北京课改版（2021年春修订版）数学2年级下册全册教学课件

北京课改版小学数学二年级下册全册教学课件北京课改版数学二年级下册有余数的除法（1）情境导入探究新知课堂小结课后作业有余数的除法课堂练习1有12根小棒。九折八五折情境导入有12根小棒。九折八五折有12根小棒。剩下的小棒为什么不摆了？探究新知平均分会出现哪两种情况？有剩余的情况下如何列式计算呢？分一分，把这些梨平均分，可能会出现什么结果？如何分呢？你想每盘放几个？结果怎样？例1探究新知可以放5盘，正好分完。每盘放2个。可以放2盘，正好分完。每盘放5个。可以放3盘。还剩1个。每盘放3个。可以放2盘。还剩2个。每盘放4个。平均分后没有剩余。平均分后有剩余，且不够再放一盘。如何用除法算式表示平均分后有剩余的情况？（1）10个梨，每盘放2个，可以放5盘。（3）10个梨，每盘放4个，可以放2盘，还剩2个。10÷4=2（盘）……2（个）10÷2=5（盘）（2）10个梨，每盘放3个，可以放3盘，还剩1个。10÷3=3（盘）……1（个）有余数除法的意义：在平均分的过程中，有剩余的梨，且剩余的梨不够再放1盘时，就把剩余的数叫余数，这样的除法叫有余数的除法。10÷4=2（盘）……2（个）10÷3=3（盘）……1（个）余数余数余数是被除数平均分后剩下的数量，所以余数的单位名称和被除数的单位名称相同。10个…10÷3=3（盘）……1（个）被除数除数商余数读作：10除以3等于3余1。10÷3=3……1能坐满几条船,还剩几人？例214人是总数,每条船坐4人是每份数,求能坐满几条船,也就是求份数，用除法计算。14÷4画图计算能坐满3条船，还剩2人。14÷4=3（条）……2（人）14÷4=3（条）……2（人）竖式计算1443122……商（表示能坐满3条船）……被除数（表示共有14人）……4乘3的积（表示坐满3条船的人数）……余数（表示还剩2人）除数……（表示每条船坐4人）14÷4=3（条）……2（人）

答：能坐满3条船,还剩2人。10÷3=3（盘）……1（个）10÷4=2（盘）……2（个）14÷4=3（条）……2（人）在有余数的除法中，余数一定要比除数小。3课堂练习1.有18个小圆片,分一分、填一填。（1）每人分6个，可以分给（）人。（2）每人分7个，可以分给（）人，还剩（）个。242.圈一圈，填一填。（1）把22个橘子平均放在5个盘子里，每个盘子里放

（）个，还剩（）个。22÷5=（）……（）424个2个2.圈一圈，填一填。（2）把27个珠子，每6个穿成一串，可以穿成（）串，

还剩（）个。27÷6=（）……（）4串3个433.找出下面各题错误的原因，把序号填在括号里。A.商的位置书写错误C.余数比除数大B.商与除数的积大于被除数D.余数和除数相等2073211648756847584072746243（）（）（）（）BDCA4.分萝卜。（1）平均分给3只小兔，每只小兔分到几根？=（）15÷35根4.分萝卜。（2）平均分给2只小兔，每只小兔分到几根？还剩几根？=（）……（）15÷27根1根5.插花。平均每个花瓶插多少枝？还剩多少枝？23枝23÷3=答：平均每个花瓶插7枝，还剩2枝。23372127（枝）……2（枝）这节课你们都学会了哪些知识？1.一些物品平均分后有剩余且不够再分时，剩余的数叫余数，这样的除法叫有余数的除法。课堂小结2.有余数的除法的竖式计算方法：先写竖式除号，再把被除数和除数分别写在除号的里面和外面左侧。在计算商是一位数的除法时，商要写在被除数的个位的上面。3.在有余数的除法中，余数一定要比除数小。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。北京课改版数学二年级下册有余数的除法（2）情境导入探究新知课堂小结课后作业有余数的除法课堂练习1情境导入有余数除法的竖式计算方法是什么？九折八五折先写竖式除号，再把被除数和除数分别写在除号的里面和外面左侧，在计算商是一位数的除法时，商要写在被除数个位的上面。如何快速试商呢？有什么好方法吗？探究新知平均每件衣服上钉几粒扣子，还剩几粒？例3求平均每件衣服钉几粒,还剩几粒,也就是把33平均分成5份,求每份是多少。用除法计算。33÷5

如何试商呢？33÷5

根据5的乘法口诀试商。商商×5与被除数比较533÷5

675×7=355×5=255×6=3035>3325<3330<3330最接近33，并且比33小，所以商是6。=6（粒）……3（粒）33563035×6=30，比33小；5×7=35，比33大。余数是333÷5

答：平均每件衣服上钉6粒扣子，还剩3粒。1.括号里最大能填几？56课堂练习（）×7<44（）×9<476×（）<338×（）<499×（）<55（）×9<6056662.用竖式计算。36÷7=29÷6=60÷8=3675351296424560875645……14……57……43.改正各题中的错误。4686482改正:5076428改正:468540650774914.直接写出商和余数。25÷8=……36÷5=……64÷9=……3171715.二（1）班52名同学进行跳绳比赛，每7人一组，

