎么看出999加1呢。百十个千百十个千百十个千千位的进位和前面的个十百的进位一样。个位9加1，满十进1到十位，十位9加1，满十进1到百位，百位9加1，满十进1到千位。

制作不易，仅限个人使用这是什么？这是算盘，是用来计算的。上珠下珠梁档框一个上珠代表5。一个下珠代表1。个位十位百位千位

制作不易，仅限个人使用怎么在下面的算盘上拨出587呢？587里面5在百位，在百位上拨一个上珠。587里面8在十位，在十位上拨1个上珠，拨3个下珠。587里面7在个位，在个位拨1个上珠，拨2个下珠。在看算盘时在一条珠棍上的珠加起来，上珠加下珠是整个数字。

制作不易，仅限个人使用一个一个地拨，从587拨到600。个位满十，在十位拨一个下珠。拨到599后个位拨一个下珠，满十向十位进位，十位也满十向百位进1，个位十位上的珠子都靠框。

制作不易，仅限个人使用数一数。（）个百（）个十（）个一合起来是（）。100块糖果100块糖果10块（）个百（）个十（）个一合起来是（）。348348216261根据物品填空。课堂练习

制作不易，仅限个人使用百十个数一数。根据计数器填一填，写一写。百十个百十个百十个写作（）（）（）（）读作（）（）（）（）153567462284一百五十三五百六十七四百六十二二百八十四

制作不易，仅限个人使用连一连。将算盘跟相同的数连起来。111706251

制作不易，仅限个人使用同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写“0”占位。算盘上一个上珠代表5，一个下珠代表1。拨算盘时哪一位上是几就拨几，哪一位上是0，就在那一位上空挡。千以内数的读写都是从高位开始。读数时，数字要用“一、二、三……”；写数时，数字要用“1、2、3……”

制作不易，仅限个人使用课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

制作不易，仅限个人使用同学们，说说这节课你学到了什么呢？

制作不易，仅限个人使用谢谢大家

制作不易，仅限个人使用万以内数的认识万以内数的认识2情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

制作不易，仅限个人使用观察右图，你能得到什么信息？人民大会堂万人礼堂有三层，一层有座位三千六百九十三个，二层有三千五百一十五个，三层有二千五百一十八个，加上主席台上的座位，总计可容纳一万人。人民大会堂的北面是宴会厅，可同时容纳五千人就餐。情境导入

制作不易，仅限个人使用三千六百九十三有多大呢？摆一摆吧。三千六百九十三探究新知

制作不易，仅限个人使用个十百千怎么在计数器上拨出3693。写作：3693千位上有3个珠子，表示3个千。百位上有6个珠子，表示6个百。十位上有9个珠子，表示9个十。个位上有3个珠子，表示3个一。读作：三千六百九十三我来拨一拨

制作不易，仅限个人使用我一千一千地数，从三千六百九十三数到九千六百九十三。个十百千个十百千个十百千……三千六百九十三是由3个千、6个百、9个十和3个一组成的，写作：3693一千四千六百九十三是由4个千、6个百、9个十和3个一组成的，写作：4693九千六百九十三是由9个千、6个百、9个十和3个一组成的，写作：9693其中两个9的意义是不一样的。千位上的9代表9个千，十位上的9代表9个十。

制作不易，仅限个人使用一万有多大？9990、9991、9992……9999、10000。

制作不易，仅限个人使用个十百千万个十百千万个十百千万在计数器上拨出9999，再加1是多少？999910000个位满十向十位进1,十位满十向百位进1，百位满十向千位进1，千位满十向万位进1。

制作不易，仅限个人使用数位顺序表……万位千位百位十位个位因为还有比万位高的数位，所以万位前面用省略号表示。你会借助数位顺序表写数吗？千位百位十位个位一千五百1500六千零五十6050三千零五3005哪一位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写“0”占位。

制作不易，仅限个人使用万以内数的读法和千以内数的读法相同，都是从高位读起。千位百位十位个位2573二千五百七十三8007八千零七8070八千零七十8700八千七百中间有两个0，就只读一个零。中间有一个0，读一个零，末尾的0不读。末尾不管有几个0，都不读。

制作不易，仅限个人使用填一填。根据下面图片填上合适的数字。（）个十百千个十百千（）（）634028134246课堂练习

制作不易，仅限个人使用写一写。一个书架上有四千五百九十三本书。写作：（）4593一片森林中有八千三百零三棵树。写作：（）8303泰山的海拔是一千五百四十五米。根据下面的图片内容，把下面的数字写出来。写作：（）1545

