苏教版科学4年级下册全册教学课件

第一单元1.冷热与温度

课件一年四季的温度变化有什么特点？新知导入春：暖夏：热秋：凉冬：寒

课件你知道什么是温度吗？物体的冷热程度叫温度。越冷，温度越低；越热，温度越高。新知导入

课件你能判断出1号杯和3号杯，哪杯是热水，哪杯是冷水吗？(一)观察水温新知讲解

课件我们可以运用感官观察法进行观察。新知讲解方法观察现象1号杯3号杯摸杯壁热凉摸水热凉看有水汽、水珠无水汽、水珠

课件新知讲解先将两手的食指分别放入1号杯热水和3号杯冷水中，5秒后再同时放入2号杯温水中，两根手指的感觉一样吗？

课件放入热水中的手指感觉冷放入热水中的手指感觉凉，放入冷水中的手指感觉热。新知讲解同一杯温水中，两根手指的感觉并不一样。热凉

课件仅凭自己的感觉不能准确判断物体的冷热程度。怎样可以准确地知道水的温度?新知讲解温度计可以准确测出物体的温度。

课件曾经学过用来测量气温的寒暑表，它的结构是怎样的？液泡刻度液柱新知讲解(二)观察温度计℃℉

课件实验室用的温度计，专门是用来测量液体温度的。它的结构和寒暑表一样，包括三部分：液泡、刻度和液柱。新知讲解温度单位：摄氏度(℃)液泡刻度液柱

课件小资料：摄氏温度的由来新知讲解摄氏温度是18世纪瑞典天文学家安德斯·摄尔修斯提出来的。后人为了纪念安德斯·摄尔修斯，用他的名字第一个字母“C”来表示。

课件温度计的量程不同，要根据情况，选择合适的温度计。①温度计能测量的最低温度和最高温度分别是多少？②测量温度超过最大值或最小值会怎样？③温度计上每一个刻度表示多少摄氏度？观察回答新知讲解

课件最大量程100℃。超过，温度计涨破。最小量程－10℃。超过，温度不显示。每一刻度1℃。新知讲解

课件温度计是易碎品，要轻拿轻放，注意使用方法。新知讲解①用拇指、食指和中指捏住温度计上端。②将温度计下端的液泡完全浸没在液体中，温度计不能碰到容器的底和侧壁。③待温度计的液柱稳定后再读数，读数时视线与液柱的上表面保持水平。

课件资料卡片：歌谣测量温度要注意，轻拿轻放不易碎；液泡全插液体中，不碰容器底和壁；等到液柱不动时，视线要与液柱平。✘新知讲解

课件“甲”温度计是_____，“乙”温度计是______。17℃－8℃新知讲解

课件测一测前面三杯水的温度，然后记录下来。练习使用温度计新知讲解

课件热水在变凉过程中，水温是匀速下降，还是先快后慢地下降，或是其他？请做出自己的假设。◆没有规律◆先快后慢◆先慢后快◆均匀变化新知讲解(三)探究热水降温规律

课件实验器材铁架台、烧杯、热水、温度计、秒表、石棉网、三脚架。新知讲解

课件①摆好铁架台、三脚架、石棉网、烧杯，把温度计吊在铁架台上。②在烧杯内倒上半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。新知讲解实验设计

课件③等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟格内。从此时起每隔2分钟记录一次，连续记录6次。时间(分钟)0246810温度(摄氏度)新知讲解

课件④把记录的数据在方格纸上描点并连成线。新知讲解

课件我们测得的数据记录如下：实验数据统计与分析新知讲解时间(分钟)0246810温度(摄氏度)625651474340

课件热水降温折线统计图实验结论：热水变凉的过程，温度的变化是先快后慢。新知讲解800102030405060702468101214时间(分钟)温度(℃)

课件新知讲解实验讨论实验结论与你的假设一致吗?

课件温度为什么会这样变化?热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快；当逐渐与周围环境的温差变小时，热量的散发速度就减慢了。新知讲解

课件假如继续观测下去，水温会怎样变化?新知讲解我的预测是水温继续下降，直到与室内温度相同为止。

课件1.下列读取温度计的方法，正确的是(

)。B课堂练习A.俯视B.平视C.仰视

课件2.如图的温度计中，显示的温度是(

)。A课堂练习A.27℃

B.33℃

C.25℃

课件3.温度计使用方法正确的是(

)。D课堂练习A.B.C.D.4.一杯开水，由热变凉的过程中，温度变化特点是(

)。A.均匀变化

B.先慢后快

C.先快后慢C

课件生活中可以见到各种各样的温度计，它们具有不同的特点和用途。拓展提高探针式电子温度计：用来测量各种液体的温度，精度高。电子体温计：用来测量体温，读数更方便。

课件拓展提高温湿度计：用来测量空气的温度和湿度。红外线温度计：测量温度时不需要接触被测物，更方便、快捷。

课件课堂总结通过这节课的学习，我们知道仅凭感官不能准确判定物体的温度，必须借助实验用的温度计。我们在掌握温度计的正确使用方法后，探索出热水变凉的温度变化规律：先快后慢。

课件板书设计冷热与温度观察水的冷热使用温度计热水变凉规律

课件作业布置本节课你学到了哪些知识？还有哪些疑问？

课件谢谢大家

课件第一单元2.热胀冷缩

课件新知导入回顾：实验室用的温度计具有怎样的结构特点？液泡刻度液柱

课件新知导入观察：把两支刻度一样的温度计分别放入热水和冷水中，会发生什么现象？热水中的温度计，液柱上升；冷水中的温度计，液柱下降。

课件在液泡和玻璃管中装着红色液体。当用温度计测量水的温度时，液面会随着水的冷热变化而变化，从而显示水的准确温度。想一想，红色液体增加或减少了吗？为什么？新知导入

课件新知导入在密封的玻璃管里，红色液体不可能增加或减少，液柱的上升或下降是怎么回事呢？我的猜测液泡里的红色液体受热时体积增大，遇冷时体积变小。

课件新知讲解实验1：研究液体受热和遇冷时体积的变化水在受热和遇冷时，体积会有什么变化？你能设计一个实验进行观察吗？

课件红墨水、常温水、热水、冷水、带塞的玻璃瓶、空心管等。实验材料新知讲解

课件①准备一个中间插有空心管的胶塞(可以自制)和配套的烧瓶。②往瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口。③把瓶子放入水槽中，记下空心管里水面的位置。新知讲解实验设计