可以分成几组？还剩几人？52÷7=7（组）……3（人）答：可以分成7组，还剩3人。这节课你们都学会了哪些知识？有余数的除法的试商方法：利用乘法口诀求出除数与哪个数相乘的积最接近被除数，并且比被除数小，商就是这个数。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。北京课改版数学二年级下册练习一有余数的除法1复习旧知课堂小结课后作业巩固练习复习旧知有余数的除法的意义是什么？一些物品平均分后有剩余且不够再分时，剩余的数叫余数，这样的除法叫有余数的除法。用竖式计算有余数的除法的方法是什么？先写竖式除号，再把被除数和除数分别写在除号的里面和外面左侧。在计算商是一位数的除法时，商要写在被除数个位的上面。1443122有余数的除法的试商方法是什么？请举例说明。利用和除数有关的乘法口诀来试商，想除数和几相乘的积最接近被除数，并且小于被除数，商就是几。28÷6想：4×6=24，24小于28；5×6=30，30大于28；商是4。28642441.填一填。19÷7=……8=……9=……巩固练习25232123÷5=……17÷3=……32÷7=……20÷6=……40÷9=……22÷8=……432.填一填。5244324426能坐满几辆车？还剩几人？3.我们班有35人。每辆车能坐6人。35÷6=5（辆）……5（人）答：能坐满5辆车，还剩5人。平均每盒放几个？还剩几个？26÷4=6（个）……2（个）答：平均每盒放2个，还剩2个。4.5.二年级（1）班小朋友画了30张画，平均送给8位

老人，每位老人送几张？还剩几张？30÷8=3（张）……6（张）答：每位老人送3张，还剩6张。6.有一些糖，平均分给9个人，可能剩下几块？最

多剩下几块？剩下的糖不够9个人每人分一块，即剩下的糖要少于9块。剩下的糖可能是8块、7块、6块、5块、4块、3块、2块、1块,其中8块最多。这节课你们都学会了哪些知识？1.有余数除法的意义以及用竖式计算有余数除法的方法。2.有余数的除法的试商方法。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。北京课改版数学二年级下册探索规律情境导入活动探究课外活动拓展延伸有余数的除法1情境导入你发现了什么？图中的物体都是按照一定规律排列的。问题（1）摆圆片。活动探究（1）想一想，继续往下摆，下一个该摆什么颜色的。这组纸片的排列规律是怎样的？是按照2个红色、1个蓝色的顺序排列的。摆圆片。（1）想一想，继续往下摆，下一个该摆什么颜色的。用什么方法可以知道下一个摆什么颜色呢？圈一圈。摆红色圆片（2）圈一圈，个一组，最后一个是本组第个。31第1个（3）这样摆，下一个该摆什么颜色的？这组圆片的排列规律是怎样的？是按照2个红色、3个蓝色的顺序排列的。摆红色圆片（4）圈一圈，个一组，最后一个是本组第个。54第4个上面的四组圆片都是按一定的规律排列的，这种规律性的现象就是周期现象，这类问题就是周期问题。理解周期问题的意义：周期现象在生活中的应用：中国的生肖总是12年一循环。四个小朋友轮流摸牌。每周有7天。一年四季的更替。周期现象在生活中的应用：问题（2）将一堆围棋子按照一白二黑的顺序依次排列起来（如下图），第13个棋子是白色还是黑色的？……方法一：实际操作第13个棋子是白色的。按照一白二黑的顺序依次摆13个棋子。方法二：列除法算式第13个棋子是白色的。每3个棋子一组，用13除以3，看13个棋子中有这样的几组，根据余数判断第13个棋子的颜色。13÷3=4（组）……1（个）3个棋子一组。13个棋子中有这样的4组。还有1个棋子，即第13个棋子。问题（2）将一堆围棋子按照一白二黑的顺序依次排列起来（如下图），第13个棋子是白色还是黑色的？……答：第13个棋子是白色的。13÷3=4（组）……1（个）下面表格中，同一列的字母和数字组成一组。如第一组是“A1”，第二组是“B2”,那么第30组是什么？拓展延伸字母的排列规律是A、B、C、D、E。数字的排列规律是1、2、3、4。ABCDEABCDEAB……123412341234……下面表格中，同一列的字母和数字组成一组。如第一组是“A1”，第二组是“B2”,那么第30组是什么？ABCDEABCDEAB……123412341234……30÷5=6（组）30÷4=7（组）……2（个）第30个数字是2。第30个字母是E。答：第30组是“E2”。课下利用做游戏的方法按不同规律让同学们排队，运用所学知识找出第几个同学是谁。课外活动北京课改版数学二年级下册混合运算（1）情境导入探究新知课堂小结课后作业混合运算课堂练习2情境导入只有加减法或只有乘除法的混合运算的运算顺序是怎样的？八五折按从左往右的顺序依次计算。你知道既有加法或减法，又有乘法或除法的算式，运算顺序是怎样的吗？探究新知一共要花多少钱？例1已知条件：所求问题：买3盒牛奶和1包饼干。一共要花多少钱？牛奶每盒2元，饼干每包7元；买3盒牛奶花的钱数+买1包饼干花的钱数=一共花的钱数分步计算：2×3=6（元）6+7=13（元）综合算式：2×3+7或7+3×2这两道算式的运算顺序是怎样的？先算乘法，再算加法。2×3+77+3×22×3+77+3×26=136=13先算2×3=6，再算6+7=13。先算3×2=6，再算7+6=13。2×3+7=13（元）7+3×2=13（元）答：一共要花13元。这几道算式的运算顺序是怎样的？38-6×35×9-4020+48÷654÷9-4先算乘法，再算减法。38-6×35×9-401845=20=520+48÷654÷9-4先算除法，再算加法或减法。38-6×35×9-401845=20=520+48÷654÷9-48=28=2638-6×35×9-401845=20=51.计算。5课堂练习25+6×2=5×9-40=1237451.计算。117×8-4=21÷3+4=56527在没有小括号的算式里，如果既有加法或减法，又有乘法或除法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。2.改错。12-3×2=9×2=18改正：12-3×2=12-6=6改正：2.改错。24÷3×2=24÷6=424÷3×2=8×2=163.看图列式计算。？元50元9元/个50+9×3=50+27=77（元）4.先填一填，再列综合算式。42761综合算式:综合算式:653060905÷-+×60+6×5=9042÷7-1=5这节课你们都学会了哪些知识？在没有小括号的算式里，如果既有加法或减法，又有乘法或除法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。北京课改版数学二年级下册混合运算（2）情境导入探究新知课堂小结课后作业混合运算课堂练习2情境导入既有加法或减法，又有乘法或除法的混合运算的运算顺序是怎样的？八五折先算乘法或除法，再算加法或减法。含有小括号的算式的运算顺序是怎样的呢？探究新知每个篮子里放几个?例2先用减法求出送给小灰兔25个后剩下多少个萝卜，再用除法求出每个篮子里放几个。列综合算式43-25÷3对吗？为什么？分步计算：43-25=18（个）18÷3=6（个）综合算式：（43-25）÷343-25÷3（43-25）÷3有小括号的算式运算顺序是怎样的？（43-25）÷3先算43-25=18，再算18÷3=6。18=6（43-25）÷3=6（个）答：每个篮子里放6个。1.比一比，算一算。课堂练习16+24÷8（16+24）÷8=16+3=40÷8=19=51.比一比，算一算。18-9×2（18-9）×2=18-18=9×2=0=182.先填一填，再列综合算式。4428729综合算式:综合算式:443776398+÷÷-63÷（44-37）=9（44+28）÷9=83.根据下面各表列出相应的综合算式并计算。被减数56减数31+5被除数21+28除数7综合算式:56-（31+5）=20综合算式:（21+28）÷7=74.小强买4支相同的自动铅笔，付给售货员20元，