制作不易，仅限个人使用读一读。热气球的高度是1045米。读作：（）一台电视4368元。读作：（）一小时骑行5472米。读作：（）一千零四十五四千三百六十八五千四百七十二读出下面图中的数。

制作不易，仅限个人使用同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结相同的数字在不同的数位上所表示的意义不同。每相邻两个计数单位间的进率都是10。万以内数的写法：从高位写起，千位、百位、十位和个位是几，就在对应的数位上写几，哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写“0”占位。万以内数的读法：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位是几就读几；中间有一个0或两个0都只读一个零，末尾不管有几个0，都不读。

制作不易，仅限个人使用课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

制作不易，仅限个人使用同学们，说说这节课你学到了什么呢？

制作不易，仅限个人使用谢谢大家

制作不易，仅限个人使用万以内数的大小比较万以内数的认识2情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

制作不易，仅限个人使用观察右图，你能得到什么信息？一楼餐厅597座二楼餐厅508座故事书895册科技书806册你们光明小学有1210人，我们实验小学有958人。情境导入

制作不易，仅限个人使用一楼餐厅大约能做多少人呢？二楼呢？597的近似数是600,508的近似数是500。一楼大约能做600人。二楼大约能做500人。他们的说法对吗？探究新知

制作不易，仅限个人使用500550600650700508597597≈600508≈500怎样验证597和508的近似数的正确性。在路线图上找出597和508的大致位置。从数线图上可以看到：597接近600,508接近500。······约等号约等号准确数与它的近似数之间用“≈”连接。

制作不易，仅限个人使用哪所学校的人数多？比一比1210和958的大小就知道了。1210比1000大，958比1000小，所以1210＞958，光明小学的人数多。还可以这样想1210是四位数，958是三位数，四位数比三位数的位数多，所以1210＞958，光明小学的人数多。

制作不易，仅限个人使用故事书和科技书，哪类册数多？比一比895和806的大小就知道了。对应数位来逐步比较。895806895806859和806都是三位数，先比较百位上的数，百位上的数字相同;再比较十位上的数十位上的数,9＞0,所以895＞806。

制作不易，仅限个人使用还可以借助近似值来进行比较。我们用线段来表示一下。8008509009501000806895从线段可以看出895接近900,806接近800,900比800大，所以895＞806，故事书的册数多。806≈800895≈900

制作不易，仅限个人使用将括号内合适的数圈起来。398本练习本整套书有603页服装厂每天制作2980件衣服大约（500本400本300本）大约（500页600页700页）大约（3000件

2000件

1000件）课堂练习

制作不易，仅限个人使用写出下面每种家具的大约价格。衣柜3698元沙发4089元床6303元大约（）元大约（）元大约（）元370041006300

制作不易，仅限个人使用比较下面各数的大小。5612

732287

39714298

999419

672125198924427

318＞＞＞＜＜＞

制作不易，仅限个人使用比较一下下面哪件物品的价格高。3768元999元968元6368元＞＜

制作不易，仅限个人使用比较下面各数的大小。3481

35824184

397142983364

1419

1411257427534314

5587＜＜＜＞＞＞

制作不易，仅限个人使用比一比。把下面物品的价格按从小到大的顺序排列。1854元2982元5913元1402元3467元（）＜（）＜（）＜（）＜（）1854元1402元2982元3467元5913元

制作不易，仅限个人使用同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结与准确数最接近的整千、整百、几千几百或几百几十的数都称之为准确数的近似数，准确数与它的近似数之间用约等号连接。比较位数不同的万以内的数的大小时，位数多的数大于位数小的数。

制作不易，仅限个人使用同步练习这节课你们都学会了哪些知识？比较位数相同的万以内的数的大小时，先比较最高位上的数字，最高位上的数字大的那个数大；如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比较出大小为止。借助近似数比较两个数的大小：把两个要比较的数写成它们的近似数，然后比较它们的近似数的大小即可得出结果。

制作不易，仅限个人使用课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

制作不易，仅限个人使用同学们，说说这节课你学到了什么呢？

制作不易，仅限个人使用谢谢大家

制作不易，仅限个人使用整百、整千数的加减法万以内数的认识2情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

