2024年新人教版七年级上册历史 第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化

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助力教学仅限个人使用，第20课三国两晋南北朝时期的科技与文化七上第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融历史新课标：通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。

助力教学仅限个人使用，学习目标1．了解三国两晋南北朝时期科技、文化等方面的成就，感受古代科技文化的高超水平，树立文化自信；学习科学家、艺术家身上刻苦钻研、勤学苦练精神；（史料实证、家国情怀）2.

通过学习本课，思考魏晋南北朝科技文化成就与时代特征内在的联系，认识魏晋南北朝时期的科技与文化上承秦汉，下启隋唐，是一个重要的转折时期。（唯物史观）

助力教学仅限个人使用，一、贾思勰和《齐民要术》贾思勰，北魏到东魏时期杰出的农学家。贾思勰曾任郡守，非常重视农业生产。他整理古书中记载的农业知识，从民间歌谣谚语中汲取农民的生产经验，并在生产实践中加以证明和丰富。平民百姓生产生活的重要方法是我国现存最早的一部完整的农书1.简介：

助力教学仅限个人使用，一、贾思勰和《齐民要术》2.内容：（1）总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富；（2）主张农业生产要遵循自然规律，种植农作物要因地制宜，不误农时；（3）提倡改进生产技术和工具；（4）还提出了多种经营和商品生产等重要思想。【教材研读】“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”

——《齐民要术·种谷》想一想：为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利？农业生产与天时、土壤关系密切。顺应天时、估量地利，则用力少而成功多。凭主观想法、违背客观规律，则劳而无获。

助力教学仅限个人使用，一、贾思勰和《齐民要术》3.影响：（1）突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神；（2）反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平；（3）这部农书对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。贾思勰故里山东寿光有关《齐民要术》的现代浮雕材料：贾思勰在《齐民要术》“序”中指明，学习古圣先贤的教导，其根本目的是“要在安民，富而教之”，即如何让民众生活安定，使他们富足和得到教养。

助力教学仅限个人使用，二、科学家祖冲之【自主学习】结合视频与课本知识，归纳祖冲之的成就。数学天文历法机械制造①把圆周率精确到小数点以后的第七位，领先世界近千年;②与其子合著数学名著《缀术》。①测算的一年的时间，与现代测算的结果相比，相差不到50秒;②创制当时最先进的历法《大明历》，后来由朝廷正式颁行。制造出指南车、水碓（duì）磨、千里船等。

助力教学仅限个人使用，【问题探究】中国古代科技主要分布在哪些领域？有何特点？《中国的世界纪录》收录的中国古代科技成果统计类别数学天文历法地学农学水利机械兵器化学轻工项数22252525778981.领域：主要分布在数学、天文学、地学、农学领域。2.古代科技的特点：（1）实用性：与农业生产相关；（2）经验性：生产经验的总结；（3）封闭性：没有转化为普遍的社会生产力。二、科学家祖冲之

助力教学仅限个人使用，三、灿烂的文化1.书法艺术：东汉后曹魏西晋东晋北魏书法成为一门艺术甲骨文金文【问题思考】结合下图，回顾我国汉字字体的演变的过程。大篆隶书楷书行书草书小篆

助力教学仅限个人使用，东汉后曹魏西晋东晋北魏三、灿烂的文化1.书法艺术：锺繇和胡昭兼采汉末众家书法之长，都擅长行、草、隶书，并形成了自己的风格。锺氏小巧胡氏豪放设置书博士，教学生学习锺、胡书体。书法成为一门艺术

助力教学仅限个人使用，东汉后曹魏西晋东晋北魏书法成为一门艺术三、灿烂的文化1.书法艺术：锺繇和胡昭兼采汉末众家书法之长，都擅长行、草、隶书，并形成了自己的风格。设置书博士，教学生学习锺、胡书体。王羲之将书法艺术提高到一个新高度。被誉为：“书圣”代表作：天下第一行书《兰亭集序》书法特点：飘若浮云，矫若惊龙。王羲之

助力教学仅限个人使用，东汉后曹魏西晋东晋北魏三、灿烂的文化1.书法艺术：魏碑是北朝文字刻石的通称，以北魏为最精。是一种承前启后、继往开来的过渡性书法体系，即“上可窥汉秦旧范，下能察隋唐习风”。流传下来的碑刻书体苍劲厚重，粗犷雄浑。书法成为一门艺术锺繇和胡昭兼采汉末众家书法之长，都擅长行、草、隶书，并形成了自己的风格。设置书博士，教学生学习锺、胡书体。王羲之将书法艺术提高到一个新高度。

