黑龙江省哈尔滨市哈师大青冈实验中学2024-2025学年高二上学期期末考试语文试题（含答案）

哈师大青冈实验中学2024--2025学年度高二上学期期末考试语文试题一、现代文阅读(30分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，16分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：纵观中西方的悲剧，两者的差异主要体现在悲剧主人公的性格特征、戏剧冲突及结局三个方面。在西方悲剧中我们看到的大多是具有鲜明个性的人物顽强地坚持自己的个性放纵自我，尽情追求个人欲望而演出的一幕幕轰轰烈烈的悲剧。希腊神话中的英雄阿喀琉斯出生时，神谕他有两种命运：或者默默无闻而长寿，或者在战场上光荣地死亡。阿喀琉斯宁愿驰骋疆场而英年早逝也不愿在享乐安逸中庸庸碌碌。密友在战场上死去他执意要去报仇时，母亲警告他：为朋友复仇将导致他在战场上丧生。阿喀琉斯愤怒地大叫：如果命运女神不让我保护我的被杀的朋友，我宁愿死去！西方悲剧精神在于个体用行动来抗争，高蹈激越，表现出较强的个体自主意识。而中国的悲剧主人公大多个体自主意识较弱，含蓄蕴藉、顺从忍耐是其显著特征。民族英雄岳飞，统率三军、冲锋陷阵，令敌军闻风丧胆，却在秦桧的十二道金牌面前一筹莫展，尽管他心知肚明，却没有采取任何反抗，而是拱手交出兵权，在“莫须有”的诬陷中含冤而死。悲剧冲突是构成传统悲剧文学的核心要素，不同的悲剧冲突传达出截然不同的悲剧意识。西方悲剧所揭示的是人与无法制服的异己力量的抗争与冲突，可称为挣扎的冲突，表现了人对于其对立物(命运、性格、社会)的挣扎，这种抗争与冲突往往是惊心动魄的，表现出火山喷发式的生命激情，《美狄亚》《费德尔》《阴谋与爱情》等作品对于爱情悲剧冲突的描写就给人以极度的不和谐、不平衡之感。而在中国古代戏剧发展过程中最引人注目、最扣人心弦的莫过于内容情节“惨绝悲极”的“苦戏”，文人们称为“哀曲”“怨情”，“苦”“哀”“怨”道出了中国古典悲剧的特质。拿中国古代爱情悲剧来说，悲剧的主人公往往是文弱痴情的公子与多愁善感的小姐，他们也不乏追求自由爱情的生命激情，不同的是中国古典悲剧主要描写主人公凄惨的遭遇而不是剧烈的冲突，他们内心世界的凄婉哀怨的愁苦情愫被作品描绘得淋漓尽致，《牡丹亭》《长生殿》《梁山伯与祝英台》等作品对于爱情悲剧冲突的描写都是如此。有人曾这样总结中西悲剧的不同结局，古希腊悲剧像亚里士多德界定的那样，情节必须“由顺境转逆境”，基本模式为：喜→悲→大悲，而中国文学的基本模式为：喜→悲→喜→悲→大悲→小喜，这大悲之后的“小喜”是中国古典文学独具的“团圆之趣”。西方传统悲剧的结尾往往异常惨烈，给人以情感上的强烈振荡，西方悲剧的结局是英雄用生命去斗争，以证明斗争的必要性及其重大意义，是冲突的白热化。《哈姆雷特》中的哈姆雷特在悲剧结束时，充分体现了一种毫不后悔的自我牺牲精神，他用自己的生命来证明斗争的彻底性及其重大意义。而中国悲剧的结局往往是这样的，不少悲剧作品从全剧看基调是悲剧性的、严肃的，但局部的情节、人物、气氛却不排斥喜剧成分，悲剧的结尾也往往给人以希望和安慰，现实不能实现的起码可以在来世、天国等非现实社会得以实现。(摘编自马勇《中西悲剧意识差异及文化根源》)材料二：重视悲剧对人的超越意识的培养。在西方悲剧理论发展史上，席勒和黑格尔，不但把握了悲剧冲突，而且正确地揭示了悲剧的美感是这个悲剧冲突的解决的反映。席勒和黑格尔的悲剧观虽然头脚倒置，但贯穿着一种宏伟的历史观。中国悲剧与黑格尔的悲剧观相比，这种宏伟的历史感似乎更加显著。中国悲剧在反映现存冲突和解决这个冲突中，不但敌我界线分明，而且是非分明，爱憎分明。在中国悲剧中，既有正义力量和邪恶势力的先后毁灭，即冲突双方的先后毁灭，也有正义不但得到延续而且是克服重重困难和阻遏后取得最终胜利。