课件新知讲解④往水槽里加热水，观察空心管里水面的位置有什么变化。⑤把瓶子放入冷水水槽中，观察空心管里水面的位置又有什么变化。

课件新知讲解实验记录表1液体名称液体受热时发现液体遇冷时发现液面变化体积变化液面变化体积变化红墨水变大升高下降变小

课件新知讲解绝大多数物体受热时体积会增大，遇冷时体积会缩小，这种现象叫作热胀冷缩。温度计就是利用热胀冷缩的原理制成的。不过温度计里装的不是水，而是酒精、煤油或水银。实验结论：液体具有热胀冷缩的性质。

课件新知讲解实验2：研究气体受热和遇冷时体积的变化

你能根据所提供的材料，设计出研究空气受热或遇冷后体积变化的实验吗？

课件新知讲解实验设计①用气球嘴套住烧瓶瓶口。

②将烧瓶放入热水中，观察气球的变化。

③再将烧瓶放入冷水中，观察气球的变化。

课件新知讲解实验记录表2瓶子所在地方热水中冷水中气球变化胀大缩小实验结论：气体具有热胀冷缩的性质。

课件新知讲解实验3：研究固体受热和冷却后体积的变化

①观察常温下，铁球能否刚好通过铁圈。

课件新知讲解②用酒精灯给铜球加热后，观察铜球是否能通过铁圈。

课件新知讲解③将铜球放入水中冷却，观察铜球是否能通过铁圈。

课件新知讲解物体名称常温下加热后冷却后铜球实验记录表3能通过能通过不能通过实验结论：固体具有热胀冷缩的性质。

课件新知讲解温馨提示①铜球加热后不要触摸，以免烫伤。②用酒精灯加热时，要按正确的方法操作。

课件新知讲解酒精灯的使用方法①打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。

②用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。

③用外焰加热物体。

④加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰,然后取下灯帽再盖一次。

课件新知讲解酒精灯结构酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。

课件新知讲解酒精灯的火焰分三层：外焰、内焰和焰心。外焰温度最高。外焰内焰焰心

课件课堂练习1.生活中哪些例子用到了热胀冷缩的原理？(

)。

A.压瘪的乒乓球浸入热水能重新鼓起来B.夏天从冰箱里拿出的冰棍冒“白烟”C.摇晃汽水，气体冒出2.如图所示，关于酒精灯的使用，其中正确的是(

)。

AB

课件课堂练习3.如图所示，将空烧瓶A放入热水中，会观察到(

)。A.B杯中有气泡冒出B.B杯中玻璃细管中水柱上升C.没有现象发生AAB

课件课堂练习4.要做热胀冷缩实验，下列装置效果最好的是(

)。A5.如图所示，铁轨间留有一定空隙，是为了(

)。A.防止因热胀冷缩引起对铁轨的破坏B.减轻铁轨重量C.降低火车经过铁轨时发出的噪声A.B.C.A

课件拓展提高你能解释生活中的这些现象吗?瘪的乒乓球放到热水里能够复原夏天轮胎容易爆胎夏天架电线时，电线不能拉得太紧(轮胎内气体受热体积增大)(冬天温度低，电线收缩)(球内气体受热体积增大)

课件课堂总结这节课，我们通过做实验进行观察，认识到受热和遇冷可以改变物体的形态，认识到物体的热胀冷缩体积发生变化现象，知道温度计是利用物体热胀冷缩的原理做成的，物体的热胀冷缩在生活中普遍存在。

课件板书设计热胀冷缩液体气体固体

课件生活中，你遇到过哪些热胀冷缩现象？收集起来，与大家分享。作业布置

课件谢谢大家

课件第一单元

3.水受热以后

课件冰、水、水蒸气是同一种物质吗？它们有哪些相同和不同之处?新知导入

课件水在自然界中有三种存在形态：固态、液态和气态。新知导入水固态：冰液态：水气态：水蒸气

课件新知导入冰、水、水蒸气是同一种物质，只是形态不同。液态，有一定体积,没有固定形状。气态，没有固定体积和形状物质形态水水蒸气冰固态，有一定形状和体积。

课件新知导入水的三态变化主要取决温度的变化。水(液态)冰(固态)水蒸气(气态)遇热遇冷遇热遇冷遇冷遇热

课件新知讲解一、冰的融化冰受热以后从固态变成液态，这种现象叫作融化。冰在融化的过程中温度发生怎样的变化？

课件实验：研究冰融化过程中温度的变化实验器材：铁架台、石棉网、三脚架、酒精灯、冰块、温度计、秒表等。新知讲解

课件①取少量冰，测量它的温度。②用酒精灯加热冰，每隔1分钟记录

一次温度，直到烧杯中的水温达

到10℃时为止。实验设计新知讲解

课件温馨提示新知讲解①实验器材的摆放自下而上进行：铁架台、

三脚架、石棉网、烧杯、冰、温度计。②温度计不要触碰烧杯壁和底。③正确使用酒精灯。

课件冰融化的温度记录表新知讲解时间(分)温度(℃)12345678910

课件这是根据冰融化的温度记录绘制的曲线图。新知讲解分析回答①冰融化前，温度是否持续上升？②冰开始融化时的温度是多少？③在冰融化的过程中，温度是怎样变化的？10温度/℃50-5-10051015时间/分

课件我们的发现冰融化前的温度一直在升高，当温度升到0℃时，冰就开始融化，在融化的过程中很长时间保持在0℃，待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。新知讲解

课件二、水的沸腾新知讲解你见过水沸腾的现象吗？水在什么情况下会沸腾？沸腾时会发生哪些现象？

课件新知讲解◆实验需要哪些器材？◆怎么摆放？实验：继续给水加热，研究水沸腾前后温度和体积的变化。

课件新知讲解①加热前，记录烧杯中水面的位置。②用酒精灯继续加热烧杯中的水，每隔1分

钟记录一次水温，直到水沸腾后4分钟，停止加热。③待水面平静后，观察、记录烧杯中水面的位置。实验设计想一想：实验需要注意哪些问题？

课件水加热过程中温度记录表新知讲解时间(分)温度(℃)123456789101112131415

课件把下图中的点连成线，即为水沸腾前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。①水沸腾前，温度是否持续上升？