制作不易，仅限个人使用观察右图，你能得到什么信息？情境导入从入口到北三楼长约500米，从北三楼到北四楼长约300米。

制作不易，仅限个人使用从入口到北四楼有多长？利用数的组成进行口算。500+300=5个百3个百+=8个百500300800800也可以先算0前面的数。500+300=5+3=8添上2个0800探究新知

制作不易，仅限个人使用小力比小宇多登多少级台阶？利用数的组成进行口算。110-90=11个十9个十-=2个十110902020也可以先算0前面的数。110-90=11-9=2添上1个020

制作不易，仅限个人使用你会口算1400+600吗？可以用计数器来拨一下。百十个千百十个千百十个千百十个千14002000

制作不易，仅限个人使用还可以怎样口算1400+600吗？利用数的组成进行口算。1400+600=14个百6个百+=20个百140060020002000

制作不易，仅限个人使用计算下面各题。500+100=200-100=720+70=660-40=1300+600=1700-200=60010079062019001500课堂练习

制作不易，仅限个人使用连一连，给蜗牛找家。230+40600+100180-201500+3002707001601800

制作不易，仅限个人使用小明买了书架和书桌，一共花了多少元？1500900元900+600=600元书架比书桌少多少元？900-600=300（元）(元)

制作不易，仅限个人使用书店3月和4月一共卖了多少本书？书店销售情况3月4月数量130本90本130+90=220（本）书店3月比4月多卖多少本书？130-90=40（本）

制作不易，仅限个人使用大自行车和小自行车一共多少元？1200元500元1200+500=1700大自行车比小自行车贵多少元？1200-500=700（元）（元）

制作不易，仅限个人使用同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结整百（千）数加减整百（千）数的口算方法：可以先把整百、整千数看成几个百、几个千，再相加减；也可以把0前面的数相加减，再在得数的末尾上添上相应个数的0。几百几十加减几十的口算方法：可以先把几百几十看成几十几个十，几十看成几个十，再相加减；也可以先把0前面的数相加减，再在得数的末尾添上相应个数的0。

制作不易，仅限个人使用同步练习这节课你们都学会了哪些知识？几千几百加减几百的口算方法：先把几千几百看成几十几个百，几百看成几个百，再相加减；也可以把0前面的数相加减，再在得数的末尾添上相应个数的0。

制作不易，仅限个人使用课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

制作不易，仅限个人使用同学们，说说这节课你学到了什么呢？

制作不易，仅限个人使用谢谢大家

制作不易，仅限个人使用估计万以内数的认识2情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

制作不易，仅限个人使用观察右图，你能得到什么信息？这张班报大约有多少字。情境导入

制作不易，仅限个人使用这篇日记大约有多少字？6月1日晴

我终于登上了万里长城！我原以为长城是又窄又短的，可是亲眼看到长城后，才恍然大悟，原来长城是那么宽广那么长，真让我大开眼界，难怪人们称它“万里长城”。要想爬到最高处可没那么容易呦！在爬的过程中，会有很多陡的斜坡。每行大约有10个字。一共有10行字。大约有100个字。探究新知

制作不易，仅限个人使用6月1日晴

我终于登上了万里长城！我原以为长城是又窄又短的，可是亲眼看到长城后，才恍然大悟，原来长城是那么宽广那么长，真让我大开眼界，难怪人们称它“万里长城”。要想爬到最高处可没那么容易呦！在爬的过程中，会有很多陡的斜坡。还有什么办法来估计下面文章的字数。圈一部分大约有20个字。一共有这样的5部分。大约有100个字。

制作不易，仅限个人使用这张班报大约有多少个字？一篇文章约有100个字。一共有这样的4部分。大约有400个字。

制作不易，仅限个人使用（1）先读一读，再把横线上的数写出来。（2）估一估，这篇文章的正文大约有多少字？跟同桌说一说。课堂练习

制作不易，仅限个人使用（1）读一读这段资料，你能把横线上的数写出来吗？四千零八十读作：（）一千五百读作：（）七千六百二十二读作：（）七千读作：（）4080150076227000