在这一方面，它和西方悲剧没有根本的区别。但是，中国悲剧对现存冲突的解决不是形而上的，而是形而下的；不是诉诸某种“绝对理念”的自我发展和自我完善，而是诉诸从根本上解决现实生活的矛盾和冲突的物质力量即正义力量。这样，中国悲剧就和西方悲剧从根本上区别开来。中国悲剧的正义力量在道德上是比较完美的，没有罪过和不义。他们不是因为自我的局限而遭受毁灭，而是因为邪恶势力过于强大。而正义力量在大团圆这种现实世界的延续和发展中经过不懈努力和奋斗，最终战胜和消灭了邪恶势力。这种正义力量终将战胜邪恶势力的历史真相，在现实生活中也许难以看到，但在伟大的悲剧作品中却可以强烈地感受到。人在沉重现实生活中遭遇挫折和打击，甚至还会出现牺牲，这是悲痛的；但是，人经过坚持不懈的斗争终于取得了胜利，则是愉快的。人们在感受伟大悲剧作品时既有难抑的悲痛和愤恨，也有强烈的愉悦和振奋。(摘编自何雁、熊元义《重视悲剧的美育作用》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(2分)C.古希腊悲剧情节“由顺境转逆境”，而中国悲剧基本模式则因反其道行之而有趣味。D.中国悲剧中正义先毁灭显其“悲”，但邪恶也毁灭且正义最终胜利，故显其“宏伟”。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(2分)A.中国悲剧的主人公个体自主意识较弱，他们虽能力出众，却含蓄蕴藉、顺从忍耐，不去反抗，最终只能含冤而死。B.中国悲剧的基调是悲剧性的、严肃的，即使局部的情节、人物、气氛包含喜剧因素，其性质仍然是悲剧。C.中国悲剧对现存冲突的解决不是形而上、诉诸某种“绝对理念”的，与自我发展和自我完善无关，而是诉诸正义力量。D.中国悲剧的正义力量在道德上比较完美，没有罪过和不义，他们没有自我的局限，因此比起西方戏剧显得虚假。3.根据材料一中的“悲剧的基本模式”，下列更符合西方悲剧特点的一项是(2分)A.一对年轻恋人相爱，后因两家是世仇恋情受阻，二人最终双双殉情。B.一对夫妻因外人干扰不得不分开，后均自杀，最终被人们合葬在一起。C.少女花季之年饱受压抑，因此灵魂出窍追随爱人，梦醒后发现是一场空。D.某家族遭灭门仅存一婴儿，为保护婴儿多人惨死，婴儿长大后报血海深仇。4.请简要分析材料一的论证特点。(4分)5.中国戏剧《窦娥冤》中，窦娥的鬼魂指引父亲为自己昭雪，并嘱咐父亲照顾蔡婆婆，请分析这一情节体现了材料中的哪些观点。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，14分)阅读下面的文字，完成6—9题。燕子李三冯骥才光绪末年，天津卫出了一个奇人，叫燕子李三。他是个天下少见的飞贼，专偷富豪大户。每偷走一物，必在就近画下一只燕子做记号，表示东西是他大名鼎鼎的燕子李三偷的。此贼牵涉到富贵人家，官府必然下力缉拿，但李三的功夫奇高，穿房越脊，如走平地。遇到河面还能用脚尖点着水波而行，这一手叫“蜻蜓点水”，轻功不到绝顶，绝对学不会。燕子李三的事闹了半年，府县的捕快使了不少计谋逮他，却连李三的影儿也没见过。有的说模样像时迁，一身紧身皂衣，长筒软靴，深夜出来行盗，人混在夜色里，绝对看不出来。有的说他长相和杨香武一样，嘴唇上留一撮儿两头向上翘的小黑胡，更是“燕子”的来历。于是一时间，留小胡子的人走在街上总会招人多看两眼。后来又有人说，什么时迁、杨香武，都是戏迷瞎诌的。此人肯定长相平平，不惹眼，白天睡觉，半夜出行，像蝙蝠。这李三怎么突然冒出来的？为嘛以前从没人说过？肯定是新近打外地窜来的。天津卫有钱的人多，有钱的人宝贝多，就把李三这种人招来了。传说这个李三是河北人，燕赵之地的人身上都有功夫，还有说得更有鼻子有眼——是吴桥人。吴桥人善杂技，爬杆走绳，如履平地。说法虽然多，谁也没见过。