②水沸腾时的温度是多少？

③水沸腾以后，停止加热前，温度是否继续上升？新知讲解102345678910111213141520406080100120温度/℃时间/分

课件我们的发现水沸腾前，温度持续上升；水沸腾时的温度是100℃；水沸腾以后，停止加热前，温度保持不变。新知讲解

课件撤走酒精灯，水还在沸腾吗？说明什么问题？新知讲解撤走酒精灯，水会逐渐停止沸腾。这说明水的沸腾需要两个条件：一是温度达到沸点；二是继续吸热。

课件停止加热后，烧杯中水面的位置有什么变化，为什么？新知讲解加热水面上升停止加热水面下降

课件沸腾前沸腾后甲乙在这个实验中，我们还观察到什么现象？新知讲解气泡由大变小，声音大气泡由小变大，声音小

课件知识卡片新知讲解在一般情况下，当温度升高到100℃时，水会沸腾，并产生大量气泡。水沸腾时的温度叫作水的沸点。

课件课堂练习1.冰在融化成水的过程中形态从()。

A.固态转化成液态

B.气态转化成液态

C.液态转化成固态2.冰在融化成水的过程中,温度始终()0℃。

A.保持

B.高于

C.低于AA

课件课堂练习BC3.水沸腾时杯内有大量气泡产生，杯中的水()。

A.增加

B.减少

C.不变4.装满水的水壶加热，沸腾时水会溢出来，是因为水温升高

后，水的()变化了。

A.浓度

B.质量

C.体积

课件满壶的水烧开后会产生哪些现象？为什么?水会溢出来，水烧开后壶盖跳动，水做剧烈的运动，壶口冒烟，这就是水沸腾现象。拓展提高

课件拓展提高小试管中的水能沸腾吗?当大试管中的水沸腾后，温度不再升高，小试管中的水虽能达到沸点，却不能继续通过大试管中的水吸热，所以不能沸腾。

课件课堂总结通过这节课的学习，我们知道水有三态变化：液态、固态和气态。掌握了冰在融化的过程中以及水加热到沸腾过程中的温度变化规律，进而理解沸点的科学概念。同时，能运用融化和沸腾的科学知识解释生活现象。

课件板书设计水受热以后融化：升高—保持—升高沸腾：升高—保持

课件作业布置不同液体，沸点不同，查阅资料，与大家分享。

课件谢谢大家

课件第一单元4.水遇冷以后

课件小珍珠，真可爱，花儿草儿身上戴。太阳公公一出来，急急忙忙都躲开。猜迷语(打一自然物)——露水新知导入

课件①你见过露水吗？②在什么时候见过？③那时的气温在一天中是

高还是低？新知导入悄悄问问露水，出现在气温较低的清晨或傍晚。

课件露水是怎么形成的？新知导入傍晚或清晨，空气中的水蒸气遇冷凝结在草叶上的小水滴，称为露水。

课件在自然界中，空气中的水蒸气凝结成的小水滴，在高空便是云，在低空便是雾，降落到地面便是雨，落在草叶子上便是露。新知导入云雾雨露

课件新知讲解一、实验：水蒸气遇冷以后的变化实验器材石棉网三脚架酒精灯烧杯玻璃棒温水铝箔纸

课件新知讲解实验设计①放上三脚架，摆平石棉网，放上烧杯，加半杯温水，用铝箔纸包住烧杯口，并在铝箔纸上开个小洞。

课件新知讲解②用酒精灯加热烧杯中的水，直到水沸腾。③在铝箔纸洞口上方斜放一根温度较低的玻璃棒，观察发生的现象。实验现象：玻璃棒上有小水珠滚动。

课件新知讲解①为了加快实验速度和保障安全，请使用温水。②注意酒精灯的正确使用方法。③在撤离酒精灯时，小心开水烫伤。温馨提示

课件从玻璃棒上流下来的水滴是怎样形成的？烧杯中的水蒸气遇到了冷的玻璃棒，水蒸气迅速冷却，凝结为液体。新知讲解

课件水蒸气(气态)水(液态)水(液态)受热遇冷蒸发凝结新知讲解知识卡片液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气，这种现象叫作蒸发。水蒸气遇冷后，又从气态变成液态，这种现象叫作凝结。

课件融化？新知讲解二、实验：水结冰前后温度和体积的变化冰在0℃时，开始融化为液态的水。水在什么情况下会结成冰呢？

课件观察图片，我们都需要哪些实验器材？新知讲解

实验器材：试管、碎冰、清水、食盐、温度计、小勺、记号笔。

课件新知讲解实验设计①在试管中加少量水，插入温度计，再记下水面的位置。②把试管连同温度计放到加了盐的碎冰中,每隔1分钟记录一次温度，直到温度降到-2℃时为止。③观察试管中冰面的位置与原来水面的位置有什么不同。

课件新知讲解①温度计不能碰到试管。②首先记录插入水中时温度计的读数。③正确使用秒表计数。④小组分工合作。温馨提示

课件时间(分)012345678温度(℃)试管清水中加盐碎冰中

新知讲解实验观察记录表

课件绘制水结冰前后的温度变化曲线图新知讲解温度/℃151050－5－10123456789101112131415时间/分

课件绘制温度变化曲线图方法①绘出横坐标轴，把它平均分成几个时间段。②绘出纵坐标轴，按相等的差值标上温度值。③将表中各时间段的气温数据用点标注出来，再用平

滑的线把各点连接起来，完成温度变化曲线图。新知讲解知识卡片：

课件①水结冰时的温度是多少？

②水结冰的过程中，温度是怎么变化的？分析数据回答新知讲解温度/℃151050－5－10123456789101112131415时间/分

课件新知讲解我们的发现在一般情况下，当温度降低到0℃时，水会结冰，水结冰时，体积会增大。

课件实验中，为什么要在碎冰中加食盐？盐会在冰中溶解而发生吸热作用，从而使冰的温度降低。新知讲解

课件在自然界中，水能以液态、气态、固态三种状态存在。当环境温度发生变化且达到一定程度时，水会从一种状态转变为另一种状态。新知讲解冷却加热加热加热冷却冷却水蒸气(气态)水(液态)冰(固态)