找回4元。每支自动铅笔多少元？（20-4）÷4=16÷4=4（元）答：每支自动铅笔4元。这节课你们都学会了哪些知识？算式里有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。北京课改版数学二年级下册练习二混合运算2复习旧知课堂小结课后作业巩固练习复习旧知没有小括号的混合运算的运算顺序是怎样的？请举例说明。在没有小括号的算式里，如果既有加法或减法，又有乘法或除法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。46-7×535=11带小括号的混合运算的运算顺序是怎样的？请举例说明。算式里有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。（50-25）÷525=51.在里填上“>”“<”或“=”。巩固练习12÷6×820（3+6）×564-24+525+21÷33040÷（2×4）2×7-6<=><16454532582.在里填上“+”“-”“×”或“÷”。9+99=1010-（44）=26×（75）=12÷+-3.下面计算的对吗？如果不对，请你改正过来。改正:6+12÷2=6+6=123.下面计算的对吗？如果不对，请你改正过来。改正:16-8×2=16-16=0（1）应付多少钱？（2）小明付了20元，应找回多少元？4.6×3=18（元）答：应付18元。（1）20-18=2（元）答：应找回2元。（2）4.5.在里填上合适的数。38-4×=26÷7×4=3638-26=1212÷4=336÷4=99×7=63363这节课你们都学会了哪些知识？1.不带小括号的混合运算的运算顺序及计算方法。2.带小括号的混合运算的运算顺序及计算方法。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。北京课改版数学二年级下册解决问题（1）情境导入探究新知课堂小结课后作业混合运算课堂练习2情境导入八五折你喜欢做手工吗？八五折探究新知彩带在使用过程中会有剩余，如何计算此类问题呢？手工小组的同学用48米长的彩带做装饰花。这个小组每人做了一朵装饰花后,还剩下多少米的彩带?例148米彩带2米？米2米2米2米先求出一共做了多少朵装饰花,再用总长度减去所有装饰花一共用了多少米的彩带即可。如何计算呢？先算乘法,再算减法。分步计算：

4×2=8(米)

48-8=40(米)综合算式：48-4×2分步计算：

4×2=8(米)