愈见不着愈瞎猜，愈猜愈玄愈神愈哏，甚至有人说这李三就是几个月前刚打外地调任天津的县太爷。县太爷是河北人，人瘦如猴，能文善武，还爱财。甭管是不是他，反正说来挺好玩，愈说愈有乐子。天津人就好过嘴瘾，往里是吃，往外是说；说美了和吃美了一样痛快。不过这飞贼李三在人们嘴里口碑不坏。东门内一家穷人欠着房租还不上，被房主逼得无奈，晚上在屋里哭哭啼啼，忽然打后窗扔进一包东西，打开一瞧，竟是不少银子。令这家人更惊奇的是，包袱一角画着一只小燕。这家人急忙出去谢恩人，跑到门外一片漆黑，早没了人影。听说最有机会看到李三长相的是蹲在城门口讨饭的裴十一。李三把一纸包钱亲手撂在他手心里，可裴十一是个瞎子，只捏到李三的手，这手不大却挺硬；虽然脸对脸，嘛也瞧不见。这一来，李三在人们口里就更神奇了。一天，燕子李三在天津卫把偷窃一事做到了头——他偷到天津最大的官直隶总督荣禄老爷的家。这天，荣禄的老婆早晨起来梳妆，发现梳妆匣子里的一个珍珠的别针不见了。这是她顶喜欢的一件宝贝，珠子大小跟葡萄差不多，亮得照眼，这么大的珍珠在海蚌里得五百年才能养成，当年荣禄想拿它孝敬老佛爷，她都死活不肯。丢了这东西跟她丢条命差不多。最气人的是在放别针那块衬绸上画了一只燕子，这纯粹是和荣禄老爷叫板！气得荣禄一狠劲咬碎一颗后槽牙。荣禄也不是凡辈，他使个法儿：在大堂中间放一张八仙桌，桌面中央摆了总督的官印，上边罩一个玻璃罩子，然后放出话去，说当夜他要关上大堂门，堂内不设兵弁护卫，只他一人坐在堂上守候着官印。他要从天黑守到天亮，燕子李三有胆量有本事就来把官印取走！这话一出，算和李三较上劲了，而且总督大人保准能赢。想想看，虽然大堂内没有一兵一卒，可是堂外必然布满兵力。大堂的门关着，官印在玻璃罩子里边扣着，总督又坐在堂上瞪圆眼守着，李三能耐再大，怎么取法？再说，门窗全都紧紧关着，怎么进去？钻老鼠洞？当夜总督大人就这么干了。桌子摆在大堂上，官印放在桌面中央，罩了玻璃罩子，然后叫衙役退出大堂，所有门窗关得严严实实。总督大人自己坐在公案前，燃烛读书，静候飞贼。从天黑到天亮，总督大人只在近五更时，困倦难熬时略打一个盹儿，但眨眼间就醒了。整整一夜没听到一点儿动静。天亮后，打开门窗，阳光射入，仆役们也都进来了，只见那方官印还好好摆在那里，纹丝没动。总督大人笑了，说道：“燕子李三只是徒有虚名罢了。”然后，举起双手伸个懒腰，喝口茶漱漱嘴，喷在地上，准备回房休息。这时，收拾官印的仆人掀开玻璃罩子时，忽然发现官印朝南一面趴一个虫子似的东西，再仔细一看，竟然是一只毛笔画的又小又黑的小燕子！燕子李三画的！总督大人登时目瞪口呆，他怎么进来怎么出去的？衙门里上上下下没人能猜得出来。真人能人全在民间，很快民间就有了说法。说李三是在大堂还没关门窗时飞身进来，躲在了大堂正中那块“清正光明”大匾的后边，待到总督大人困极打盹儿时，下来把事干了，然后重回匾后藏身，天亮门窗一开，趁人不备，飘然而去。这说法合情合理。可是总督大人纳闷，李三当时为什么不拿走官印，只在上边画个小燕？(选自冯骥才《俗世奇人》，有删改)6.下列关于短文的理解，错误的一项是(2分)A.第一段李三“每偷走一物”必就近画只燕子以示自己所为，交代了绰号“燕子”的由来。B.李三在大家口中神秘莫测，说法虽多，谁也没见过，但是大家知道李三是个小偷，什么人家他都偷。C.第十一、二段“总督大人笑了”，“然后举起双手伸个懒腰，喝口茶漱漱口，喷在地上”“笑、举手、伸懒腰、喷”这些动词中，体现了荣禄内心的想法。D.“穿房越脊梁，如走平地，用脚尖点着水波而行”中可见李三武艺高强。7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(2分)A.结尾官印上留下的燕子记号与前文李三盗窃必作“燕子”记号，以及标题形成照应。B.小说第三、四段以市井小民视角带领读者试图揭开李三的传奇面纱，对读者形成强大的吸引力。