课件1.下列属于凝结现象的是(

)。A.湿毛巾放在空中变干B.冰棍袋上的小水珠C.河面结冰2.做水结冰实验时，在碎冰中加入较多的盐是为了(

)。A.改变水的颜色

B.产生更低的温度

C.改变水的味道BB课堂练习

课件3.水遇冷结冰后，体积会(

)。A.膨胀B.不变C.缩小4.水结冰的过程中，冰水混合物的温度(

)。A.逐渐升高B.逐渐降低C.保持在0℃不变5.下列现象由于水蒸气凝结而成的是(

)。ACB课堂练习A.B.C.D.初春，湖面上化冰成水盛夏，草叶上形成露珠深秋，枫叶上形成的霜严冬，树枝上形成的雾凇

课件①盛冰的瓶子外壁有很多水珠为什么会出现这些现象？(空气中的水蒸气遇到冰冷的瓶子外壁凝结而成)②缸里的水结冰后水缸裂开(水结冰后体积变大)拓展提高

课件③瓶里的水结冰后塑料瓶鼓胀(水结冰后体积变大)④房檐下挂满冰凌(房檐上的雪融化成水，水在0℃结成冰)拓展提高

课件⑤冬天进入室内，镜片上出现小水珠(室内温度高，空气中水蒸气遇到冷的镜片凝结成小水珠)⑥冬天水管容易爆裂(冬天温度低，水管结冰后，体积变大造成的)拓展提高

课件通过这节课的学习，我们知道水是在自然界中能以液态、气态、固态三种状态存在的物质。当外界温度发生变化且达到一定程度时，水会从一种状态转变为另一种状态。课堂总结

课件水遇冷以后水蒸气遇冷：小水珠水遇冷以后：结冰板书设计

课件生活中还有哪些现象，说明水会从一种状态转变为另一种状态。作业布置

课件谢谢大家

课件第二单元5.地球

课件说它像球，不是球。肚子里面啥都有，人物、动物和植物，全都生活在里头。高山、森林处处见，江河、湖水向海流，天天围着太阳转。猜猜它是什么球？——地球新知导入

课件地球是什么形状的？你是怎么知道的？新知导入

课件人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。最初，古代中国人认为天像一口锅，倒扣在地上；地像一个方形的棋盘，是平的。一、对地球形状的认识新知讲解

课件生活在海边的人们发现，当帆船回港时，总是先看见船帆，后看见船身。由此，人们认识到海面不是平的。新知讲解

课件我国汉代的张衡在他的著作中写道：“浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡中黄，孤居于内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。”新知讲解

课件古希腊学者亚里士多德根据月食时地球投射到月球的弧形阴影，推测地球是球形的。

课件新知讲解你认为这些解释合理吗?

课件模拟实验1：小船进出港实验器材：地球是球体演示仪、帆船模型、桌子。二、验证合理性新知讲解

课件实验过程

A同学让小船在地球是球体演示仪上模拟进出港航行，B同学观察，有什么发现。提示：B同学视线要与球面的顶端保持水平。新知讲解

课件进港：先看到桅杆，

后看到船身。出港：船身先消失，

桅杆后消失。新知讲解实验现象

课件新知讲解实验结论地球是球形的。

课件模拟实验2：环球航行新知讲解

课件1519年9月20日，麦哲伦率领5条海船、234人从西班牙外港出发，向南航行，12月13日到达里约热内卢湾。1520年10月，麦哲伦率领船队进入一条海峡，经过一个月才走出，为了纪念麦哲伦的这次探航，后人把这条海峡命名“麦哲伦海峡”。10月28日，船队向西航行，进入“南面的海”，航行了110天，没有遇到狂风巨浪，平安无事，他们就把这个大海洋命名为“太平洋”。1521年3月6日船队在马里亚纳群岛中的关岛首次登陆，几日后，在菲律宾群岛中，麦哲伦插手当地部族的战争，结果受了重伤，被杀死。麦哲伦的助手带领幸存者从太平洋绕好望角回到大西洋，1522年9月返回西班牙。阅读麦哲伦环球航行的故事新知讲解

课件新知讲解用彩笔在地球仪上标注出麦哲伦航行路线的主要停靠点。提示：见学生活动手册。

课件在主要停靠点上插一面小旗，并用细红线按航行的路线将小旗连接起来。小旗可用黏土粘到地球仪上。温馨提示新知讲解

课件实验中，你有什么发现？地球是个球体，是可以环绕的。新知讲解

课件新知讲解随着科技的进步，人类进入了太空，终于从太空中看到地球的全貌。1961年，人类发射了第一艘载人宇宙飞船，航天员从太空看到了地球这颗蓝色的星球。

课件像地球这样，自身不发光，围绕太阳运行，且质量足够大的天体，被称为行星。地球表面有液态的水，温度适宜，是太阳系中目前已知唯一有生物，特别是有高级智慧生物的行星。新知讲解

课件新知讲解白色——蓝色——咖啡色——绿色——这是从太空拍摄的地球照片，照片中的各种颜色可能是什么？哪个颜色面积大？云层与冰川海洋陆地植物地球上蓝色海洋面积最大。

课件新知讲解参考地球仪，将陆地板块贴纸贴在一个蓝色气球上。模拟实验：做一个地球

课件温馨提示：①找准板块相应位置。②小组合作完成。新知讲解

课件课堂练习1.下列现象不能够证明地球是球体的是()。

A.日食现象B.麦哲伦率船队环绕地球航行一周C.海面上驶来的船只，先出现桅杆D.哈勃望远镜拍摄的地球照片A

课件教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞2.如果你乘船出海，你会看到港口的灯塔()。

A.整个突然从视野中消失B.从上到下依次从视野中消失C.从下到上依次从视野中消失D.塔顶和塔基同时从视野中消失C课堂练习

课件拓展提高1957年，苏联发射了第一颗人造卫星。1961年苏联宇航员尤里·加加林搭乘“东方一号”飞船在太空飞行。这是人类第一次在遥远的太空观察到了地球。拓展提高

课件拓展提高1969年美国人登上了月球，清楚地拍摄到了地球的照片。

课件拓展提高2003年，我国宇航员杨利伟乘坐“神舟5号”飞船在太空中围绕地球飞行了14圈。他说：“为了人类共同的事业，我们中国人也来到了太空！”这是中国人第一次从太空遥望地球。

课件课堂总结这节课，我们通过阅读资料，了解了自古以来人类探索地球的历程是漫长而曲折的，从来没有停止过。通过模拟实验，验证了地球是球形的猜想。随着科技的发展，卫星照片进一步证实地球是球形的说法。

课件板书设计地球历程：漫长曲折形状：球形

课件作业布置人类探索地球的脚步并没有停止。收集相关资料，一起分享。

课件谢谢大家

课件6.月球第二单元

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？在茫茫的宇宙中，月球是离地球最近的天体。千百年来，她始终蒙着一层神秘的面纱，编织着许多神话与传说。新知导入

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？新知导入嫦娥奔月吴刚伐桂玉兔捣药

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？一、环形山的成因。新知讲解400多年前，意大利天文学家伽利略用自制的望远镜观察月球，看到了月球表面众多的环形山、高地和“月海”。

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？新知讲解月球的地形主要有两种：月海和环形山。月海是月球上比较低洼的平原。环形山，即月坑，希腊文中是“碗”的意思，是一种环形隆起的低洼地形。月海环形山