48-8=40(米)综合算式：48-4×2=40（米）答：还剩下40米彩带。1.剩下多少只?课堂练习5×8+6=46（只）答：剩下46只。

两个小组一共折了多少只小船？4×3+18=30（只）答：两个小组一共折了30只小船。2.3.一共有40人，现有4把5人椅，其余人坐单人

椅，那么还需要多少把单人椅？40-5×4=20（人）答：需要20把单人椅。提示：先求出5人椅可以坐的人数，总人数减去5人椅可以坐的人数就是需要单人椅的数量。4.养牛场原来有3群牛,每群有9头,后来又进来一

批,现在一共34头牛，那么后来进来多少头牛？34-9×3=7（头）答：后来进来7头牛。提示：先求出原来牛的数量，然后用现在的头数减原来的头数就是后来进来牛的数量。5.有3箱饮料，每箱6瓶，另外还有4瓶，一共有

多少瓶饮料?3×6+4=22（瓶）答：一共有22瓶饮料。提示：先算出3箱饮料的数量，加上另外的4瓶，就是一共有饮料的数量。这节课你们都学会了哪些知识？用两步计算解决实际问题时,要找准数量关系,通过数量关系，先求出“中间量”，再求出最后结果。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。北京课改版数学二年级下册解决问题（2）情境导入探究新知课堂小结课后作业混合运算课堂练习2情境导入你喜欢插花吗？八五折如何利用两步计算解决平均分的问题呢？探究新知教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞平均每个花瓶插多少枝?例2已知条件：所求问题：插在2个花瓶里。平均每个花瓶插多少枝？买了9枝月季花和7枝百合花。9枝月季花7枝百合花？枝？枝9枝月季花7枝百合花一共有多少枝花2个花瓶平均每个花瓶插多少枝÷+分步计算：9+7=16（枝）先求一共买了多少枝花。16÷2=8（枝）再求平均每个花瓶插了多少枝。如何列综合算式？教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞分步计算：9+7=16（枝）综合算式：（9+7）÷2=8（枝）先求一共买了多少枝花。16÷2=8（枝）再求平均每个花瓶插了多少枝。答：平均每个花瓶插8枝。1.计算。课堂练习8+16÷436÷6-2=8+4=6-2=12=41.计算。课堂练习35÷5+242-21÷7=7+2=42-3=9=392.妹妹5分钟写了20个毛笔字,姐姐1分钟写了10个

毛笔字,她俩1分钟一共可以写多少个毛笔字?20÷5+10=14（个）答：她俩1分钟一共可以写14个毛笔字。提示：先求出妹妹1分钟写多少个毛笔字，然后加上姐姐1分钟写毛笔字的数量即可。3.张奶奶家养了4只黑兔子，8只白兔子，把这些

兔子放在4个笼子里，平均每个笼子里放几只？（4+8）÷4=3（只）答：平均每个笼子里放3只。提示：先求出一共有多少只兔子，然后除以4即可求出每个笼子里放几只兔子。4.一共摘了50颗花生，留了26颗做为种子，剩下的

平均分给3只小猴，每只小猴分到多少颗花生？（50-26）÷3=8（颗）答：每只小猴分到8颗花生。提示：先求出剩下花生的数量，然后除以小猴的数量，就是每只小猴分到花生的数量。这节课你们都学会了哪些知识？解决两步计算问题的关键是找出“中间量”，即明确先求什么，再求什么。课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。北京课改版数学二年级下册练习三混合运算2复习旧知课堂小结课后作业巩固练习复习旧知如何用两步计算解决实际问题？需要注意哪些问题？用两步计算解决实际问题时，要找准数量关系，通过数量关系先求出“中间量”，再求出最后结果。如何列综合算式解决实际问题？在解决实际问题时，根据对数量关系的分析，确定先求什么，再求什么。在列综合算式时，有时要先做一级运算，也就是要改变运算顺序，这时要在综合算式上合理添加小括号。1.桌子上有20块水晶糖和16块奶糖，把这些糖每6

块放在一个盘子里，需要几个盘子？巩固练习（20+16）÷6=6（个）答：需要6个盘子。2.二年级68名师生去春游。68-9×2=50（人）答：坐大客车的有50人。坐大客车的有多少人？3.李平看一本书，已经看了30页，剩下的如果每天

