2024秋新湘教版地理七年级上册课件 第二章 认识地球 第2节 地球的运动

第一章中国的疆域与人口中国的疆域八年级地理上册第一章第一节中国的疆域疆域第二节

地球的运动

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助力教学仅限个人使用，目

录地球的自转地球的公转

助力教学仅限个人使用，学习目标1.地球自转运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。2.地球公转运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。

助力教学仅限个人使用，地球的自转PART01

助力教学仅限个人使用，阅读教材，结合图示，完成下面的表格。地球的自转地球自转方向自西向东周期一天旋转中心地轴地理现象昼夜更替、时间差异、日月星辰的东升西落等

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地球是一个不发光、不透明的球体，因此在同一时刻，太阳只能照亮地球表面的一半。朝向太阳的半球处在白昼，称为昼半球；背向太阳的半球处在黑夜，称为夜半球。这也导致地球在同一时刻的不同地点有白天和黑夜、日出和日落的差异，即不同经度位置上的地方时间是不同的，从而产生了时差。昼夜交替地球的自转

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2011年11月一个晴朗无月的夜晚，在中国科学院国家天文台兴隆观测站，拍摄团队将相机对准北极星附近的星空并固定好，通过长达6小时的曝光，得到一张绚丽的星轨照片。在兴隆观测站拍摄的星轨照片地球的自转

助力教学仅限个人使用，日出而作地球的自转日落而息

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在日常生活中，人们习惯根据太阳在天空中的位置来确定时间，即把太阳位置最高的时刻定为当地的12时，并依此推定一天的时间，这就是“地方时间”（简称“地方时”）。经度不同的地点，地方时也不同。地球的自转

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为了方便生活，避免在国际交往中因使用地方时带来时间上的混乱，国际上规定，以经过伦敦格林尼治天文台旧址的0°经线的地方时间作为标准时间，这就是“格林尼治时间”（又称“世界时”）。从西经7°30’到东经7°30’划为中时区（又称“零时区”）。从中时区分别向东、向西，经度每15°划为一个时区，东、西各划出12个时区，其中东十二区和西十二区合为一个时区，这样全球共划分成24个时区。东西十二区时间相同，日期相差1天。实际上，各国或地区采用的区时，往往是参照行政区界线或自然界线进行了一定的调整。例如，我国采用首都北京所在的东八区的区时——“北京时间”作为全国统一使用的时间。地球的自转时区与区时

助力教学仅限个人使用，自西向东拨动地球仪，想一想：从北极上空看，地球仪是按顺时针还是逆时针方向转动？如果从南极上空看，情况又会怎样？昼半球夜半球太阳光线逆时针。顺时针。在暗室里，将手电筒的光照射到地球仪上，观察地球仪上形成的昼半球与夜半球。用地球仪演示昼夜更替及时差材料及工具：地球仪、彩色胶带及手电筒等。演示过程：地球的自转

助力教学仅限个人使用，自西向东拨动地球仪，想一想：在地球仪上找到家乡的大致位置，贴上彩色胶带标记，观察家乡在地球自转过程中产生的昼夜更替现象。昼半球夜半球太阳光线地球的自转在地球仪上任选一条经线，并用彩色胶带粘贴标记：自西向东转动地球仪，该经线两侧同一纬度越靠东的地方越先见到太阳，表明时刻越早。在暗室里，将手电筒的光照中心射到粘贴彩色胶带的那条经线上。我们会发现，这条经线到国际日界线之间的地方都过了12时、其他地方还没到12时，从而感受到时差的存在。

助力教学仅限个人使用，地球的自转第24届北京冬季奥运会于2022年2月4日20时(北京时间)开幕结合图2-30，想一想，俄罗斯莫斯科、英国伦敦、美国纽约的当地居民在什么时间可以观看开幕式直播?莫斯科2月4日15时伦敦2月4日12时纽约2月3日7时

助力教学仅限个人使用，巧记地球自转方向——右手法

伸出右手，使大拇指朝上指向北极，那么弯曲的四指指向为地球的自转方向。如下图所示：地球的自转

助力教学仅限个人使用，地球的公转PART02

助力教学仅限个人使用，地球的公转阅读教材，结合图示，完成下面的表格。地球公转方向自西向东周期一年旋转中心太阳地理现象四季、昼夜长短变化等

助力教学仅限个人使用，人们在生活中所感受到的昼夜长短变化，主要是由于地球公转运动所产生的地理现象。在地球的南、北极圈以内，还会产生极昼和极夜这种特有的自然现象。地球的公转现象一：昼夜长短的变化

助力教学仅限个人使用，地球在公转轨道的位置不同，受太阳照射的情况也不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季。在中纬度地区，四季更替最为明显。地球的公转现象二：四季的变化

助力教学仅限个人使用，结合下图，分别说出每年太阳直射赤道、北回归线、南回归线的大致时间。地球的公转赤道：3月21日前后（春分日）和9月23日前后（秋分日）北回归线：6月22日前后（夏至日）南回归线：12月22日前后（冬至日）

助力教学仅限个人使用，说出极昼与极夜产生的原理及其特征。想一想，北极圈及其以内的地区，哪一天全部出现极昼现象？哪一天全部出现极夜现象？

地球围绕太阳公转时，地轴与地球公转轨道的平面约成66.5°的夹角，这就使得一年内太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动，各地正午太阳光线与地平面的夹角随之发生有规律的变化。6月22日前后（夏至日）。12月22日前后（冬至日）。地球的公转

助力教学仅限个人使用，将手电筒的光照中心射到地球仪的三条不同纬线上：赤道（0°）、北回归线（23.5°N）和南回归线（23.5°S），观察家乡的昼夜长短发生了怎样的变化。想一想，这一变化与你家乡四季冷暖差异有着怎样的联系？地球的公转

助力教学仅限个人使用，四季变化

助力教学仅限个人使用，全年白昼时间最长的一天。这天过后，白昼渐短，黑夜渐长。昼夜长短变化夏至

助力教学仅限个人使用，玲玲和贝贝的说法正确吗？说出你的判断理由。假如地球不运动，会对我们的生产生活产生哪些影响？玲玲：如果地球不自转，我们可能就无法看到昼夜更替了。贝贝：如果地球不自转，昼夜更替还会存在，只是周期不再是一天，而是一年了。玲玲错误，贝贝正确。如果地球不自转，那么地球的昼夜更替周期将由地球公转来决定。地球的公转

助力教学仅限个人使用，课堂小结地球的公转地球的运动地球的自转方向：自西向东产生现象：昼夜更替、时间差异、日月星辰的东升西落等周期：一年方向：自西向东产生现象：四季、昼夜长短变化等周期：一天

助力教学仅限个人使用，谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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