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？新知讲解月球表面最引人注目的是随处可见的环形山，几乎布满了整个月面。许多年来，科学家一直认为环形山是由火山喷发形成的，20世纪70年代，科学家结合观测证据提出了新的观点：这些环形山大部分是由来自宇宙的流星体撞击形成的。

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？新知讲解实验1：环形山的形成。实验材料：托盘、直尺、大小不同的石子、细沙。

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？新知讲解实验步骤①在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。②从不同高度、不同位置往沙盘里丢相同大小的石子。③再从同一高度、不同位置丢大小不同的石子。

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？新知讲解注意事项①把沙子倒入盘子后，把沙子抹平，以便在实验中成坑明显。②石子要自然下落，手松时不要用力。③取出石子时要小心，注意不要破坏“坑”的形状。④重复三次。

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？新知讲解实验说明模拟模拟石子丢石子月面流星体流星撞击月球表面的运动

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？新知讲解变的因素不变的因素“环形山”的大小石子下落的高度石子的大小石子的位置123变的因素不变的因素“环形山”的大小石子的大小石子下落高度石子下落位置123实验观察记录表

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？新知讲解实验现象①大小相同的石子越高形成的沙坑越深越大，越低形成的沙坑越浅越小。②从相同高度扔石子，石子越大形成的沙坑越大，石子越小形成的沙坑越小。

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？新知讲解实验结论环形山是流星体撞击而形成的。

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？新知讲解实验过程实验2：“环形山”阴影的变化。用手电筒光模拟阳光，直射和斜射沙盘里的石子坑,观察石子坑阴影的变化。

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？新知讲解实验现象当手电筒直射沙坑时，观察到沙坑影子较小；而斜射时沙坑影子较大。直射斜射

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？新知讲解你认为在什么日子观察月球上的环形山效果最好？由于每月农历十五时阳光直射月球，月球上看不出什么影子，所以观察环形山的日子应该选在每月农历初七、初八和二十二、二十三左右。

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？一、月相的变化。新知讲解(1)用什么模拟月球和地球？还要模拟什么？(2)月球是如何运动的？(3)进行模拟月球“运动”时要注意哪些？实验：模拟月球的公转，观察“月相”的变化。

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？实验器材新知讲解台灯(模拟太阳)、排球(模拟月球)、人(模拟地球)。

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？实验过程新知讲解①拉上窗帘，关上顶灯，打开台灯并放在教室中央。②手臂伸直，双手托住一只排球，球的位置比头稍高。③原地转动身体，让球一直保持在身体的前方。④观察球面受光的情形。

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？实验过程新知讲解黑板太阳光18765432①在地面上用粉笔画出八个方向，实验者站在方向标中心。②实验者每转到一个方向稍停一会儿，观察并画出球面受光的情形。③实验者按照逆时针旋转。④转动时必须保证月球被太阳照亮的一面始终保持不变。

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？新知讲解实验总结月相变化跟月球不发光有关，跟太阳照射有关，跟月球围绕地球公转有关。地球月亮太阳

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？新知讲解知识卡片在宇宙中，环绕行星运行的天体被称为卫星。月球围绕地球运行，是地球的卫星，也是距地球最近的天体。它还是迄今人类唯一登陆过的地外天体。月球上没有空气，没有液态水，缺乏生命存在的必要条件。月球自己并不发光，但能够反射太阳光。

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？新知讲解如果到月球旅行，你会观察到什么？需要带哪些东西?会观察到：环形山、月海。需带东西：食物、水、氧气、手电筒等。

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？新知讲解月相的实际变化和模拟实验观察到的一样吗？①每晚6点对月亮进行观察。②将观察到的月亮形状和

此时月亮在天空中的位

置记录下来。连续观察

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？新知讲解展示月相观察记录。

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？新知讲解整理月相观察日记。认识下图中各种月相名称，将你记录的月相对照下图进行归类。上蛾眉月上弦月渐盈凸月满月渐亏凸月下蛾眉月下弦月

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了015凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？新知讲解根据月相观察日记，数一数两次满月大约间隔多少天。月相的变化有什么规律？1周日周一周二周三周四周五周六234568910111213714212815161718192022232425262729303115天上半月：由缺到圆下半月：有圆到缺

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了015凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？新知讲解月亮在天空中的位置变化有什么规律？每天同一时间去观察，会发现月亮每天会向东后退。

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了015凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？课堂练习1.月球表面环形山形成的主要原因,科学界认为是(

)。

A.月球表面隆起B.流星体撞击形成C.火山爆发形成2.月球有许多不同于地球的特征，以下不属于月球特征的有(

)。

A.生活着许多的生物B.没有液态水C.没有生命D.有环形山3.下列关于月球的运动轨迹的图形，正确的是(

)。A.B.C.地球地球地球月球月球月球BAB

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了015凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？课堂练习4.诗句中“杨柳岸晓风残月”所描绘的月相最接近的是(

)。A.B.C.5.诗句“可怜九月初三夜”中这一天出现的月相图是(

)。A.B.C.CB

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？拓展提高月球直径大约是地球的月球质量大约是地球的月球体积大约是地球的月球引力大约是地球的1418014916与地球的平均距离直径质量表面积表面温度公转、自转方向1384万千米3476千米7356亿吨3800万平方千米127～－183摄氏度自西向东月球小档案

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？课堂总结通过这节课的学习，我们知道月球是地球的卫星，没有空气和液态水，表面几乎布满了环形山。通过模拟实验，认识到环形山是由来自宇宙的流星体撞击形成的。通过模拟实验观察和连续观察，掌握了月相的变化规律，解开了月球神秘的面纱。

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？板书设计月球环形山成因：流星体撞击而成月相的变化：由缺到圆(上)由圆到缺(下)

课件授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？作业布置你对月球还想知道哪些？请查阅资料，把它整理出来。