看8页，再看6天正好看完。这本书一共有多少页？30+8×6=78（页）答：这本书一共有78页。4.欢欢一家周末去苹果园采摘。妈妈摘了18个苹果，

爸爸摘了22个。8个装一袋，需要几个袋子？（18+22）÷8=5（个）答：需要5个袋子。5.（1）王东带50元，买了2本《动物世界》，还剩

多少元？50-2×8=34（元）答：还剩34元。5.（2）丁力买了2本《童话》和1本《动物世界》，

一共花了多少元？2×6+8=20（元）答：一共花了20元。这节课你们都学会了哪些知识？1.用两步混合运算解决实际问题。课堂小结2.用含有小括号的两步混合运算解决实际问题。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。北京课改版数学二年级下册整理与复习整体回顾知识梳理课后作业混合运算综合运用2整体回顾混合运算没有小括号的混合运算解决问题用两步计算解决实际问题带小括号的混合运算除加（减）混合运算乘加（减）混合运算知识梳理1.没有小括号的混合运算乘加、乘减混合运算的运算顺序：先算乘法，后算加、减法。5+3×5=5+15=204×3-2=12-2=10除加、除减混合运算的运算顺序：先算除法，后算加、减法。20+24÷6=20+4=2440-18÷2=40-9=311.没有小括号的混合运算2.带小括号的混合运算在一个算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。（20+12）÷4=32÷4=88×（3+6）=8×9=723.解决两步计算的实际问题解决问题时，如果一个问题需要多个步骤才能解决，那么要想好先解决什么，再解决什么。1.说一说，先算什么，再计算。综合运用2×9+3056+32÷445÷5-7=18+30=48=56+8=64=9-7=21.说一说，先算什么，再计算。综合运用82-6×7（32+24）÷85×（36-29）=5×7=35=56÷8=7=82-42=402.送信。2384212363.连一连。6+6÷618-5×37÷7-1073（10-4）×87×（18÷3）（30+12）÷6427484.在里填上合适的数。3×8+4=4×27-18÷2=×6×2=6×（12-9）3×=45÷（25÷5）287183189935.他们要做多少朵花？4×9+5=41（朵）答：他们要做41朵花。6.二年级（1）班有男生23人，女生22人。每9人一

组做游戏，可以分成多少组？（23+22）÷9=5（组）答：可以分成5组。提示：先求出一共有多少人，然后根据除法的意义求解。7.还能搬进多少户？8×8-36=28（户）答：还能搬进28户。提示：先求出这幢楼可以住多少户，减去已经搬进的就是还能搬进的数量。8.礼堂有80把椅子。平均每排摆多少把？（80-8）÷9=8（把）答：平均每排摆8把。9.（1）王宁买了3副跳棋，付了20元，应该找回多

少元？20-3×6=2（元）答：应找回2元。9.（2）小兰买了2本童话集和一盒彩笔，一共花了31

元，一本童话集多少元？（31-15）÷2=8（元）答：一本童话集8元。9.（3）李山有27元，买了一盒彩笔，剩下的钱可以

买几副跳棋？（27-15）÷6=2（副）答：剩下的钱可以买2副跳棋。10.在数中间填上“+”“-”“×”“÷”或

“（）”，使等号左边的算式计算后的结

果和等号右边的数相等。4444=14444=24444=3×答案不唯一哦！÷÷÷÷+（）+÷+课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。北京课改版数学二年级下册对称情境导入探究新知课堂小结课后作业对称与方向课堂练习3情境导入观察下面三幅图，你发现了什么？例1探究新知图中空竹的上下是一样的,大头娃娃的左右是一样的,天坛祈年殿的左右也是一样的,它们都是对称的。观察下面这些图形，你发现了什么？风筝、蝴蝶、蜻蜓左右是一样的,五环标志可以左右对折……这些图都左右对称。例2认识轴对称图形：像上面的风筝、蝴蝶、蜻蜓、五环标志那样，沿某一条直线对折后，折痕两侧的部分能够完全重合，这样的图形具有对称性，是轴对称图形。列举生活中的轴对称图形：1.下列图形中，是轴对称图形的画“√”，不是

轴对称图形的画“×”。你能做出其中对称的

动作吗？课堂练习（）（）（）（）√√√×2.下面的图形哪些是对称的？请你圈一圈。3.下面的图形都是轴对称图形吗？说一说你是怎

样判断的。4.下面各图中，是轴对称图形的画“”，不是

轴对称图形的画“”。（）（）（）（）（）5.下面的图形分别是从哪张对折的纸上剪下来的？

连一连。

课件这节课你们都学会了哪些知识？沿某一条直线将一个物体或图形分成两部分，这两部分的形状和大小完全相同，就说这个物体或图形具有对称性，这个图形是轴对称图形。课堂小结

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课件课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

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课件北京课改版数学二年级下册认识方向情境导入课堂小结课后作业对称与方向课堂练习3探究新知

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课件情境导入你学习过成语“四面八方”吗？你知道这个成语的意思吗？“四面八方”中，指的是哪四面？哪八方？

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课件探究新知教学楼在校园的

面,校门在校园的

面。球场在校园的东面,生态走廊在校园的

面。例

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课件用指南针辨认方向：如何辨认方向呢？指南针的指针一端指向南，另一端指向北。指针中的N指的是北，S指的是南，E指的是东，W指的是西。

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课件指南针的形成：我国的方位文化先以天文学方法定位，再以磁学方法制成了司南，最后由司南演变成指南针。

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课件指南针的使用方法：（1）放平。（2）指针停下后，指针指示的方向就是南方和北方。

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课件借助太阳辨认方向：早晨，太阳从东方升起，太阳所在的方向是东，即校园中球场所在的方向是东。

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课件根据给出的一个方向，辨认其余三个方向：南西北东面向东站立，伸开双臂，背后方向是西，左手方向是北，右手方向是南。

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课件根据给出的一个方向，辨认其余三个方向：南西北东面向西站立，伸开双臂，背后方向是东，左手方向是南，右手方向是北。