制作不易，仅限个人使用（2）估一估，这段资料大约有多少字？圈一部分是约60个字。圈了6部分，还剩1行。约（）个字。350

制作不易，仅限个人使用大雨下到中午，天空仍是黑云重重还夹着雷公电母的咆哮。由于时间关系，爸爸摇着头，只好出门买返程车票去了。“倒霉，白来一趟!”我心想。正准备整理行李，天突然放晴了，原先的黑云一眨眼都不知去哪儿了。噢，难怪大诗人苏东坡先生会写出“白云一照，浮云自开”的名句来。顷刻间窗外原来雨里雾里的灰暗景色也变得阳光明媚了。妈妈连忙和爸爸通电话，于是爸爸急火火地赶了回来。估计一下左面的文章有多少字？估计一圈30个字。估计有（）圈。6估计有（）个字。180

制作不易，仅限个人使用一层估计有100本书。估计书架上有多少本书？一共有（）层书。估计书架上有（）本书。6600

制作不易，仅限个人使用下图中约有多少人？圈起来的这一块大约10人。一共可以分成这样的（）块。一共约（）人。303

制作不易，仅限个人使用下面是用火柴摆成的580，请你移动其中一根，变成另外三位数。将8下面的左边的那根移动到5的左边就可以变成690。

制作不易，仅限个人使用教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞

制作不易，仅限个人使用同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结估计的方法有很多，可以凭经验估计，也可以先数出或圈出一部分，再根据数出或圈出的部分的数量估计出结果；估计较大的数量时，可以用“切块的方法”，先把总数量平均切成几小块，估计出一个小块的数量，再估计出总数量。

制作不易，仅限个人使用课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

制作不易，仅限个人使用同学们，说说这节课你学到了什么呢？

制作不易，仅限个人使用谢谢大家

制作不易，仅限个人使用毫米、分米的认识毫米、分米、千米的认识3情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

制作不易，仅限个人使用观察右图，你能得到什么信息？情境导入

制作不易，仅限个人使用1毫米有多长呢？每个小格的距离是1毫米，用mm表示。01厘米和10毫米同样长，所以1厘米=10毫米。探究新知

制作不易，仅限个人使用什么东西1毫米长呢？0硬币的厚度大约1毫米。0铅笔笔尖大约1毫米。0钥匙的厚度大约1毫米。

制作不易，仅限个人使用1分米有多长？1分米1分米有10个厘米长，所以1分米=10厘米。

制作不易，仅限个人使用什么东西1分米长？削笔器的长度约是1分米。

制作不易，仅限个人使用金箍棒长5厘米，用毫米作单位是多少毫米？直尺测量，金箍棒长5厘米，对应在尺子上的刻度以毫米为单位是50毫米。1厘米=10毫米，5厘米就是50毫米。

制作不易，仅限个人使用金箍棒长70厘米，用分米作单位是多少分米？1分米=10厘米，70厘米就是7分米。

制作不易，仅限个人使用在（）里填上适当的长度单位。铅笔盒长15（）书包长4（）黑板长3（）厘米分米米尺子厚2（）毫米课堂练习

制作不易，仅限个人使用在括号里填上正确的数字。5厘米=（）毫米70厘米=（）分米6分米=（）厘米80分米=（）米4米=（）分米30毫米=（）厘米507604083

制作不易，仅限个人使用30分米2米4毫米20厘米400毫米20米70厘米2分米60分米800毫米90厘米30分米＞＜＞＜＞＜在○里填上“＞”“＜”或“=”。

制作不易，仅限个人使用连一连。帮小鸟找家。30厘米8分米70毫米2米20分米7厘米3分米80厘米

制作不易，仅限个人使用同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结毫米是比厘米要小的长度单位，毫米用字母mm表示。1厘米=10毫米，所以1cm=10mm。分米用dm表示，1分米=10厘米，所以1dm=10cm。米用m表示，1米=10分米，所以1m=10dm。

制作不易，仅限个人使用同步练习这节课你们都学会了哪些知识？在进行分米、厘米、毫米之间的换算时，关键是看所给的数里有几个单位间的进率，根据单位间的进率换算。

制作不易，仅限个人使用课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

制作不易，仅限个人使用同学们，说说这节课你学到了什么呢？

制作不易，仅限个人使用谢谢大家

制作不易，仅限个人使用青岛版六年制数学二年级下册千米的认识毫米、分米、千米的认识3情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

制作不易，仅限个人使用观察右图，你能得到什么信息？情境导入

制作不易，仅限个人使用一千米有多长？学校的教学楼长约100米。一个方格代表一栋楼。100米100米100米100米100米100米100米100米100米100米1000米10座这样的教学楼是1000米也就是1千米。探究新知