C.文中叙述语言多用短句，干净利落，“愈哏”“为嘛”“嘛也瞧不见”等天津方言融入其中，展现了鲜明的地域文化特色。D.小说巧借民间说法解开了李三如何进出总督大堂的悬念。人们的“笑”既是对荣禄的嘲讽，也是对李三的赞许，如此结尾，耐人寻味。8.小说中的燕子李三大名鼎鼎却无人亲见，请谈谈本文是如何从侧面塑造这个形象的。(4分)9.《燕子李三》是冯骥才小说集《俗世奇人》中的一篇。请结合本篇小说内容谈谈你对“俗世”与“奇人”的理解。(6分)二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(本题共5小题，18分)阅读下面的文言文，完成10—13题。材料一：凡敌人远来气锐，利于速战；我深沟高垒，安守勿应，以待其敝。若彼以事挠我求战，亦不可动。法曰：“安则静。”三国蜀将诸葛亮率众十余万出斜谷，垒于渭水之南。魏遣大将司马懿拒之，诸将欲往渭北以待之，懿曰：“百姓积聚皆在渭南，此必争之地也。”遂率军而济，背水为垒。因谓诸将曰：“亮若勇者，当出武功，依山而东。若西上五丈原，则诸军无事矣。”亮果上五丈原。会有长星坠亮之垒，懿知其必败。时朝廷以亮率军远入利在急战每命懿持重以俟其变。亮数挑战，懿不出，因遗懿以巾帼妇人之饰。懿终不出。懿弟孚书问军事，懿复曰：“亮志大而不见机，多谋少决，好兵而无权，虽持兵十万，已堕吾画中，破之必矣。”与之对垒百余日，会亮病卒，诸将烧营遁走，懿出兵追之。亮长史杨仪反旗鸣鼓，若将向懿者。懿以归师不之迫，于是杨仪结阵而去。(选自《百战奇略》，有删改)材料二：春三月，燕太宰慕容恪将兵五万，冠军将军皇甫真将兵万人，共讨之。燕兵至野王，(吕)护婴城自守。护军将军傅颜请急攻之，以省大费。恪曰：“老贼经变多矣，观其守备，未易猝攻。顷攻黎阳，多杀精锐，卒不能拔，自取困辱。护内无蓄积，外无救援，我深沟高垒，坐而守之，休兵养士，离间其党，于我不劳而贼势日蹙，不过十旬，取之必矣。何为多杀士卒以求旦夕之功乎？”乃筑长围守之。……秋七月，护食尽，果夜悉精锐趋真所部，突围，不得出。太宰恪引兵击之，护众死伤殆尽，弃妻子奔荥阳。恪存抚降民，给其廪食，徙士人将帅于邺，自余各随所乐。以护参军广平梁琛为中书著作郎。冬十月，吕护复叛，奔燕，燕人赦之，以为广州刺史。(选自《通鉴纪事本末·桓温伐燕》，有删改)10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔在答题卡上勾选相应位置。(3分)时朝廷A以亮率军B远入C利D在急战E每命F懿持重G以俟H其变。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(2分)A.若，指如果、假如，与《屈原列传》中“而自令若是”的“若”字词义相同。B.鸣鼓，指击鼓。古代打仗，一般用击鼓来表示进攻，用鸣金表示停止前进。C.何为，意为“为什么”，与“子自爱”(《兼爱》)中的“自爱”文言句式相同。D.“护众死伤殆尽”与“思而不学则殆”(《论语》)两句中的“殆”字词义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(2分)A.蜀将诸葛亮领兵十余万在渭水南岸扎营，魏国派大将司马懿率军阻击。司马懿力排众议，率大军过渭水，背靠渭水扎营布阵。B.诸葛亮给司马懿送去妇女的饰品来激怒他，但司马懿仍不予理会，充分体现“若彼以事挠我求战，亦不可动”的作战思想。C.春季三月，慕容恪和皇甫真率军共同讨伐吕护，军队抵达野王后，吕护环城据守。护军将军傅颜请求猛攻吕护，遭到了慕容恪的反对。D.秋季七月，吕护的粮食吃完了，于是趁夜色偷袭慕容恪，率领士卒突围，结果被慕容的军队打败，于是抛下妻子儿女逃奔荥阳。