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课件根据给出的一个方向，辨认其余三个方向：南西北东面向南站立，伸开双臂，背后方向是北，左手方向是东，右手方向是西。

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课件根据给出的一个方向，辨认其余三个方向：南西北东面向北站立，伸开双臂，背后方向是南，左手方向是西，右手方向是东。

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课件教学楼在校园的

面,校门在校园的

面。球场在校园的东面,生态走廊在校园的

面。南西北

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课件上北下南，左西右东。南西北东

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课件1.填空。课堂练习西（1）小强面对太阳落下的方向，他面对的是（）方，

背对的是（）方，他的左边是（）方，右

边是（）方。（2）早上，小明先面向太阳，再向右转，他的前面是

（），后面是（）。东南北南北

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课件2.以小朋友所处的位置为观察点。要去熊猫馆,往西面走。南西北东东面能见到小猴子。

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课件3.这是朝阳小学的平面图。（1）志远楼的东面是（），博学楼的南面是

（）。（2）大门在志远楼的（）面，在花坛的（）面。（3）行知楼在（）的南面，在（）的北面，它

的西面是（）和（）。行知楼求知楼南西食堂花坛志远楼求知楼

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课件4.根据示意图回答问题。（1）小猴家在小兔家的（）面，小鸭家在医院的（）面。（2）小鸡家在小狗家的（）面，学校在医院的（）面。东南北东

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课件5.按要求写数。（1）8的北面是4，西面是6。（2）4的东面是9，西面是3。（3）6的南面是7；8的南面是1，东面是2；剩余一格是5。846931275

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课件这节课你们都学会了哪些知识？辨认东、南、西、北四个方向的方法：课堂小结先确定一个方向，再根据这个方向辨认其余三个方向。

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课件这节课你们都学会了哪些知识？根据一个确定的方向找其余三个方向的方法：面南背北，左东右西；面北背南，左西右东；面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。

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课件课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

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课件北京课改版数学二年级下册装扮教室情境导入课外活动拓展延伸对称与方向3活动探究

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课件情境导入你喜欢剪纸吗？

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课件用心制作必出精品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！你喜欢拼图吗？

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课件用剪纸拉花装扮教室。活动探究了解剪纸：剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术，是汉族最古老的民间艺术之一。剪纸是历史悠久并且流传很广的一种民间艺术形式。剪纸，就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案。剪纸的材料可以是纸张、金银箔、树叶、布等。

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课件用剪纸拉花装扮教室。剪纸作品的特点：（1）剪纸作品的内容丰富多彩，可以是

人物、动物、花草、文字等。（2）剪纸作品可以是单一的一个图案，

也可以是由单一的图案组合而成的

一组对称图案。

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课件剪纸作品展示：

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课件哪些作品是对称的？

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课件了解拼组图案：

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课件了解拼组图案：拼组图案就是用各种不同的图形拼成的美丽图案。

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课件哪些图案是对称的？

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课件实际操作，剪一剪，拼一拼：范例一：

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课件实际操作，剪一剪，拼一拼：范例二：

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课件实际操作，剪一剪，拼一拼：

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课件装扮教室：

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课件把下面A、B、C三部分拼成一个完整的棋盘（如D图）。拓展延伸ABCD

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课件分小组剪纸，从中找出轴对称图形。课外活动

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课件北京课改版数学二年级下册数数（1）情境导入探究新知课堂小结课后作业万以内数的认识课堂练习4

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课件情境导入尼罗河全长6671千米，是世界上最长的河流。亚马孙河全长6480千米，是世界第二长的河流。生活中有许多比100大的数。

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课件长江全长6300千米，是中国最长的河流。八五折黄河全长5464千米，是中国第二长的河流。

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课件你认识这些数吗？探究新知6480667164546300你对这些数有多少了解？

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课件数一数,一共有多少个。如何数呢？例1

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课件每一百个为一组，可以一百一百地数。每十个为一组，可以一十一十地数。每一个为一组，可以一个一个地数。

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课件教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞

课件9个一百是9009个十是909个一是99个百、9个十和9个一合起来是999

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课件999个小正方体再添上1个小正方体是多少？

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课件9个十9个一再加1个一就是10个一，也就是1个十。10个十是一百9个十和1个十凑成10个十。9个一百

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课件9个一百10个十是一百10个一百是一千9个一百和1个一百凑成10个一百。1个一百

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课件999个小正方体再添上1个小正方体是1000个小正方体。

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课件个位十位百位千位个位十位百位千位个位十位百位千位10个一百是一千。999再加1个位满十向十位进1十位满十向百位进1百位满十向千位进1，结果是一千个位十位百位千位

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课件再添1个珠子是多少？万位个位十位百位千位例2

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课件万位个位十位百位千位十位上的9个珠子表示9个十。百位上的9个珠子表示9个百。千位上的9个珠子表示9个千。个位上的9个珠子表示9个一。

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课件万位个位十位百位千位计数器上的数是由9个千、9个百、9个十和9个一组成的，合起来是9999。

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课件万位个位十位百位千位万位个位十位百位千位9999添上1是10000，10000是一万，“万”是比“千”大的计数单位，与千相邻。个位上添1个珠子。