制作不易，仅限个人使用计量路程的远近，通常用千米（km）作单位。京沪铁路全长1463千米。京九铁路全长2553千米。青藏铁路全长1956千米。

制作不易，仅限个人使用2千米是多少米？1千米=1000米，2千米是2个1千米，就是2000米。2千米=（）米2千米500米=（）米2千米是2000米，再加上500米，一共是2500米。200025006千米+300米=（）米63006千米=6000米，加300米一共是6300米。

制作不易，仅限个人使用量一量，估一估。1厘米1分米1米50厘米课堂练习

制作不易，仅限个人使用量一量，估一估。1米10千米30厘米110千米

制作不易，仅限个人使用想一想，算一算。5千米=（）米6千米400米=（）米3千米100米=（）米9千米=（）米8千米=（）米2千米400米=（）米

500090003100640024008000

制作不易，仅限个人使用在括号里填上合适的长度单位。珠穆朗玛峰海拔高约8849（）骑自行车1小时能行15（）米千米

制作不易，仅限个人使用在○里填上“＞”“＜”或“=”。4000米○3千米5千米300米○6000米7千米500米○7千米8千米○6400米3090米○3千米90米6000米○5千米＞＜＞＞=＞

制作不易，仅限个人使用算一算，填一填。4千米+500米=（）米2000米+（）米=2600米（）千米+600米=1600米900米+1100米=（）千米450060012

制作不易，仅限个人使用车的长度大约5米，两个路灯之间的距离大约是（）米。①8②15③20④40③选择合适的答案填空。

制作不易，仅限个人使用同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结毫米、厘米、分米、米、千米（公里）都是长度单位。千米是比米大的长度单位，可以用字母km表示。千米与米之间的简单换算：千米米千米和米之间的关系：1千米=1000米，即1km=1000m。数的末尾加上3个0数的末尾去掉3个0

制作不易，仅限个人使用课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

制作不易，仅限个人使用同学们，说说这节课你学到了什么呢？

制作不易，仅限个人使用谢谢大家

制作不易，仅限个人使用青岛版六年制数学二年级下册奇妙的动物世界毫米、分米、千米的认识3情境导入拓展延伸课外活动活动探究

制作不易，仅限个人使用我们可以到动物园、网上或图书馆里去了解。世界上有很多奇妙的动物，你想了解有关它们的知识吗？我想了解各种动物的身高、体长和寿命等。我们小组成员先分分工吧，我负责记录…………情境导入

制作不易，仅限个人使用我们可以定制一个调查计划。调查对象：猎豹，老虎，海龟，兔子等。调查内容：速度、身高、体重、寿命等。活动探究

制作不易，仅限个人使用我们分成三个小组去调查。我们一组去图书馆查有关动物的资料。我们二组从网上查有关动物的资料。我们三组去动物园查有关动物的资料。

制作不易，仅限个人使用我们整理一下调查的结果。根据调查，我国约有哺乳动物500种，爬行动物约380种，两栖动物约280种，鱼类约有2800种，脊椎动物约6200种，其中兽类约500种，鸟类约1200种……动物的奔跑速度：猎豹：120千米/时老虎：80千米/时马：60千米/时狗：64千米/时……

制作不易，仅限个人使用

速度（千米/时

）身高（厘米）体重（千克）寿命（年）猎豹

120

80

70

12老虎

80

90

200

15海龟

2930

100

152兔子

565

5

5

……

调查项目动物根据调查来填表。

制作不易，仅限个人使用

速度千米/时

身高厘米体重千克寿命年猎豹

120

80

70

12老虎

80

90

200

15海龟

2930

100

152兔子

565

5

5

……

调查项目动物根据调查结果看出猎豹的速度最快。海龟的寿命最长。老虎的身体最重。兔子的身高最矮。

制作不易，仅限个人使用我们都喜欢吃水果，那么我们身边有哪些水果呢？每个季节都有哪些水果呢？春季：草莓、菠萝、……夏季：西瓜、木瓜、……秋季：苹果、香梨、……冬季：冬天时水果品种最多的时候，几乎所有水果都能在市场上买到。比如芦柑、苹果、……拓展延伸