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)会亮病卒，诸将烧营遁走，懿出兵追之。(2)于我不劳而贼势日蹙，不过十旬，取之必矣。14.材料二中，慕容恪远道而来，为什么不对吕护采用速战策略？请简要说明。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，8分)阅读下面这两首诗，完成15-16题无衣《诗经·秦风》岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！塞上曲(其一)[唐]王昌龄蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞入塞寒，处处黄芦草。从来幽并客，皆共尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好。【注释】紫骝：紫红色的骏马。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分)A.《无衣》采用了问答和复沓的艺术形式，唱响了雄浑的远古战歌。B.第二首从景物描写的角度切入，运用多种意象刻画了战场的荒凉。C.第二首颈联写幽并客共赴沙场建功立业，笔端饱含诗人感佩之情。D.同样是反映战争，两首诗分别呈现出矫健爽朗和肃杀苍凉的风格。16.请结合两首诗歌内容，简要分析作者对待战争的不同态度。(6分)(三)名篇名句默写(10分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(10分)(1)《燕歌行》中，“_________，________”两句运用借代的修辞手法，一实一虚，写出了战士们打仗的辛苦和家中妻子对丈夫的思念之情。(2)始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。《过秦论》中“________________，_____________”两句就是对此事件效果的概括。(3)在《屈原列传(节选)》中，司马迁用“，”两句，对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价。(4)李贺《李凭箜篌引》中“，”两句，运用浪漫主义想象，展现了广寒宫里的场景。(5)李密《陈情表》中，“_____________，_____________”两句表现了他活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩的忠诚。三、语言文字应用及基础知识(24分)(一)阅读下面的文字，完成18—19题。(7分)①我国血脂疾病发病率高，②但知晓率低、服药率低、控制率低。③就血脂而言，也存在很多误区。④第一，认为血脂高是吃出来的，⑤降血脂只要少吃肉多吃素就行。⑥高血脂症虽然明显受饮食及生活方式的影响，⑦饮食调整是治疗血脂异常的基础措施，⑧但是有些患者是无法通过改善生活方式来使血脂降至正常水平的，⑨此时就需要服用降脂药物达到治疗。第二，认为高血脂只有胖人才会得。其实高血脂并不是胖人的专利，很多体形苗条的人也会得。第三，血脂检查重点关注甘油三酯的指数。临床上常用的血脂检查指标有4项，包括总胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇、高密度脂蛋白胆固醇和甘油三酯。人体罹患心血管疾病的风险与胆固醇的高低密切相关。生活中，人们常常对高胆固醇含量的食物避之不及，事实上，A。好胆固醇是指高密度脂蛋白胆固醇，它可以依附在脂蛋白上从周边组织进入到肝脏内，继而被代谢分解、排出体外，让人罹患心血管疾病的风险降低。而坏胆固醇就是低密度脂蛋白胆固醇，该胆固醇会将自己送往动脉内，容易引起胆固醇在血管内大量堆积，B。