课件谢谢大家

课件第二单元7.太阳

课件新知导入当一缕清晨的阳光徐徐升起的时候，新的一天开始了；当一抹落日的余晖洒满大地的时候，新的一天结束了。有关太阳的故事或传说你知道哪些？

课件新知导入在人类历史上，太阳一直是许多民族崇拜的对象。炎帝阿波罗中华民族把自己的祖先炎帝尊为太阳神。而在古希腊神话中，太阳神阿波罗则是宙斯的儿子。

课件新知导入夸父逐日后羿射日

课件一、认识太阳这个既令人生畏又受人崇敬的星球，你对它了解多少呢？新知讲解

课件太阳是恒星

太阳是一颗自身能发光、发热的气体星球。天文学家把太阳这样的星球称为恒星。太阳是银河系中一颗普通的恒星，是离地球最近的恒星。新知讲解

课件太阳的温度

表面温度约为5700℃，内部温度可达1600万℃。新知讲解

课件太阳的体积

太阳的体积相当于130万个地球那么大。新知讲解

课件新知讲解知识卡片太阳的表面常常会出现黑色的斑点，这是由于太阳表面气流的温度较低，所以看起来是黑色的，人们叫它“太阳黑子”。在日全食时，太阳的周围镶着一个红色的环圈，上面跳动着鲜红的火舌，这种火舌状物体就叫作日珥。

课件太阳与地球之间的距离约为1.5亿千米，光在真空中的传播速度约30万千米/秒。新知讲解算算：此刻照在你身上的阳光是什么时候发出的？

课件1.5亿千米有多远

假如乘坐速度为1000千米/时的飞机，要连续飞行17年；假如乘坐速度为40000千米/时的火箭，要连续飞行5个多月。新知讲解

课件二、一天内太阳高度变化一天中，太阳的高度发生怎样的变化？新知讲解太阳每天东升西落，位置不断变化。清晨到中午，高度逐渐增大；中午到傍晚，高度逐渐减小。

课件怎样才能清楚地表示太阳的高度在一日内的变化？用太阳高度角可以表示太阳的高度。新知讲解10:0012:0014:0016:008:00

课件阳光照射到地面，光线与地平面的夹角就是太阳高度角。新知讲解地平面光线太阳高度角

课件用什么器材测量太阳高度角？新知讲解量角器细绳

课件怎么用器材测量太阳高度角？新知讲解①一名同学背对太阳站立。②在人影前端与头顶之间拉直

一根线。③测出这根线与地平面的夹角

角度。

课件注意事项新知讲解①测量不同时刻太阳的高度。②选择平坦的地方测量。③小组合作完成。

课件时间6时(日出)8时10时12时14时16时18时(日落)太阳高度太阳高度观测记录表新知讲解一天之中太阳高度变化是先增大后减小，日出日落为0°，正午最大。太阳高度角越大，太阳高度越大；太阳高度角越小，太阳高度越小。0°60°75°90°75°60°0°

课件上午9:00和下午3:00的太阳高度角有什么不同？新知讲解东——西太阳高度角相同，只是角的方向不同。正午上午下午日落日出324561762354

课件1.关于太阳的描述正确的是()。

A.太阳比月球离地球更近

B.太阳是一个能自己发光发热的星体

C.太阳围绕地球运动2.太阳表面经常出现的太阳黑子是太阳()。

A.不发光的地方

B.温度高的地方

C.温度低的地方课堂练习BC

课件3.如图，根据太阳的方向，可以知道图中此时是一天中的()。

A.

上午B.中午C.下午D.傍晚课堂练习C南

课件4.一天中，太阳高度变化规律是()。

A.高—低—高

B.低—高—低C.低—高课堂练习B

课件你观察过射入窗内的阳光吗？从南面窗户直接射进室内的阳光，夏天与冬天相比，哪个季节更深一些？冬天正午太阳射进窗户比夏天深。拓展提高冬天夏天北南北南

课件不同的季节，太阳高度也不同。拓展提高夏天冬天

课件通过这节课的学习，我们通过查阅资料从更多方面认识了太阳，了解了太阳的高度在一天内不断变化，太阳高度可以用太阳高度角来清楚地表示。课堂总结

课件板书设计太阳认识太阳太阳高度变化

课件作业布置一天中，太阳高度不断变化，与温度的变化有什么关系吗？

课件谢谢大家

课件第二单元8.太阳钟

课件新知导入现在，只要打开手机，看看钟表，就知道几点。古人是用什么来计量时间的呢？

课件新知导入日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。用太阳来计时太阳升起天亮时，人们开始劳作。太阳落山天黑了，人们结束劳作进入休息。

课件新知导入用光影来计时

课件用心制作必出精品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！新知导入你能根据光影的长短和方向推测出时间吗？

课件新知讲解物体影子随处可见，可长可短，方向也不断发生变化。实验1①影子的形成需要哪些条件？②影子的长短和方向的改变与什么有关？③影子会消失吗？你想过吗？

课件新知讲解实验材料铅笔橡皮手电筒

课件新知讲解实验过程①用手电筒光照射一支竖立的铅笔，观

察它的影子。②改变照射的方向和高度，观察铅笔的

影子有什么变化。③试试在什么情况下，影子会不见。

课件新知讲解温馨提示①铅笔竖直固定在橡皮上。②照射方向：直射、斜射、平射。③照射高度：低、中、高。④观察影子：长、短。

课件新知讲解“研究物体影子的长短与方向的变化”记录表“研究物体影子的长短与照射高度的变化”记录表照射方向影子长短平射斜射直射最长长最短照射高度影子长短低中高最长长最短

课件新知讲解实验结论影子总出现在

。影子的方向与光的运动方向关系：

。同一物体，照射的高度与影子的关系：在

情况下，影子会不见。相反照射高度高，影子短；照射高度矮，影子长。没有光物体背光的一面

课件新知讲解影子的形成需要哪些条件？光源遮挡物屏

课件新知讲解影子的形成需要哪些条件？南北东西物体影子的长短与方向是怎样随“太阳”的位置变化而改变的？实验2

课件新知讲解铅笔橡皮手电筒竹篾实验材料

课件新知讲解实验材料竹篾太阳在天空中的位置变化轨迹呈半圆形，我们可以用竹篾和手电筒来模拟。把手电筒套在竹篾上，模仿太阳在天空中位置运行的变化，自东向西移动。每移动一个位置，停下来观察铅笔影子的形状和方向，并把它画下来。

课件新知讲解展示交流各组的观察结果交流内容①什么情况下，影子最长？②什么情况下，影子最短？③影子的方向有什么特点？④影子长短变化有什么规律？

课件新知讲解实验材料物体影子的长短与方向是随“太阳”位置的变化而改变的。①“太阳”位置：低高低。同一物体的影子长短变化：长—短—长。同一物体的影子位置变化：西—北—东。②“太阳”位置最高时，影子最短；“太阳”位