制作不易，仅限个人使用

春季

夏季秋季冬季水果的种类

水果中含有丰富的维生素，多吃水果对身体好。58720根据调查结果来完成下表。

制作不易，仅限个人使用课外活动同学们，你们知道各种动物每天的食量是多少吗？通过上网或者去图书馆收集相关资料并记录下来吧。

制作不易，仅限个人使用同学们，说说这节课你学到了什么呢？

制作不易，仅限个人使用谢谢大家

制作不易，仅限个人使用青岛版六年制数学二年级下册两位数加减两位数的口算万以内的加减法（一）4情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

制作不易，仅限个人使用观察右图你能得到什么信息？情境导入

制作不易，仅限个人使用侍从和卫兵一共多少只？侍从有32只，卫兵有45只，列算式是32+45，怎么计算呢？32+45=把“两位数+两位数”转化成“整十数+整十数+一位数+一位数”进行口算。32=30+245=40+57740+30=702+5=77+70=77探究新知

制作不易，仅限个人使用还可以怎么算呢？32+45=先把其中的一个加数分成整十数和一位数，再和另一个数相加。32=2+3045=40+57732+45=77或30+45=7532+40=7275+2=7772+5=77

制作不易，仅限个人使用保育员和清洁工一共多少只？保育员有54只，清洁工有23只，列算式是54+23，怎么计算呢？54+23=50+420+37077777+++

制作不易，仅限个人使用还可以怎么算呢？54+23=4+5020+37374777754+23=7777或++++

制作不易，仅限个人使用卫兵比待从多多少只？侍从有32只，卫兵有45只，列算式是45-32，怎么计算呢？32=30+245-32=13先把32分成30和2，再用45-30得出来的数再减2。45-30=1515-2=13

制作不易，仅限个人使用还可以怎么算？45-32=32=30+245=40+513把32分成30和2，把45分成40和5，先从40里面减30，再用5-3，最后的两个差加起来。40-30=105-2=310+3=13

制作不易，仅限个人使用保育员比清洁工多多少只？保育员有54只，清洁工有23只，列算式是54-23，怎么计算呢？2033454-23=31--31

制作不易，仅限个人使用还可以怎么算？54-23=2035043013131--+先把被减数和减数都拆成整十数和一位数，然后再计算。

制作不易，仅限个人使用15+22=33+16=44+52=46-11=53-21=43-22=37+12=23+66=34+25=374996352149895932课堂练习计算下面各题。

制作不易，仅限个人使用算一算。我做了14道题。我做了25道题。我做了22道题。小刚小红小丽小刚和小丽一共做了多少道题？14+22=36（道）答：小刚和小丽一共做了36道题。

制作不易，仅限个人使用同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结两位数加两位数（不进位）的口算方法：可以把一个加数分成整十数和一位数，用另一个两位加数先加整十数再加一位数；也可以把两位数都分成整十数和一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，最后把两次的和相加。

制作不易，仅限个人使用同步练习这节课你们都学会了哪些知识？两位数减两位数（不退位）的口算方法：两位数减两位数，可以把减数分成整十数和一位数，先减整十数，再减一位数；也可以把被减数和减数都分成整十数和一位数，先把整十数相减，再把一位数相减，最后两次的差相加。

制作不易，仅限个人使用课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

制作不易，仅限个人使用同学们，说说这节课你学到了什么呢？

制作不易，仅限个人使用谢谢大家

制作不易，仅限个人使用青岛版六年制数学二年级下册三位数加减法（不进位、不退位）的笔算及估算万以内的加减法（一）4情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

制作不易，仅限个人使用根据右图你能提出什么问题？情境导入

制作不易，仅限个人使用一队和二队一共有多少只小蜜蜂？一队有320只，二队有210只，求两队的总数量，算式是320+210。怎么进行口算呢？320+210=可以这样想。32个十+21个十=53个十=530也可以这样想。3个百+2个百=5个百2个十+1个十=3个十5个百+3个十=530530探究新知

制作不易，仅限个人使用也可以进行笔算。320+210320+210320+210320+210相同的数位对齐。从个位加起，两个加数个位上的数相加，0+0=0，个位上写0。0两个加数十位上的数相加，2+1=3，十位上写3。30两个加数百位上的数相加，3+2=5，百位上写5。530

制作不易，仅限个人使用二队比一队少多少只小蜜蜂？一队有320只，二队有210只，求二队比一队少多少只蜜蜂，列式：320-210。怎么进行口算呢？320-210=可以这样想。32个十-21个十=11个十=110也可以这样想。3个百-2个百=1个百2个十-1个十=1个十1个百+1个十=110110