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)19.文中第一段画波浪线有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(3分)序号：改为：序号：改为：序号：改为：(二)阅读下面的文字，完成20题。(4分)阅读下面的文字，完成20题。不管是咳嗽、发烧、头痛，还是流鼻涕或鼻塞，人们可能会注意到晚上病情会加重。有几个因素是罪魁祸首，一个是人体的昼夜节律。太阳落山时，它会告诉你的大脑要睡觉休息了，同时刺激某些免疫细胞变得更加活跃。某些激素，如皮质醇，也遵循昼夜节律。皮质醇水平在早上最高，有助于在白天抑制炎症，缓解各种症状。随着皮质醇水平在晚上下降，症状可能会加重。另一个因素叫作鼻后滴漏，也就是当你躺下时，喉咙后部开始有黏液集聚。在白天，黏液的集聚不会造成困扰，因为行走时重力会帮你排出黏液。但到了晚上，黏液就会聚集起来，触发人体咳嗽和清理呼吸道的本能。此外，卧室的环境条件，比如空气干燥等，也会刺激呼吸道。20.简述第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。(4分)(三)基础知识(13分)21.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(2分)①不通过脑子的影视作品，无法进入心灵和精神领域，即使一时缓解了观众的压力，也只能是扬汤止沸，逞一时之快。②在2021年东京奥运会女子排球比赛中，中国女排连连失利，昔日辉煌不再，主教练郎平及女排队长朱婷表达了百身何赎之感。③对诗歌的解读就是专家也未必在行，特别是将汉以前的古体诗拿给讲授古代文学的老师解读，也不见得句句都是真知灼见。④魏源提出了“师夷长技以制夷”的战略性口号，把学习西方的“长技”提高到关系民族安危的层面来认识，这在当时可谓空谷足音。⑤福建南安的颜氏家族在宋代立下了永远为唐代诗人韩偓守墓的誓言。颜氏家族一言九鼎，让此承诺一代一代延续，守护这一片千年历史遗存。⑥入不敷出，举步维艰，生活于我是这般的艰难，可在这样泥沙俱下的日子里，我仍然幻想着拥有两间草房、三亩水田。A.②③⑤ B.①②⑤ C.②⑤⑥ D.③⑤⑥22.下列加点词语的意义和用法相同的一组是(2分)A.①屈平之作《离骚》②臣之进退，实为狼狈B.①因利乘便②君因我降，与君约为兄弟C.①任重而道远②众人皆醉而我独醒D.①为天下笑②而自令见放为23.对下列各句的句式归类正确的一项是(2分)①燕王吾所立②仁以为己任③为降虏于蛮夷④见犯乃死，重负国⑤送匈奴使留在汉者⑥急于星火⑦秦，虎狼之国⑧古之欲明明德于天下者⑨铸以为金人十二⑩而刘夙婴疾病A.①/②⑥/③⑤/④⑩/⑦/⑧⑨ B.①⑦/②/④⑩/⑤⑨/③⑥⑧C.①④/②③⑩/⑤⑨/⑥⑧/⑦ D.①⑦/②③⑥⑩/④/⑤⑧/⑨24.下列选项中均含通假字的一组是(2分)①譬如为山，未成一篑②寻蒙国恩③宋人有善为不龟手之药者④乃令张仪详去秦⑤其称文小而其指极大⑥选贤与能⑦信义安所见乎⑧吞二周而亡诸侯⑨赢粮而景从⑩非及乡时之士也A.①③④⑨B.②⑤⑥⑧C.③⑦⑧⑩D.③④⑥⑨25.对下列加点词活用情况归类正确的一项是(2分)①天下云集响应②然皆祖屈原之从容辞令③欲因此时降武④邪曲之害公也⑤函梁君臣之首⑥其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭⑦欲治其国者，先齐其家⑧朝闻道，夕死可矣⑨单于壮其节⑩臣具表以闻A.①⑥⑧/②⑤/③⑦⑩/④/⑨ B.①⑥/②⑤/③⑩/④⑧/⑦⑨C.①⑥/②⑤⑧/③⑦/④⑩/⑨ D.①⑥⑧/②⑤⑩/③⑦/④/⑨26.下列各组句加点字，有三个解释错误，请你找出来并解释。(3分)①以状语武状：情状②譬之如医之攻人之家疾者然攻：攻打③吾为其无用而掊之掊：击破④揭竿为旗揭：举⑤抑本其成败之迹本：考察⑥至于成立成立：创立、建立⑦譬如平地平地：填平洼地⑧自贼者也贼：伤害⑨常于几成而败之几：接近⑩稽其成败兴坏之纪稽：考察⑪争宠而心害其能害：害怕序号改成序号改成序号改成四、写作(60分)