置最低时，影子最长。③影子的方向与“太阳”的运行的方向相反。

课件新知讲解阳光下小棒影子有什么变化？实验3实验材料铅笔、橡皮、指南针、直尺、记录纸、计时器。

课件新知讲解实验过程①把小棒插在橡皮上，固定在记录纸的观察点上。

选择空旷处放置，不要移动。

②利用指南针确定方向，并在记录纸上标出来。③每隔1小时，在记录纸上标出小棒的影

子，并记下时间。

课件新知讲解阳光下物体的影子观察记录表时间(每隔1小时)6：00太阳位置变化东偏南向

移小棒影子变化长度方向(位置)长度方向(位置)_______米西偏北向

移

厘米_______米

课件新知讲解小棒影子的长短、方向与太阳位置之间有什么关系？太阳早上从东方升起，所以影子在西侧，下午从西方落下，影子在东侧，所以影子的变化规律为从西到东。长短的规律为从长到短，再由短到长。正午的时候影子最短，傍晚的时候影子最长。西东8点9点10点11点12点13点14点15点16点

课件新知讲解古代人早就注意到太阳的移动与阳光下物体影子的变化有关系，而且这种变化是有规律的，于是制造出了计时工具。这一类计时工具在西方被称为“太阳钟”，在中国被称为“日晷”。日晷

课件新知讲解赤道日晷：即日晷的晷面为赤道面。赤道式日晷是日晷中最重要和最常见的，也是中国古代最经典和传统的天文观测仪器。日晷的组成晷针晷面

课件新知讲解“日”是太阳，“晷”是阴影，“日晷”就是太阳的阴影。日晷是利用太阳由东向西移动时，投向晷面的晷针影子慢慢地由西向东移动来计时的。你认为这些日晷是怎么工作的？它们有什么不同？牛顿钟立式日晷地平日晷

课件新知讲解牛顿钟著名的科学家牛顿，小时候就做过这样一个太阳钟。他在空地上插根棍子，每隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记号，记下时间。他利用摆石头记影子，又在石头上记时间，他做的这个太阳钟据说在村上用了70多年，人们把这个太阳钟称之为“牛顿钟”。牛顿钟

课件新知讲解立式日晷地平日晷立式日晷：安置在墙上。地平日晷：晷面必须严格水平。

课件课堂练习1.如图所示的影子，此时是(

)。

A.上午

B.中午

C.下午2.晚上，小明从路灯下经过(如图所示)，对影子的变化进行描述。下列说法正确的是(

)。A.影子始终跟在人后面B.影子的清晰度是清晰—模糊—清晰C.影子的长短变化是长—短—长BC

课件课堂练习3.小明在研究一天中影子的变化中记录的某物体的影子的情况，正

确的是()。4.赤道日晷是利用太阳和影子的什么变化来计算时间的()。

A.方位

B.长度C.影子大小A.B.C.D.北南西东下午3点早晨7点下午2点中午12点上午10点北南西东早晨7点下午7点上午10点中午12点下午2点北南西东下午7点早晨7点下午2点中午12点上午10点北南西东早晨7点下午7点下午10点中午12点下午2点BA

课件拓展提高圭表我国最古老的计时器，利用太阳射影的长短来判断时间。它由两部分组成：直立于平地上测日影的标杆或石柱，叫作表；正南正北方向平放的测定表影长度的刻板，叫作圭。

课件课堂总结通过这节课的学习，我们知道光源、遮挡物和屏是影子产生的必要条件。影子总是出现在背光的一面。影子的长短和方向是随着太阳位置变化而改变的。太阳高度角较小，影子就长；太阳高度角大，影子就短。一天中，影子的变化规律是由长到短再到长，影子的位置变化规律是由西向北再向东。人们利用影子的规律制造日晷等计时工具来计时。

课件板书设计影子形成条件影子与太阳日晷太阳钟

课件作业布置①在一张半圆形的硬卡纸上按左上图标明刻度和方向。②如右上图所示，把一张三角形的硬卡纸竖直粘贴在半圆形硬

卡纸上。③确定好方向,根据三角形硬卡纸的投影确定时间。用硬卡纸和指南针制作一个地平日晷。

课件谢谢大家

课件9.庞大的“家族”第三单元

课件新知导入观察这些昆虫，找出它们的相同之处。(数一数：它们各有几只足，这些足长在身体的什么部位？)它们都有三对足、六条腿，足都长在胸部，身体分为头、胸、腹三部分，头部都有一对触角，大部分有翅膀。蟋蟀蝴蝶蚂蚁蜜蜂

课件新知讲解至今，科学家已经发现了约150万种动物，其中种类最多的是昆虫，占整个动物界种数的80%以上。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，多数有一对或两对翅。头胸腹

课件新知讲解昆虫中种类最多的是甲虫，找出下面甲虫的相同之处。

课件新知讲解甲虫和其他昆虫一样，身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，头部有一对触角。甲虫通常有两对翅，其中一对前翅变成硬的翅鞘，覆盖在后翅上，后翅膜质，可以飞行。胸头触角腹足后翅前翅(翅鞘)

课件课堂练习描述一种你熟悉的昆虫。

你来描述，我来猜。

课件课堂练习它的眼睛很大，翅膀是透明的。它不仅可以向前、向后、向两侧飞，还可以像直升机那样悬停在空中。蜻蜓：蜻蜓后翅基部比前翅基部稍大，翅脉也稍有不同。休息时四翅展开，平放于两侧。头部的复眼十分明显。

课件课堂练习它常常扮成绿色植物，这有利于隐藏自己。它的前足很发达，上面长满锋利的尖刺，捕捉猎物很方便。螳螂：螳螂是昆虫中体型偏大的，头部呈扇形，较小；复眼突出，大而透亮，以黄绿色为主，标志性特征是有两把“大刀”，即前肢，上有一排坚硬的锯齿，大刀钩末端长有攀爬的吸盘。

课件课堂总结通过这节课的学习，我们知道昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，多数有一对或两对翅。昆虫中种类最多的是甲虫。

课件板书设计庞大的“家族”身体分为头、胸、腹三部分头部有一对触角多数有一对或两对翅做昆虫模型昆虫的共同特征胸部有三对足观察甲虫描述昆虫的特征

课件本节课你学到了哪些知识？还有哪些疑问？作业布置

课件谢谢大家

课件10.养昆虫第三单元

课件新知导入昆虫的一生在形态、生活习性方面会有很大的不同，让我们通过饲养昆虫来了解它一生的变化。

课件新知讲解养蚕。1.在春天天气变暖以后，留意蚕卵的变化，等待蚁蚕孵出。2.在纸盒里铺上干净的纸，在盒盖上扎几个孔。3.放入洗净擦干的桑叶，再用毛笔将蚁蚕轻轻扫入盒内。4.每天清除粪便、换桑叶，观察、记录蚕宝宝的成长情况。