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课件计数单位“万”与“千”的关系：10个一千是一万。一千二千三千四千五千六千七千八千九千一万

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课件计数单位“万”与“千”的关系：万位个位十位百位千位9个珠子表示9个千，即9000。10个一千是一万。

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课件课堂练习1.想一想,填一填。每篮100个草莓,10篮就是()个草莓,也就是说,10个一百是()。（1）1000一千

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课件1.想一想,填一填。一千一千地数,10个一千是(),一万里面有()个一千。（2）一万10

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课件2.请你接着数。（2）六百、()、八百、()、()。（1）二千、三千、()、()、()。四千五千六千七百九百一千（3）三百三十、三百六十、（

）、四百二十、

（

）、()。三百九十四百五十四百八十

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课件3.填一填。（1）（）个一是十，10个（）是一百，1000里面

有（）个一百。（2）346是由（）个百、（）个十和（）个一

组成的。（3）最小的四位数和最大的三位数相差（）。（4）与400相邻的两个数是（）和（）。10十436139940110

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课件4.判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”)（1）一万里面有1000个十。（）（2）个、十、百、千、万都是数位。（）（3）和一千相邻的数是九百九十九和一千零一。（）√✕√

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课件这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1.“千”是比“百”大的计数单位，10个一百是一千。2.数数时，可以根据数目的多少用不同的计数单位来数数。3.“万”是比“千”大的计数单位，10个一千是一万，“万”和“千”之间的进率是10。

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课件课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

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课件北京课改版数学二年级下册数数（2）情境导入探究新知课堂小结课后作业万以内数的认识课堂练习4

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课件情境导入

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课件你会数数吗？探究新知

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课件数出下面各数。个位十位百位千位个位十位百位千位个位十位百位千位个位十位百位千位例3

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课件个位十位百位千位这个数是二百。个位十位百位千位二百添上1是二百零一。

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课件个位十位百位千位这个数是一百零一。个位十位百位千位一百添上1是一百零一。

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课件个位十位百位千位这个数是一百一十一。个位十位百位千位一百零九添上2是一百一十一。

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课件个位十位百位千位这个数是一千零一。个位十位百位千位九百九十九添2是一千零一。

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课件数一数，说一说。？个例4

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课件4个百3个十2个一4个百、3个十和2个一合起来是432。

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课件借助计数器深入理解数的组成：万位个位十位百位千位432个位上的2个珠子表示2个一。百位上的4个珠子表示4个百。十位上的3个珠子表示3个十。

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课件学过的计数单位有一（个）、十、百、千、万，这些计数单位所占的位置叫数位。

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课件数位顺序表个位十位百位千位……还有比万更高的数位，所有万位前面的数位用省略号表示。万位

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课件课堂练习1.判断。（1）九千九百前面一个数是九千八百。

（

）（2）727中的两个“7”表示的意义相同。

（

）××九千八百九十九百位上的“7”表示7个百，个位上的“7”表示7个一。

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课件2.填空。（1）最小的四位数是（），比它小1的数是（）。10003709（2）由3个千、7个百和9个一组成的数是（）；680里面

有（）个十。（3）985、990、995、（）、（）、（）。（4）5317是由（）个千、（）个百、（）个十和

（）一组成的。999568100510001010317

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课件3.下面计数器上的数分别表示多少？填一填。万位个位十位百位千位万位个位十位百位千位（）（）51422040

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课件3.下面计数器上的数分别表示多少？填一填。（）（）54422007万位个位十位百位千位万位个位十位百位千位

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课件4.在计数器上表示下面各数，并说一说它的组成。八千八百零八八千八百零八是由8个千、8个百和8个一组成的。万位个位十位百位千位

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课件4.在计数器上表示下面各数，并说一说它的组成。三千五百四十六三千五百四十六是由3个千、5个百、4个十和6个一组成的。万位个位十位百位千位

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课件5.数一数，填一填。（1）八百

八百五十

（

）（

）

一千（4）三百零八()()()()（2）一百四十六()()()()一百四十七一百四十八一百四十九一百五十三百零九三百一十三百一十一三百一十二九百九百五十

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课件这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1.一个一个地数万以内的数时，既要注意几十九、几百九十九、几千九百九十九后面的数，也要注意整十、整百、整千数后面的数。

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课件这节课你们都学会了哪些知识？2.万以内数的组成：一个数的千位、百位、十位、个位上分别是几，这个数就由相应的几个千、几个百、几个十和几个一组成。3.万以内的数位顺序：在数位顺序表中，从右往左数，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位……

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课件课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

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课件北京课改版数学二年级下册读数情境导入探究新知课堂小结课后作业万以内数的认识课堂练习4

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课件情境导入

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课件探究新知你会读图中这些数吗？

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课件下面这些数应该怎样读?说说商品的价格。例1

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课件商品电视空调微波炉冰箱电饭煲价格/元124618009093008756

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课件这些数有什么特点？124618009093008756有的中间或末尾有0,有的没有0。

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课件如何读出这些数？124618009093008756从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……中间有一个0或两个0，都只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。