27.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)人们总是希望创造奇迹，但奇迹发生的可能性是极低的。那么，你还会努力去创造奇迹吗？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案1.C（2分）2.B（2分）。3.A（2分）4.（4分）①论证结构清晰。全文采用总—分结构。②论证方法突出。主要采用举例论证、对比论证的方法。5.（6分）①昭雪的情节说明正义力量经过不懈努力和奋斗，最终能战胜和消灭邪恶势力。②这种情节会使人们在难抑的悲痛和愤恨中，感受到强烈的愉悦和振奋。③这种大悲之后的“小喜”具有中国古典文学独特的“团圆之趣”。④以在非现实社会实现愿望的情节作结尾，会给人以希望和安慰。⑤窦娥自己被冤死、屈死，死后仍不忘蔡婆婆，彰显了正义力量在道德上的完美，没有罪过和不义。评分参考：每点2分，答满三点即可得6分。6.B7.D8.（4分）①借众人对其外貌的猜测——像戏中人物时迁、杨香武，烘托出李三身手敏捷的神偷形象，行侠仗义的好汉形象。②借众人对其来历、身份的猜测，烘托出李三的神秘莫测。③借众人的口碑，讲述李三帮助穷人的故事，表现李三劫富济贫、扶危济困的侠义精神。④借荣禄严防死守、静候飞贼的表现，衬托出李三有勇有谋，胆大艺高。评分参考：每点1分，答满四点即可得4分。9.（6分）①“俗世”指的是小说的环境，即燕子李三公然为盗的时代背景、社会环境。小说在讲述故事中巧妙穿插了对清末年间天津卫民风民俗、历史渊源及民生百态的描摹，具有浓郁的旧时代气息和鲜明的地域文化特色。（或答：天津卫有钱人多，官府偏护富贵人家，燕赵之地的人有功夫，吴桥人善杂技，天津人好过嘴瘾，穷人生活艰难，县太爷贪财总督大人宝贝官印等，具有浓郁的旧时代气息和鲜明的地域文化特色。）②“奇人”指的是小说的人物。小说主人公李三“奇”在身怀绝技，经历传奇，胸怀侠义。③“奇人”出自“俗世”，写“奇人”意在写“俗世”。小说写了一方水土一方人，在人物传奇故事的叙述中，传递出此天津卫的性情与精神。作品具有独特的文化视角和价值取向。评分参考：每点2分，答对三点给6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。10.CEG（3分）11.A（2分）B.正确。C.正确。”。D.正确。12.D13.（1）恰好诸葛亮病逝，蜀将烧毁营寨遁逃，司马懿率兵追击蜀军。（“会”，恰好；“卒”，死、去世；“遁”，逃跑。每点1分，句意1分）（2）对我军来说则不受烦劳而吕护的情势日渐紧迫，不超过百天，一定能够夺取城池。（“劳”，劳烦；“蹙”，紧迫；“十旬”，百天。每点1分，句意1分）14.（3分）①吕护经验老到，准备充分。②之前攻打黎阳，牺牲了许多精锐士卒。③吕护城内没有粮食积蓄，城外没有救援。评分参考：答出一点1分，答出三点3分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。15.C（2分）。16.①第一首，周王兴兵打仗，战士们结成了深厚的友谊，同仇敌忾，慷慨赴敌，表达了作者对这场战争的拥护。②第二首，许多人远赴荒凉的边塞，渴望建功立业，却落得“皆共尘沙老”的无奈结局，“莫学”“矜夸”等词表现出对那些自恃勇武的所谓游侠的讽刺，深刻地表达了作者对战争的厌恶。评分参考：每点3分，答对两点给6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。