助力教学仅限个人使用，三、灿烂的文化2.绘画艺术：东晋的顾恺之是最著名的画家，他的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。同时，由于山水诗的增多，山水画开始形成。《女史箴图》(摹本•局部)《洛神赋图》(摹本•局部)

助力教学仅限个人使用，三、灿烂的文化3.石窟艺术：（1）背景：这一时期，统治阶级大力宣扬佛教。材料：到东汉末年及魏晋时代，国内战乱连年，人民备受灾难困顿，生活痛苦，且感人生兴败忧乐变幻无常，精神上也缺乏寄托。——邹纪万《魏晋南北朝史》

助力教学仅限个人使用，三、灿烂的文化敦煌莫高窟云冈石窟龙门石窟人们在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟。3.石窟艺术：（2）概况：

助力教学仅限个人使用，三、灿烂的文化石窟造像继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。云冈石窟第20窟的造像龙门石窟宾阳中洞的造像敦煌莫高窟石窟造像3.石窟艺术：（3）特点：

助力教学仅限个人使用，【相关史事】佛教的盛行并没有减轻人们生活的苦难，反而加重了百姓的负担。因此，不断有人指出崇佛对国家社会的危害，其中最著名的是南朝思想家范缜。他撰写的《神灭论》，系统阐述了无神论思想。他认为人的精神和肉体就像“锋利”和“快刃”一样，快刃没有了，锋利也随着消失了。人的肉体死了，精神也就不存在了。范缜的《神灭论》遭到很多达官贵人的围攻和反对，有人劝他放弃观点以取得高官，但范缜不为所动，始终坚持自己的立场。三、灿烂的文化佛教盛行的影响及民间的反佛思想

助力教学仅限个人使用，三、灿烂的文化4.文学：建安文学田园诗南北朝民歌北朝民歌慷慨豪迈，南方民歌细腻婉转。陶渊明的田园诗清新自然，朴实恬淡。曹操父子的诗刚健雄劲。建安文学：以曹操父子为代表，反映社会现实，人生哀伤与建功立业的气概交织的文学风格。

助力教学仅限个人使用，【合作探究】三国两晋南北朝时期处于分裂局面，但为什么能取得如此辉煌的科技和文化成就？（1）民族之间的交往交流交融丰富了中华文化的内容；（2）北方经济的发展和江南地区的开发为文化发展奠定了物质基础；（3）外来佛教的传入，使中华文化吸收了异域文化的成果；（4）继承了秦汉时期的科技文化成就，加以改革创新；（5）广大劳动人民的勤劳和智慧，科学家们的刻苦钻研和实践的精神，艺术家们的不懈追求。启示：文化在继承与创新中发展，在交流与融合中进步。三、灿烂的文化

助力教学仅限个人使用，领域代表人物朝代主要成就地位或作用农学数学历法机械书法绘画石窟文学贾思勰《齐民要术》我国现存最早的一部完整的农书。北朝南朝圆周率精确到小数点后第7位领先世界近千年祖冲之《大明历》王羲之东晋《兰亭集序》南北朝顾恺之《洛神赋图》、《女史箴图》;东晋云冈石窟龙门石窟堪称宏伟精巧的雕刻艺术品“天下第一行书”当时最先进的历法山水画兴起曹操父子建安文学；陶渊明的田园诗；南北朝民歌课堂小结

助力教学仅限个人使用，1.“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”以上内容出自我国现存最早的一部完整的农书。该著作总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，它是()A.《齐民要术》B.《农政全书》C.《天工开物》D.《水经注》A中考真题

助力教学仅限个人使用，2.天文学与数学是两个关系密切的学术领域。在上述两个领域都取得突出成就的是()A.张仲景B.贾思勰C.王羲之D.祖冲之D中考真题

助力教学仅限个人使用，3.行书是介于草书、楷书之间的一种书体，书写流畅，不像草书那样难认，也不像楷书那样端庄。观察如图，可知行书的特征之一是()A.字形方扁，严实厚重B.简练明快，势巧形密C.纵意奔放，张扬跳跃D.棱角分明，骨力遒劲东晋王羲之《兰亭集序》(摹本)B中考真题

助力教学仅限个人使用，4.甲骨文横直转折，小篆笔画均匀，汉隶破圆而方，再变而为草、楷、行，汉字的书写在“上下左右之位，方圆大小之形”的结构中，创造出多姿多彩的书法艺术。由此可见，汉字的演变特点是()A.端正劲美雄浑敦厚B.刚柔兼备苍劲厚重C.风格各异一脉相承D.结构稳定方折俊丽C中考真题

助力教学仅限个人使用，5.飞天是我国石窟艺术中最富舞蹈美感的形象之一，以下飞天形象的变化反映出()A.书画艺术成熟B.北方民族融合C.江南经济开发D.南北政权对峙B中考真题

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每