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课件个位十位百位千位……数中间或末尾有0的数。800909读作:一千八百读作:九百零九10083读作:三千零八

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课件个位十位百位千位……各个数位上的数都不是0的数。7562461读作:七百五十六读作:一千二百四十六

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课件2816课堂练习1.“8”在下面各数中分别表示多少？读一读这

些数。2816中的“8”表示8个百。读作：二千八百一十六。2168821621862168中的“8”表示8个一。读作：二千一百六十八。

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课件8216中的“8”表示8个千。读作：八千二百一十六2186中的“8”表示8个十。读作：二千一百八十六。1.“8”在下面各数中分别表示多少？读一读这

些数。2816216882162186

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课件2.看一看,读一读。读作：

读作：

读作：

二千四百五十二五百一十三一千五百四十六

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课件3.读出下面家用电器的价格。5890读作：

3200读作：

五千八百九十三千二百908读作：

588读作：

九百零八五百八十八

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课件3.读出下面各数。270读作：

二百七十9002读作：

九千零二6800读作：

六千八百3060读作：

三千零六十5052读作：

五千零五十二2740读作：

二千七百四十10000读作：

一万3486读作：

三千四百八十六

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课件4.选择。（1）3685中的6表示（）。A.6个B.6个一C.6个百D.6个十（2）只读一个零的数是（）。A.8280

B.3400

C.6008

D.6900CC

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课件这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结万以内数的读法：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……中间有一个0或两个0，都只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。

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课件课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

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课件北京课改版数学二年级下册写数情境导入探究新知课堂小结课后作业万以内数的认识课堂练习4

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课件情境导入八五折如何读万以内的数？从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……中间有一个0或两个0，都只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。3214读作：三千二百一十四3004读作：三千零四3400读作：三千四百

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课件探究新知如何写万以内的数呢？

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课件写出下面横线上的数。停车场上有一千零五十辆汽车。花坛里有五千八百七十六盆鲜花。春花小学有一千零二十四名同学。果园里有二千零六棵桃树。体育场里有一万人。例2

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课件一千零五十五千八百七十六一千零二十四二千零六一万个位十位百位千位……万位写作：写作：写作：写作：写作：876502410062000005011

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课件万以内数的写法：从高位写起，哪一位上是几就写几，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。写数时要找到最高位。

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课件哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。重点提示：

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课件100课堂练习1.数一数，写一写。一共有（）支铅笔。403一共有（）块。10支10支10支10支10支

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课件2.写出下面各数。三千四百五十六八千零六八千零六十八千六百八百零六一万写作：3456写作：8006写作：8060写作：8600写作：806写作：10000

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课件用心制作必出精品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！3.连一连。43个十二百零六九百九十九六百600999206430

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课件4.看计数器写数。写作：（）写作：（）写作：（）63144525116

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课件5.看图写数。写作：（）写作：（）11063200

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课件6.写出下面各计数器上表示的数，并读出来。万位个位十位百位千位写作：读作：3315三千三百一十五

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课件6.写出下面各计数器上表示的数，并读出来。万位个位十位百位千位写作：读作：4002四千零二

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课件6.写出下面各计数器上表示的数，并读出来。万位个位十位百位千位写作：读作：4500四千五百

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课件这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结万以内数的写法：从高位写起，哪一位上是几就写几，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。

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课件课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

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课件北京课改版数学二年级下册练习四万以内数的认识4复习旧知课堂小结课后作业巩固练习

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课件复习旧知你对计数单位“千”和“万”有哪些认识？千是比百大的计数单位，10个一百是一千。万是比千大的计数单位，10个一千是一万。

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课件如何读万以内的数？请举例说明。从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……中间有一个0或两个0，都只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。2954读作：二千九百五十四3060读作：三千零六十2009读作：二千零九1200读作：一千二百

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课件如何写万以内的数？请举例说明。从高位写起，哪一位上是几就写几，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。八千九百二十五写作：8925四千零二十写作：4020一千零五写作：1005二千六百写作：2600

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课件万以内数的组成是怎样的？请举例说明。一个数的千位上、百位上、十位上、个位上各是几，这个数就由相应的几个千、几个百、几个十和几个一组成。5234是由5个千、2个百、3个十和4个一组成的。

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课件1.填一填。巩固练习（1）有这样的（）筐，

就有1000个梨。（2）体育场内有10个这样

的看台，能容纳

（）人。1010个1000是一万。1个看台可容纳1000人。10个100是一千。10000

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课件2.读一读，写一写。401元8001元（1）8001是（）位数，最高位是（）位。（2）401是（）位数，最高位是（）位。四千三百

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课件3.填空。（1）9753是由（）个千、（）个百、（）

个十和（）个一组成的。（2）3070是由（）个千和（）个十组成的。975337

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课件7804.在里填数。790800810820830840850860

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课件5.有一个三位数，百位上的数是最大的一位数，并

且是个位上的数的3倍。十位上的数是0。这个三

位数是多少?个位十位百位9最大的一位数是9。个位上的数是9÷3=3。30答：这个三位数是903。

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课件6.一个四位数的最高位上的数是3，十位上的数是5，任意相邻三个数位上的数相加的和都是12，