17.（1）铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后（2）胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨（3）《国风》好色而不淫《小雅》怨诽而不乱（4）吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔（5）（臣）生当陨首死当结草18.（4分）A.胆固醇也有好、坏之分B.诱发各种心血管疾病/增加罹患心血管疾病的风险评分参考：每处2分,如有其他填法,符合语境的亦可酌情给分。19.（3分）③不合逻辑，就对血脂的认识而言/也存在很多认知误区。⑥关联词位置不当，“虽然高血脂症……”。⑨成分残缺，改成“达到治疗效果”。20．（4分）多喝水、睡前洗热水澡、睡觉垫高头部等之所以可改善夜间症状，（2分）是因为这些做法能稀释或排出黏液（2分）。21.C（2分）【解析】①“扬汤止沸”，舀起沸腾的水，使它不沸腾。比喻暂时救急或不从根本上解决问题。语境指不通过脑子的影视作品能进入心灵和精神领域，使用正确。②“百身何赎”，拿一百个我，也无法把你换回来了。形容极沉痛地悼念某人。语境中没有悼念之意，望文生义。③“真知灼见”，正确而透彻的见解。语境指即使是专家解读诗歌也未必正确，使用正确。④“空谷足音”，在空寂的山谷里听到人的脚步声。比喻难得的音信、言论或事物。语境指魏源的见解在当时是很难得的，使用正确。⑤“一言九鼎”，一句话抵得上九鼎重。形容所说话分量很重，作用很大。语境指颜氏家族信守诺言，应改为“一诺千金”。⑥“泥沙俱下”，指泥土和沙子都跟着流下来。比喻好坏不同人或事物混杂在一起。语境修饰的对象“日子”，指生活艰难，此处望文生义。②⑤⑥使用错误。故选C。A（2分）23．B（2分）【解析】①判断句。②宾语前置句；正常语序为：以仁为己任。③介词结构后置句；正常语序为：于蛮夷为降虏。④被动句，“见”表被动。⑤定语后置句；正常语序为：送留在汉匈奴使者。⑥介词结构后置句；正常语序为：于星火急。⑦判断句。⑧介词结构后置句；正常语序为：古之欲于天下明明德者。⑨定语后置句；正常语序为：铸以为十二金人。⑩被动句。24.D（2分）【解析】有通假字的句子为：③宋人有善为不龟手之药者（龟，同“皲”，皮肤冻裂）；④乃令张仪详去（通“佯”，假装）；⑤其称文小而其指极大（指，通“旨”，意旨，旨趣）；⑥选贤与能（与：通“举”）；⑦信义安所见乎（见：通“现”，显现）；⑨赢粮而景从（同“影”，像影子一样）；⑩非及乡时之士也（乡，同“向”，先前）。25．A（2分）【解析】①名词作状语，像云一样。②名词作动词，继承。③使动用法，使……投降。④形容词作名词，邪恶的小人。⑤名词作动词，用木匣子装。⑥名词作状语，一天一天地。⑦使动用法，使……整齐有序。⑧名词作状语，在早上。⑨意动用法，以……为壮。⑩使动用法，使……闻。26.（3分）②攻：治疗⑥成立：成人自立⑪害：嫉妒27.(一)材料解读本套试卷的写作题材料由两句话组成。“人们总是希望创造奇迹，但奇迹发生的可能性是极低的”这句话，指出了愿望与现实的矛盾，即事与愿违，但这不是材料的重点，我们应聚焦于“奇迹发生的可能性是极低的”这一使人愿望落空的“残酷”事实。第一句话陈述了一个基本事实，第二句话以第一句为基础，提出了问题。这个“问题”，要求考生写一篇文章来回答。“那么”则意味着你已经知道了这个“真相”，而“你还会努力去创造奇迹吗?”则把话题导入“努力与奇迹”这一对核心概念。材料以问句作结，结合引导语“以上材料引发了你怎样的联想和思考?”可知，写作并不能局限于简单的“会”与“不会”的选择，而要重在答案背后的现象分析、重在“联想和思考”。本题题面文字简洁但又意蕴丰富，聚焦的是青年成长可能面临的