制作不易，仅限个人使用也可以进行笔算。320-210相同的数位对齐。从个位减起，被减数个位上的0减去减数个位上的0，差是0，在个位上写0。被减数十位上的2减去减数十位上的1差是1，在得数的十位上写1。320-2100320-210

10320-210110被减数百位上的3减去减数百位上的2差是1，在得数的十位上写1。

制作不易，仅限个人使用二队和三队一共有多少只小蜜蜂？二队是210只小蜜蜂，三队是86只小蜜蜂。求一共多少只，算式是210+86，我们要怎么几计算呢？百十个210百十个百十个先在计数器上拨出210。再在计数器的十位上拨8个珠子，个位上拨6个。从计数器上看出得数是296。296210+86

制作不易，仅限个人使用也可以用竖式计算。210+86相同的数位对齐。从个位加起，两个加数的个位上的数相加，0+6=6，在得数的个位写6。两个加数的十位上的数相加，1+8=9，在得数的十位上写9。百位上的数直接落下来，在得数的百位上写2。210+866210+8696210+86296

制作不易，仅限个人使用三、四两队大约有几百只蜜蜂。三队有86只小蜜蜂，四队有103只小蜜蜂，求一共大约多少只。86接近100,103接近100，100+100=200，所以86+103≈200……约等于读作：86加103约等于200。86+103≈200（只）答：三、四两队大约有200只蜜蜂。

制作不易，仅限个人使用用心制作必出精品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！

制作不易，仅限个人使用算一算。288569732676-162-24-321-44126545411632课堂练习

制作不易，仅限个人使用算一算。267-56397553211164+233=520+33=267-56=397553211520164+33+233

制作不易，仅限个人使用想一想。根据题目可以提出什么问题？苹果树389棵梨树405棵石榴树214棵梨树和石榴树一共有多少棵？石榴树比苹果树少多少棵？

制作不易，仅限个人使用算一算。梨树和石榴树一共有多少棵？梨树有405棵，石榴树有214棵，计算一共的棵数，计算算式是405+214。405+214=+

214405619619梨树和石榴树一共有619棵。

制作不易，仅限个人使用石榴树比苹果树少多少棵？石榴树有214棵，苹果树有389棵，计算石榴树比苹果树少多少棵，算式：389-214。389-214=-

214389175175石榴树比苹果树少175棵。

制作不易，仅限个人使用同步练习这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结三位数加减法（不进位、不退位）的笔算方法：相同位数对齐，从个位算起，计算到哪一位，就把结果写在那一位的下面。

制作不易，仅限个人使用同步练习这节课你们都学会了哪些知识？三位数加减法的估算方法：可以把每个三位数分别看成与原数接近的整百数或几百几十数，再进行计算。三位数加减三位数的笔算方法与两位数加减两位数的笔算方法一样，都是要相同数位对齐，从个位算起。

制作不易，仅限个人使用课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

制作不易，仅限个人使用同学们，说说这节课你学到了什么呢？

制作不易，仅限个人使用谢谢大家

制作不易，仅限个人使用青岛版六年制数学二年级下册三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算万以内的加减法（一）4情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

制作不易，仅限个人使用根据右图你可以提出什么问题？情境导入

制作不易，仅限个人使用我们要怎么解决这些问题呢？1.从果园到花园一共有多少米？2.二队比一队少多少只小蜜蜂？3.从家到果园比从家到花园要多飞多少米？探究新知

制作不易，仅限个人使用从果园到花园一共多少米？花园家果园384米592米384米+592米384接近400，592接近600。384+592≈1000。从果园到花园大约1000米。

制作不易，仅限个人使用我们借助计数器来计算试试。百十个百十个百十个592进一592+384976十位满十向百位进一。

制作不易，仅限个人使用我们用竖式计算一下吧。592+3849相同数位对齐，从个位加起。个位上2+4=6。百位上5+3=8，再加上十位进上来的“1”等于9。十位上9+8=17,17满10应向百位进1，在算式百位和十位中间写一个“1”。761

制作不易，仅限个人使用二队比一队少多少只小蜜蜂？估一估。518接近520227接近230520-230=290518-227≈290

制作不易，仅限个人使用我们借助计数器来计算试试。百十个百十个百十个518借一518-227291十位不够减，向百位借