课件新知讲解注意事项：(1)刚出生的蚕宝宝最怕冷，要把温度保持在25℃～27℃，一般认为26℃左右的温度是养蚕的最适宜温度。(2)蚕宝宝还需要较高的湿度，要经常往盒子里喷些水。(3)蚕最喜欢吃新鲜的桑叶。幼蚕需要选用嫩叶喂，大蚕可以适当选用整叶喂。(4)要保持蚕宝宝“家”的清洁卫生，每天打扫，及时清除蚕粪和病蚕。打扫完毕后，要洗净手再喂蚕，以免蚕宝宝生病。(5)为了让蚕宝宝好好长大，一般1条蚕要占据2条蚕的位置，随着蚕不断长大，要为它不断扩“座”。蚕座必须疏密适度。(6)蚕宝宝要经过四次眠后蜕皮的过程，才能逐步长大。

课件很多科学家都有记日记的习惯，他们会从日积月累的日记中会获得许多有益的启发。我们通过给蚕宝宝记观察日记，也会有很多发现。给蚕宝宝记观察日记。新知讲解1.观察蚕卵和蚁蚕的样子。蚕卵是椭圆形的，呈淡灰色，中间凹陷。有的蚁蚕已经出壳，样子像蚂蚁，只有2-3毫米长。

月

日天气

1

观察日记

课件新知讲解2.记录蚕宝宝身体长度的变化。将蚕宝宝放在方格纸上，在头部、尾部的位置画记号。连接两个记号，这条线的长度就是蚕宝宝的身体长度。

课件新知讲解3.记录蚕宝宝的蜕皮过程。蚕宝宝越来越大，颜色越来越浅。有一天，它不吃也不动，我以为它死了。第二天一看，它蜕下了一层皮，还长大了不少，颜色也更浅了。

月

日天气

1

观察日记

课件新知讲解

月

日天气

1

观察日记4.记录蚕宝宝吐丝结茧。蚕宝宝越来越大，蜕了4次皮，身长有6厘米了。排完最后一次粪便后，它不吃桑叶了，身体变得洁白，还有些透明。它开始摇头晃脑地练习吐丝啦！

课件新知讲解

月

日天气

1

观察日记5.记录飞娥破茧而出。蚕宝宝用茧丝把自己包襄得严严实实的。过了几天，茧上破了个洞，有只飞蛾钻了出来。它全身都是白的，身体胖乎乎的，头上长着一对触角。它的样子跟蚕宝宝可真不一样。

课件新知讲解可以从哪些方面来整理你的观察日记？蚕宝宝的形态变化……蚁蚕的颜色……蚕宝宝的进食情况……

课件新知讲解除了养蚕，还可以养菜青虫。也可以在花鸟市场买面包虫试试。1.到菜地里找几条莱青虫，用毛笔轻轻刷到盒子里，然后带回家。2.找一个洗干净的玻璃瓶，在瓶底放些小石子，铺上土，再把菜青虫放进去。3.用锥子在瓶盖上扎几个孔，让瓶子内外的空气流通。4.每天用新鲜的莱叶喂菜青虫。

课件新知讲解用你的方式把蚕的一生画下来。

课件课堂总结通过这节课的学习，我们知道并记录蚕一生经历了“蚕卵——蚕(幼虫)——蚕蛹——蚕蛾(成虫)”四个阶段，每一个阶段都有不同于其他几个阶段的特征。

课件板书设计养昆虫养蚕蚕一生经历了“蚕卵——蚕(幼虫)——蚕蛹——蚕蛾(成虫)”四个阶段画出蚕的一生

课件本节课你学到了哪些知识？还有哪些疑问？作业布置

课件谢谢大家

课件第三单元11.探究昆虫的奥秘

课件除了通过观察昆虫、整理分析观察日记，还可以通过实验探究昆虫的奥秘。新知导入观察日记

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蚕卵是椭圆形的，呈淡灰色，中间凹陷。有的蚁蚕已经出壳，样子像蚂蚁，只有两三毫米长。

课件新知讲解研究“莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕”这个问题，你认为下面哪名同学的实验设计更合理？轩轩的实验设计：(1)准备一个饲养盒，里面放10条蚕宝宝。(2)前10天给蚕宝宝喂桑叶；(3)后10天给蚕宝宝喂莴笋叶。晨晨的实验设计：(1)准备两个饲养盒，里面各放1条蚕宝宝；(2)把两个饲养盒放在相同的地方。(3)给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一

个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶；

课件阳阳的实验设计：(1)准备两个饲养盒，里面各放10条蚕宝宝。(2)把两个饲养盒放在相同的地方。(3)给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一

个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶；新知讲解阳阳的实验设计合理。做对比实验时，只能改变一个条件，其他条件要相同，通常改变的条件就是要验证的内容。

课件新知讲解还有哪些可以通过实验研究的问题？蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方还是黑暗的地方？蚂蚁是如何传递信息的？米在什么情况下不容易生虫？

课件来自不同蚁穴的蚂蚁是否会打架？新知讲解把来自不同蚁穴的蚂蚁放在一起，它们的触

角一碰，就立刻互相咬杀打起架来；相反，把来

自相同蚁穴的蚂蚁放在一起，它们相遇以后，不

但不打不咬，还能互相喂食。昆虫学家对以上事

实这样解释：不同蚁穴的蚂蚁，身上都有一种特殊的“气味”。这种“气味”又由于蚁穴的建筑材料、储藏的食物和本身分泌物的不同而不同。每一只蚂蚁都有辨别“气味”的本领。一旦发现另外的蚂蚁不是自己的成员，就会互相打架。也有人认为，蚂蚁成群打架、咬杀，与群体大小有直接关系。特别是不同群蚁遇到一起，立刻会引起战斗。

课件新知讲解选择一个你想研究的问题，写出实验设计和你的发现。实验1：探究“其他植物的叶子是否可以喂蚕宝宝？”研究者姚乐乐研究的问题其他植物的叶子是否可以喂蚕宝宝？实验设计1.准备两个饲养盒，两个都放蚕宝宝；2.把两个饲养盒放在相同的地方。3.给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子

里的蚕宝宝喂其他植物的叶子(比如莴苣叶)；我的发现几天之后，两个盒子里的蚕宝宝都健康成长。我的结论：其他植物的叶子可以喂蚕宝宝。

课件新知讲解研究者姚乐乐研究的问题剪开蚕茧后，蚕蛹还能活吗？实验设计1.把一只蚕茧剪开一个口子。2.先观察一会儿，在